學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)（通用17篇）

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)〔通用17篇〕學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)〔通用17篇〕學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇1老師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門必修的科目。然而作為人民老師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)老師法的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是盲人摸象。以前，我國(guó)的老師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依可依的境地，因此許多進(jìn)犯老師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打老師、拖欠老師工資、無(wú)故開除老師等。然而許多老師不懂老師法，所以即使有自己的權(quán)益受到進(jìn)犯，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己，故有法等于無(wú)法。1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)老師法》。通過(guò)對(duì)“老師法”的學(xué)習(xí)，理解了一些法律常識(shí)，同時(shí)也深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：第一，熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建立的成敗聯(lián)絡(luò)起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深化的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹立“一切為了孩子”的精神。第二，熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的將來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待他們，不侮辱、歧視，對(duì)他們一視同仁，不體罰和變相體罰。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們成為德、智、體、美、勞全面開展的社會(huì)新人。第三，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度。要成為一名優(yōu)秀老師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。務(wù)必具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和潛力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，努力探究教育規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)和科研程度。第四，工作用心、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作用心，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此務(wù)必做到既教書又育人。第五，團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面老師與老師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另一方面老師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止禮貌禮貌，保護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)安康，制止粗俗言辭，穿著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己?？傊?，要想成為一名優(yōu)秀老師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)孩子要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，才能培養(yǎng)出貼合社會(huì)開展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇2老師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《老師法》更是一門必修的科目。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)老師法》。其中第八條有關(guān)老師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩?！独蠋煼ā芬?guī)定老師：〔一〕遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；〔二〕貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)方案，履行老師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；〔三〕對(duì)學(xué)生進(jìn)展憲法所確定的根本原那么的教育和愛(ài)國(guó)、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶著學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；〔四〕關(guān)心、保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展；〔五〕制止有害于學(xué)生的行為或者其他進(jìn)犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵抗有害于學(xué)生安康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；〔六〕不斷進(jìn)步思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)程度。老師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的開展，不斷有新的資料，此刻我們社會(huì)國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”那么對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。通過(guò)對(duì)《老師法》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行老師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力進(jìn)步自身潛力、業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建立的重點(diǎn)和根底，老師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目的，還要注意進(jìn)步自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。師德決定了老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī)，依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)模范、優(yōu)秀老師站在時(shí)代的前列，效勞人民的精神；學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生臨危不懼、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他們艱辛奮斗、勇于探究、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，不斷地自己教育、自己改善、自己進(jìn)步，結(jié)實(shí)樹立效勞于教學(xué)、效勞于學(xué)生的觀念，為學(xué)生安康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè)，用心奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律已、嚴(yán)守紀(jì)律、清正廉潔、依法施教。認(rèn)真解決自己思想和工作中存在的種種問(wèn)題，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，作為人民效勞的老師，做讓人民滿意的老師。學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇3作為一名老師，務(wù)必自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我認(rèn)為，21世紀(jì)的老師就應(yīng)是高師能的人。