小學(xué)信息技術(shù)五年級下Scratch新教案6-21

信息技術(shù)五年級下PAGE77小學(xué)信息技術(shù)五年級下Scratch新教案6-21第一單元數(shù)字藝術(shù)家【單元概述】計(jì)算機(jī)豐富了人類創(chuàng)造的可能性，有了計(jì)算機(jī)的幫助你可以自由地馳聘你的創(chuàng)意，創(chuàng)造出可以看得音樂、可以聽的繪畫、不可能的故事、極具個(gè)人風(fēng)格的動畫……在Scratch的世界里，這一切都變得那么的簡單和自然，奇趣而親切，請同學(xué)們在感受數(shù)字藝術(shù)魅力的同時(shí)，學(xué)好程序的基礎(chǔ)知識，為接下來的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生通過三、四年級和五年級上信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識和運(yùn)用有了較大的提高，具備了一定的信息技術(shù)素養(yǎng)及信息技術(shù)能力。第1課百變造型——角色和造型【教學(xué)內(nèi)容分析】本課從學(xué)會啟動Scratch程序、認(rèn)識Scratch工作界面、設(shè)計(jì)造型、程序設(shè)計(jì)四個(gè)方面入手，旨在讓學(xué)生能初步地認(rèn)識Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基礎(chǔ)上，運(yùn)用Scratch進(jìn)行簡單程序的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：學(xué)會啟動Scratch程序。認(rèn)識Scratch工作界面。設(shè)計(jì)造型。程序設(shè)計(jì)。過程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生初步認(rèn)識Scratch程序，初步感受Scratch世界數(shù)字藝術(shù)的魅力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會啟動Scratch程序。認(rèn)識Scratch工作界面。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型。程序設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：本課，我們將利用Scratch設(shè)計(jì)一個(gè)類似換裝游戲的變臉互動小游戲。單擊頭像，使其變換成不同的樣子。閱讀課本視野拓展內(nèi)容，了解有關(guān)Scratch的知識，初步認(rèn)識什么是Scratch。新授一、啟動Scratch老師演示如何啟動Scratch。根據(jù)教師的演示，自己啟動電腦上的Scratch。新授新授二、認(rèn)識Scratch工作界面老師介紹Scratch的工作界面及各個(gè)部分的作用。學(xué)生了解和熟悉Scratch的工作界面。三、設(shè)計(jì)造型老師演示講解設(shè)計(jì)造型步驟：右擊角色列表區(qū)中Scratch默認(rèn)的小貓，選擇“刪除”命令。單擊“繪制新角色”按鈕，打開“繪圖編輯器”。在“繪圖編輯器”里用“筆刷工具”繪制一張臉，用“色彩選取工具”在顏色板中選擇白色，用“顏色工具”填充整張臉。單擊“確定”按鈕，完成新角色的繪制。單擊角色資料表中的“造型”選項(xiàng)卡，可以看到新增的造型。單擊“繪圖”按鈕，在繪圖編輯器里增加新的臉型，完成第2個(gè)造型，以此類推完成第3個(gè)、第4個(gè)或更多造型。根據(jù)老師演示講解，進(jìn)行設(shè)計(jì)造型練習(xí)。四、程序設(shè)計(jì)老師演示講解變臉程序設(shè)計(jì)的步驟：思考“變臉”作品的設(shè)計(jì)思路。單擊“指令模塊區(qū)”的“控制”按鈕，將“角色1被點(diǎn)擊”腳本塊拖拽到腳本區(qū)。單擊“外觀”按鈕，拖拽“下一個(gè)造型”腳本塊到腳本區(qū)。測試程序。腳本設(shè)計(jì)好后，雙擊腳本塊運(yùn)行它。學(xué)生根據(jù)老師演示講解，嘗試自己進(jìn)行變臉作品程序設(shè)計(jì)。學(xué)生完成變臉作品程序設(shè)計(jì)后，想一想：1、單擊角色時(shí)，有時(shí)候角色被移動了位置，一個(gè)角色被另一個(gè)教室遮擋了，怎么辦？2、如果想要臉的各個(gè)部位都能變化，如何來實(shí)現(xiàn)呢？新授五、保存作品老師演示講解保存作品的過程。執(zhí)行“文件”——“存檔”命令，在彈出的“保存作品”對話框中選擇保存的位置，輸入新文件名為“變臉”，單擊“確定”按鈕，就將作品以sb格式保存起來。學(xué)生完成變臉作品的保存。布置作業(yè)教學(xué)反思：第2課旋轉(zhuǎn)色彩——循環(huán)、動作和圖章【教學(xué)內(nèi)容分析】本課學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，當(dāng)按下鼠標(biāo)，使其能夠旋轉(zhuǎn)起來，并始終移到鼠標(biāo)的位置，用圖章形成意想不到的藝術(shù)效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：新增筆刷。程序設(shè)計(jì)。測試與調(diào)整。保存作品。過程與方法：從簡單的新增筆刷知識點(diǎn)入手，在圖章藝術(shù)效果程序設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)會測試與調(diào)整程序的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：新增筆刷。