學(xué)會(huì)整理心理健康教案（精選10篇）

第頁共頁學(xué)會(huì)整理心理安康教案〔精選10篇〕學(xué)會(huì)整理心理安康教案〔精選10篇〕學(xué)會(huì)整理心理安康教案1【活動(dòng)理念】老師在教學(xué)中要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情境和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的氣氛，充分喚起學(xué)生的興趣，而且學(xué)的積極主動(dòng)、學(xué)得生動(dòng)、活潑，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而到達(dá)提快樂趣，擴(kuò)展思維，開展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個(gè)責(zé)任去創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意學(xué)、主動(dòng)學(xué)的課堂氣氛。【活動(dòng)目的】1、讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的苦與樂有一個(gè)初步的、辨證的認(rèn)識(shí)。2、通過本次活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂，體驗(yàn)到“樂在其中”。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂，體驗(yàn)成功的艱辛和樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)例，說明學(xué)習(xí)是苦或是樂；課前搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言；小品表演；頭飾。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚(yáng)？心里快樂嗎？當(dāng)你們成績下降，受到批評(píng)或指責(zé)時(shí)，內(nèi)心又時(shí)怎么樣的感受呢？那么，學(xué)習(xí)到底是苦還是樂呢？今天的活動(dòng)就是要同學(xué)們一起來仔細(xì)地品味一下學(xué)習(xí)的苦與樂。二、活動(dòng)與訓(xùn)練1、小品表演。提示；學(xué)習(xí)到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎樣說的？小品簡介：人物：學(xué)生甲、學(xué)生乙。2、討論交流：⑴看了小品之后你同意哪一種說法？⑵請結(jié)合自己的實(shí)際情況，也來談?wù)勀銈儗?duì)學(xué)習(xí)事苦還是樂的看法。說得好的學(xué)生戴上一個(gè)精靈的頭飾。3、繼續(xù)討論下述三個(gè)問題：⑴你們有沒有這種經(jīng)歷——有時(shí)遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經(jīng)過努力，終于找到理解題的方法。這時(shí)你們的感受是苦還是樂？⑵你們有沒有這種體驗(yàn)——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結(jié)果在公布考試成績時(shí)知道自己得了100分。這時(shí)，你們的內(nèi)心是不是快樂得無法形容？⑶你們有沒有這種想法——今天在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時(shí)間和經(jīng)理，但自己長大后，能用學(xué)生時(shí)代學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，那時(shí)，回過頭來你們一定會(huì)說，學(xué)習(xí)雖苦猶樂。4、請同學(xué)將搜集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作解釋。〔如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……〕三、總結(jié)通過這堂課，我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱辛的腦力勞動(dòng)，需要花時(shí)間，下功夫。當(dāng)想到這種艱辛能換來知識(shí)、換來贊揚(yáng)、換來為國家出力的本領(lǐng)時(shí)，你們就會(huì)體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。四、活動(dòng)反思這堂課，從學(xué)生的親身感受出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂和困苦，通過這種體驗(yàn)式的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，真正做到了讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長。學(xué)會(huì)整理心理安康教案2教學(xué)目的：把握中學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問題，理解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原那么和態(tài)度。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫"朋友"的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，假如正享受幸福，請你分開我；朋友，假如你正面臨痛苦，請你告訴我。真摯樸實(shí)的歌，使我們對(duì)真正的朋友有了深入的認(rèn)識(shí)。今天的班會(huì)課，就讓我們一起來討論中學(xué)生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問題。二、青少年交友的心理需要1、學(xué)生討論：青少年為什么非常渴求青年朋友？a、學(xué)校生活越發(fā)重要，朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。b、對(duì)獨(dú)立的渴望，希望有更多時(shí)機(jī)發(fā)表自己的意見，而朋友是最好的聽眾。c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。