最美教師演講稿模板合集六篇

Word第第頁最美教師演講稿模板合集六篇最美老師演講稿篇1

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同事們：

大家下午好！

我是來自**鎮(zhèn)的團委書記***，同時我也是一名一般的勞動保障員。今日有幸站在這里演講，我感到非常興奮。今日我演講的題目是——責(zé)任如山，大愛無價！

近日，衢江四小三位老師勇救同學(xué)一家三口的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界引起劇烈反響。從他們的身上，我看到了責(zé)任之光的閃爍。

僅僅是由于例行的晨檢，兩位班主任老師發(fā)覺兩個孩子遲到，便仔細負責(zé)的進行了互相了解和詢問，正預(yù)備上第一節(jié)課的兩位班主任老師，在與同學(xué)家進步行聯(lián)系，發(fā)覺家長停機時，在數(shù)分鐘之內(nèi)就與其他老師進行了緊急調(diào)課，接著向校長報告，請體育老師江忠紅駕車一起去同學(xué)家進行家訪。假如第一次家訪是三位老師應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任，那么家訪無果后，他們完全可以直接回到學(xué)校工作。但是他們并沒有那么做，而是又去到同學(xué)家長的工作處進行找尋，這兒的責(zé)任已經(jīng)上升了一個層次。在同學(xué)家長工作單位查找依舊無果的狀況下，三位老師依舊沒有回去學(xué)校，而是折返同學(xué)家中進行二次家訪，接著為同學(xué)家長手機充值，一遍遍的撥打電話，了解到母子三人處于萬分危險狀態(tài)，緊接著實施救人措施，最終將母子三人從死亡線上拉了回到。事情到了這里，三位老師不僅做到了自己應(yīng)盡的責(zé)任，而是責(zé)任與大愛的完善表達。

一株無名的小草，不會因牡丹的絢麗而自卑，由于責(zé)任悄悄為春天增加一抹顏色；

一棵山楂樹，不會因蘋果的碩大而自枯，由于責(zé)任悄悄地為金秋捧出幾簇紅果；

一脈小溪不會因江河的綿長而干枯，由于責(zé)任悄悄地滋潤一方土地！

三位老師不因職業(yè)平凡而平凡，由于責(zé)任他們挽救了一家三口的性命！

當(dāng)一切煩囂都歸于安靜，當(dāng)熱鬧的城市最終在夕陽的一抹金色晚霞中進入夢的旋律，我回味著“最美老師”的先進事跡，不禁想到了自己，我是**鎮(zhèn)的團委書記，同時也是一名一般的勞動保障員，這是一項平凡的工作，也是一項冗雜的事業(yè)，每一天我的辦公桌前都會來許很多多的投訴人，每一天我都要接到各種各樣的投訴詢問電話，工作雖然繁瑣、一般，但事無巨細都關(guān)系到人民群眾的切身利益，這都是我所要承當(dāng)?shù)呢?zé)任。

有位哲人曾說過這樣一句話：“假如一個人肩負責(zé)任，那么他必定是精神上的勝利者?！闭\然，責(zé)任是我們?nèi)松胁恍腥鄙俚囊徽n。在社會中，我們每個人都在扮演著不同的角色，每個人也都在承當(dāng)著相應(yīng)的責(zé)任，責(zé)任像是一朵花，世界上每處都有花，世界上每處都有責(zé)任。

作為一名勞動保障員，當(dāng)我走進工廠、企業(yè)，查對勞動用工合同和工資時；當(dāng)我宣揚“一法三條例”時，當(dāng)我們組織用人單位和農(nóng)夫工培訓(xùn)時，我感到更多的是責(zé)任，記不清去過了多少工廠車間，記不清到過了多少工地作坊，記不清追討了多少勞動者應(yīng)得的工資補償，記不清接待了多少求助的兄弟姐妹。記得的是那急促的電話鈴響就是使命的召喚，記得的是那樓道里一串串疲乏的腳步就是責(zé)任的扣問，記得的是那緊握著的粗糙雙手和噙滿感謝淚水的雙眸就是我最大的安慰！

當(dāng)我揮褪纖塵，抖落工作中的困惑與疲乏的時候，當(dāng)我端詳過往工作，體會艱辛與欣慰的時候，我可以傲慢地說：“我無愧于自己的選擇，無愧于這份神圣的職業(yè)，無愧于肩膀所擔(dān)負的責(zé)任！”