1、我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。應(yīng)對(duì)生有涯，而知無(wú)涯的現(xiàn)實(shí)，老師務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選取力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的老師就應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。2、我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。老師需要理解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。3、我們老師就應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。老師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是群眾性，要求老師彼此協(xié)調(diào)，互相寬容，發(fā)揮群眾的教育力量。老師還要應(yīng)對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以進(jìn)步老師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以老師務(wù)必是團(tuán)隊(duì)工作的專家，務(wù)必具備處理團(tuán)體工作的潛力和方法。另外，將來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，消費(fèi)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)絡(luò)途徑日趨多樣。老師務(wù)必教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的安康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的開展作出自己應(yīng)有奉獻(xiàn)！學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇4老師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)《老師法》的過(guò)程中，我不僅僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會(huì)為學(xué)生效勞的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那此刻我不會(huì)再怎樣認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有必須的權(quán)利，平等的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有好處，否那么有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，《老師法》不僅僅幫助老師得到她的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，老師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了獲得比擬好的教學(xué)成績(jī)，有的老師采取了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等。《老師法》對(duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建立社會(huì)精神禮貌的主要陣地，保護(hù)少年兒童安康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者務(wù)必遵循的一條重要原那么。老師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一局部人，歧視另一局部人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深化理解狀況，詳細(xì)分析^p原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的用心因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)展耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此老師法規(guī)定了老師體罰學(xué)生應(yīng)承當(dāng)?shù)姆陕氊?zé)。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的老師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，務(wù)必及時(shí)進(jìn)展批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要按照刑法的規(guī)定追究法律職責(zé)。長(zhǎng)期以來(lái)，《老師法》雖然存在著，但是每當(dāng)老師的合法權(quán)益被損害時(shí)，可以主動(dòng)利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明老師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兏镜臋?quán)利。所以我認(rèn)為給予我們這些新老師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，進(jìn)步自己的道德程度，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深化地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因此就不可能構(gòu)成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，老師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。老師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，老師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心開展起重要作用，這就更能使老師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。老師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使老師從各種關(guān)系和聯(lián)絡(luò)中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過(guò)程中育人。其次，老師要勤于理論磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，進(jìn)步師德修養(yǎng)。教育理論也是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于構(gòu)成良好的師德素質(zhì)，進(jìn)步老師理論潛力。老師不僅僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國(guó)著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)行。教育理論是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來(lái)，只有在教育理論活動(dòng)中，才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系，才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育理論還是不斷進(jìn)展老師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。老師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育理論中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的完善，不斷的進(jìn)步。在老師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個(gè)修養(yǎng)過(guò)程的總目的是崇高的老師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟，為老師如何作人，如何勝任教書育人的職責(zé)指明了前進(jìn)的方向和奮斗目的，并成為老師生活的重要精神支柱，推動(dòng)和鼓勵(lì)著老師朝著更高的道德境界奮進(jìn)。