2、老師小結(jié)：青少年社會(huì)生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校，這是走向獨(dú)立的一種表現(xiàn)，青少年需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的時(shí)機(jī)表達(dá)自己的意見、想法，也希望有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋友。三、同齡朋友的影響作用學(xué)生分組討論，每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀點(diǎn)。各組觀點(diǎn)提出后，有異議者可要求討論，展開辯論。1、朋友可幫助你增進(jìn)對(duì)自我的理解。2、朋友可以幫助你肯定自我的價(jià)值。3、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。4、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過程。四、青少年交朋友的原那么1、每個(gè)人的性情愛好不同，但是，真正的朋友都應(yīng)該可以互相幫助，以誠相待，這是交朋友的首要原那么〔討論〕2、假如抱著功利的目的，為了某種實(shí)際好處而去結(jié)交朋友，這種關(guān)系是不會(huì)持久的。五、交朋友應(yīng)有所選擇1、珍重友誼，與朋友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬以待人，嚴(yán)以律己。人無完人，金無足赤，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)、短處，應(yīng)盡力幫助對(duì)方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個(gè)壞朋友，假如，你不能改變他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決分開他們。六、孔子曰："友直，友諒，友多聞，益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼，和朋友互相鼓勵(lì)，互相關(guān)心，共同進(jìn)步，一起進(jìn)步。學(xué)會(huì)整理心理安康教案3教學(xué)內(nèi)容：勞逸結(jié)合，合理復(fù)習(xí)教學(xué)目的：通過心理安康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分開掘潛力；學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克制心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)過程：一、引入：面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，為了可以在沖刺階段，獲得最好效果。我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中，要不斷地回憶，考察自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)。只有不斷地對(duì)自己進(jìn)展自我診斷，才能明確地知道自己的弱點(diǎn)，才能更有效地利用時(shí)間，進(jìn)步成績。值得注意的是：千萬別盲從，不要看見別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點(diǎn)?？傋鲆恍?duì)自己進(jìn)步成績幫助并不太大的事，那樣會(huì)得不償失的。二、同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。三、集體總結(jié)迎考方法：〔一〕身心上：1、合理地方案和分配時(shí)間。在有限的2個(gè)月里，學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，忙閑得當(dāng)。2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的根本需要，不要壓縮和減少睡眠的時(shí)間。假如沒有很好的休息與睡眠，就很難有充分的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。3、勞逸結(jié)合，身心平衡。4、多與同學(xué)溝通和交往?！捕硨W(xué)習(xí)上1、讀，即通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，到達(dá)知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。注意：①要有目的有重點(diǎn)的去讀，一本書從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。②讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)淺薄的重要原因。讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手，在書本上作些標(biāo)記、批示；多動(dòng)腦，積極考慮，上掛到自己原有的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。2、憶運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識(shí)，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請教老師，予以補(bǔ)救。3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試完畢后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析^p致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識(shí)和經(jīng)歷，而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng)，進(jìn)步創(chuàng)造思維的才能。四、練，練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對(duì)知識(shí)的掌握及靈敏運(yùn)用程度；二是鍛煉思維才能；三是進(jìn)步解題的速度。練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：①注意審題才能的`培養(yǎng)和訓(xùn)練。②解題過程要做到有理有據(jù)，思路明晰，書寫認(rèn)真。③限時(shí)訓(xùn)練，既要克制拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。④獨(dú)立考慮。⑤練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。