學(xué)校教科室的工作總結(jié)（通用13篇）

第頁共頁學(xué)校教科室的工作總結(jié)〔通用13篇〕學(xué)校教科室的工作總結(jié)〔通用13篇〕學(xué)校教科室的工作總結(jié)篇1本學(xué)年度，京山小學(xué)教科室以課題研究為龍頭，以科研活動(dòng)為載體，以打造優(yōu)質(zhì)老師隊(duì)伍為核心，聚焦問題、明確職責(zé)、搭建平臺(tái)、研訓(xùn)教相結(jié)合，進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。立足校本扎實(shí)有效地開展科研工作，努力使教科研工作更有針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，為教育教學(xué)提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的效勞。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、詳細(xì)措施與工作成績：1、聚焦問題，合理申報(bào)課題。本學(xué)年，學(xué)校共有在研課題10個(gè)。其中，國家級(jí)生態(tài)德育課題1個(gè)；省級(jí)學(xué)科教育課題2個(gè)；市級(jí)課題5個(gè)〔包含1個(gè)心理安康教育課題和4個(gè)老師小課題〕，縣級(jí)課題2個(gè)。課題研究內(nèi)容涵蓋生態(tài)德育、心理安康教育、幼小銜接教育和語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)。其中生態(tài)德育課題的立項(xiàng)研究得到縣教育主管部門的高度關(guān)注與肯定。在科研課題的選擇申報(bào)上，無論是規(guī)劃大課題，還是老師的個(gè)人小課題的選題，本著從教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，力求用研究的成果來指導(dǎo)教育教學(xué)的工作，進(jìn)步了教育教學(xué)質(zhì)量。2、明確職責(zé)，標(biāo)準(zhǔn)科研管理。根據(jù)《京山縣教育科研管理方法》，加強(qiáng)了對(duì)已立項(xiàng)科研課題的過程管理，修訂和完善了《京山小學(xué)教科研工作制度》《教科室主任、副主任工作職責(zé)》《京山小學(xué)教科研課題管理制度》等教科研管理制度體系，細(xì)化了課題負(fù)責(zé)人與每位參與課題研究老師的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了課題研究過程中的“五落實(shí)”即：選題落實(shí)、研究方案落實(shí)、過程資料搜集落實(shí)、階段研究小結(jié)落實(shí)、科研成果評(píng)價(jià)落實(shí)。施行“校長親自抓分管副校長負(fù)責(zé)抓教科室指導(dǎo)抓課題、教研組抓落實(shí)”的四級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步落實(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的過程管理，確保在研課題按期順利結(jié)題。在標(biāo)準(zhǔn)科研管理同時(shí)，加大考核、獎(jiǎng)勵(lì)力度。對(duì)老師的科研成果獎(jiǎng)勵(lì)納入個(gè)人年終績效考核和教研組、年級(jí)組的評(píng)比活動(dòng)中。3、搭建平臺(tái)，打造科研團(tuán)隊(duì)。〔1〕立足校本教研，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為迅速進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支素質(zhì)過硬、科研才能較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。學(xué)校每學(xué)期初精心制定校本培訓(xùn)方案，把教科研活動(dòng)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，采用個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)展。在老師中施行每周半天業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制，即老師分學(xué)科組每周集中一個(gè)半天的時(shí)間開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。充分發(fā)揮科研骨干老師的示范作用，上指導(dǎo)課、示范課和研討課，組織觀摩優(yōu)質(zhì)課示頻；并開展師徒結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)，讓骨干老師與青年老師一對(duì)一結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，幫助青年老師迅速成長起來。同時(shí)，選送課題組負(fù)責(zé)人汪婧、張瓊芳參加全縣“十二五”教育科研課題校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，兩位老師受益匪淺。促進(jìn)了我校課題組長的科研程度的進(jìn)步和科研課題的有效開展。〔2〕圍繞科研課題，積極開展研究活動(dòng)。學(xué)校對(duì)科研課題的過程加強(qiáng)了管理。要求每個(gè)學(xué)期各個(gè)課題組，開展豐富、有效的課題研究活動(dòng)。生態(tài)德育課題組結(jié)合我?！昂兔馈蔽幕?jié)開展了“我與中國夢”系列活動(dòng)，活動(dòng)分為“我的中國夢”讀書征文大賽、“誦中華經(jīng)典，做文明學(xué)生”誦讀比賽、以歌頌黨、歌頌祖國、歌頌社會(huì)、歌頌新生活的校園歌曲為主要內(nèi)容的歌手大賽活動(dòng)、“美在我身邊”主題繪畫創(chuàng)作大賽、“繽紛的世界”觀鳥攝鳥大賽、“歡樂的童年”演講大賽、主題班隊(duì)會(huì)與黑板報(bào)、手抄報(bào)等活動(dòng)。學(xué)生參與面廣，受到了學(xué)生及家長的一致好評(píng)，得到了上級(jí)主管部門的認(rèn)可?！敖?jīng)典誦讀與校園文化建立”課題組開展了“經(jīng)典誦讀大賽”，并將全校每個(gè)班級(jí)的每周一首經(jīng)典誦讀檢查情況，納入了班級(jí)的常規(guī)管理中，使研究活動(dòng)落到了實(shí)處。并初步形成了京山小學(xué)經(jīng)典誦的校本教材雛形。每天清晨走進(jìn)校園，處處都能聽到學(xué)生們瑯瑯讀書聲?！笆濉毙睦戆部到逃n題組老師們以市心理安康教育優(yōu)質(zhì)課競賽為契機(jī)，積極開展集體研討活動(dòng)，趙丹老師為大家上了一節(jié)心理安康教育優(yōu)質(zhì)課?！