但是，由于老師的職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程是構(gòu)成師德的各種要素互相制約、互相影響、互相作用的過(guò)程，個(gè)人原有的道德程度與社會(huì)道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得老師道德修養(yǎng)的目的必然有著層次之分，每個(gè)老師務(wù)必從自身的實(shí)際狀況出發(fā)，確立可行的目的，去努力實(shí)現(xiàn)自身師德從無(wú)到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇5目前，通過(guò)對(duì)《老師法》的學(xué)習(xí)，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到老師職業(yè)的神圣和老師職業(yè)的榮耀?！独蠋煼ā返谝淮我苑尚问矫鞔_了老師在我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建立中的重要地位，對(duì)老師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國(guó)老師隊(duì)伍建立走向標(biāo)準(zhǔn)化、法制化的根本保障。老師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門必修的科目。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅僅更新了自己對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，而且清楚的理解到自己的法律地位，認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，《老師法》不僅僅幫助老師得到自己的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)好<老師法》才能保證老師享有自己的權(quán)利。但長(zhǎng)期以來(lái)，《老師法》雖然存在著，但是每當(dāng)老師的合法權(quán)益被損害時(shí)，可以主動(dòng)利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明老師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兏镜臋?quán)利。為進(jìn)步對(duì)《老師法》的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，明白自己應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校老師學(xué)習(xí)了《老師法》。通過(guò)學(xué)習(xí)《老師法》我認(rèn)為要很好地履行老師的義務(wù)，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力進(jìn)步自身潛力、業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。為人師表，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)性魅力，進(jìn)步自己的思想覺(jué)悟。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹立依法____的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。在今后的教育教學(xué)工作中，必需要以《老師法》為根據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原那么，依法享有教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利，并自覺(jué)履行遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止損害、自己進(jìn)步等義務(wù)。作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德資料，用法是重要的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)通過(guò)學(xué)習(xí)<老師法》，進(jìn)一步進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，用《老師法》來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心安康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象安康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇6重溫《老師法》，再一次理解憲法賦予老師的法律責(zé)任，明確老師的各項(xiàng)權(quán)益和義務(wù)，為自己在日常的教學(xué)工作中做到知法、守法、用法、護(hù)法提供了一次很好的考慮與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，下面我摘取兩個(gè)方面，談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的收獲。一、老師法賦予老師學(xué)____老師是靈魂的工程師，要當(dāng)好教書育人的角色，老師首先要擁有扎實(shí)的專業(yè)根底，學(xué)高為師，說(shuō)的就是這個(gè)理。新形勢(shì)下，各種專業(yè)知識(shí)層出不窮，稍不留心學(xué)習(xí)，很容易就會(huì)被時(shí)代所拋棄。因此，身為老師，我們不能因循守舊。一方面，我們要踐行老師法賦予了我們參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利；另一方面，我們要擅長(zhǎng)用正確的方法去學(xué)習(xí)，把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與自身的教學(xué)理論結(jié)合，讓所學(xué)的知識(shí)能更好地效勞于學(xué)生、效勞于學(xué)校。二、老師法明確了老師的職責(zé)與義務(wù)老師的職責(zé)，不僅僅是傳授知識(shí)，更多的是對(duì)學(xué)生思想品德的熏陶，給學(xué)生人格所帶來(lái)的積極影響。因此，作為一名人民老師，必需要知法、懂法、守法，用標(biāo)準(zhǔn)的行動(dòng)施教。近段時(shí)間來(lái)，各類媒體對(duì)老師的負(fù)面新聞?shì)^多，老師的師德也被推到風(fēng)口浪尖，但我堅(jiān)信，這些敗類也僅僅是老師隊(duì)伍里面的一些極個(gè)別的案例。不過(guò)面對(duì)媒體和公眾的批評(píng)和質(zhì)疑，不能不引起我們老師的重視與反思。老師法第三十七條規(guī)定：老師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘?！惨弧吵尚牟煌瓿山逃虒W(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；〔二〕體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；〔三〕品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。老師有前款第〔二〕項(xiàng)、第〔三〕項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。因此，依法教學(xué)是我們的責(zé)任，身為老師，我們一方面要嚴(yán)于律己，用良好的師德師風(fēng)給學(xué)生樹立良好的典范；另一方面，在平日的課堂教學(xué)中，要擅長(zhǎng)尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益?？傊瑢W(xué)高為師，德高為范。我想只有我們老師擁有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，并從自身做起，認(rèn)真做好本職工作，我們的老師隊(duì)伍的社會(huì)聲譽(yù)定能越來(lái)越好。己所不欲，勿施于人。依法教學(xué)，從我做起。每當(dāng)老師的合法權(quán)益被損害時(shí)，可以主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明老師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兏镜臋?quán)利。通過(guò)對(duì)《老師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：1.為人師表，言傳身教老師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)程度與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)典范，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)決的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，老師具有無(wú)可疑心的威信，老師是一切美妙的替身和可效仿的典范，老師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。2.