五、議，幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競爭因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。學(xué)會(huì)整理心理安康教案4設(shè)計(jì)背景：升入高中以來，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大，以前的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目的好多已經(jīng)不再適用。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立新的學(xué)習(xí)目的，基于此設(shè)計(jì)了本課題。課程目的：讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)步用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的才能。課程重難點(diǎn)：讓學(xué)生在理論中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。課程形式：老師講授；視頻觀看；小組討論。課程安排：2課時(shí)課程準(zhǔn)備：PPT；視頻過程：1、導(dǎo)入引用一位爸爸和兒子的對(duì)話，小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？得出結(jié)論：高中階段為了自己而學(xué)習(xí)。2、主題活動(dòng)1、講授學(xué)習(xí)的定義。2、講授高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。3、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略。4、活動(dòng)：一個(gè)有關(guān)記憶的`實(shí)驗(yàn)。5、實(shí)驗(yàn)任務(wù)在紙上寫出你記得的單詞。要求：不按順序，不要互相穿插。請五個(gè)同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來，一個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)。6、自由回憶的系列位置曲線。7、記憶的兩大效應(yīng)：首因效應(yīng)？近因效應(yīng)。8、艾賓浩斯遺忘曲線。9、高中生常見的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適。10、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不當(dāng)及其調(diào)適。11、人一天的生物鐘規(guī)律。12、考試焦慮及其調(diào)適。13、考試焦慮及其調(diào)適。14、心理影吧。風(fēng)雨哈佛路〔電影〕。從這部影片中我們看到了什么？得到了什么啟示？學(xué)會(huì)整理心理安康教案5教學(xué)目的：教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的根據(jù)。另外按照幼兒園上課學(xué)生的個(gè)數(shù)，進(jìn)展快樂小天使頭飾的制作，對(duì)于心理輔導(dǎo)有很大的幫助。教學(xué)過程：1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會(huì)選擇笑臉的。假如在戰(zhàn)隊(duì)期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進(jìn)展心理開導(dǎo)的小朋友。2、老師可以讓這些學(xué)生將內(nèi)心不開心的事情說出來，大多數(shù)的情況都是因?yàn)楦改刚f自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心，此時(shí)老師可以通過心理疏導(dǎo)的方式，來解開每一位學(xué)生心里面的苦惱問題。3、比方老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子，或者是請孩子的父母到教室當(dāng)中來，將所面臨的問題當(dāng)面解開，防止讓學(xué)生從小就有心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)于每一位孩子的安康成長都是沒有幫助的。4、最后老師可以將準(zhǔn)備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告訴大家要做一個(gè)快樂的人，對(duì)于出現(xiàn)的問題要擅長解決，不要埋藏在心里面令自己不開心。完畢：最后老師衷心的祝愿每一位學(xué)生都是快樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)整理心理安康教案6教學(xué)目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生理知識(shí)的根底上，知道初潮是怎樣降臨的月經(jīng)期內(nèi)應(yīng)注意哪些方面的生理衛(wèi)生知識(shí)及心理衛(wèi)生知識(shí)。教學(xué)過程：活動(dòng)一：先在班級(jí)進(jìn)展調(diào)查，女生中來月經(jīng)的比例是多少，在第一次來月經(jīng)時(shí)你的感受如何？從而引入初潮的話題。女孩第一次來月經(jīng)叫初潮，意味著青春期的開場，有的國家各民族甚至還要舉行浩大的慶賀儀式，如____吃紅豆飯，非洲許多部落中要舉行隆重的慶賀儀式。活動(dòng)二：老師先引導(dǎo)學(xué)生回憶生理衛(wèi)生知識(shí)中月經(jīng)的形成及大概過程，再詳細(xì)分析^p初潮的形成。胎兒期：原始卵泡〔數(shù)萬個(gè)〕成熟卵泡開場旺盛地分泌激素，在其作用下，子宮內(nèi)膜漸漸增厚，卵子成熟后，從卵泡中別離出來，叫排卵，排卵后卵巢又分泌一種黃體孕激素，假如卵子未受精，黃體孕激素減少，子宮內(nèi)膜開場萎縮破裂、脫落，內(nèi)膜上大量的毛細(xì)血管在內(nèi)膜脫落時(shí)破裂而少量出血，血和內(nèi)膜碎片從陰道排出這就是月經(jīng)。它標(biāo)志著女性卵巢功能開場成熟，因營養(yǎng)、精神狀態(tài)、體質(zhì)、遺傳環(huán)境因素的影響年齡會(huì)有所不同。前后兩次月經(jīng)之間間隔時(shí)間叫月經(jīng)周期，一般為28天，最長30—34天，最短21天，每次大約3—7天干凈，經(jīng)血呈暗紅色，初潮后又能出現(xiàn)一些不規(guī)律的現(xiàn)象，這屬于正常現(xiàn)象?；顒?dòng)三、引導(dǎo)學(xué)生注意初潮的心理衛(wèi)生及心理調(diào)節(jié)。