2023年-大班社會(huì)教案：看不見(jiàn)的世界

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作為一名優(yōu)秀的教化工作者，經(jīng)常須要打算教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是我收集整理的大班社會(huì)教案：看不見(jiàn)的世界，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班社會(huì)教案：看不見(jiàn)的世界1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不簡(jiǎn)單和困難

2、激發(fā)幼兒敬重、愛(ài)惜、幫助殘疾人的美妙情感，體驗(yàn)幫助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

絲巾假設(shè)干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、嬉戲用的道具

活動(dòng)過(guò)程：

一．引題

1、老師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界頻〕

小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去敬重他們，不能訕笑他們。10月15日是國(guó)際助盲日，我們要關(guān)切他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不便利須要我們的幫助。

4、觀看殘疾人照片

出示殘疾人的照片

師：這些殘疾人生活很不便利，我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計(jì)了許多公共設(shè)施來(lái)幫助他們。小摯友們，有哪些公共設(shè)施來(lái)幫助這些殘疾人呢？〔出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設(shè)計(jì)了輪椅，聾啞人獨(dú)創(chuàng)了手語(yǔ)等〕

師：小摯友們，這些殘疾人，有一局部是天生殘疾的，有一局部是后天因?yàn)榘l(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護(hù)好自己的同時(shí)關(guān)愛(ài)這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很英勇堅(jiān)毅，值得我們來(lái)學(xué)習(xí)。〔老師出示殘奧會(huì)上的照片〕

三．愛(ài)心小天使

1、幫助盲人

師：現(xiàn)在請(qǐng)一局部小摯友當(dāng)盲人，一局部小摯友當(dāng)愛(ài)心小天使幫助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書(shū)本中的故事?！灿變后w驗(yàn)幫助別人的歡樂(lè)〕小摯友們，你當(dāng)盲人是什么感覺(jué)？當(dāng)愛(ài)心小天使幫助盲人有什么樣的感覺(jué)？

2、互換角色

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友相互換一換角色，愛(ài)心小天使幫助盲人送回教室吧。

大班社會(huì)教案：看不見(jiàn)的世界2

設(shè)計(jì)思路：

在一次春游的路上，孩子們看到一個(gè)正在過(guò)公路的盲人，有的孩子便新奇地叫了起來(lái)：“你們看，那邊有個(gè)瞎子，哈哈……〞，全班幼兒的留意力便集中了過(guò)來(lái)，有的嘻嘻笑；有的無(wú)所謂，表情各異。通過(guò)這件事，我不斷的反思：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，得到家庭、社會(huì)賜予的關(guān)愛(ài)、照看太多，而關(guān)切他人、照看他人意識(shí)卻特別冷淡，有的甚至訕笑和卑視殘疾人。目前，在我國(guó)擁有九千萬(wàn)的殘疾人，因此，引導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)切、愛(ài)惜他人，幫助須要幫助的人便燃眉之急。5月的第三個(gè)星期天是我國(guó)法定的“助殘日〞，結(jié)合這個(gè)特別的日子我們開(kāi)展了關(guān)愛(ài)殘疾人的教化，激發(fā)幼兒敬重、愛(ài)惜和幫助殘疾人的情感，讓愛(ài)的種子在孩子們的心田中萌芽、開(kāi)花……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不簡(jiǎn)單和困難。

2、激發(fā)幼兒敬重、愛(ài)惜、幫助殘疾人的美妙情感，體驗(yàn)幫助別人的歡樂(lè)。

3、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

4、喜愛(ài)幫助別人，與同伴友好相處。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、日常生活用品假設(shè)干。