程序設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：測試與調(diào)整。【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入展示圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)。師：本課我們將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，當(dāng)按下鼠標(biāo)，使其能夠旋轉(zhuǎn)起來，并始終移到鼠標(biāo)的位置，用圖章形成意想不到的藝術(shù)效果。觀看老師演示圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)。新授新授一、新增筆刷（一）任務(wù)分析在學(xué)生觀看了圖章藝術(shù)效果的前提下進(jìn)行任務(wù)分析。在老師的引導(dǎo)下，獲得制作圖章藝術(shù)效果程序設(shè)計(jì)的任務(wù)分析結(jié)果。（二）師：畫壁要想做得好，筆刷的種類一定要比較多，所以首先需要設(shè)計(jì)各種各樣的筆刷。通過老師演示設(shè)計(jì)筆刷造型，學(xué)會運(yùn)用“繪制新角色”按鈕，在繪圖編輯器中繪制各種各樣的筆刷。二、程序設(shè)計(jì)以課本第13頁表2.1為依據(jù)，通過講解分析，引導(dǎo)學(xué)生具有“神奇畫筆”作品的設(shè)計(jì)思路。通過老師講解，清楚作品的設(shè)計(jì)思路，了解運(yùn)用的每一個(gè)模塊的目的想法模塊腳本點(diǎn)擊綠旗子開始使角色旋轉(zhuǎn)起來讓角色始終移動鼠標(biāo)的位置留下痕跡，設(shè)定圖章永遠(yuǎn)重復(fù)以上動作三、測試與調(diào)整說明：有時(shí)候很好看的筆刷造型，但是畫出來的效果卻不好，所以需要根據(jù)實(shí)際的效果改進(jìn)畫筆造型或者程序。學(xué)生想一想：新授三、測試與調(diào)整演示講解：搭建復(fù)合腳本塊。改進(jìn)筆刷造型。2、改進(jìn)代碼學(xué)生學(xué)會搭建復(fù)合腳本塊。四、保存作品演示講解：將舞臺存成圖片：在舞臺上右擊，在彈出的選項(xiàng)中選擇“將舞臺存成圖片”。打開Powerpoint將圖片導(dǎo)入，用幻燈片給作品添加題目，整理制作個(gè)人數(shù)字畫展。學(xué)生掌握將舞臺存成圖片的方法。布置作業(yè)教學(xué)反思：第3課隨機(jī)魅色——隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要通過讓學(xué)生觀察兩組數(shù)字作品，從而了解隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)，并通過實(shí)例學(xué)習(xí)，可以設(shè)計(jì)出讓角色在舞臺空間隨機(jī)分布的程序和使角色能按一定規(guī)律分布的程序?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：角色設(shè)計(jì)。確定文字角色在舞臺中的位置。確定角色在舞臺的最大隨機(jī)活動范圍。程序設(shè)計(jì)。改進(jìn)隨機(jī)排列程序。過程與方法：通過確定文字角色在舞臺中的位置和確定角色在舞臺的最大隨機(jī)活動范圍，掌握運(yùn)用Scratch程序設(shè)計(jì)角色隨機(jī)分布效果的程序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：角色設(shè)計(jì)。確定文字角色在舞臺中的位置。確定角色在舞臺的最大隨機(jī)活動范圍。難點(diǎn)：程序設(shè)計(jì)。改進(jìn)隨機(jī)排列程序?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入展示角色隨機(jī)分布程序的效果。本課任務(wù)分析：師：許多圖形的復(fù)制都會用到“圖章”功能。改變造型顏色，可以使用外觀菜單中的顏色代碼實(shí)現(xiàn)。讓角色移動到一個(gè)隨機(jī)的位置需要使用如下代碼。學(xué)生觀看角色隨機(jī)分布程序的效果。了解本課要用到的代碼。新授新授新授一、角色設(shè)計(jì)演示講解：單擊“繪制新角色”按鈕，打開繪圖編輯器。單擊“文本工具”，繪圖區(qū)會出現(xiàn)一個(gè)藍(lán)色豎線的文字插入點(diǎn)，拖動黑色正方形至合適的位置，確定文字輸入位置。用“色彩選取工具”選擇顏色，設(shè)定字體、字號。學(xué)生嘗試文字角色設(shè)計(jì)。二、確定文字角色在舞臺中的位置說明：1、舞臺寬480單位，高360單位，是角色活動的場地，舞臺的中心點(diǎn)坐標(biāo)為（0,0）。2、從中心點(diǎn)向右為X的正值，從中心點(diǎn)向左為X的負(fù)值。3、從中心點(diǎn)向上為X的正值，從中心點(diǎn)向下為X的負(fù)值。三、確定角色在舞臺的最大隨機(jī)活動范圍三、確定角色在舞臺的最大隨機(jī)活動范圍演示講解：1、分別拖動文字角色到舞臺最左邊和最右邊，觀察當(dāng)前角色信息表中X的值，并記錄下來（X=-180，X=180）。2、分別拖動文字角色到舞臺最下方和最上方，觀察當(dāng)前角色信息表中X的值，并記錄下來（Y=-160，Y=160）。四、程序設(shè)計(jì)演示講解：1、搭建“使角色移動到隨機(jī)位置的復(fù)合模塊”。2、按照課本第22頁表3.1中給出的“數(shù)字畫展”作品的設(shè)計(jì)思路，完成腳本設(shè)計(jì)。想法模塊按空格鍵開始使角色移動到隨機(jī)位置X:Y:設(shè)定圖章永遠(yuǎn)重復(fù)以上動作10次五、改進(jìn)隨機(jī)排列程序（選學(xué)）五、改進(jìn)隨機(jī)排列程序（選學(xué)）師：我們可以通過改進(jìn)隨機(jī)排列程序，使圖案變得更加有趣，如實(shí)現(xiàn)同心圓效果。