对陂喿x教學(xué)中進(jìn)步小學(xué)生的寫作才能》課題組老師們，積極參加了縣教研室組織的小學(xué)語文“問題式”教研活動(dòng)，共有33位老師撰寫論文獲獎(jiǎng)。組織學(xué)生開展了“放飛夢想”現(xiàn)場作文大賽和作文研討課等活動(dòng)。《培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)才能和良好習(xí)慣的研究》課題組老師也舉辦了一系列寓教于樂研究活動(dòng)。〔3〕開展“科研月”活動(dòng)，提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每學(xué)年的9-12月，教科室與教誨處牽頭組織系列“教科研月”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、課件的評(píng)比，課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，骨干老師與青年老師結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)，骨干老師示范課與青年老師過關(guān)課活動(dòng)。通過一系列活動(dòng)，營造較為濃重的科研氣氛，為老師們專業(yè)成長搭建互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)提升?！?〕、研教結(jié)合，總結(jié)推廣成果。學(xué)校通過多種方式鼓勵(lì)老師撰寫論文、教學(xué)反思、隨筆、教后感等。本學(xué)期，蔡芳、周嶸等33位老師的論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)。夏丹鳳、蔡琳、萬瓊芳、顏衛(wèi)紅、趙丹、張良石、劉偉、楊艷梅、唐貞霞9位老師的小課題研究成果獲市級(jí)獎(jiǎng)。歐陽麗蓉、王華蓉、李勇芳、汪迎芳、喻瑄、李艷、謝京榮、熊艷、晏守軍、趙麗瓊、閆文杰、張小玲、葉梅13位老師，在湖北省教育學(xué)會(huì)20xx年度“課堂教學(xué)特色案例〔教學(xué)設(shè)計(jì)〕”和第26次學(xué)術(shù)年會(huì)論文征集評(píng)選活動(dòng)中榮獲省級(jí)獎(jiǎng)。學(xué)校課題組的中期報(bào)告獲省一等獎(jiǎng)。4、教研相長，師生競賽成績斐然。通過研、訓(xùn)、教三結(jié)合，老師們的理論程度明顯進(jìn)步，課堂教學(xué)藝術(shù)普遍有所提升。在各級(jí)各類教學(xué)競賽中捷報(bào)頻傳：趙丹老師參加京山縣和荊門市心理安康教育優(yōu)質(zhì)課競賽中均獲一等獎(jiǎng)的好成績。在全國“小作家杯”作文大賽中，有270名學(xué)生獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)；在各級(jí)文體競賽活動(dòng)中，共有156名學(xué)生獲獎(jiǎng)?？蒲谢顒?dòng)促進(jìn)了師生共同進(jìn)步和成長。20xx年春，陳愛平、張瓊芳、孟小燕三位老師被評(píng)為京山縣教科研“優(yōu)秀老師”；李勇芳老師被評(píng)為荊門市優(yōu)秀老師；黃倫梅、丁青松二位老師被評(píng)為荊門市名師；王華蓉老師被評(píng)為湖北省名師。歐陽麗蓉中國環(huán)境部授予“巾幗環(huán)境友好使者”稱號(hào)。在湖北省教學(xué)研究室舉辦“小學(xué)生經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗(yàn)研究”中期評(píng)比總結(jié)會(huì)上，京山小學(xué)被評(píng)為“先進(jìn)學(xué)?！?。二、工作中的缺乏：1、個(gè)別課題組的階段研究方案與總結(jié)撰寫不夠標(biāo)準(zhǔn)，過程資料搜集不及時(shí)或不完好。2、在課題研究開展過程中，缺乏一定的理論支撐和指導(dǎo)。3、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研活動(dòng)開展不夠。4、科研特色不夠。三、今后工作努力方向：1、繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)與強(qiáng)化課題研究過程管理，使教研與科研相結(jié)合，增強(qiáng)課題研究成果的有效性。2、加強(qiáng)對(duì)課題組長培訓(xùn)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化課題過程管理。搜集整理第一手研究材料，及時(shí)將過程資料歸檔。3、注重課題研究的實(shí)效性和針對(duì)性，在保證課題研究科學(xué)性的前提下，讓老師自主選擇研究方法，不搞形式，不走過場，樹立實(shí)效第一的思想，以實(shí)效為衡量課題研究成果的第一標(biāo)準(zhǔn)，改革課題研究成果的評(píng)價(jià)制度。匯編課題研究成果集，方案每年出一本科研成果匯編，內(nèi)容包括研究報(bào)告、研究論文、教學(xué)敘事、教學(xué)反思、案例評(píng)價(jià)等內(nèi)容，通過學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布有關(guān)的研究信息，暢通研究信息的共享和交流渠道，發(fā)報(bào)研究信息的管理作用和效應(yīng)。4、突出特色課題，一是抓好國家級(jí)課題《優(yōu)化學(xué)生生命樣態(tài)的德育活動(dòng)理論與研究》，力爭打造成課題，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用；二是繼續(xù)抓好老師小課題研究，積累研究經(jīng)歷，鍛煉研究隊(duì)伍，讓更多的研究人才在研究理論中成長起來。學(xué)校教科室的工作總結(jié)篇2本學(xué)期即將完畢，教科室工作在學(xué)校和教務(wù)處的正確引導(dǎo)下，順利完本錢學(xué)期的各項(xiàng)工作，為今后更好的做好教科室工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、所做的工作1、開學(xué)初制訂了本學(xué)期的教科室工作方案。2、召開的三次教研組長會(huì)議。3、催促各教研組長寫好本學(xué)期的教研組方案并檢查。4、積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)。5、認(rèn)真組織張良國、張賢卓、黃顯軍、唐曉艷、金黎三名同志參加全縣的教學(xué)技能大賽，張賢卓獲得了縣級(jí)一等獎(jiǎng)，金黎和張良國獲得第二的好成績。6、安排和催促部分老師參加國培教育，參加的所有老師全部合格。7、配合教務(wù)處搞好每月的常規(guī)檢查。8、協(xié)助各教研組開展教研活動(dòng)。9、做好了20xx年校本研修工作。10、認(rèn)真做好本校的市級(jí)小課題研究申報(bào)工作，本校共申報(bào)了3個(gè)小課題研究。11、配合學(xué)校做好了日常事務(wù)工作。12、認(rèn)真組織老師的外出培訓(xùn)。