將做人的教育隅于教學(xué)中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說(shuō)“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克制困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。3.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師那么不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?.視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生那么無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)椭龑?dǎo)。假如說(shuō)老師的人格力量是一種無(wú)窮的典范力量，那么老師的愛(ài)心是成功老師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去翻開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要理解他們。理解學(xué)生的愛(ài)好和才能，理解他們的個(gè)性特點(diǎn)，理解他們的精神世界。只有理解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，理解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完好的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不理解學(xué)生，不理解他的智力開展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。我平時(shí)對(duì)我自己要求很嚴(yán)格，但是聽了他們的報(bào)告以后，感覺(jué)我自己對(duì)我自己要求太低了。我決心從如今起我要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。為了實(shí)現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：第一，要從開場(chǎng)嚴(yán)格要求自己。我作為一名老師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。第二，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與理論。我們老師的根本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名老師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)歷。而要做到這些要求，救應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與理論。處在跨世紀(jì)的今天，我們老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)____理論，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)程度。第三，要愛(ài)教育事業(yè)。只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”，才能表達(dá)“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛(ài)每個(gè)學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到進(jìn)步，才能為教育事業(yè)做出奉獻(xiàn)，我要堅(jiān)貞不移的熱愛(ài)教育事業(yè)。第四，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我要熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得老師不只是教給學(xué)生知識(shí)，還要他做人，還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、安康的成長(zhǎng)，這就是我的目的，也是我的責(zé)任。學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇7首先作為一名幼兒園老師應(yīng)該為人師表，以身作那么，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，比方每天準(zhǔn)時(shí)上班，不早退，上班的時(shí)候堅(jiān)守自己的崗位，不隨意串班閑聊，假如請(qǐng)假需提早辦理請(qǐng)假手續(xù)，不隨意承受家長(zhǎng)的送禮，老師自身儀表要端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。帶班時(shí)不穿高跟鞋，長(zhǎng)發(fā)扎起，不佩帶耳環(huán)等裝飾物，不穿袒胸露臍或吊帶裝，端莊自然的形象不僅會(huì)給別人留下良好的印象，對(duì)自己的工作也帶來(lái)了許多方便。其次幼兒園老師應(yīng)該熱愛(ài)自己的職業(yè)，做事需細(xì)心、有責(zé)任心。幼兒園的工作包含了許多瑣碎的事情，可能不小心忽略了個(gè)小細(xì)節(jié)，就會(huì)引來(lái)家長(zhǎng)的不滿。所以我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候要時(shí)刻進(jìn)步警覺(jué)，認(rèn)真做好每件事情。如每天熱情接待家長(zhǎng)，做到笑臉相迎。主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，認(rèn)真聽取意見(jiàn)和建議，獲得支持和配合。對(duì)孩子無(wú)意出現(xiàn)的過(guò)失，老師要耐心撫慰，及時(shí)妥善處理，不指責(zé)、抱怨。對(duì)一天不入園的幼兒給予詢問(wèn)，對(duì)長(zhǎng)期不入園的幼兒應(yīng)家訪。幼兒生病需服藥和照顧時(shí)，老師要主動(dòng)、熱情、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。接待時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)向衛(wèi)生老師說(shuō)清服藥方法，離園時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒病情及服藥情況。家長(zhǎng)反映問(wèn)題時(shí)〔提出要求或建議〕，要態(tài)度冷靜，認(rèn)真負(fù)責(zé)，先讓家長(zhǎng)把話說(shuō)完，然后耐心地把問(wèn)題解釋清楚，絕對(duì)不能強(qiáng)詞奪理或不理不睬，家長(zhǎng)認(rèn)可老師后，他們會(huì)很放心的把孩子交給她，并積極協(xié)助老師的工作，這對(duì)今后家長(zhǎng)工作的開展有很大的幫助，尤其對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可會(huì)讓我們信心十足的處理各種工作問(wèn)題。再次幼兒園老師需要關(guān)心、保護(hù)全體幼兒。假如說(shuō)老師的人格力量是一種無(wú)窮的典范力量，那么老師的愛(ài)心是成功老師的原動(dòng)力。幼兒園老師的內(nèi)心需要充滿著愛(ài)，把所有的孩子都當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待，這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)真的要做到并不容易。往往長(zhǎng)得漂亮，性格活潑開朗的幼兒容易得到老師的關(guān)注和喜歡，而性格內(nèi)向，默默無(wú)聞的幼兒容易被老師無(wú)視。有時(shí)候老師面對(duì)班級(jí)里的“皮大王”更是火冒三丈，不給他們好臉色看，久而久之在他們心里便會(huì)覺(jué)得自己是一個(gè)不受歡送的孩子，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的。每個(gè)幼兒都有自身的特點(diǎn)，可能有些幼兒閃光點(diǎn)多些，有些幼兒閃光點(diǎn)少些，但他們都是天真爛漫的孩子，老師要用寬闊的胸襟去包容身上的各種問(wèn)題，耐心地去幫他們改正，我想只要老師用心，問(wèn)題再大的孩子也會(huì)獲得進(jìn)步的。當(dāng)你把所有的孩子當(dāng)成自己的孩子去愛(ài)、去呵護(hù)的時(shí)候，你不再會(huì)覺(jué)得帶孩子是一件頭疼的事情，相反你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上個(gè)個(gè)都有得意之處，是整天帶給你快樂(lè)的開心果。最后我認(rèn)為作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，所以老師不但要知法、學(xué)法，而且還要會(huì)用法。通過(guò)對(duì)《老師法》的學(xué)習(xí)，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的理解到自己的法律地位，假如老師的合法權(quán)益被損害時(shí)，我們應(yīng)該可以主動(dòng)利用法律武器去保衛(wèi)自己，維護(hù)好自身的合法權(quán)益。