初中英語優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

學(xué)校英語優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)學(xué)校英語優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)說Hi和Hello，能使用He、Hello相互問好。

2.會(huì)用I’m介紹自己。

3.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地表演運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備：

Recorderandtape

教學(xué)過程：

Step1Introduction

1.師生問候;(師說英語，用手勢(shì)示意，上課，起立，坐下。)

2.簡(jiǎn)介英語的重要性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，鼓舞同學(xué)學(xué)好英語。

Step2Presentation

Teaching‘Hi’and‘Hello’

1.師用Hi、Hello與同學(xué)問好，鼓舞同學(xué)大膽回答，適當(dāng)訂正同學(xué)的讀音。對(duì)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。

2.讓同學(xué)用Hi、Hello自由問好。

Step3Presentation

Teaching‘I’m…。’

1.師先用中文介紹自己，再用英文說I’mMissJiang，放慢語速反復(fù)多次。

2.鼓舞同學(xué)用I’m…。介紹自己。(每個(gè)同學(xué)說完，全班賜予掌聲鼓舞)

Step4Practice

1.師用Hi/Hello,I’mMissJiang.與同學(xué)問好，引導(dǎo)同學(xué)用Hi/Hello,I’m…作答。

2.同學(xué)分組用Hi/Hello,I’m相互自我介紹。

3.唱《找伴侶》，讓同學(xué)下位用“Hi/Hello,I’m”找伴侶。

4.指名上臺(tái)表演。

5.引導(dǎo)同學(xué)開放想象，讓他們?cè)陬愃频纳顖?chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言。

T:Hello,IamMissJiang.

S:Hello,IamMike.

Step5Act

用Hi/Hello，I’m…。Goodbye/Bye向全班同學(xué)介紹自己。

Step7Homework

回家用所學(xué)的句型與父母問好、道別。

Somethoughtsafterthelesson:

教學(xué)反思：

整堂課上下來，還是覺得有的環(huán)節(jié)之間過渡的不是很自然，教學(xué)形式還可以豐富一些，使課堂氣氛更加活躍，同時(shí)在課堂紀(jì)律方面也要加強(qiáng)管理。今后我會(huì)連續(xù)向閱歷豐富的老師取經(jīng)，彌補(bǔ)自己的不足，讓自己的英語教學(xué)達(dá)到更好的效果。

#715156學(xué)校英語優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)3

1.乘坐何種交通工具的表達(dá)法，除了bybike/bus/car/jeep/train/boat/ship/plane外，還有byland(陸路)，byriver(水路)，bysea(海路)和byair(航空)。這些僅要求理解。

2.名詞foot的復(fù)數(shù)feet是通過元音字母的變化構(gòu)成的，復(fù)習(xí)其他名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)章變化：man—men，woman—women，child—children。

3.本單元學(xué)習(xí)兩個(gè)轉(zhuǎn)類詞：walk由動(dòng)詞轉(zhuǎn)為名詞，clean既是形容詞，又是動(dòng)詞。讓同學(xué)聯(lián)系第一、二單元舉出幾個(gè)轉(zhuǎn)類詞來，例如：

answer,thank,work(v.+n.)home(n.+adv.)

welcome(adj.+interj.+vt.)one(num.+pron.)

there(adv.+interj.)so(pron.+conj.)

4.fifth(第五)是將基數(shù)詞five的后兩個(gè)字母ve改為f，再加上后綴-th構(gòu)成的。

eighth(第八)由于基數(shù)詞eight的最終一個(gè)字母是t，加后綴-th時(shí)，只加h。

5.parent常用復(fù)數(shù)parents，意思“雙親”、“父母親”(fatherandmother)，用單數(shù)要有上下文，如：

Tohavegoodchildrenonemustbeagoodparent.要有好孩子，你必需是個(gè)好母親或好父親。

6.Andtheairtodayisniceandclean.而且今日的空氣很清爽。

在口語中，連詞and可放句首，表示說話者要說的另外一件事，起承上啟下的作用。niceand在口語中表示“特殊……，實(shí)在……”的意思。

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教案

課題StarterModule1Unit3課型listeningandspeaking

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)向別人介紹某人的用語

教學(xué)重點(diǎn)Thisismy…She/Heis…

教學(xué)難點(diǎn)Be的變化運(yùn)用

教具多媒體、錄音機(jī)課時(shí)1

教學(xué)課程1.Greeting.