二、存在的缺乏1、對(duì)教研組的工作監(jiān)視力度不夠。2、校本教研的力度不夠。3、由于班主任年級(jí)組工作繁多，所以在教研工作上投入不是很多。5、本人工作方法和經(jīng)歷缺乏，有時(shí)有心有余而力缺乏的感覺。三、今后的措施和打算1、在以后的工作中加大對(duì)教研組的管理力度。2、積極開展豐富多彩的的教研活動(dòng)。3、總結(jié)經(jīng)歷尋找缺乏力爭以后的工作做得更好。4、搞好本校的市級(jí)小課題研究。5、加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)研究。6、鼓勵(lì)每位老師撰寫教研論文和教學(xué)反思?？傊緦W(xué)期的工作已經(jīng)完畢，在過去的工作里獲得了很多成績，但也存在諸多缺乏，在今后的工作中不斷地去總結(jié)經(jīng)歷，力爭來年教研工作獲得更好的成績。學(xué)校教科室的工作總結(jié)篇3施行“教科興校”戰(zhàn)略，是推動(dòng)學(xué)校教育改革和開展的需要，是全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育完全轉(zhuǎn)變的需要。近幾年來，我校堅(jiān)持以《中國教育改革和開展綱要》為指針，堅(jiān)持以教科研為打破口，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。近年來，我們的教科研工作在管理標(biāo)準(zhǔn)化、問題課題化、活動(dòng)特色化、手段現(xiàn)代化等方面進(jìn)展了積極的探究，并獲得了初步的成效?，F(xiàn)將一年來我校教科研工作總結(jié)如下：一、管理制度化管理出效益，管理出質(zhì)量。教科研管理是建立和維護(hù)學(xué)校教科研工作正常有序開展的根本前提，是進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。幾年來，我校在教科研管理方面，大膽創(chuàng)新嘗試，并積累一些經(jīng)歷：1、抓流程管理我校制訂了開展教育科研工作的中長期規(guī)劃，每學(xué)期根據(jù)中長期規(guī)劃來制定學(xué)期教科研工作方案，并形成每學(xué)期開學(xué)初抓方案→中途抓課題施行→期末抓課題階段性總結(jié)。開學(xué)初有總體方案，能防止教科研工作無頭緒的弊病，中途抓課題落實(shí)，重在檢查對(duì)照發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正，期末抓課題總結(jié)，使工作有頭有尾，可以理解、分析^p課題施行情況，有利于今后更好的開展課題研究。2、抓日常管理為了強(qiáng)化教科研工作的鼓勵(lì)機(jī)制，完善管理制度。我校從制度入手，現(xiàn)已形成一套符合城西小學(xué)實(shí)際的教科研工作管理制度。20xx年12月我們修改了《城西小學(xué)教育科學(xué)研究施行細(xì)那么》、《城西小學(xué)老師外出學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定》等，如今，我校的科研管理能照章辦事，課題申報(bào)、論證、立項(xiàng)、指導(dǎo)、結(jié)題和成果獎(jiǎng)勵(lì)、推廣等各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序，對(duì)課題的申報(bào)、立項(xiàng)做到“三化”。即總體研究目的化、學(xué)科研究系列化、各科之間浸透化。并把老師的教科研成果同老師年度考核掛鉤。這些管理制度的施行，使我校的教科研工作有法可依，有章可循，從而有效保證教科研工作的正常開展。二、問題課題化一個(gè)學(xué)校教改主題確實(shí)定至關(guān)重要，主題選得好，往往決定著學(xué)校內(nèi)涵開展的速度和質(zhì)量。課題從何而來，我們認(rèn)為應(yīng)該把學(xué)校教育理論中急需解決的問題作為課題的來，只有這樣，研究才有的放矢，變成廣闊師生自覺行動(dòng)。如前幾年，我校在藝術(shù)教育理論中，模糊地感到學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的開展極不平衡，小部分學(xué)生由于競賽導(dǎo)向、家長重視、社會(huì)參與，形成一定的藝術(shù)特長；但絕大部分學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的開展卻令人堪憂。通過分析^p，覺得學(xué)校藝術(shù)教育是影響學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)形成的最主要的因素。為此，我校與省教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)合作進(jìn)展了《21世紀(jì)小學(xué)審美教育形式研究》的課題實(shí)驗(yàn)，為了更好的開展實(shí)驗(yàn)，我校在1995年首創(chuàng)了城西小學(xué)百花園業(yè)余藝校，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)，專門對(duì)學(xué)生進(jìn)展藝術(shù)教育，現(xiàn)已收到良好的實(shí)驗(yàn)效果。我校作為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為了更好的解決當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下如何對(duì)學(xué)生進(jìn)展教與學(xué)的研究，我們現(xiàn)承當(dāng)了國家級(jí)十五重點(diǎn)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)中的教與學(xué)的研究》的課題實(shí)驗(yàn)。三、活動(dòng)特色化只有積極開展教科研活動(dòng)，才能使教科研工作充滿活力和活力。幾年來，我校通過多種活動(dòng)營造科研氣氛，促進(jìn)老師主動(dòng)參加教科研活動(dòng)。主要是通過“上請(qǐng)、外引、內(nèi)靠、外送”等途徑來實(shí)現(xiàn)的。“上情”：就是請(qǐng)省、市教育專家來校講座、聽課、上示范課，對(duì)老師進(jìn)展面對(duì)面指導(dǎo)。我校請(qǐng)過的知名人士有____的吳重振，澳門的余榮焱，內(nèi)地的邱學(xué)華、鄧澤棠、朱作仁、汪潮、許漢、賀誠、楊明明等20位專家或特級(jí)老師。今年，我校又聘請(qǐng)著名特級(jí)老師張君梅來校蹲點(diǎn)指導(dǎo)，張老師在我校的十幾天里，不僅為我校老師帶來了新的教育教學(xué)信息，而且還聽了全校20多位中青年老師的課堂教學(xué)，并對(duì)每堂課進(jìn)展認(rèn)真的指導(dǎo)與評(píng)課。“外引”。我校積極引進(jìn)外地先進(jìn)教育思想，教育經(jīng)歷和研究課題成果。