2023年-大班健康教案-35

第頁(yè)2023大班健康教案大班健康教案4篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并駕馭系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是我為大家整理的大班健康教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班健康教案篇1

教材簡(jiǎn)解

本次活動(dòng)源于幼兒的生活，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結(jié)的繩子，解了一會(huì)兒沒(méi)解開(kāi)就放棄了;平常玩自選嬉戲比方下棋時(shí)，有的小摯友也沒(méi)有堅(jiān)持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入小學(xué)，專注做事的實(shí)力急需提高，自控實(shí)力對(duì)于他們尤為重要。本次活動(dòng)以解繩結(jié)為切入點(diǎn)，解繩結(jié)是一個(gè)細(xì)活兒，須要幼兒限制自己足夠用心和耐性，給幼兒任務(wù)和動(dòng)機(jī)，結(jié)合幼兒心理開(kāi)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我和自我反省，提升幼兒的自控實(shí)力。

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、能用心堅(jiān)持完成任務(wù)。(重點(diǎn))完成任務(wù)的驕傲和喜悅。

活動(dòng)打算

物質(zhì)打算：每人3根彩帶(第一、二根彩帶每根上打好6個(gè)較緊的結(jié)，第三根彩帶打好10個(gè)較緊的結(jié))、動(dòng)畫(huà)片、攝像工具、多媒體

閱歷打算：幼兒會(huì)解繩結(jié)

教學(xué)過(guò)程

一、故事引入，給出任務(wù)

師：有位老奶奶是賣彩帶的，五彩繽紛的可美麗了，生意也很好?？墒怯幸惶焖鲩T買菜，回來(lái)覺(jué)察全部的彩帶都被家里那只淘氣的貓玩兒的打結(jié)了，這還怎么賣得出去啊，你們能不能幫幫她，解開(kāi)這些結(jié)呢?

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，給出任務(wù)，幼兒有了自主操作的動(dòng)機(jī)。

二、幼兒嘗試解完一根彩帶上的全部繩結(jié)

1、幼兒解繩結(jié)，老師播放動(dòng)畫(huà)片，并攝像記錄

師：老奶奶了，解完一根彩帶上的全部繩結(jié)就可以看動(dòng)畫(huà)片了，但是她不喜愛(ài)做事不用心的小摯友，沒(méi)解完繩結(jié)不能抬頭看，能做到嗎?

師：解完的小摯友揮動(dòng)你的彩帶我就知道了。

2、播放錄像，幼兒探討。

師：有的小摯友雖然解的慢，但是6個(gè)繩結(jié)他堅(jiān)持解完了。

師：(播放錄像)你覺(jué)得你自己哪里做的好，哪里做的不夠好?你為什么會(huì)這么做?下次你會(huì)怎么做?

3、老師

師：要記得自己的任務(wù)，有始有終，堅(jiān)持做完。還要仔細(xì)用心地做，不要被別的事情影響而分了心。

(設(shè)計(jì)意圖：1、動(dòng)畫(huà)片是干擾因素，也是嘉獎(jiǎng)，示意幼兒完成任務(wù)才可以得到嘉獎(jiǎng)。2、攝像便于幼兒自我，比照他人后也有動(dòng)力進(jìn)行自我反思、自我糾錯(cuò)。3、幼兒自主探討也使幼兒相互吸取閱歷，解決問(wèn)題，明白堅(jiān)持用心才能完成任務(wù)。)

三、幼兒再次嘗試解除干擾完成解繩結(jié)的任務(wù)

1、幼兒解其次根彩帶的繩結(jié)，老師播放動(dòng)畫(huà)片，并攝像記錄

師：再給你一次時(shí)機(jī)，解完全部的繩結(jié)揮一揮彩帶讓我知道，就可以看動(dòng)畫(huà)片等待別的小摯友了，這次你會(huì)不會(huì)被動(dòng)畫(huà)片影響啦?

2、播放錄像，幼兒探討。

師：(播放錄像)你覺(jué)得自己這一次哪里進(jìn)步了?