古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才有歷史上種種驚天動地之舉，而不能承當(dāng)責(zé)任的是懦夫。要承當(dāng)責(zé)任，光有士氣是不夠的，還必需付出艱辛的勞動。責(zé)任，一個凝聚著厚重的字眼。人，只有承當(dāng)起自己的責(zé)任，實現(xiàn)自我在社會中的價值，才能呈現(xiàn)人生的意義。責(zé)任是一種承諾，在三位最美老師的身上，我們看到了仔細負責(zé)，更看到無價的大愛。

我要學(xué)習(xí)三位“最美老師”的如山責(zé)任感，仔細的工作在勞動保障的工作前獻上；我更要學(xué)習(xí)他們無價的大愛，做一把為勞動者遮風(fēng)擋雨的傘！

我的演講完畢，感謝大家！

最美老師演講稿篇2

尊敬的老師，友愛的同學(xué)：

歲月匆忙，時間荏苒。櫻花綻放出秀麗，玫瑰呈現(xiàn)出嫵媚。青青草兒或許煥發(fā)出綺麗光榮，點點雨兒或許傾述別樣情懷——秀麗，不是膚淺的外表之美。在我心中，我的語文老師便是如此之美。

記得我剛上三班級的時候，那時我的語文成果非常不幻想，還常常拖累班級，但我的語文老師趙老師卻照舊鼓舞我好好學(xué)習(xí)，我不會的題目她還常常過來認真地教我怎樣做，還不厭其煩地指導(dǎo)我。記得我有一次語文成果才考了60多分，我非常難受。

這時趙老師走了過來，微笑著對我說：“你今日怎樣才考60多分，你要好好努力學(xué)習(xí)，老師會支持你的，你必需不能讓老師絕望?！边@時，期望之火在我心中點燃，這時我下定決心，我必需要考好一次語文。漸漸地，我從差生變成學(xué)習(xí)一般的中等生。

記得有一次，由于我在學(xué)習(xí)上不是很仔細，成果也不是很好，趙老師就找來了我的父母，趙老師的批判并不是非常嚴峻，僅有善意的勸誡。我從老師的話語中聽出她對我的厚望很高。這番話語竟能夠讓我感到并不是那么無助，竟讓我恢復(fù)了信念。

趙老師真的很美，她總能同學(xué)鼓舞，給同學(xué)以信念，給每一個同學(xué)幫助，她不會輕易放棄每一個同學(xué)!

你可曾明白，她每一天都早早地來到教室，看著我們開頭早讀，她才放心的離開了教室。

你可曾明白，她給我們布置作業(yè)，每一天一樣，每天不遺漏，我們的題目都是要她先看過之后，才能放心地讓我們做。

她就像一個指路的航標，指引著我們該如何做得更好，如何讓我們學(xué)習(xí)更上一層樓，如何讓我們同學(xué)多看書，如何讓我們更快樂。

最美老師演講稿篇3

她是紅燭，照亮別人，燃燒自己；她是種桃李的園丁，遍播天下；她是指引我們生活的燈塔。她用微笑暖和我們每個同學(xué)。她是我心中最美的老師，馮京老師。

五班級的第一天，馮老師用真誠的微笑迎接每一個過完暑假的同學(xué)。她秀麗的長發(fā)布滿青春氣息，大眼睛布滿微笑，小鼻子嵌著一雙上揚的小嘴，讓我覺得很親切。我想我肯定能和這個美麗的老師交伴侶。

我還記得那天，馮老師笑著在黑板上寫了兩個字——來聽。她用甜蜜的聲音告知我們，傾聽是學(xué)習(xí)和生活中一項極其重要的技能，她還教會了我們?nèi)绾蝺A聽，如何傾聽。從今，“傾聽”這個詞就深深地刻在了我的腦海里，印在了我的心里。這一課是五班級的第一課，也是我人生中重要的一課。

馮老師的笑容不僅迷人，而且布滿魔力。記得有一次公開課，馮老師提了一個很重要的問題，我很自信的舉手。拿起話筒的時候，突然看到那么多雙眼睛在看著我。我不禁出了一身冷汗。突然，我覺得腦子里一片空白。這時，馮老師看著我笑了，仿佛在對我說：“沒關(guān)系，你肯定要做！”她的微笑好像給了我無形的力氣。我大聲流暢地說出了答案，贏得了老師和同學(xué)的強烈掌聲。是她的微笑鼓舞我的才智閃爍光輝。