初潮心理特點(diǎn)：情緒波動(dòng)較大，易怒，心神不定，煩躁不安，對(duì)周圍的人要求過高，極易與人發(fā)生爭吵。教后記：月經(jīng)是女性正常的生理現(xiàn)象，如何度過這一時(shí)期是每人都必須面對(duì)的，故應(yīng)多交流討論，做到發(fā)現(xiàn)問題、處理問題于未然。學(xué)會(huì)整理心理安康教案7教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生安康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成安康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：一、交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授局部1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開場胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生。師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。小結(jié)學(xué)法：〔略〕2、觀看課堂劇《小明的100分》。〔大意：〕老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，如今發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課完畢時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)老實(shí)測驗(yàn)，假如你有不老實(shí)的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后答復(fù)：〔1〕小明這是一種什么壞習(xí)慣?！?〕不老實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣?！?〕還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。〔4〕假如你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦。3、觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立翻開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：〔1〕故事中小立有哪些壞習(xí)慣?！?〕這是哪方面的壞習(xí)慣。〔3〕還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣?！?〕假如你有打算怎么辦。用剛剛學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人答復(fù)。4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)1、問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么。2、師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和成認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，安康成長。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。師講解，大家齊讀。學(xué)會(huì)整理心理安康教案8教學(xué)目的通過活動(dòng)，使學(xué)生愛自己的家庭，能尊敬父母和長輩，初步學(xué)會(huì)關(guān)心父母，聽從教誨。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生明了自己在家庭中的角色，熱愛自己的家庭，可以尊敬父母和長輩，初步學(xué)會(huì)關(guān)心父母，聽從教誨。教學(xué)準(zhǔn)備要求學(xué)生在家?guī)透改缸鲆患覄?wù)活并帶一張全家合影。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入昨天你們回家?guī)透改缸隽艘患裁醇覄?wù)活？父母快樂嗎？你自己開心嗎？生活在一個(gè)溫暖的家庭里，該是多么幸福呀！今天我們來談?wù)勛约旱募彝?。二、夸夸我的家?、讓學(xué)生欣賞帶來的照片。引導(dǎo)學(xué)生感受父母無微不至的關(guān)心，激發(fā)他們對(duì)自己家庭的熱愛。2、你的父母是怎樣無微不至地關(guān)心你的呢？你能選一件自己印象最深的事來說嗎？小結(jié)：在我們成長過程中，我們的父母給了我們無私的、博大的愛，他們真是我們的好父母。我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該尊敬、關(guān)心父母，爭做尊敬、關(guān)心父母的好孩子。三、分辨對(duì)錯(cuò)，指導(dǎo)行為1、〔出示圖片〕讓學(xué)生評(píng)一評(píng)圖中學(xué)生的做法，是對(duì)還是錯(cuò)并說出理由。2、小組討論：如何尊敬、關(guān)心自己的父母？小結(jié)：大家都知道了怎樣才算尊敬和關(guān)心父母，也都說出了自己今后的做法，你們的父母一定會(huì)非常快樂。四、獻(xiàn)給父母的心里話1、寫下你最想對(duì)父母說的心里話。2、同桌交流。3、把心里話帶回家讓父母看，看看父母的反響。五、我是家庭小幫手請家長寫評(píng)語。六、總結(jié)在我們的成長過程中，父母給了我們無微不至的關(guān)心，作為子女我們也應(yīng)該尊敬、關(guān)心父母，這樣，我們的家庭就會(huì)是一個(gè)溫暖幸福的家庭。學(xué)會(huì)整理心理安康教案9教學(xué)目的：使學(xué)生知道意志是什么，初步體驗(yàn)到意志對(duì)獲取成功的意義和作用。可以向典范學(xué)習(xí)，做好一定的心理準(zhǔn)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中鍛煉意志。教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入同學(xué)們，我們每一個(gè)人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢？請聽配樂故事，“加林查終于成功了”?！捕硨W(xué)文明理1、分析^p加林查成功的原因A、想一想：加林查為什么能成功？億成功靠的是什么？請你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會(huì)這么認(rèn)為，要說出理由，每組派代表發(fā)言。