教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌，是需要付出心血的。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，假如用愛(ài)心去關(guān)心他們，用愛(ài)心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的“塵垢”，成為一塊名副其實(shí)的美玉。教育工作是一門藝術(shù)，它需要我們用愛(ài)心來(lái)澆灌，培養(yǎng)，愿我們的工作能在我們的共同努力下更加出色！學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇820xx年暑假為了進(jìn)步老師對(duì)《老師法》的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師自學(xué)《老師法》，通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)老師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)到作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步了我的認(rèn)識(shí)。老師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，為了能顧更好的完成老師這一神圣而重大的使命，學(xué)習(xí)老師法是一條必要而且有效的途徑，因?yàn)槔蠋熤ㄊ侵匾臋?quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的理解到自己的法律地位。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我為以后的工作總結(jié)了一下幾點(diǎn)努力方向：一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，言傳身教。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生那么無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)椭龑?dǎo)。假如說(shuō)老師的人格力量是一種無(wú)窮的典范力量，那么老師的愛(ài)心是成功老師的原動(dòng)力。我在工作紅要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不把學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生。與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。在學(xué)生的眼中，老師具有無(wú)可疑心的威信，老師是一切美妙的替身和可效仿的典范，老師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響，因此在教育教學(xué)中我要用自己的一言一行來(lái)教誨學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到言傳身教。二、刻苦鉆研，進(jìn)步自身素養(yǎng)。老師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的開展？不斷有新的內(nèi)容，如今我們社會(huì)國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽過(guò)即可，假如鉆研不深不透，特別是在理論和理論相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì)老師要求的“從經(jīng)歷型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好效勞于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。三、享授權(quán)利，嚴(yán)履義務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我清楚地理解到法律賦予自己的權(quán)利，進(jìn)一步進(jìn)步了自己的法律意識(shí)?！独蠋煼ā分忻鞔_規(guī)定了老師所享有的權(quán)利、應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)以及承當(dāng)法律責(zé)任等等。老師作為一支高素質(zhì)的文化隊(duì)伍，假如不懂得一定的法律，或者知法卻不懂用法，不懂得用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益，那是與這個(gè)“太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)”很不相稱的。合理使用權(quán)利，懂得用法律這個(gè)武器去維護(hù)自己的權(quán)益，這是維護(hù)法律的一種重要表現(xiàn)，也是我們當(dāng)老師的應(yīng)當(dāng)具備的一種重要素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中我也進(jìn)一步明確了老師應(yīng)當(dāng)努力遵守的行為準(zhǔn)那么。老師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)該履行的一定的義務(wù)和遵守一定的行為標(biāo)準(zhǔn)。在教育教學(xué)工作中，我們要時(shí)刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處“身為正范”。尤其是不能體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦、挖苦、不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。要嚴(yán)格遵守教育教學(xué)規(guī)程，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的原那么，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，做好教育教學(xué)工作，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人。要在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)好學(xué)生的身心安康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面開展。四、嚴(yán)于律己，模范帶頭。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，很好的增強(qiáng)了自身的法律意識(shí)。在以后的工作中，生活中，我要以法律為準(zhǔn)繩，模范帶頭遵守社會(huì)公德。在自身和別人合法權(quán)益受到損害的時(shí)候我們要敢于拿起法律的武器與之____到底，用法律的武器來(lái)保護(hù)我們的學(xué)生，保護(hù)我們自己。在平時(shí)的生活中堅(jiān)決抵抗毒賭黃等違法犯罪活動(dòng)，做到自身不參與，身邊的人參與要勇于制止，模范的遵守法律法規(guī)及社會(huì)各項(xiàng)公德，努力塑造和維護(hù)好自身的道德形象，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力。以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模。在以后的工作、生活中，我還要繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》、《老師職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)》等，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷進(jìn)步自己的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期老師師德師風(fēng)要求，實(shí)在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面開展。努力做一名讓人民滿意的老師。學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇9通過(guò)學(xué)習(xí)《老師法》，使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。老師，在當(dāng)今社會(huì)中充當(dāng)著重要的角色。作為老師的我們，應(yīng)在《老師法》的指引下，在維護(hù)自己權(quán)利的同時(shí)，更好的為學(xué)生效勞，為教育事業(yè)效勞。社會(huì)的不斷開展與進(jìn)步，這就要求做老師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心；我們提倡老師要講究職業(yè)道德，要棄那些功利的、腐朽的思想、簡(jiǎn)單的粗暴的`方法，不能為了獲得好的教學(xué)成績(jī)而采取了一些過(guò)激的行為。