幼兒園數(shù)概念活動的目標(biāo)

幼兒園數(shù)概念活動的設(shè)計與實施

（目標(biāo)）《幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計與實施》課程內(nèi)容提要一、年齡階段目標(biāo)二、活動目標(biāo)（一）幼兒園數(shù)概念活動年齡階段目標(biāo)（二）幼兒園數(shù)概念活動年齡階段目標(biāo)的分析一、年齡階段目標(biāo)1.小班（3-4歲）（1）體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。（2）能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。（3）能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，能按數(shù)取物。（4）能用數(shù)詞描述事物或動作。如我有4本圖書。（一）幼兒園數(shù)概念活動年齡階段目標(biāo)2.中班（4-5歲）

（1）在成人指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。（2）能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。（3）能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。（4）會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。（一）幼兒園數(shù)概念活動年齡階段目標(biāo)3.大班(5-6歲)（1）能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣（2）借助實際情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“減”的實際意義。（3）能用實物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運算。（4）能用簡單的記錄表、統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。（一）幼兒園數(shù)概念活動年齡階段目標(biāo)提問:

可以從那幾個方面對幼兒園各年齡階段數(shù)概念活動目標(biāo)進(jìn)行比較分析？（二）幼兒園數(shù)概念活動年齡階段目標(biāo)的分析1.感受數(shù)概念重要性2.感知10以內(nèi)的數(shù)概念3.表達(dá)數(shù)概念能力（二）幼兒園數(shù)概念活動年齡階段目標(biāo)的分析1.“感受數(shù)概念重要性”的比較分析年齡內(nèi)容小班體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。中班在成人指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。大班能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣2.“感知數(shù)概念”的比較分析年齡內(nèi)容小班能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物。中班能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。大班借助實際情境和操作（合并或拿?。├斫狻凹印焙汀皽p”的實際意義。能通過實物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運算。3.“表達(dá)數(shù)概念能力”的比較分析年齡內(nèi)容小班能用數(shù)詞描述事物或動作。如我有4本圖書。中班會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。大班能用簡單的記錄表、統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。二、幼兒園數(shù)概念活動目標(biāo)提問：

幼兒園數(shù)概念活動目標(biāo)的設(shè)計有哪些要求？二、幼兒園數(shù)概念活動目標(biāo)1.活動目標(biāo)應(yīng)提的具體、可操作，并盡量用行動化的語言加以描述要求案例1：“感知5以內(nèi)的數(shù)量”（小班）活動目標(biāo)：1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。2.初步學(xué)會從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。案例1：“感知5以內(nèi)的數(shù)量”（小班）活動目標(biāo)：1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。2.初步學(xué)會從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。提問：該活動目標(biāo)能在哪些方面能體現(xiàn)活動目標(biāo)的具體和可操作性？案例1：“感知5以內(nèi)的數(shù)量”（小班）活動目標(biāo)：1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。2.初步學(xué)會從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。2.在表述幼兒園數(shù)概念活動目標(biāo)時，可以從多角度進(jìn)行?？梢詮慕處熃嵌瘸霭l(fā)提教育目標(biāo)；可以從幼兒角度出發(fā)提教育目標(biāo)；可以從評價角度出發(fā)提教育目標(biāo)。案例2：小班數(shù)學(xué)活動：5以內(nèi)的數(shù)數(shù)培養(yǎng)幼兒5以內(nèi)的數(shù)數(shù)能力學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)能手口一致數(shù)5以內(nèi)的實物案例2：小班數(shù)學(xué)活動：5以內(nèi)的數(shù)數(shù)培養(yǎng)幼兒5以內(nèi)的數(shù)數(shù)能力學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)能手口一致數(shù)5以內(nèi)的實物提問：數(shù)概念活動目標(biāo)分別從哪個角度來表述活動目標(biāo)？案例2：小班數(shù)學(xué)活動：5以內(nèi)的數(shù)數(shù)培養(yǎng)幼兒5以內(nèi)的數(shù)數(shù)能力（教師）學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)（幼兒）能手口一致數(shù)5以內(nèi)的實物（評價）3.幼兒園數(shù)概念活動目標(biāo)應(yīng)與活動的知識內(nèi)