近幾年來，我校與省教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)等合作，引進(jìn)了《21世紀(jì)小學(xué)生審美教育形式的研究》、《小學(xué)語文四結(jié)合教改試驗(yàn)》、《引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)教學(xué)研究》、《小學(xué)生心理輔導(dǎo)研究》等課題。并獲得了實(shí)效，推動(dòng)了我校的教育教學(xué)改革?！皟?nèi)靠”。依靠本校骨干老師，讓他們擔(dān)任課題組長，并對(duì)組內(nèi)老師進(jìn)展傳、幫、帶，從一節(jié)課、一篇論文、一個(gè)活動(dòng)入手，幫助老師成長，讓青年老師在理論中進(jìn)步自己?！巴馑汀保褐高x取派老師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及考察，如今年暑假校教科室選派13人參加縣cai課件制作培訓(xùn)，派4人參加縣因特而將來教育工程培訓(xùn)。老師學(xué)后效果很好；近幾年來，我校每年選送一名青年老師到浙江教育學(xué)院離任培訓(xùn)，回來后讓其挑大梁，效果很好。另外，校教科室還定期組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，今年已舉辦12個(gè)科研講座。為了將學(xué)校科研成果向全社會(huì)輻射，教科室已在99年12月25日創(chuàng)刊了首期校報(bào)——《晨曦報(bào)》，現(xiàn)已刊出7期。每年教科室要編印一本老師論文集，及時(shí)反映我校的科研動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步進(jìn)步了學(xué)校在社會(huì)上的知名度。四、手段現(xiàn)代化21世紀(jì)是一個(gè)以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要標(biāo)志的現(xiàn)代信息社會(huì)，它既為教育開展提供了新的機(jī)遇，又向教育工作者提出新的挑戰(zhàn)。為了便我校的教科研工作適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，近幾年來，我校建立了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室共計(jì)112臺(tái)電腦、一個(gè)語言實(shí)驗(yàn)室、一套閉路電視系統(tǒng)、一個(gè)課件制作室、三個(gè)多媒體綜合教室及一個(gè)千兆主干百兆到桌面的校園網(wǎng)。如今，我校老師不僅可以在學(xué)校里上網(wǎng)理解教科研信息，還可以通過校園網(wǎng)同本校老師交流教科研經(jīng)歷，校教科室也可以通過網(wǎng)絡(luò)來理解各課題組課題實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展程度。老師還可以通過校園網(wǎng)同省內(nèi)外有關(guān)教育專家討論教學(xué)、科研等方面問題。將現(xiàn)代教育技術(shù)充分運(yùn)用于教科研工作，做到教科研手段現(xiàn)代化，以便更好地為學(xué)校教育教學(xué)效勞。多年來，我校堅(jiān)持走科研興教、教科興校之路，現(xiàn)已獲得了明顯的成效。一學(xué)期來，廣闊老師在開展教科研的理論過程中不斷總結(jié)經(jīng)歷，撰寫的論文、課題、課例及課件等獲獎(jiǎng)達(dá)26人次。其中由吳陳明校長承當(dāng)?shù)膰揖拧の逯攸c(diǎn)課題子課題《小學(xué)語文四結(jié)合教改試驗(yàn)》通過了國家教育部電教辦有關(guān)專家組織的鑒定，并受到專家的肯定。戚小仲撰寫的論文《在計(jì)算機(jī)輔助語文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究》等二篇獲全國四結(jié)合教改試驗(yàn)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。葉曉珠等八人的論文參加省電教論文評(píng)比分獲二、三等獎(jiǎng)。楊文濱等老師撰寫的6篇論文獲省級(jí)四結(jié)合教改試驗(yàn)論文二、三等獎(jiǎng)。楊偉興老師制作的課件獲市cai課件評(píng)比二等獎(jiǎng)、縣cai課件評(píng)比一等獎(jiǎng)。林春芳等老師的2個(gè)市級(jí)課題已結(jié)題正參加市課題成果評(píng)比。其他5個(gè)縣級(jí)課題正在為結(jié)題作準(zhǔn)備。總之，我校的教科研工作本著實(shí)在、管用、有效的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，扎實(shí)開展應(yīng)用型教育教學(xué)科研工作，在探究科研興教、教科興校的有效途徑和措施方面獲得了明顯成效，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教科室的工作總結(jié)篇4本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續(xù)以教育科研“三個(gè)效勞”為宗旨，圍繞上級(jí)教科研部門和學(xué)校工作要求，結(jié)合當(dāng)前課程改革精神及學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，實(shí)在履行教科研管理職能、重點(diǎn)課題研究職能、培訓(xùn)指導(dǎo)效勞職能，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，推進(jìn)教育行動(dòng)研究，努力促進(jìn)我校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步開展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、以培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍建立。利用省級(jí)課題研究的時(shí)機(jī)，邀請(qǐng)市教科所、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教科研工作作指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)校教科研骨干進(jìn)展教科研專題培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步全校老師教科研骨干的科研程度理才能；另一方面，采用走出去的方式，積極組織學(xué)校教科研骨干參加市〔市級(jí)德育課題：《和諧德育的策略與途徑研究》、省級(jí)裝備課題：《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單校本化設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究》課題組負(fù)責(zé)人參加結(jié)題培訓(xùn)〕區(qū)組織的教科研培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，并請(qǐng)他們在校內(nèi)開展相應(yīng)的二級(jí)培訓(xùn)，開闊老師的視野，豐富老師的教科研理論，進(jìn)步老師參與教科研的才能。