師：覺(jué)得自己進(jìn)步了的小摯友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。

(設(shè)計(jì)意圖：1、錄像的前后比照，讓幼兒看到自我糾錯(cuò)的成果，看到自己的進(jìn)步，充溢驕傲感。2、揮動(dòng)彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅(jiān)持用心完成任務(wù)的喜悅，也是一種正強(qiáng)化。)

四、挑戰(zhàn)解更多的繩結(jié)

師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶，有10個(gè)結(jié)，你能用心堅(jiān)持解完再看動(dòng)畫(huà)片嗎?完成任務(wù)揮一揮你的彩帶告知我。

師：(播放動(dòng)畫(huà)片)這次我不錄像，請(qǐng)你自己監(jiān)督自己，用心堅(jiān)持完成任務(wù)。

師：老奶奶說(shuō)要把這些彩帶都送給你們!開(kāi)不快樂(lè)?我們站起來(lái)一起為自己的堅(jiān)持和用心歡呼吧!

(設(shè)計(jì)意圖：1、這次的10個(gè)繩結(jié)，須要堅(jiān)持更久，須要更多的耐性和更強(qiáng)的自制力，挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務(wù)后更加驕傲。2、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管實(shí)力，提高了自我的自主性。)

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得人體須要水分的原理，知道白開(kāi)水是最好的飲用水。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法，培育良好的喝水習(xí)慣，提高生活自理實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒覺(jué)察和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)，培育幼兒科學(xué)的生活看法以及酷愛(ài)科學(xué)、酷愛(ài)生命的情感。

4、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)打算：請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集“喝水的好處〞資料。

2、教具打算：老師收集資料，并細(xì)心制作了電腦課件——?想喝水就去喝?〔FLASH動(dòng)畫(huà)片〕及?醫(yī)生的話??各種各樣的水??健康喝水歌?〔音像幻燈片〕，供新授學(xué)問(wèn)運(yùn)用。

3、學(xué)具打算：老師設(shè)計(jì)制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好〞圖片及表格，人手一份，供幼兒穩(wěn)固練習(xí)運(yùn)用。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)，感知身體里的水。

1、嬉戲：請(qǐng)你猜一猜。

請(qǐng)小摯友摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺(jué)？

請(qǐng)你猜一猜，我們身體里最多的是什么？〔骨頭、肌肉、血液、水……〕

2、揭示謎底：人體里最多的是水。

小摯友們的答案這么多，究竟我們身體里最多的是什么？我們一起來(lái)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)。

3、播放課件?醫(yī)生的話?：每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù)，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。假設(shè)，我們體內(nèi)的水不夠了，就會(huì)覺(jué)得口渴，必需喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的養(yǎng)分物質(zhì)！告知你，一個(gè)人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假設(shè)沒(méi)水喝，那就慘了，連5天也活不了。

〔二〕問(wèn)題〔一〕：為什么要喝水？

1、過(guò)渡性提問(wèn)：水對(duì)我們這么重要，當(dāng)我們身體缺水時(shí)，怎樣補(bǔ)水呢？〔食物、喝水〕

2、溝通探討：喝水的好處。

老師提問(wèn)：喝水除了可以補(bǔ)充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？

幼兒自由發(fā)言，和同伴溝通自己課前收集的“喝水的好處〞資料。

幼兒通過(guò)溝通共享，獲得很多“喝水的好處〞學(xué)問(wèn)，摘錄如下：①補(bǔ)充人體必需的水分。②能稀釋血液，削減血栓。③有益于新陳代謝。④對(duì)皮膚保潮濕澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會(huì)得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。⑧可以防眼干，避開(kāi)視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時(shí)喝一杯水，常年每天堅(jiān)持受益無(wú)窮！……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！

3、老師小結(jié)，使幼兒理解并駕馭水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的養(yǎng)分素，人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長(zhǎng)也離不開(kāi)水。

〔三〕問(wèn)題〔二〕：喝什么水好？

1、老師播放電腦課件?各種各樣的水?。

引導(dǎo)幼兒思索：生活中有很多水，請(qǐng)小摯友們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)喝哪種水。

請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷與愛(ài)好習(xí)慣，自由答復(fù)；老師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片〔假設(shè)汁、酸奶、可樂(lè)、純潔水等〕。

3、請(qǐng)小摯友通過(guò)品嘗和視察，比擬飲料和白開(kāi)水的不同。

老師：說(shuō)了這么多很多，都渴了吧。小摯友都喜愛(ài)喝飲料，老師請(qǐng)你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請(qǐng)幼兒品嘗。