對(duì)待學(xué)生既要教書，又要育人，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生一視同仁，不偏袒任何人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深化理解情況，詳細(xì)分析^p原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，不挖苦、挖苦學(xué)生，對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)展耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛(ài)，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。為此老師法規(guī)定了老師體罰學(xué)生應(yīng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的老師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時(shí)進(jìn)展批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要按照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。作為老師我們要有法律保護(hù)自己，也要用法律約束自己。在詳細(xì)的工作中要加強(qiáng)自己的管理與約束才能。新《老師法》這局部法律的根本精神就是用法律來(lái)維護(hù)老師的合法權(quán)益，保障老師待遇和社會(huì)地位的不斷進(jìn)步，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的標(biāo)準(zhǔn)化管理，確保老師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的理解到自己的法律地位，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！独蠋煼ā凡粌H幫助老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)進(jìn)一步的進(jìn)步了老師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了老師們今后的理論！《老師法》不僅幫助老師得到她的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利，更好的為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇10我通過(guò)老師法制教育學(xué)習(xí)，堅(jiān)決了學(xué)法和用法相結(jié)合，努力進(jìn)步自己的法律素質(zhì)依法管理學(xué)生的信念。在老師法制學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、注重職業(yè)道德：真正做到依法執(zhí)教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本，是師德建立的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范，每一位老師應(yīng)為教書育人，完成崇高使命愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。二、學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)法用法的重要性：作為人民老師，要做到依法施教，依法育人，自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)法律知識(shí)，宣傳法律知識(shí)，貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自覺(jué)的法制觀念，進(jìn)步自身的法律素質(zhì)。執(zhí)法懂法，在教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力進(jìn)步自身才能，業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到“為人師表”自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立楷模形象。三、我堅(jiān)持理論和理論相結(jié)合，嚴(yán)格依法執(zhí)教：這是學(xué)好法和用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提，用法是目的。只有把學(xué)法和用法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能做好教書育人的工作，使學(xué)生安康成長(zhǎng)。因此，在今后的工作中，要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。學(xué)生出問(wèn)題是正常的事情，一旦問(wèn)題出現(xiàn)，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度去教育和處理，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，使學(xué)生明白是非曲直，做到防微杜漸。四、加強(qiáng)法制意識(shí)教育，增強(qiáng)青少年法制意識(shí)尤為重要：目前，我國(guó)小學(xué)生和中學(xué)生犯罪率率增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民老師幫助他們理解一些法律常識(shí)是必要的。一局部小學(xué)生和中學(xué)生正處于青春期時(shí)，正常的心理和身體正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、自覺(jué)性、依賴性、對(duì)抗性的矛盾，起伏比擬大、易沖動(dòng)，自己控制才能差、做事情欠缺考慮：而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境又非常復(fù)雜，社會(huì)上對(duì)小學(xué)生的誘惑的東西太多，對(duì)一局部小學(xué)生和中學(xué)生的影響也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流的東西，網(wǎng)面上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價(jià)值觀等。假如沒(méi)有正確法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。作為老師，我們的目的就是讓小學(xué)生和中學(xué)生安康快樂(lè)的成長(zhǎng)。學(xué)有所獲，學(xué)有所成。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)生和中學(xué)生進(jìn)展法制教育，增強(qiáng)青少年的法制意識(shí)，使小學(xué)生和中學(xué)生將來(lái)成為一名遵紀(jì)守法的公民。學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇11近段時(shí)間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《老師法》等重要理論，通過(guò)老師法制教育學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我堅(jiān)決了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力進(jìn)步自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在老師法制教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建立的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范，每位老師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。二、使我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性。作為人民老師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、進(jìn)步自身的法律素質(zhì)。知法、懂法，在教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力進(jìn)步自身才能、業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到“為人師表”,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身為教，為學(xué)生樹立起楷模的形象三、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。