馮老師的笑容，淘氣，稚氣，和善。有一次，馮老師給我們布置作業(yè)，她報了六個作業(yè)項目：“聽寫、練習(xí)和測驗、預(yù)習(xí)、閱讀……”以極快的速度。全班同學(xué)緊急地記著作業(yè)材料，張著嘴哭啊哭。這時，我看到了馮老師眼中的一絲“狡黠”。果真，馮老師笑著說：“以上作業(yè)無效。今日真正的作業(yè)是——用剛剛發(fā)生的事寫一段。”全班同學(xué)突然意識到，原來，我們都掉進了馮寫作主題的“陷阱”。鸞娃廚藝秀期間，同學(xué)們制作了各種作品，如棉花糖、雞翅、餅干、水果沙拉等。這時，馮老師笑得像隔壁的大姐，拿著筷子和我們大家一起吃喝。

我喜愛馮老師的微笑，由于她鼓舞我克服困難，關(guān)心我改正錯誤，引導(dǎo)我不斷進步。馮老師的微笑是我靈魂的寄予，是我前進的航標燈。友愛的馮老師，我肯定要記住你的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，做一個優(yōu)秀的同學(xué)，讓你的臉上綻放出越來越秀麗的笑容！

最美老師演講稿篇4

鄒老師是我們班的班主任，是一位很受歡迎的老師，有很強的氣質(zhì)，總是面帶微笑。她像一個辛勤的園丁，為我們修剪和修剪樹葉；像蠟燭一樣，它們照亮我們，燃燒我們自己。鄒老師，您在我們心中是宏大的。

每當(dāng)我拿著一本光明的書在教室里，我總是被你奇妙的聲音沉醉。你會帶給我們一個又一個生動的教訓(xùn)，讓我們游覽在學(xué)問的殿堂。有一次，你感冒了，聲音不好，說話很難聽，但是你還是堅持給我們上課，還是那么吸引人，我們都沉醉其中。

老師，你的眼睛真美。每當(dāng)我們犯錯或者沒有完成作業(yè)的時候，你的眼神很嚴厲?，仿佛在警告我們：哎！這又是怎么回事？下次不要再犯同樣的錯誤。每當(dāng)遇到這種狀況，我們都會心虛地低下頭，不敢看你。然而，每當(dāng)我們獲獎時，你總是微笑著看著我們，似乎在為我們歡呼！

老師，你關(guān)懷我們。每當(dāng)下雨，一些同學(xué)就沒有雨傘。你把傘借給你的同學(xué)，但是你冒雨回家。其次天我們聽到你的咳嗽聲。

老師，您教給我們的話涓涓流進我們的心里。每次寫作文，總是不厭其煩的給我們講解。不是課堂上泛泛而談，而是在一篇篇批改作文，評文章，說心里話，讓我們真正提高寫作水平。好事多磨。雖然我們才四班級，但是我們班有50多名同學(xué)可以做作文：連貫的句子，圍繞中心選材，有些同學(xué)的作文還是很新奇的。

老師，您能成為我們的老師是我們的榮幸。我只想對你說：“老師，你辛苦了！”

最美老師演講稿篇5

每當(dāng)看到她慈愛的身影，飄逸的長發(fā)，溫順的眼神，心里的暖流就流遍全身。她是我四班級的語文老師，吳老師——。

雖然她像一個大伴侶，但她真的很擅長管理班級。開學(xué)時，她常常在晨會、班會、語文課上提到以前的同學(xué)和班級。她每次提到他們，臉上都布滿了傲慢。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我們不仔細的時候，女王陛下會毫不留情地表現(xiàn)出來。嚴厲?的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次批判完，都會念念不忘那句口頭禪：“以后別再這樣了?！?/p>