幼兒視察、探討：味道怎么樣？相互看看，舌頭上有什么？為什么會(huì)這樣？

引導(dǎo)幼兒覺(jué)察并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。

4、請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)課件中還有哪些水是不能干脆喝的？

老師依據(jù)幼兒答案操作課件，點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片：井水、自來(lái)水等不能干脆飲用，須要燒開(kāi)以后才能喝。

5、老師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的學(xué)問(wèn)：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康；生水里有細(xì)菌和微生物，必需燒開(kāi)后才能飲用；只有白開(kāi)水才是最好的飲用水。

〔四〕問(wèn)題〔三〕：怎樣喝水好？

1、請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有哪些喝水的習(xí)慣。

你們平常在什么時(shí)候喝水？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

幼兒結(jié)合實(shí)際答復(fù)：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時(shí)都可以喝；生病時(shí)喝；邊吃飯邊喝……

2、欣賞電腦動(dòng)畫(huà)?想喝水就去喝?，使幼兒樹(shù)立正確的喝水理念。

小摯友們喝水的習(xí)慣各不相同，請(qǐng)大家欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片，看看我們哪些是好習(xí)慣，哪些習(xí)慣要改正？

3、學(xué)問(wèn)穩(wěn)固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。

幼兒每人一組圖片〔十幅〕，一張“怎樣喝水好〞表格。請(qǐng)選擇正確喝水圖貼在打“√〞欄，不正確的喝水圖貼在打“×〞欄。

4、老師展示、講評(píng)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣：口渴的時(shí)候、運(yùn)動(dòng)以后、感冒發(fā)燒時(shí)、嬉戲時(shí)須要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣，小摯友要?jiǎng)偤酶恼?/p>

〔五〕總結(jié)與拓展。

我們通過(guò)探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實(shí)，喝水的'學(xué)問(wèn)還有許多，小摯友們可以在生活中總結(jié)、溝通，相互學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)跉g樂(lè)的歌聲中結(jié)束這次活動(dòng)吧。

老師播放課件?健康喝水歌?〔以范曉萱?健康歌?為原曲，新編?健康喝水歌?歌詞〕，和幼兒一起在歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束課時(shí)。

?健康喝水歌?：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來(lái)喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點(diǎn)什么水，少喝點(diǎn)飲料，我們愛(ài)喝白開(kāi)水！純潔水，礦泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸媽媽，肯定要留意留意！早上起床以后，喝杯開(kāi)水咕嚕咕嚕，科學(xué)喝水身體棒！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

制作“喝水記錄表〞，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄，并延長(zhǎng)至幼兒家庭中，保持教化的一樣性與持續(xù)性。

活動(dòng)反思：

本次課堂教學(xué)案例，遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、知行并進(jìn)〞的原那么，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、以及教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用等處，無(wú)不滲透著ESD的理念與原那么，表達(dá)了老師對(duì)可持續(xù)開(kāi)展理念的深刻理解。

1、教學(xué)內(nèi)容源于生活，教學(xué)目標(biāo)著眼開(kāi)展。選擇從貼近幼兒生活的教化內(nèi)容入手，依據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與須要，將原教材重新設(shè)計(jì)，把握新課程三維目標(biāo)要求，從學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行了仔細(xì)的分析，并依據(jù)這幾個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。敬重幼兒的開(kāi)展須要，充分表達(dá)了幼兒的主體性。

2、教學(xué)過(guò)程突出主體，注意實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能圍圍著目標(biāo)逐層遞進(jìn)，留意了老師的“導(dǎo)〞和學(xué)生的“學(xué)〞之間的關(guān)系。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)置處理上，引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)踐閱歷，老師通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒視察、覺(jué)察、溝通、探討，從而主動(dòng)探究、獲得有益的生活閱歷和常識(shí)。本課老師共提出三個(gè)問(wèn)題：①為什么要喝水？②喝什么水好？③怎樣喝水好？層層深化，并采納直觀教學(xué)法，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，讓幼兒通過(guò)看課件、品嘗比擬各種飲料、動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得人體與水的關(guān)系、健康喝水學(xué)問(wèn)以及良好的飲水行為習(xí)慣，從而從小樹(shù)立科學(xué)健康的生活看法和意識(shí)，使教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)迎刃而解，教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