我國(guó)青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民老師幫助學(xué)生理解一些法律常識(shí)是必要的。青少年正處于青春期時(shí)，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺(jué)性、對(duì)抗性的矛盾，起伏比擬大、易沖動(dòng)、自己控制才能較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多，對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價(jià)值觀等。作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民老師。學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇12通過(guò)學(xué)習(xí)《老師法》，讓我明確了要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。逐步加深對(duì)“教育即效勞”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，加強(qiáng)自己的依法執(zhí)教意識(shí)。這不僅要求我們老師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求老師自覺(jué)服從組織的安排，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，翻開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美妙的心靈。通過(guò)學(xué)習(xí)《老師法》，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是老師做好教育工作的力量泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。通過(guò)學(xué)習(xí)《老師法》，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)步自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽過(guò)即可，假如鉆研不深不透，特別是在理論和理論相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì)老師要求的“從經(jīng)歷型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好效勞于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。通過(guò)學(xué)習(xí)《老師法》，使我明白了凡事都要以身作那么。老師從事的是培養(yǎng)人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)老師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把老師當(dāng)成自己的典范。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子?！币陨碜髂敲匆罅死蠋熥鍪乱孕幸恢拢砝锶缫?，還要求我們儀表端莊，大方得體。否那么就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得了老師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的。老師在享有一定權(quán)利的同時(shí)，必須履行一定的義務(wù)。而且，當(dāng)老師享有的權(quán)利越多時(shí)，對(duì)其素質(zhì)的要求就會(huì)越高，相應(yīng)地，我們必須承當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)也會(huì)更重、更多。因此老師在享授權(quán)利的同時(shí)，必須履行老師法中規(guī)定的義務(wù)。詳細(xì)的說(shuō)就是老師依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止損害、自己進(jìn)步”等義務(wù)。以上是我這段時(shí)間學(xué)習(xí)的感想，假如說(shuō)，理論學(xué)習(xí)只是手段，融入實(shí)際才是目的，那么在今后的工作中我們應(yīng)該做些什么呢？首先，師之以“德”。世界如此精彩，外面誘惑不斷。在琳瑯滿目的大千世界中，我們的心或許容易急躁，時(shí)至物質(zhì)文明高度興旺的今天，求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的夢(mèng)想。物質(zhì)上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎？未必！鑒于老師職業(yè)的特殊性，我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求。師者的傳道、授業(yè)、解惑不一定只指向純知識(shí)的學(xué)習(xí)，相反，它更多的作用于對(duì)學(xué)生人格的塑造上。很多年后，學(xué)生可能忘了你曾經(jīng)上過(guò)的課，但卻記住了你在日常生活上的某個(gè)小失誤或者小成就，這是極其可能的。由于教學(xué)對(duì)象人格的不穩(wěn)定性，我們的行為在和學(xué)生的交流里散發(fā)著潛移默化的威力，因此我們應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建立。第二，行之以“法”。老師不僅要有完善的人格魅力，還要將這種人格置于法律的前提之下。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)就是以全面進(jìn)步老師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，目的在于進(jìn)一步引導(dǎo)廣闊老師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)老師教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造老師隊(duì)伍良好形象的活動(dòng)。近幾年來(lái)，學(xué)生、家長(zhǎng)把學(xué)校和老師推向被告席的事件屢見(jiàn)不鮮。在“管”與“不管”之間彷徨的老師們疑惑不斷，到底如何才是可行的？我們說(shuō)按照法律行事才是合理的。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須行之以“法”。雖然說(shuō)“愛(ài)之深、恨之切”，但是法律告訴你“恨”的度數(shù)。作為老師，我們不僅不能對(duì)學(xué)生進(jìn)展任何形式的體罰和人格侮辱，相反響該為學(xué)生提供安康的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是在為自己提供和諧的工作環(huán)境。我們要將教學(xué)活動(dòng)與法律掛鉤，做到心有法律，行有法律。否那么一切的理論都將化為烏有。最后，我要說(shuō)的是，我們一定要牢記《老師法》，用《老師法》來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心安康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象安康成長(zhǎng)。作為老師，要知法、學(xué)法、守法、用法，在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不偏愛(ài)優(yōu)等生，不歧視差生，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)，對(duì)個(gè)別屢教不改的學(xué)生也要耐心說(shuō)明，以愛(ài)育愛(ài)，收獲的是幸福，一種只有老師才能體會(huì)到的幸福。學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇13通過(guò)學(xué)習(xí)《老師法制教育讀本》，我理解了各種相關(guān)法律知識(shí)，既增強(qiáng)了法規(guī)意識(shí)，更新教育觀念，又在學(xué)生面前樹立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，進(jìn)步自己反思、自主開展才能。還深化地體會(huì)到師德決定了老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了老師依法必須履行的義務(wù)：遵守法律和職業(yè)道德，為人師表。