演示講解：1、設(shè)計(jì)一個(gè)角色，多個(gè)造型。2、修改腳本，在重復(fù)模塊中插入模塊，使其角色面向鼠標(biāo)指針，插入復(fù)合模塊，使其顏色特效設(shè)定隨著鼠標(biāo)指針距離改變。3、執(zhí)行腳本。4、挑選你最喜歡的圖形，使用“將舞臺存成圖片”輸出保存，用PPT制作個(gè)人數(shù)字畫展。布置作業(yè)教學(xué)反思：第4課音畫時(shí)尚——演奏音符和聲音的可視化【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要使用Scratch來編寫一個(gè)程序，將《小星星》這首歌用Scratch演奏出來，同時(shí)轉(zhuǎn)化為一副美麗的圖畫，一起來看一看聲音是什么樣子?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：演奏《小星星》。讓色塊的顏色伴隨音樂變化。將《小星星》變成一幅畫。過程與方法：主要使用Scratch來編寫一個(gè)程序，將《小星星》這首歌用Scratch演奏出來，同時(shí)轉(zhuǎn)化為一副美麗的圖畫，一起來看一看聲音是什么樣子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓色塊的顏色伴隨音樂變化。難點(diǎn)：將《小星星》變成一幅畫。【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入展示角色隨機(jī)分布程序的效果。學(xué)生觀看角色隨機(jī)分布程序的效果。新授新授一、演奏《小星星》演示講解：在Scratch中提供了完整的鋼琴鍵盤，如圖4.2所示。左面代碼的優(yōu)點(diǎn)是制作了一個(gè)樂器，不但能夠演奏《小星星》，還可以演奏其他音樂。學(xué)生嘗試演奏《小星星》。二、讓色塊的顏色伴隨音樂變化演示講解：1、刪除Scratch中默認(rèn)的小貓角色，用“繪制新角色”新增一個(gè)24×24像素的顏色塊。2、修改角色名稱和角色造型名稱。3、復(fù)制造型，修改名稱為“mi”，單擊“編輯”按鈕，在繪圖編輯器中修改顏色。按照圖4.6中的腳本塊，調(diào)價(jià)代碼，使按下“1”以此類推，按照圖4.7所示，完成腳本。三、將《小星星》完成一幅畫演示講解：1、使用圖章功能可以把當(dāng)前造型“印”在背景上，我們修改前面設(shè)計(jì)的腳本，增添圖章功能，與此同時(shí)讓色塊右移和色塊寬度一樣的距離，代碼如圖4.10.2、彈奏《小星星》，在彈奏完第一行之后，用鼠標(biāo)色塊移動到第二行，完成整首曲子的演奏，這樣《小星星》就可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐皇浊恿?。美中不足的是，按照簡譜要演奏1拍的音符只能彈奏0.5拍了。彈奏完成后的圖畫如圖4.11所示。布置作業(yè)教學(xué)反思：第5課色辨成音——“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要建立一個(gè)黑色方塊，大小比色塊要小，讓它作為一個(gè)新的角色識別大色塊下面是哪種顏色?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：DIY轉(zhuǎn)換成一幅畫。過程與方法：建立一個(gè)黑方塊。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：增加一個(gè)小方塊。難點(diǎn)：創(chuàng)建一個(gè)廣播模塊?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入新授分步講解一演示講解：單擊“繪制新角色”按鈕，增加一個(gè)比色塊小的黑色方塊。學(xué)生跟師演示走。分步講解二演示講解：編寫代碼，將第1行的色塊轉(zhuǎn)化為聲音。分步講解三分析代碼。分步講解四創(chuàng)建一個(gè)廣播模塊。分步講解五修改課本35頁圖5.3所示的代碼為課本36頁圖5.5所示，這樣代碼就更加簡潔、有條理了。布置作業(yè)教學(xué)反思：第6課奇趣故事——鏈表和字符串【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要是利用Scratch中的鏈表進(jìn)行奇趣故事的創(chuàng)作，學(xué)生要學(xué)習(xí)采用變量中的“新建一個(gè)鏈表”功能新建“人物”、“地點(diǎn)”和“事件”三個(gè)鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中添加數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)。奇趣故事程序設(shè)計(jì)。過程與方法：通過創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)的教學(xué)過程，讓學(xué)生理解鏈表并學(xué)會鏈表的使用。在進(jìn)行奇趣故事程序設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)生需要搭建字符串連接的復(fù)合模塊來實(shí)現(xiàn)奇趣故事的創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：奇趣故事程序設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：笑話和幽默給我們的生活帶來了樂趣，利用隨機(jī)現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙效果會產(chǎn)生一種意想不到的奇趣故事。今天就跟隨老師來體驗(yàn)一下，一定會給你留下難忘的印象。