二、進(jìn)一步完善學(xué)?！敖鹱炙闭n題研究形式。繼續(xù)深化進(jìn)展省級(jí)課題《“三組聯(lián)動(dòng)”校本教研的實(shí)效性研究》的研究，學(xué)校校長室、教誨處、教科室重新梳理了學(xué)校校本教研工作的條理，對(duì)各級(jí)各類課題研究的學(xué)科組、備課組進(jìn)展更為合理地調(diào)整，使得“三組聯(lián)動(dòng)”這一教科研管理形式更為合理地運(yùn)轉(zhuǎn)，做到了人人有課題、課題研究人員不集中于部分老師，學(xué)科教學(xué)類課題的研究兼顧各學(xué)科、各年段。這一調(diào)整為學(xué)?！敖鹱炙闭n題研究形式的順利運(yùn)用，提供了有力的保障，更為今后學(xué)校教科研工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的根底。三、以標(biāo)準(zhǔn)為前提，確保課題有效管理。課題的管理工作將直接關(guān)系到教科研的研究方向和學(xué)校的內(nèi)涵開展。本學(xué)期，我們進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教科研管理工作，在課題申報(bào)、課題方案制訂、論證、課題的施行、階段總結(jié)報(bào)告、研究報(bào)告和課題結(jié)題初審等方面嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，催促指導(dǎo)，親密關(guān)注學(xué)校各級(jí)課題研究的進(jìn)展情況，引導(dǎo)老師真正通過教科研促開展。1、加強(qiáng)了省、市教科研規(guī)劃課題的常規(guī)管理工作，配合市區(qū)教科所〔室〕專家通過調(diào)研，檢查、指導(dǎo)各課題研究的開展。2、加強(qiáng)對(duì)市區(qū)級(jí)課題研究的管理，強(qiáng)化對(duì)校園網(wǎng)“課題研究”欄目的監(jiān)視管理。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)市區(qū)級(jí)課題組長的培訓(xùn)工作，充分利用每一次課題組長例會(huì)時(shí)間，對(duì)組長進(jìn)展課題過程性管理，結(jié)題資料的準(zhǔn)備、整理作詳細(xì)、細(xì)致的指導(dǎo)。學(xué)期初要求各課題組上傳學(xué)期課題研究方案，學(xué)期完畢前上傳學(xué)期課題研究階段小結(jié)。每月要求各課題組〔包括課題組長〕在認(rèn)真組織開展課題研究的根底上，將本組的課題研究活動(dòng)情況記載上傳校園網(wǎng)“課題研究”欄目的相應(yīng)子欄目。教科室在月底進(jìn)展檢查、及時(shí)反響，并作為對(duì)課題組長考核的重要根據(jù)，以保證各課題組研究活動(dòng)的正常開展，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。3、加強(qiáng)課題的過程性管理，進(jìn)一步落實(shí)、完善學(xué)校教科研制度。管理之上，質(zhì)量先行。教科室始終注重完善學(xué)校教科研制度即課題管理制度、學(xué)習(xí)研究制度、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度和教科研保障制度。對(duì)學(xué)校的主課題進(jìn)展定期檢查及專題指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)課題組活動(dòng)的方案、措施、情況記錄以及執(zhí)行各項(xiàng)教科研管理方法等的檢查，強(qiáng)化過程管理和有效管理，確保學(xué)校主課題研究的質(zhì)量。四、以評(píng)比交流活動(dòng)為途徑，推進(jìn)老師專業(yè)化開展。根據(jù)市區(qū)教科所的工作要求，教科室廣泛宣傳發(fā)動(dòng)、認(rèn)真組織老師參加各級(jí)各類論文、案例評(píng)比，在寫作理論的過程中反思、進(jìn)步。注重對(duì)老師進(jìn)展論文〔案例〕寫作的指導(dǎo)工作。鼓勵(lì)老師積極參加各級(jí)教育主管部門舉辦的論文〔案例〕評(píng)選活動(dòng)，力爭有更多的老師論文獲得更高層次的獎(jiǎng)項(xiàng)，在進(jìn)步老師論文寫作才能的同時(shí)，為學(xué)校老師的專業(yè)成長作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校教科室組織老師參加了市第x屆“我的教育故事”主題系列征文評(píng)比，江蘇省第xx屆“藍(lán)天杯”優(yōu)秀論文比賽，市多媒體教育軟件評(píng)比，暑期還將組織老師參加省教育科研論文評(píng)比，各級(jí)各類培訓(xùn)。學(xué)校教科室的工作總結(jié)篇5一、工作思路回憶20xx-20xx上期，xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革施行意見，以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo)，在“綠潤生命、盛及將來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的工作思路，樹立“六自精神”，堅(jiān)持“雙不越級(jí)”原那么，突出教科室工作“精細(xì)化管理”。以教育教學(xué)研究為老師培訓(xùn)主渠道，教研教改展示為教學(xué)研究平臺(tái)，學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、老師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建立工程載體，大力探究課堂教學(xué)形式改革途徑，積極理論新課程改革。促進(jìn)了老師專業(yè)化開展，推動(dòng)學(xué)校課程改革進(jìn)程。圍繞一個(gè)中心：課堂形式改革。找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型〔形式〕研究、課堂教學(xué)觀察。施行三項(xiàng)工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級(jí)老師團(tuán)隊(duì)建立工程。依托十個(gè)載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教育科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書活動(dòng)、論壇沙龍、競賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、成果展示。