2.Warming-up

T:Thisismyfriend…

S:Hello,…Thisismyfather…

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

3.Drills

1)復(fù)習(xí)打招呼的用語Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。

2)練習(xí)詢問姓名和相互間的問候。

What’syourname?I’m…

Howareyou?I’mfine,thankyou.

3)練習(xí)向別人介紹某人Thisis…

4.Practise

1)Workinpairspart7

2)Listenandnumber

3)Writethesentences.

5.Conclude

6.Homework

Completepart3

課后評(píng)價(jià)：個(gè)人修改

#715039學(xué)校英語優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)5

Properties:Recorder,OverheadProjectorandamapofworld.

TeachingObjectives:

1.Practiselisteningability.

2.Revisethegrammar:theComparativeDegreesofAdjectiveandAdverbs

ThePastPerfectTense

LanguageFocus:Checkpoint18

TeachingProcedures:

I.Showingtheteachingaims

II.Revision

Checkhomework,thenaskthestudentstoreadthepartnershomeworktosharewitheachother.

RevisetheuseoftheInfinitive

III.leadingin

T:TodaywelllearnsomethingaboutCoco.Doyouknowwheresheisfrom?

IV.Listeningpractice

Playthetapeorforthestudentstolistenandfindtheanswer,thenlookattheworkbook,Exercise1,gothroughthequestionswiththestudentsandmakesuretheycanunderstandwhattheymean.Playthetapeagain,letthestudentsdiscusstheiranswersinpainsbeforetheteachercheckstheanswerswiththewholeclass.

V.Presentation

Showthestudentsamapoftheworld,andask:Whatmapisit?Helpthestudentsfind“China”and“India”onthemap.Letthestudentsdiscussthetwocountries:Theyaredevelopingcountries.Theyhavealargepopulationintheworld.

Ask:What’sthepopulationofChinaandwhat’sthepopulationofIndia?LetthestudentsreadPart2andanswerthequestions.(Chinaspopulationis1328000000andIndiaspopulationis1000000000).That’stosayIndia’spopulationissmallerthanChina’s.Askthestudentstousethewordsintheboxtocompletethepassage,thenreadtogether,finallyaskthestudentstoretellthetext.

VI.Practice

RevisetheGrammar:ThePastPerfectTense,givesomeexamples:

1.Hehadleftbeforehiswifecameback.

2.IrememberedthatPeterhadalreadygotabike.

3.Bytheendoflastmonth,hehadlearned2000newwords.

4.WhenIgottothecinema,thefilmhadbegun.

ThenaskthestudentstodoExercise3.Theanswersare:1C2E3A4B5D.Letthestudentsreadthesesentencestogether.

VII.Practice

AskthestudentstodoExercise4first,thenchecktheanswers.Theanswersare:had,in,is,more,the,had,to,in,had,that,to,us,and,to

VIII.Workbook

Givethestudentsfiveminutestofinishworkbook.DoExercises1,3and4.Thenchecktheanswers.

TheanswerstoExercise1are:took,went,found,was,called,told,hadhappened,said,wouldgo,came,wasfound,checked,founded,said,stole,went,enjoyed,came,found,hadstolen,had

TheanswerstoExercise3are:Iwornout2tryon3slowdown4madeupmymind5ampleasedwith6wereangrywith,deserveto7atleast8asif9carriedon

IX.Summary

Exercisesinclass

Fillintheblanksaccordingtothetextinthisunit.

LucyandLilyare___1___.Theyarelivingtogether___2___.Butsometimestheyfight.Itdoesntlasttoo___3___.They___4___verywellwitheachotheragain.