按照《教育法》、《老師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任，表現(xiàn)為老師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定，并以國(guó)家強(qiáng)迫力保障其履行；貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)方案、履行老師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶著學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；關(guān)心、保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他進(jìn)犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，批評(píng)和抵抗有害于學(xué)生安康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；不斷進(jìn)步思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)程度。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦學(xué)生，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地開展。用《老師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心安康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展，并預(yù)防未成年人犯罪。這樣才可以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象安康成長(zhǎng)。我們作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)。近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的糾紛與日俱增，學(xué)生家長(zhǎng)因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會(huì)影響學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的正常工作與生活，而且成為導(dǎo)致社會(huì)不安定的一個(gè)重要因素。當(dāng)前我國(guó)校園傷害事故帶來(lái)的負(fù)面影響，不僅涉及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個(gè)世人關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。因此，《學(xué)生傷害事故處理方法》適時(shí)出臺(tái)，明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生承當(dāng)?shù)呢?zé)任性質(zhì)是教育、管理、保護(hù)責(zé)任，確立認(rèn)定學(xué)校承當(dāng)責(zé)任的劃分原那么是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)墓こ毯蜆?biāo)準(zhǔn)，提出理解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來(lái)?！斗椒ā窞榉ㄔ杭捌渌幚頇C(jī)關(guān)嚴(yán)格依法處理中小學(xué)校學(xué)生傷害事故，保護(hù)未成年學(xué)生和學(xué)校雙方的合法權(quán)益提供了可靠的法律根據(jù)。總之，作為教書育人，培養(yǎng)社會(huì)的建立者和接班人的我們，只有更好的學(xué)法，懂法，依法執(zhí)教，才能更好的教育學(xué)生，才能培養(yǎng)出身心安康，全面開展的優(yōu)秀人才，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇14通過(guò)學(xué)習(xí)《老師法治教育讀本》使我認(rèn)識(shí)到，作為一名老師自身需要學(xué)習(xí)怎樣的法律知識(shí)。而《老師法治教育讀本》旨在向老師普及法律知識(shí)，幫助老師進(jìn)步自身的法律素養(yǎng)，運(yùn)用法律更好地教書育人?！独蠋煼ㄖ谓逃x本》遴選出與老師親密相關(guān)的法律知識(shí)，嚴(yán)密結(jié)合“五五”普法的要求，結(jié)合實(shí)在的案例，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，給老師進(jìn)展一次法律的洗禮，具有鮮明的時(shí)代性和理論性。前四章梳理了憲法、民法、刑法以及行政法的根本內(nèi)容，使老師對(duì)法律知識(shí)有一個(gè)根本的理解；后四章重點(diǎn)講述了教育法律制度以及教育法律制度在教學(xué)中的詳細(xì)施行。書中詳細(xì)闡述了有關(guān)教育法的根本理論，為老師在教學(xué)活動(dòng)中怎樣運(yùn)用法律來(lái)教育教學(xué)提供了建立性的意見(jiàn)，并提出了詳細(xì)的方法和措施。編者力圖通過(guò)這《老師法治教育讀本》，為老師隊(duì)伍提供一個(gè)藍(lán)本，幫助老師增加法律知識(shí)的儲(chǔ)藏，進(jìn)步法律素養(yǎng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)運(yùn)用法律知識(shí)，保護(hù)廣闊學(xué)生的合法權(quán)利，預(yù)防未成年人犯罪，遵紀(jì)守法做好表率，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)展。學(xué)校布置每位老師認(rèn)真閱讀老師法治教育書籍，并參加老師法治教育讀本考試。我們每一個(gè)老師都努力去閱讀。爭(zhēng)取考得好的成績(jī)。老師都深知依法治教、依法治校，但是要詳細(xì)到什么事情上時(shí)，有時(shí)還真把握不好這個(gè)尺度。在實(shí)際工作中有的老師常常感到：自己管學(xué)生還管出錯(cuò)了，自己的一片良苦用心反倒不符合法律的要求了，自己如何管理學(xué)生才適宜，是不管不說(shuō)，還是嚴(yán)管嚴(yán)教……在教育讀本中老師對(duì)教育法律方面的一些知識(shí)也進(jìn)展了較為詳細(xì)地闡釋，對(duì)于一些專有名詞來(lái)說(shuō)，我理解得不很深化，但書中介紹的一些違背教育法律法規(guī)的一些案例，都是從近十年來(lái)在各類學(xué)校、老師、學(xué)生中常見(jiàn)的違法行為事件中選取的典型事例，在每個(gè)案例之后都附帶著“法律分析^p”、“律師建議”、“法律一點(diǎn)通”等環(huán)節(jié)。通過(guò)“法律分析^p”，我們可以清楚地意識(shí)到發(fā)生在學(xué)校、老師、學(xué)生身上的事情到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)；通過(guò)“律師建議”，我們知道如何在教育教學(xué)中防止此類事情的發(fā)生；而“法律一點(diǎn)通”中那簡(jiǎn)短的一句話，就像是我們前進(jìn)道路上的一盞警示燈，時(shí)刻提醒我們，什么樣的行為就是觸犯了相應(yīng)的法律法規(guī)……在辦公室很多老師都在議論案例分析^p的警鐘。使我深化的認(rèn)識(shí)到我們?cè)谧ズ脤W(xué)生的思想品德教育和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教育的一些法律法規(guī)更要時(shí)刻銘刻于心，我們要依法治校，在對(duì)學(xué)生的管理上，不要因?yàn)榕聯(lián)?zé)任而不去管理說(shuō)教，也不要帶有體罰性質(zhì)的懲戒。我也真誠(chéng)地希望廣闊老師可以認(rèn)真閱讀這本《老師法治教育讀本》，嚴(yán)格遵守教育法律，以教育法律為準(zhǔn)繩，正確地處理學(xué)惹事件，保衛(wèi)自己的權(quán)利，履行老師的義務(wù)，做好“教書育人”的工作。最后提醒我們的同行們，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的根本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中才能自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和才能，進(jìn)步教育教學(xué)程度和管理學(xué)生程度。學(xué)習(xí)老師法心得體會(huì)篇15近段時(shí)間，學(xué)校開展了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》及《老師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)的的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間又學(xué)習(xí)了《婚姻法》、《公民道德施行綱要》《婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》等重要理論，通過(guò)老師法制教育學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我堅(jiān)決了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力進(jìn)步自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、注重職業(yè)道德修養(yǎng)，真正做到職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的六條內(nèi)容是根