2、?盲人的日常生活?課件、?關(guān)愛(ài)殘疾人?課件，音樂(lè)?感恩的心?。

3、眼罩〔與幼兒人數(shù)相同〕，盲杖〔幼兒人數(shù)的一半〕。

4、紅、綠燈、臺(tái)階等障礙物假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、黑暗的5分鐘：

請(qǐng)幼兒戴上眼罩，在黑暗中初步體驗(yàn)盲人生活的不便。

引入：小摯友們，我們眼前的世界真是漂亮而多彩，赤橙黃綠藍(lán)青紫?？墒怯辛硗庖蝗喝耍麄兊氖澜鐓s恒久是黑暗的，你們知道他們是一群什么樣的人嗎？〔盲人〕

師：對(duì)，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的。

師：盲人的世界為什么是黑暗的？

師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎？現(xiàn)在我們也來(lái)體驗(yàn)一下盲人的生活。

1、請(qǐng)小摯友們帶上眼罩，現(xiàn)在我們是一群“盲人〞，請(qǐng)你們和老師個(gè)嬉戲。

〔“盲人〞依據(jù)老師的口令完成一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，如請(qǐng)到老師這邊來(lái)，或請(qǐng)坐到左邊的位置上等。〕

師：你眼睛看不見(jiàn)時(shí)是怎么找到老師的？〔聽(tīng)聲音找到的。〕

2、打算假設(shè)干日常生活用品：請(qǐng)“盲人〞完成一些簡(jiǎn)潔生活動(dòng)作：如洗臉，梳頭、穿衣等。

師：臉盆、毛巾等不會(huì)發(fā)出聲音，你是怎么找到他們的？〔用摸的，差點(diǎn)摔倒……〕

師：蒙著眼睛走路和事情有什么感受，和平常有什么不一樣？〔很不便利……用了很長(zhǎng)時(shí)間……很困難，看不見(jiàn)真難過(guò)，……平常這些事情很簡(jiǎn)潔很簡(jiǎn)單?！?/p>

小結(jié)：盲人什么也看不見(jiàn)，只能通過(guò)聲音來(lái)區(qū)分方向，用手指觸摸來(lái)事情，所以他們的生活會(huì)遇到許多困難。

二、幼兒觀看VCD—“盲人的生活世界〞，初步了解日常生活中盲人的生活。

觀看后提問(wèn)：

師：

1、盲人是怎樣生活的？〔走路拄著拐杖〕

2、在盲人的生活中須要誰(shuí)的幫助？

3、盲人上街走哪里？〔盲道〕盲道起到什么作用？〔盲人走在盲道上不會(huì)摔倒〕

4、他們是怎樣工作和學(xué)習(xí)的？〔他們學(xué)習(xí)盲文……〕

師：失去光明的人生活是多么不簡(jiǎn)單，很簡(jiǎn)潔的事情他們起來(lái)卻很困難。除了盲人還有哪些人生活也很不便利？〔聾啞人，還有的失去雙手或失去雙腳的人……〕

小結(jié)：對(duì)，盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人，這些人都叫殘疾人?，F(xiàn)在全社會(huì)的人都在關(guān)切和幫助殘疾人，設(shè)計(jì)了許多便利他們的生活用具，讓我們一起來(lái)看看吧。

三、幼兒觀看“殘疾人〞課件，了解殘疾人的生活和工作及社會(huì)為殘疾人所的奉獻(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)切和愛(ài)惜殘疾人的情感。

師：你看到了哪些殘疾人？他們是怎樣生活的？〔他們有的拄著拐杖，有的坐著輪椅……〕

師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的？〔公路上有為盲人設(shè)置的盲道，公共汽車上的“愛(ài)心〞座位、奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上有無(wú)障礙通道和設(shè)施，廁所里有扶手……。〕

師：哪些殘疾人值得我們學(xué)習(xí)？〔奧運(yùn)會(huì)上殘疾運(yùn)發(fā)動(dòng)們?cè)谄床€拿到了金牌……〕

小結(jié)：殘疾人的生活很不簡(jiǎn)單，要克服許多的困難，他們比我們更須要?jiǎng)e人的幫助和關(guān)愛(ài)，許多殘疾人特別堅(jiān)毅，為社會(huì)出許多奉獻(xiàn)。生活中有許多人主動(dòng)關(guān)切、愛(ài)惜殘疾人，熱心幫助須要關(guān)切和有困難的人，我們小摯友也要學(xué)會(huì)敬重和愛(ài)惜殘疾人。