二、常規(guī)工作介紹1、老師培訓(xùn)〔1〕薄弱老師指導(dǎo)教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕老師。本學(xué)年，xx校區(qū)共有結(jié)對(duì)老師27對(duì)。主要從以下幾個(gè)方面開展了工作：第一，在學(xué)期初召開了結(jié)對(duì)老師工作會(huì)，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅(jiān)持進(jìn)展月考核，月通報(bào)，催促年輕老師及時(shí)完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)青年老師的主要陣地，結(jié)對(duì)老師全年上公開課70次〔調(diào)研課、亮相課各27節(jié)，考核課16節(jié)〕，課后及時(shí)評(píng)課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年老師搭建成長平臺(tái)，全年組織青年老師參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)15人次,涵蓋中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、藝體、政史等學(xué)科，加速了青年老師的成長?！?〕老師通式培訓(xùn)教科室針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開展老師通式培訓(xùn)活動(dòng)，把老師職業(yè)道德、老師專業(yè)開展、課堂教學(xué)改革等知識(shí)才能作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要老師通式培訓(xùn)活動(dòng)8次〔課改示范活動(dòng)、培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)〕?！?〕老師國培根據(jù)國家老師培訓(xùn)工作要，積極組織老師參加“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)。到目前為止，組織1名信息技術(shù)老師參加信息技術(shù)“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，6名老師參加“國培”短期集中培訓(xùn)，1名老師參加“國培”置換培訓(xùn)。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學(xué)語文的“國培”短期培訓(xùn)工作。2、教學(xué)研究教科室堅(jiān)持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺(tái)，努力營造濃郁的教研氣氛，加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理，扎實(shí)開展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，積極理論課堂教學(xué)形式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析^p等活動(dòng)10余次，開展校級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)105節(jié)次〔青年結(jié)對(duì)老師70節(jié)次，“我的形式我的課”展示課32節(jié)次，匯報(bào)課等3節(jié)次〕，開展區(qū)級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討60節(jié)次〔小學(xué)品德、科學(xué)、中小學(xué)英語、中小學(xué)音樂〕。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)形式改革的施行，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)形式。3、教學(xué)科研進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了各級(jí)科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂形式改革的全員微型課題研究，全校各教研組共有課改微型課題28項(xiàng)；2項(xiàng)課題獲得XX市20xx年課題立項(xiàng)；2項(xiàng)課題獲得高新區(qū)20xx年課題立項(xiàng)；積極組織老師撰寫教育教學(xué)經(jīng)歷論文，參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來，共推薦61篇教育教學(xué)論文、教案、課件參加市級(jí)及以上論文競賽。教學(xué)科研工作有效提升了老師理論素養(yǎng)和理論才能。4、科技創(chuàng)新活動(dòng)教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，本學(xué)期40人次老師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。初步申報(bào)9項(xiàng)科技活動(dòng)，現(xiàn)已制定活動(dòng)方案，在認(rèn)真組織活動(dòng)后進(jìn)展市級(jí)活動(dòng)申報(bào)。科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展，進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)新理論才能，進(jìn)步輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)才能。三、特色工作展示1、提煉主題課型教學(xué)形式主題課型形式研究的最終目的，是相對(duì)形成該課型教學(xué)根本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)形式研究的根底上，通過較為深化的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)形式。本學(xué)期15個(gè)教研組〔備課組〕開展主題課型教學(xué)研究活動(dòng)，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報(bào)告29份，多數(shù)成果報(bào)告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)形式和根本環(huán)節(jié)。2、組織課改培訓(xùn)、外派培訓(xùn)匯報(bào)交流針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)形式改革，教科室針對(duì)南湖校區(qū)主要問題，組織了系列培訓(xùn)活動(dòng)。