3、教學(xué)方法選擇得當(dāng)。在教學(xué)方法的選擇上，采納了直觀法、提問(wèn)法、探究法、溝通探討法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性，變更了幼兒園健康教化傳統(tǒng)的說(shuō)教，給了幼兒一個(gè)比擬寬松的探究空間，這樣的教學(xué)模式使幼兒的主動(dòng)性更強(qiáng)，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的主子。

4、教學(xué)資源的整和與運(yùn)用。老師留意將教化資源整和并敏捷運(yùn)用，例如：網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用，改編并制作了?想喝水就去喝??健康喝水歌?等FLASH動(dòng)畫(huà)課件，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于健康飲水學(xué)問(wèn)等珍貴資料，對(duì)教學(xué)起到了有益的補(bǔ)充和指導(dǎo)。

5、和家庭合作，保持教化的一樣性與持續(xù)性。幼兒各種習(xí)慣從培育到養(yǎng)成是須要肯定的過(guò)程的，只靠一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不行能完成的，須要在日常生活中反復(fù)實(shí)踐、練習(xí)，同時(shí)須要老師和家長(zhǎng)催促和指導(dǎo)。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學(xué)健康的喝水習(xí)慣，我細(xì)心制作了幼兒寵愛(ài)的卡通形象“喝水記錄表〞，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄。孩子們愛(ài)好高漲，喝水不再是強(qiáng)制性的任務(wù)，而變成好玩的嬉戲。同時(shí)，孩子們的日常飲水狀況一目了然，便于老師和家長(zhǎng)剛好了解。我又把這項(xiàng)活動(dòng)延長(zhǎng)到了家庭中，讓家長(zhǎng)協(xié)作完成此項(xiàng)工作。隨著時(shí)間的推移，喝水慢慢成為孩子們自覺(jué)、主動(dòng)的行為，良好的飲水習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

大班健康教案篇3

保護(hù)牙齒是大班一般的科學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒熟識(shí)的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成緣由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)，從而到達(dá)教化幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用試驗(yàn)材料、圖片、課件等多種操作材料來(lái)提高教學(xué)效率和效果。

1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)，駕馭正確的刷牙方法。

2、教化幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

1、教具：活動(dòng)前留漱口水；

2、課件：齲齒形成過(guò)程圖解；刷牙方法圖解；

3、學(xué)具：每人一個(gè)餅干；一面小鏡子。

1、情景溝通，引出牙齒課題。

師：這個(gè)小摯友在什么地方？她怎么了？

你們有沒(méi)有生蛀牙？為什么會(huì)有蛀牙呢？

2、探討齲齒形成的緣由。

〔1〕發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子視察牙齒上有什么？

〔2〕答復(fù)下列問(wèn)題；牙縫里多了什么？餅干什么味道？餅干為什么會(huì)甜？

〔3〕了解齲齒形成的緣由。

出示齲齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

3、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。

〔1〕護(hù)牙學(xué)問(wèn)大比拼。

看題目做出選擇。

幼兒選擇后，老師講解每道題的正確答案。

〔2〕出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教化幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

4、韻律：刷牙歌

我們一起來(lái)刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要來(lái)回刷，每個(gè)地方五六下，牙齒雪白人人夸。〞

通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對(duì)人身體的危害，幼兒還駕馭了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是特性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)覺(jué)察學(xué)問(wèn)的一次活動(dòng)?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，到達(dá)了整合的目的。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)視察，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

2.讓幼兒在比擬、探討中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。

3.開(kāi)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官，培育探究自身奇妙的愛(ài)好。

人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒在比擬、探討中了解耳朵的三大作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：開(kāi)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官，培育探究自身奇妙的愛(ài)好。

活動(dòng)打算

易拉罐做成的各種響罐〔里面裝的物體不同〕

活動(dòng)過(guò)程

一、愛(ài)好導(dǎo)入——老師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，依據(jù)聲音的不同，來(lái)推斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好，增加趣味性。

二、了解耳朵的構(gòu)造。

1．引導(dǎo)幼兒用鏡子視察耳朵，為后面精確區(qū)分各部位做打算。

2．結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件〔耳朵的結(jié)構(gòu)圖〕——采納多媒體教學(xué)法與多渠道參加法，讓幼兒在視察后說(shuō)，在看后了解在參加后駕馭耳朵的各部位名稱。

三、了解耳朵的