新授新授一、任務(wù)分析分析說明：奇趣故事的創(chuàng)作主要是利用Scratch中的鏈表，采用變量中的“新建一個(gè)鏈表”功能新建“人物”、“地點(diǎn)”和“事件”三個(gè)鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中添加數(shù)據(jù)。二、創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)演示講解：單擊指令模塊區(qū)的“變量”按鈕，單擊“新建一個(gè)鏈表”按鈕，在彈出的對話框中填寫鏈表的名稱“人物”，然后單擊“確定”按鈕，完成“人物”鏈表的創(chuàng)建。給“人物”鏈表添加數(shù)據(jù)。以此類推，創(chuàng)建“地點(diǎn)”和“事件”兩個(gè)鏈表，并添加數(shù)據(jù)。三、程序設(shè)計(jì)說奇趣故事“說奇趣故事”設(shè)計(jì)思路想法：按下空格鍵開始講故事。說出“人物”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒，再說出“地點(diǎn)”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒，最后說出“事件”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒。保存各種奇趣故事。嘗試完成“保存奇趣故事”部分的腳本設(shè)計(jì)。想法：單擊角色開始添加故事。三個(gè)鏈表中的數(shù)據(jù)合并成一個(gè)字符串。將合并后的字符串加入奇趣故事的鏈表存儲。布置作業(yè)教學(xué)反思：第7課酷我劇場——時(shí)序控制【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)如何通過控制各個(gè)人物的出場時(shí)間和行為來制作一場視聽盛宴?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：布置舞臺背景。小貓報(bào)幕。表演朗誦節(jié)目。表演舞蹈節(jié)目。過程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺中各個(gè)人物的時(shí)序控制。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：布置舞臺背景。小貓報(bào)幕。難點(diǎn)：1、表演朗誦節(jié)目。2、表演舞蹈節(jié)目?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：電影是綜合了美術(shù)、音樂、和戲劇的綜合藝術(shù)形式。我們可以通過編寫程序，集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)如何通過控制各個(gè)人物的出場時(shí)間和行為來制作一場試聽盛宴吧。新授一、任務(wù)分析分析說明：最簡單的情節(jié)如下，導(dǎo)演宣布演出開始后隱藏，此時(shí)一位之前處于隱藏狀態(tài)的演員上場表演一個(gè)節(jié)目，然后導(dǎo)演介紹下一個(gè)節(jié)目。使用外觀菜單的“顯示”、“隱藏”可以實(shí)現(xiàn)這一功能。二、布置舞臺背景三、小貓報(bào)幕演示講解：設(shè)計(jì)臺詞及情境。使用Scratch默認(rèn)的小貓作為大導(dǎo)演，在演出開始時(shí)報(bào)幕。編寫小貓報(bào)幕的代碼。新授四、表演朗誦節(jié)目演示講解：新增角色。單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的boyshorts，增加新角色小男孩作為朗誦節(jié)目的表演者。2、設(shè)計(jì)情境。表演朗誦的小男孩在一開始小貓報(bào)幕時(shí)應(yīng)該是隱藏的，等小貓報(bào)幕結(jié)束后在開始表演節(jié)目。編寫朗誦節(jié)目的代碼。五、表演舞蹈節(jié)目師：小貓繼續(xù)報(bào)幕。朗誦節(jié)目表演完之后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場。設(shè)計(jì)造型。從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的ballerina-a,導(dǎo)入跳舞小女孩的角色，并添加多個(gè)造型。選擇音樂。在“聲音”選項(xiàng)卡里單擊“導(dǎo)入”按鈕，在彈出的“選擇音樂”對話框中選擇Scratch自帶的MusicLoops文件夾中的GuitarChordsl，給跳舞的小女孩配樂。添加代碼，使小女孩伴隨音樂動起來。布置作業(yè)教學(xué)反思：第二單元數(shù)字科學(xué)家【單元概述】在數(shù)字科學(xué)家這個(gè)單元，我們會將Scratch作為一個(gè)研究工具來使用。本單元的核心概念是“數(shù)據(jù)”，如何獲取數(shù)據(jù)、怎么存儲數(shù)據(jù)、用什么工具分析數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的穩(wěn)定的結(jié)論應(yīng)該如何表達(dá)。期望同學(xué)們能夠通過本章的學(xué)習(xí)，掌握初步的科學(xué)研究方法?！緦W(xué)情分析】學(xué)生通過第一單元的學(xué)習(xí)，對Scratch有了一定的認(rèn)識，能運(yùn)用Scratch編寫簡單的程序，在此過程中產(chǎn)生了對Scratch的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動的學(xué)習(xí)。