吳老師不僅紀律嚴明，還很關(guān)懷我們。

記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會再下雨了，所以除了吳老師沒人帶傘。我們來到食堂的時候，雖然外面從來沒有下過雨，但我的心懸著，我總是擔(dān)憂會再下雨。果真，還沒走出食堂大門，外面就下起了大雨。但是我們沒有帶傘，吳老師就主動帶我們帶著她的傘一個個回了教室。她打開傘，當(dāng)心翼翼地把我們愛護在傘下，怕有些同學(xué)淋濕。但當(dāng)她收到一半的`時候，已經(jīng)累得氣喘吁吁，身體已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我沖上前去問老師：“我可以幫你接剩下的同學(xué)嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘著粗氣，一邊說：“沒有。我自己來?！敝笏湛聪乱粋€同學(xué)，沖進了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學(xué)清靜有序的等著。我們真的很興奮有你這樣的老師！

感謝吳老師這兩年來對我的教育和關(guān)懷。雖然我還是個孩子，但我知道我很感謝。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！

最美老師演講稿篇6

從孩提時起，我對老師這一職業(yè)就有著一種“朦朧”般的向往。老師對我的啟蒙、教育更在我心中播下了對老師這一職業(yè)期望的種子。于是，我為之而學(xué)習(xí)，為之而努力。最終在一個金風(fēng)送爽的季節(jié)，我成為了一名幼兒老師。

當(dāng)我背著簡潔的行囊來到任教班級，霎時間，一群歡樂的“小鳥”把我團團圍住了。聽著他們童稚的問候，看著他們純真的笑臉，我心中溢滿了美好。這時，一個長得虎頭虎腦的小男孩引起了我的留意。他遠遠地站在角落里，用一雙清亮的眼睛看著我，眼神里好像透出盼望，但那盼望隨即又一點點消逝了，取而代之的是一種不信任。是什么讓這雙眼睛布滿了疑慮和擔(dān)心？我的心頭不免劃上了一個大大的問號?？删褪沁@雙眼睛，就是這個眼神，讓我和他——航航，結(jié)下了一段特別的情。

一天黃昏，當(dāng)全部的小伴侶被家長快樂地接回家時，卻遲遲不見航航家人的身影，我確定把孩子送回家。開門的是航航的外婆，觀察孩子，老人那張皺巴巴的臉上寫滿了不滿。望著外婆厭惡的眼神，航航身子一縮，整個人躲到了我的背后，一雙小手緊緊拽住我的衣服。外婆一愿接受航航，話沒說上幾句“砰”一聲我和航航被隔在了門外。滿臉懷疑的我一時不知該怎么辦好，只能呆呆地看著那扇關(guān)閉的門。那雙拽著我衣服的小手在微微顫抖著，蓄滿淚水的雙眼楚楚可憐得看著我，目光中布滿了請求，好像在說：“別丟下我！”我的心揪緊了……

熱心的鄰居向我訴說了有關(guān)航航家的事。航航的母親患了“紅斑狼瘡”，而他好堵又缺乏責(zé)任心的父親卻在這時與他母親離了婚，母親無力照看航航，他跟了父親，父親卻常丟下他一人不管。由于父親種種不負責(zé)任的行為致使外婆把對的怨恨移到了航航身上……聽了這讓人心酸的事，看著眼前可憐的孩子，我最終明白了，明白了航航眼中那冗雜的眼神。我好像聽到了那來自心靈深處渴望愛的稚嫩的唿喚。我要用我的愛去輕輕地、一點點地呵護孩子受損的心。

每天，航航來園我都抱抱他、親親他，向他傳遞我的關(guān)愛，給他講好聽的故事，帶他一起嬉戲，引導(dǎo)班里孩子關(guān)懷他，關(guān)心他。漸漸地，航航在著個布滿濃濃愛意的大家庭里有了很大的轉(zhuǎn)變。他變得開朗、活潑，大大眼睛里流露出歡樂和童真。

就在航航越來越依戀我時，我得到了一個更好展現(xiàn)自我的工作機會。我準備離開孩子，離開航航。細心的航航也好像感覺到了離別。他經(jīng)常拉著我的手，跟我穿梭于幼兒園的各個角落；他把小伴侶送他的糖靜靜放在我桌上；他總是第一個把課題聯(lián)系交給我。面對他的不舍，我徘徊在沖突中。為了走時不讓自己和航航太難受，我慢慢疏遠了他。航航開頭變得擔(dān)心，心情變得煩躁起來。看我的眼神有些躲閃，有些請求。我仿佛又看到了初識航航時，那冗雜的眼神。此刻我的心又一次的抖動了。“別丟