高校視唱練耳教學(xué)模式的改革研究

高校視唱練耳教學(xué)模式的改革研究高校視唱練耳教學(xué)是音樂學(xué)院的重要課程之一，它是學(xué)生掌握音樂基本技能的重要途徑之一。然而，現(xiàn)如今的高校視唱練耳教學(xué)模式有其固有的問(wèn)題和不足，這些問(wèn)題和不足亟待改革和研究，使得該課程能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

一、現(xiàn)狀問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一性以及教材無(wú)法適應(yīng)多樣化的學(xué)習(xí)需求

目前高校視唱練耳教學(xué)一般采用老師給予動(dòng)態(tài)示范，學(xué)生跟著唱，老師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)等教學(xué)方式。這種單一的教學(xué)方法，很難適應(yīng)到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)學(xué)生個(gè)性化的唱、練、聽敏訓(xùn)練亟需引入新的教學(xué)方法。

2.缺乏先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備

現(xiàn)在大多數(shù)高校教學(xué)設(shè)備較為陳舊，一些有識(shí)之士也逐漸意識(shí)到了，缺乏先進(jìn)的視唱練耳教學(xué)技術(shù)設(shè)備對(duì)于教育教學(xué)的影響。如果在教學(xué)中引入了先進(jìn)的科技硬件、軟件，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠擁有更廣闊的教育背景和機(jī)遇，可以提高教育教學(xué)的效果。

3.評(píng)價(jià)方式的不透明性

視唱練耳是一門基礎(chǔ)性的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易失去積極性，如果僅僅以期末成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為唯一對(duì)學(xué)生視唱練耳水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那么九成以上的學(xué)生將被擠入同一等級(jí)，更加難以激發(fā)沉睡的學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、改革建議

1.教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法的多形式和個(gè)性化教育，是提高學(xué)生音樂學(xué)科素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生音樂感知能力的有效方法。教師可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法、手段和技巧，來(lái)豐富高校視唱練耳教學(xué)的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性等。

2.科技設(shè)備的引入

視唱練耳是一門需要精準(zhǔn)的聲音設(shè)備支持的基礎(chǔ)性課程，通過(guò)引入先進(jìn)的科技設(shè)備，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生聽覺更加敏感，同時(shí)科技設(shè)備本身帶有一定的自我糾正功能，這有助于提高學(xué)生在練習(xí)中的自我感覺與認(rèn)知。

3.打破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式

學(xué)生視唱練耳教學(xué)中要考慮到練習(xí)和考核的結(jié)合和平衡，即根據(jù)學(xué)生季度學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)安排一定形式的評(píng)測(cè)測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中中間反饋和調(diào)整，并在教學(xué)中開展多樣化形式的學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)術(shù)演講等（如“明日之星”比賽等），從而更好地評(píng)價(jià)學(xué)生。

三、盼望成果

高校視唱練耳教學(xué)的改革研究目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和方法，幫助學(xué)生逐步掌握視唱、練耳、聽敏等技能，促進(jìn)學(xué)生音樂特長(zhǎng)的全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)改革研究，我們可以望到：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)踐能力的全面提升；

2.高校視唱練耳教學(xué)和評(píng)價(jià)體系的改革升級(jí)；

3.完善的高校視唱練耳教育教學(xué)體系的形成，簡(jiǎn)化學(xué)科知識(shí)難度，降低學(xué)習(xí)門檻；

4.涌現(xiàn)出更多更優(yōu)秀的音樂教育人才；

5.學(xué)校在視唱練耳教育教學(xué)模式研究中吸納更多的社會(huì)智慧，為音樂學(xué)科的發(fā)展提供更強(qiáng)大的支撐。

結(jié)論

總之，高校視唱練耳教學(xué)模式研究是一個(gè)關(guān)乎大眾對(duì)音樂教育教學(xué)創(chuàng)新的重要問(wèn)題。改革的路徑雖既不是一帆