第8課圣神一票——變量和數(shù)據(jù)可視化【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要是了解什么是變量，什么稱作數(shù)據(jù)的可視化，在學(xué)生了解變量和數(shù)據(jù)的可視化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元數(shù)字科學(xué)家的學(xué)習(xí)，為之后課程的學(xué)習(xí)做鋪墊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：學(xué)會使用“變量”菜單，新建一個(gè)變量。了解計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計(jì)數(shù)器。建立狗的計(jì)數(shù)器。測試程序并投票。過程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺中各個(gè)人物的時(shí)序控制。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會使用“變量”菜單，新建一個(gè)變量。了解計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。難點(diǎn)：從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計(jì)數(shù)器。建立狗的計(jì)數(shù)器?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：今天我們要從變量和數(shù)據(jù)可視化入手，制作一個(gè)投票系統(tǒng)。統(tǒng)計(jì)班級里喜歡貓的同學(xué)和喜歡狗的同學(xué)的數(shù)量。新授新授一、任務(wù)分析課件展示內(nèi)容：什么是變量？什么稱為數(shù)據(jù)可視化？（二）觀看實(shí)例，進(jìn)行任務(wù)分析分析說明：我們在運(yùn)用Scratch制作投票系統(tǒng)之前，我們還要知道只有運(yùn)用Scratch程序中的模塊建立計(jì)數(shù)器，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化，形成一個(gè)投票系統(tǒng)。在Scratch中使用變量菜單，新建一個(gè)變量，將其命名為“次數(shù)”。二、建立貓的計(jì)數(shù)器（一）師：下面我們進(jìn)入建立貓的計(jì)數(shù)器的學(xué)習(xí)。（二）演示講解1、新建變量“貓的次數(shù)”。單擊指令模塊區(qū)中的“變量”按鈕，單擊“新建一個(gè)變量”按鈕，在彈出的對話框中填寫變量名稱“貓的次數(shù)”，然后單擊“確定”按鈕，完成變量“貓的次數(shù)”的創(chuàng)建。2、按照課本表8.1中給出的思路，嘗試完成統(tǒng)計(jì)“貓的次數(shù)”的計(jì)數(shù)器。想一想從數(shù)據(jù)可視化的角度來思考貓的計(jì)數(shù)器。學(xué)生活動建立貓的計(jì)數(shù)器和狗的計(jì)數(shù)器測試程序并投票學(xué)生完成程序制作，老師要求測試測序，看看是否可以完成計(jì)數(shù)。(二)想一想完成測試后，你能不能用科學(xué)的語言描述一下投票結(jié)果。要求包含以下信息：哪個(gè)班級在一次什么樣的活動中舉行了投票，參加投票的人數(shù)共計(jì)多少人，其中每個(gè)投票選項(xiàng)的票數(shù)，最終的結(jié)果是怎樣的。布置作業(yè)教學(xué)反思：第9課隨機(jī)探秘——數(shù)據(jù)的導(dǎo)出和分析【教學(xué)內(nèi)容分析】擲色子是生活中最常見的隨機(jī)現(xiàn)象，本課內(nèi)容將教會學(xué)生使用Scratch編寫一個(gè)模擬擲色子過程的小程序，讓小貓說出色子上當(dāng)前的點(diǎn)數(shù)。通過多次模擬投擲色子的過程，獲取數(shù)據(jù)，然后借助Excel統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)，研究隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：獲取數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)。過程與方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺中各個(gè)人物的時(shí)序控制。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Scratch編寫程序的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】獲取數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看這是什么，對是色子，那擲色子是生活中最常見的隨機(jī)現(xiàn)象啦，那么，本課我們就要學(xué)習(xí)編寫一個(gè)模擬投擲色子的過程的小程序。新授新授二、任務(wù)分析分析講解：可以合用“在1到6間隨機(jī)選擇一個(gè)數(shù)”來模擬投擲色子的過程，然后讓一個(gè)角色說出這個(gè)隨機(jī)數(shù)。三、獲取數(shù)據(jù)思考：按空格300次不難獲得300個(gè)隨機(jī)數(shù)，那么怎么知道其中有多少個(gè)“1”呢？并用鏈表結(jié)果來存儲隨機(jī)數(shù)。四、統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)演示講解：1、在鏈表上右擊，選擇“輸出”命令，在彈出的對話框中選擇合適的存儲位置，將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt文件。2、將txt文件中的數(shù)據(jù)復(fù)制粘貼到EXCEL中。