開學(xué)初，組織“小組合作學(xué)習(xí)”培訓(xùn)專題，分別邀請(qǐng)張xx、梁x____師做小組建立經(jīng)歷交流，辜x____師做小組合作學(xué)習(xí)示范課；組織開展“課改名校課堂形式培訓(xùn)”活動(dòng)3次〔分別觀摩xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx28中學(xué)〕；組織外出培訓(xùn)老師匯報(bào)培訓(xùn)活動(dòng)10人次。做到嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求，有效進(jìn)步了培訓(xùn)的效益，一定程度上轉(zhuǎn)變了老師課改理念。四、主要成績匯報(bào)一學(xué)期來，教科室在學(xué)校分管校長及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細(xì)管理和務(wù)實(shí)執(zhí)行以及各教研組老師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作獲得優(yōu)異成績。1、打造良好的教研團(tuán)隊(duì)，營造良好的教研氣氛，老師教學(xué)研究氣氛濃重；大部分青年老師成長迅速，開展較好；主題課型形式初步提煉，老師課改意識(shí)和才能得以進(jìn)步，課程改革與理論有序推進(jìn)。2、教學(xué)科研成績突出。2個(gè)課題獲得xx市20xx年課題立項(xiàng)，2個(gè)課題活動(dòng)高新區(qū)20xx年課題立項(xiàng)。61人次老師參加市級(jí)及以上教學(xué)論文、教案、課件競賽并獲獎(jiǎng)。3、老師專業(yè)開展成效顯著。本學(xué)期我校老師參加區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽獲得優(yōu)異成績。8名老師獲市一等獎(jiǎng)、3名老師獲市二等獎(jiǎng)、3名老師獲市三等獎(jiǎng)、9名老師獲區(qū)一等獎(jiǎng)、6名老師獲區(qū)二等獎(jiǎng)。五、主要問題查找一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺不廣，對(duì)課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。二是學(xué)校新進(jìn)老師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，教科室在專業(yè)開展的指導(dǎo)上不能高效催促，缺乏有效的老師培訓(xùn)指導(dǎo)指導(dǎo)、跟蹤方式。三是xx校區(qū)教科室剛剛組建，工作人員，尤其是科室負(fù)責(zé)人對(duì)科室工作不熟悉，組織缺乏經(jīng)歷，工作效率較低。四是老師專業(yè)開展的自覺性有待進(jìn)步。五是老師繼續(xù)教育的過程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)視落實(shí)。六、下學(xué)期工作思路針對(duì)以上問題，結(jié)合xx校區(qū)工作實(shí)際，貫徹落實(shí)學(xué)校“精細(xì)化管理”和“綠色教育”理念，進(jìn)步教育教學(xué)科研、教研質(zhì)量，繼續(xù)圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的工作思路開展工作：1、開展好全員讀書活動(dòng)。深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)改革理念，實(shí)在把課改標(biāo)準(zhǔn)要求分解到各學(xué)科各年級(jí)并加以施行。2、以立項(xiàng)課題研究為龍頭，做好微型課題的研究工作。尤其以校級(jí)微型課題研究為載體，把解決老師教學(xué)實(shí)際中的問題融入教研教改之中。進(jìn)步教育科研的實(shí)效性。3、狠抓教研常規(guī)管理不放松，改進(jìn)檢查方法，走進(jìn)教研組研討會(huì)、走進(jìn)老師課堂、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生，力求使認(rèn)真做好教學(xué)教研常規(guī)成為老師的自覺行為。4、抓好學(xué)部之間的銜接，加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的指導(dǎo)力度，中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的銜接教育。5、積極探究有效的校本研修形式，繼續(xù)開展“六課”活動(dòng):青年老師“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競賽，課改專題教學(xué)形式研討課，骨干老師示范課，學(xué)部銜接課，青年結(jié)對(duì)老師考核〔展示〕課，家長開放課。6、加大對(duì)青年老師的培養(yǎng)力度，實(shí)在落實(shí)“一幫一”措施。落實(shí)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的考核管理。7、抓好“名師工作室”的建立及輻射帶動(dòng)，確保各學(xué)科名師工作室的順利啟動(dòng)及正常開展活動(dòng)。8、狠抓老師教育工作，拓寬老師教育的渠道，充分利用學(xué)校外派老師培訓(xùn)資，搞好外派老師回校的“四個(gè)一”。9、抓好“教育云平臺(tái)”的開發(fā)利用，發(fā)揮“在線研討”、“直播課堂”等多形式校本研修對(duì)教學(xué)的輔助作用。10、豐富學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生才能。學(xué)校教科室的工作總結(jié)篇6本學(xué)期的工作即將完畢，在這逝去的一年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事的嚴(yán)密配合下，我積極配合學(xué)校按照總方案和教科室的工作部署，開展各項(xiàng)工作，目前接近尾聲，如今將一年的情況總結(jié)述職如下。本期教科室的主要工作是按照區(qū)教育局文件精神，大力開展校本培訓(xùn)和研修工作。這項(xiàng)工作我主要從下面四個(gè)方面來匯報(bào)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，營造氣氛校本研修工作開展以來，我校領(lǐng)導(dǎo)始終把它放在學(xué)校工作的重中之重。嚴(yán)校長屢次召開校委會(huì)商討有關(guān)校本研修的話題，他還經(jīng)常在學(xué)校例會(huì)上大力宣講校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不僅可以進(jìn)步廣闊老師的綜合素質(zhì)，而且也是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的倍增器。