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文檔簡(jiǎn)介
小班音樂(lè)教案:鼠標(biāo)小老鼠3、熟悉歌詞,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。
1)師:我們也來(lái)學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個(gè)游戲。(貼上小老鼠的胸飾)
請(qǐng)你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來(lái)做。(教師示范用胳膊交替往上移動(dòng))
幼:可以用手指、拳頭來(lái)做小老鼠。
師:請(qǐng)你們也來(lái)試一試。(幼兒學(xué)小老鼠爬。)
2)師:小老鼠爬到哪里?電腦臺(tái)在什么地方?
幼:肩膀是電腦臺(tái),范文,頭上也是電腦臺(tái)。
師:老師用手掌做電腦臺(tái),兩個(gè)手指做小老鼠,你想好了嗎?我們一起來(lái)試一試。
3)邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師:小老鼠,上電腦臺(tái),吃面包,吃不了,喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。
師:我的電腦臺(tái)到了頭上,拳頭是小老鼠,你的呢?我們?cè)賮?lái)一遍。
(換一個(gè)動(dòng)作做)
(評(píng)析:在做做說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,自然掌握了歌詞)
4、扮演小老鼠進(jìn)行演唱。
1)師:聽(tīng)鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢,我們也來(lái)唱一唱。
幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。(分胸飾的顏色來(lái)演唱)
2)師:我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。幼兒分角色游戲。
(評(píng)析:在扮演小老鼠的活動(dòng)中,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣)
5、用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
1)師:鼠標(biāo)小老鼠說(shuō)小朋友都看到了它滾落的樣子,可它自己還沒(méi)看見(jiàn)呢,怎么辦呢?請(qǐng)你們想一個(gè)辦法。
幼:給它拍張照片,把它滾下來(lái)的樣子拍下來(lái)。
師:這個(gè)主意不錯(cuò),我們就來(lái)試一試吧。
2)幼兒作畫(huà)。
3)師:小老鼠說(shuō)請(qǐng)你們先把照片送給客人老師看看,然后再讓它保存起來(lái)。
(評(píng)析:結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),讓幼兒從肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠形象,擴(kuò)展到用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡,拓展了幼兒思維能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)
附:故事《鼠標(biāo)小老鼠》
有只小老鼠,名字叫鼠標(biāo),住在主人的漂亮紙箱里。
一天傍晚,他想出去找點(diǎn)吃的。
"鼠標(biāo)在哪兒呢?'突然聽(tīng)到有人在說(shuō)話(huà),他嚇了一大跳,探出的頭趕緊又縮了回去。
"在這兒呢!'主人的大頭兒子大聲回答。
"原來(lái)是電腦上的一個(gè)形象,有點(diǎn)像自己的東西呀!'小老鼠放心了。
主人開(kāi)始教大頭兒子學(xué)電腦:"首先輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo),拉出菜單,然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了'
鼠標(biāo)是
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