3、將數(shù)據(jù)從小到大升序排列。4、數(shù)出每個(gè)數(shù)字的個(gè)數(shù)。五、想一想、比一比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和你之前的猜想一致嗎？和你周圍的同學(xué)比較一下，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果相同嗎？學(xué)生操作，可分組討論，注意每個(gè)步驟的銜接。鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十課統(tǒng)計(jì)集成自動生成柱狀圖【教學(xué)內(nèi)容分析】本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫一個(gè)軟件來完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。五年級的學(xué)生通過上學(xué)期對FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫一個(gè)軟件來完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。過程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。2、對于簡單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過思考嘗試自己解決問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上一課中，我們通過模擬色子的過程，研究了隨機(jī)數(shù)的規(guī)律。其中的數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)是用EXCEL完成的。本課，我們使用Scratch編寫一個(gè)軟件來完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。新授二、分析軟件需求及目標(biāo)要求學(xué)生分組進(jìn)行分析軟件需求及目標(biāo)。學(xué)生分組根據(jù)書本上的內(nèi)容提示分析3000個(gè)隨機(jī)數(shù)中1-6的數(shù)目并總結(jié)出這個(gè)軟件的三級目標(biāo)是怎樣的。三、算法及程序設(shè)計(jì)教師舉例提示學(xué)生后續(xù)操作，學(xué)生討論本部分的三個(gè)問題：1、編寫代碼的過程中，需要新建哪些變量？2、如果鏈表中超過了300組數(shù)據(jù)，那些代碼還能不能解決？代碼可以完成初級目標(biāo)，那如何修改一下它，讓其完成中級目標(biāo)呢？最后完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、展示學(xué)生作品根據(jù)學(xué)生作品評價(jià)表中的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的作品進(jìn)行自評、互評和師評。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十一課二百CLUB計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖【教學(xué)內(nèi)容分析】本課，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)程序來測定1分鐘內(nèi)按空格的次數(shù)，并使用EXCEL對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，觀察按鍵時(shí)間隨時(shí)間變化規(guī)律。然后再編寫一個(gè)程序，看看誰可以加入二百俱樂部。【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。五年級的學(xué)生通過上學(xué)期對FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)程序來測定1分鐘內(nèi)按空格的次數(shù)，并使用EXCEL對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，觀察按鍵時(shí)間隨時(shí)間變化規(guī)律。過程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。2、對于簡單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過思考嘗試自己解決問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：測定按鍵確定按鍵速度軟件的三個(gè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)界面及編寫代碼。難點(diǎn)：測定按鍵確定按鍵速度軟件的三個(gè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)界面及編寫代碼。【教學(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：在數(shù)字科學(xué)家的小圈子里面，有一個(gè)叫二百俱樂部的精英團(tuán)體，加入的標(biāo)準(zhǔn)是30秒內(nèi)可以按200次空格，之所成立這個(gè)俱樂部，是因?yàn)樵S多電腦游戲中涉及到每分鐘電子次數(shù)這個(gè)概念，分鐘內(nèi)按鍵的次數(shù)越多，說明按鍵速度越快，對攻時(shí)就越點(diǎn)優(yōu)勢。今天我們就學(xué)習(xí)再編寫一個(gè)程序，看看誰可以加入二百俱樂部。