四、爭(zhēng)“愛(ài)心〞小天使，在“感恩的心〞的音樂(lè)聲中感受被別人幫助和關(guān)愛(ài)時(shí)的情感，并體驗(yàn)幫助別人時(shí)的歡樂(lè)。

1、嬉戲“我來(lái)幫你〞〔音樂(lè)：“感恩的心〞〕

嬉戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當(dāng)“迷路的盲人〞，另一半幼兒幫助把“盲人〞送“回家〞——走過(guò)不同路途：經(jīng)過(guò)紅、綠燈的路口，過(guò)公路幫“盲人〞送回“家〞。

2、互換角色，嬉戲重新起先。

活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

師：當(dāng)你扮演“盲人〞時(shí)感覺(jué)如何？〔黑乎乎、暗摸摸，什么都看不見(jiàn)，走路時(shí)有點(diǎn)害怕 ，想要拉住別人……〕

師：當(dāng)你幫助把“盲人〞送回到家時(shí)有什么感受？〔很快樂(lè)、很歡樂(lè)〕

小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會(huì)遇到許多的困難，我們都是健康的人，要好好保護(hù)自己，多多關(guān)切和幫助殘疾人。小摯友，你們可以為他們些什么？你想對(duì)他們說(shuō)什么？〔不能對(duì)盲人不禮貌，要敬重他們，要成為他們的好摯友……〕

〔通過(guò)嬉戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人時(shí)的快樂(lè)、歡樂(lè)和驕傲。從體驗(yàn)中也感受到自己作為一個(gè)健全人是多么的華蜜?！?/p>

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、和爸爸媽媽一起嘗試為盲人設(shè)計(jì)“盲人生活用具〞。

2、在爸爸媽媽的幫助下了解更多盲人和其他殘疾人的生活、了解殘疾人的堅(jiān)毅不息和拼搏的事例。

活動(dòng)反思：

幼兒社會(huì)教化是幼兒全面開(kāi)展的重要組成局部，它包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能等。本次活動(dòng)老師通過(guò)讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞〞幾個(gè)環(huán)節(jié)把“相識(shí)、意識(shí)、品質(zhì)、行為〞等融為一體，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教化。

在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對(duì)殘疾人大都是一種無(wú)所謂的`看法，本次活動(dòng)，老師選取幼兒相比照擬了解的殘疾人之一——“盲人〞作為引子綻開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)嬉戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動(dòng)的不便利，從而初步了解和相識(shí)盲人生活的不簡(jiǎn)單。接著老師通過(guò)直觀、生動(dòng)的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫(huà)面配上深情而富有感染力的音樂(lè)，一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的心情情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對(duì)殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)殘疾人的憐憫和關(guān)愛(ài)的美妙情感，在此根底上教化幼兒敬重和關(guān)切我們身邊每一個(gè)須要關(guān)切和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說(shuō)：“老師，我想幫助他們……〞，有的幼兒說(shuō)“老師，我想成為他們的好摯友……〞

在最初的“嬉戲體驗(yàn)〞中，從幼兒漸漸走，相互碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗(yàn)到盲人的不便，接著真實(shí)而生動(dòng)的“故事感受〞〔課件欣賞〕把幼兒一步步引入情感體驗(yàn)中，孩子們的笑臉沒(méi)了，此時(shí)的表情和剛起先嬉戲時(shí)有點(diǎn)新穎 和好玩的表情迥然不同。最終又回到“盲人〞的世界，通過(guò)“我來(lái)幫你〞的“嬉戲體驗(yàn)〞讓幼兒體會(huì)了幫助別人解決困難后自己所得到的快樂(lè)和驕傲，同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也須要得到別人的幫助，進(jìn)一步讓幼兒感受到：在“看不見(jiàn)的世界〞里有了相互的“幫扶〞，世界便充溢