〔引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加林查的成功，是意志努力的結(jié)果。〕小結(jié)：通過我們的共同分析^p，我們不能看出加林查之所以成為一名超級(jí)球星，是因?yàn)樗麖男【拖氘?dāng)一名足球運(yùn)發(fā)動(dòng)，有了明確的目的，在實(shí)現(xiàn)目的的過程中，他努力克制自身的各種困難，每天堅(jiān)持練習(xí)，最后終于成功了，成為一名超級(jí)球星。從這個(gè)故事中，同學(xué)知道了意志是成功的保證。〔邊分析^p邊板書，最后板書課題〕。2、體驗(yàn)意志是成功的保證A、示范體驗(yàn)：請6名學(xué)生分別示范各種動(dòng)作，閉幕式提示平安要求。B、學(xué)生自選體驗(yàn)：分組進(jìn)展，單行組做動(dòng)作時(shí)，雙行組保護(hù)并計(jì)時(shí)；雙行組做動(dòng)作時(shí)，單行組保護(hù)并計(jì)時(shí)。〔三〕活動(dòng)明理1、極限挑戰(zhàn)競賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)展比賽，比賽優(yōu)勝者老師給予鼓勵(lì)，并請優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)和感受。小結(jié)：通過游戲活動(dòng)，同學(xué)們體驗(yàn)到了要成功就要克制困難，克制了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們越來越堅(jiān)強(qiáng)，意志是成功的保證。2、生活中的你是怎么樣克制困難走向成功的？A、說廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克制困難獲得進(jìn)步的事例；〔提示：做難題、進(jìn)步成績、練字、讀書……〕。B、說說自己在生活方面克制困難獲得成功的事例：〔提示：學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作……〕。有幾個(gè)事例，就涂幾顆五角星，鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。3、評(píng)評(píng)、議議：A、分小組討論幾個(gè)事例，想想假如是你該怎么辦？B、小組代表匯報(bào)，老師適時(shí)引導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生解決詳細(xì)問題的才能。小結(jié)：意志力要自覺培養(yǎng)，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天長日久，意志更堅(jiān)強(qiáng)，成功也越多。4、找找學(xué)學(xué)，從典范身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做。學(xué)會(huì)整理心理安康教案10教學(xué)目的1、理解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，可以關(guān)注別人的情緒，用微笑感染別人。3、萌發(fā)幼兒關(guān)心別人，愿為好朋友帶來快樂的美妙情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套，繪畫材料假設(shè)干。教學(xué)重點(diǎn)：理解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注別人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心別人，愿為好朋友帶來快樂的美妙情感。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義，在不快樂、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。教學(xué)流程：看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”——?jiǎng)?chuàng)“微笑”——表達(dá)“微笑”。教學(xué)過程一、看“微笑”1、師：小朋友們好！聽到你們的答復(fù)，我的心情已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時(shí)的心情嗎？對(duì)，我很快樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。老師先請小朋友欣賞一個(gè)幻燈片?！膊シ判δ樥n件，由許多幼兒笑臉制作而成〕2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。師：你們看見了什么？師：你們看了笑臉心里感覺怎么樣？〔很舒適、快樂〕師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很快樂見到你，使我快樂的是你……所以人們看到微笑的表情會(huì)很快樂。二、聽“微笑”、談微笑1、師：微笑不僅使人快樂，而且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》。幼兒欣賞配樂詩朗讀《微笑》：微笑微笑是開在臉上的花朵，微笑是掛在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。當(dāng)微笑寫在臉上，臉就顯得特別漂亮。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜。2、提問：a、詩歌里是怎樣說微笑的？b、為什么說微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X特別漂亮；而且心里感覺非常甜蜜，充滿了歡喜。3、你們喜歡這首詩歌嗎？請小朋友跟著錄音朗讀一遍?！苍俅尾シ盼⑿φn件〕4、討論：生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢？引導(dǎo)幼兒聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡送。因?yàn)榭匆娔憧鞓罚蠹乙矔?huì)跟著分享你的快樂。？三、創(chuàng)造微笑1、師：我們都知道了微笑的魅力，但我們在生活中有時(shí)也會(huì)遇到不開心的事情，那時(shí)你會(huì)怎么辦呢？〔想方法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事〕請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事?！灿^看錄像〕2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。片段一：小朋友們正在畫畫，文文