新授二、制作簡單的測定按鍵速度的程序（一）要求：要求學(xué)生思考并填寫測定按鍵確定按鍵速度軟件的初級目標(biāo)、中級目標(biāo)和高級目標(biāo)。三、制作簡單的測定按鍵速度的程序（二）演示講解：設(shè)計(jì)界面及編寫代碼。1、建立“按鍵次數(shù)”變量。2、在偵測菜單中勾選計(jì)時(shí)器，可以在舞臺上顯示一個(gè)秒表、使用腳本塊計(jì)時(shí)器歸零可以使秒表歸零。3、編寫代碼。4、測試一分鐘內(nèi)的按鍵次數(shù)。四、改進(jìn)程序按要求改進(jìn)程序：1、增加鏈表以提高程序的精確度。2、使用EXCEL分析數(shù)據(jù)。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十二課眼疾手快因素分析和差異比較【教學(xué)內(nèi)容分析】本課，我們通過小貓?jiān)煨偷淖兓瘉頊y試視覺反應(yīng)時(shí)間。小貓手中會突然拿起一根棒子，測試者看到小貓拿起棒子后立馬單擊小貓，使用計(jì)時(shí)器工具計(jì)算反應(yīng)時(shí)間并讓小貓說出反應(yīng)時(shí)間?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。五年級的學(xué)生通過上學(xué)期對FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：本課要求學(xué)習(xí)了編寫代碼、存儲數(shù)據(jù)并計(jì)算平均值、使用變量求平均值。過程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。2、對于簡單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過思考嘗試自己解決問題。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：編寫代碼、存儲數(shù)據(jù)并計(jì)算平均值、使用變量求平均值。難點(diǎn)：編寫代碼、使用變量求平均值?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們生活中說“眼疾手快”是指從眼睛作為傳感器接收到視覺信號，大腦分析后作為動作指令，再控制手做出反應(yīng)的整個(gè)過程。在上節(jié)課當(dāng)中，從按下綠旗到第一次按空格鍵之間的時(shí)間間隔，就是一個(gè)反應(yīng)時(shí)間。本課，我們將通過小貓?jiān)煨偷淖兓瘉頊y試視覺反應(yīng)時(shí)間。新授新授二、設(shè)計(jì)造型及編寫代碼操作要點(diǎn)講解：1、設(shè)計(jì)小貓變身后的造型。2、根據(jù)書本上的提示編寫代碼，為了增加小貓變身的不確定性，讓小貓等待隨機(jī)數(shù)秒后再變身，計(jì)時(shí)器?？吹叫∝埮e起棒子后，按下小貓，測定反應(yīng)時(shí)間。三、存儲數(shù)據(jù)并計(jì)算平均值操作要點(diǎn)講解：新建一個(gè)“結(jié)果”鏈表，將多次反應(yīng)時(shí)間表的數(shù)據(jù)存儲下來。記錄20組數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)從鏈表中導(dǎo)出，利用EXCEL中求平均值的功能，自動計(jì)算平均值。四、生成散點(diǎn)圖及使用變量計(jì)算平均值演示講解：1、利用EXCEL將20次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)生成散點(diǎn)圖。使用變量i來統(tǒng)計(jì)20組“結(jié)果”鏈表的總和，再計(jì)算出平均值。這里要注意變量i的使用，可以使用編輯菜單中的“開始單步執(zhí)行”來體會每次循環(huán)中，i數(shù)值的變化。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè)【教學(xué)反思】第三單元數(shù)字工程師【單元概述】本單元除了要展示同學(xué)們編寫游戲作品之外，更重要的是讓同學(xué)們在接近真實(shí)的工程情景當(dāng)中，提升自己根據(jù)使用者的需求編寫程序的能力，成為一名優(yōu)秀的數(shù)字工程師，未來的世界等待你們?nèi)ジ淖儭！緦W(xué)情分析】學(xué)習(xí)完了“數(shù)字科學(xué)家”這個(gè)單元之后，同學(xué)們應(yīng)該具備了用科學(xué)研究的方法進(jìn)行項(xiàng)目技術(shù)攻關(guān)的初步能力。第十三課游俠比武只適用于該角色的變量【教學(xué)內(nèi)容分析】學(xué)生們學(xué)習(xí)了“數(shù)字藝術(shù)家”和“數(shù)字科學(xué)家”兩個(gè)單元之后，隨著對SCRATCH語言的深入，同學(xué)們也可以自編一些小游戲，并在不斷的改進(jìn)中。本課將學(xué)習(xí)編寫一個(gè)評獎程序?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。五年級的學(xué)生通過上學(xué)期對FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：通過分析SCRATCH例子中的小游戲，學(xué)習(xí)建立評獎程序。過程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。2、對于簡單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過思考嘗試自己解決問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：分析SCRATCH例子中的小游戲及編寫評獎程序的代碼。難點(diǎn)：分析SCRATCH例子中的小游戲及編寫評獎程序的代碼?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了“數(shù)字科學(xué)家”這個(gè)單元之后，大家應(yīng)該具備了用科學(xué)研究的方法進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)的初步能力，現(xiàn)在就是你小試牛刀的機(jī)會。本課我們將使用編寫一個(gè)評獎程序，對小游戲進(jìn)行打分。新授二、分析SCRATCH例子中的小游戲演示講解：執(zhí)行“文件”—“打開”命令，進(jìn)入“打開作品”對話框。單擊左列中“例子”，選擇文件列表中GAMES文件夾，單擊“確定”按鈕，即可看到SCRATCH例子中的小游戲。三、建立評獎程序演示講解：1、并按“角色1”的代碼復(fù)制給“角色2”的時(shí)候，“角色2”會自動復(fù)制出只適用于“單擊“統(tǒng)計(jì)”按鈕，可以將統(tǒng)計(jì)結(jié)果加入鏈表中。四、展示學(xué)生作品根據(jù)學(xué)生作品評價(jià)表中的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的作品進(jìn)行自評、互評和師評。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十四課守護(hù)精靈控制邏輯【教學(xué)內(nèi)容分析】在本課，同學(xué)們將學(xué)習(xí)制作簡單的報(bào)警器。在學(xué)習(xí)中假如把小貓家的大門被入侵作為報(bào)警標(biāo)志，那么可以用鍵盤上的一個(gè)按鍵如“a”被按下來表示大門被入侵，用小貓說出“報(bào)警”來表示執(zhí)行報(bào)警的動作，發(fā)用“b”被按下表示窗戶被人侵，用”c“被按下表示客廳被入侵等等?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。五年級的學(xué)生通過上學(xué)期對FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解簡單報(bào)警器的原理及制作簡單的報(bào)警器。過程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。2、對于簡單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過思考嘗試自己解決問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：制作報(bào)警器的新增功能并為其設(shè)計(jì)腳本。難點(diǎn)：制作報(bào)警器的新增功能并為其設(shè)計(jì)腳本?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們，我們無論是在哪兒，家長、老師總會對你們說要注意安全對吧，尤其是一個(gè)人在家時(shí)。但是現(xiàn)在有一種工具已應(yīng)用于社會生活中的方方面面，今天下午我們就請同學(xué)們來為SCRATCH的小主人設(shè)計(jì)并制作一款家用報(bào)警器吧。新授新授一、制作簡單的報(bào)警器（一）了解：了解簡單報(bào)警器的功能。（二）設(shè)計(jì)界面并編寫程序。（1）新建SCRATCH程序，保存文件到指定位置，文件名為“簡單報(bào)警器”。（2）選擇同“角色1”，添加腳本。請同學(xué)們參照書本上的內(nèi)容進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)。二、制作具有總開關(guān)的報(bào)警器操作要點(diǎn)講解：設(shè)計(jì)造型。設(shè)置“角色1”的兩個(gè)造型，報(bào)警器關(guān)閉時(shí)，小貓成灰色。編寫代碼。參照書本上所示的代碼，為“角色1”添加腳本。三、記錄報(bào)警時(shí)間演示講解：1、報(bào)警器增加角色“窗戶”、“客廳門”和“大門”，并將其擺放到舞臺上的合適位置。2、添加“計(jì)時(shí)器”。3、分別為這三個(gè)角色添加只適用于這個(gè)角色的“報(bào)警時(shí)間”鏈表。4、為角色“窗戶”添加腳本。完善“角色1”課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十五課電子點(diǎn)菜商務(wù)軟件開發(fā)入門【教學(xué)內(nèi)容分析】本課，我們將使用SCRATCH制作電子點(diǎn)菜器，嘗試編寫一個(gè)商務(wù)軟件，為今后編寫可以“賺錢”的商用軟件打下一個(gè)基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。五年級的學(xué)生通過上學(xué)期對FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：學(xué)會用SCRATCH語言制作電子點(diǎn)菜器。過程與方法：1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。2、對于簡單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過思考嘗試自己解決問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：制作具有增減菜品數(shù)目功能的點(diǎn)菜器。難點(diǎn)：制作具有增減菜品數(shù)目功能的點(diǎn)菜器。【教學(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們大家去餐廳吃飯時(shí)有沒有見過電子菜單啊，喔，看來很多同學(xué)還不是很了解，如今很多餐廳已經(jīng)使用電子菜單代替了傳統(tǒng)