領(lǐng)導(dǎo)的講話，使老師們內(nèi)心受到觸動(dòng)，思想上更加重視。我們教科室精心組織安排，使得各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊，循序漸進(jìn)，大力開展校本研修，主動(dòng)研修，在我校以蔚然成風(fēng)。二、機(jī)制保障，帶動(dòng)學(xué)習(xí)針對(duì)校本研修，我校制定了一系列的規(guī)章制度。教誨處決策安排，教科室詳細(xì)主抓施行。首先我們教科室拿出本年度的校本研修總方案，并予以公示，搜集意見，修改完善。老師們在大方案的框架下，根據(jù)自身實(shí)際制定出個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃，并上交存檔。平時(shí)無論是參加集中培訓(xùn)活動(dòng)，還是自研活動(dòng)，都要求做好筆記，以備不定期的檢查。對(duì)于過程管理，我校根據(jù)上級(jí)精神和“白云路形式”制定了《子陵中心小學(xué)校本研修考評(píng)細(xì)那么》；對(duì)于結(jié)果的評(píng)價(jià)管理，我校又制定了《子小能級(jí)考評(píng)表》，《子小校本研修獎(jiǎng)懲方案》等。有了這些制度的保障，我校老師們以極大地?zé)崆橥度氲窖行薜幕顒?dòng)中去，保證了一定的質(zhì)量。三、活動(dòng)引領(lǐng)，促進(jìn)開展本期研修活動(dòng)，我們主要做的有：1、積極反思暑期國家級(jí)遠(yuǎn)程教育資網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)。我校大部分老師都參加了今年暑期的網(wǎng)上教育培訓(xùn)，每個(gè)人都認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記，還保質(zhì)保量完成了屢次網(wǎng)上作業(yè)。今年開學(xué)領(lǐng)導(dǎo)檢查了筆記，學(xué)校統(tǒng)計(jì)了成績，我校每位老師都合格，特別是嚴(yán)小春、張金梅兩位老師作業(yè)得了100分的總分值，被樹為我校的典型。九月針對(duì)此次培訓(xùn)，學(xué)校組織老師們分教研組或集中討論收獲，寫心得體會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，談打算，并要求大家把學(xué)到的好方法運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去。2、學(xué)生教育才能的培訓(xùn)。教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)那么。老師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求老師具有淵博的知識(shí)，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记伞Ｒ虼耍酒谑屡e行專題講座，主題就是如何有效教育學(xué)生的班主任培訓(xùn)，先后講了三期，老師們反響很大，許多年輕老師稱收獲大，受益匪淺。3、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的培訓(xùn)。教育局施行校園聯(lián)網(wǎng)方案，打造信息化學(xué)習(xí)的平臺(tái)。假如不會(huì)計(jì)算機(jī)，這一切只會(huì)成為空談。十一月以來，我校一直在進(jìn)展以計(jì)算機(jī)運(yùn)用為主題的信息技術(shù)培訓(xùn)。針對(duì)我校實(shí)際，年齡老化，不會(huì)或不純熟成為主流，這是個(gè)大問題，因此在嚴(yán)校長的指示下，我們教科室主抓，定人定時(shí)定地點(diǎn)，聘請(qǐng)李主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)。李主任精心備課，分假設(shè)干個(gè)專題對(duì)老師們進(jìn)展了培訓(xùn)，內(nèi)容包括上網(wǎng)查找資，編寫教案，制作課件，運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)，開展網(wǎng)上教研，創(chuàng)立個(gè)人博客等。經(jīng)過近一月的學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)步挺大的。4、扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)。語、數(shù)教研組除繼續(xù)抓好聽、評(píng)課外，還積極按上級(jí)要求每月搞兩次網(wǎng)上教研，有中心議題，有參訓(xùn)老師回貼，有組長小結(jié)。尤其是10月份教學(xué)展示月，所有在崗老師都參與展示，老師們精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，扎實(shí)上課，大家都展示出了自己應(yīng)有的程度，獲得一定實(shí)效?？傊?，多樣的研修活動(dòng)開展，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了操作才能，促進(jìn)了老師們的專業(yè)開展。四、全員參與，共同進(jìn)步本次校本研修活動(dòng)，上自校長，下自普通老師，每人都以極大地?zé)崆橥度氲綄W(xué)習(xí)之中去，真正表達(dá)了全民皆兵，每人不落下。我校的李書記、伍老師算得上是老____了，他們平時(shí)不怎么摸計(jì)算機(jī)，頂多就是看看天氣預(yù)報(bào)，閱讀一下新聞而已，但這次培訓(xùn)后，他們學(xué)會(huì)了打字，簡單編輯，還會(huì)純熟運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上資等，進(jìn)步可真大；李老師、舒老師對(duì)計(jì)算機(jī)也不很純熟，但她們學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，每天加強(qiáng)練習(xí)運(yùn)用，如今不僅能打字排版，而且還會(huì)創(chuàng)立個(gè)人博客，寫日志推送發(fā)表等；陳老師、楊老師本來電腦技術(shù)就不錯(cuò)，經(jīng)過此次培訓(xùn)，他們的技術(shù)簡直又上了一個(gè)新臺(tái)階，制作PPT課件，又快又有質(zhì)量，甚至能做動(dòng)漫，真讓人羨慕。多種活動(dòng)的開展，老師們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了共同進(jìn)步。此外，我還兼任本校的師訓(xùn)人事工作，這項(xiàng)工作也是千頭萬緒，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來完成的。本期我主要做的工作有：1、暑假義務(wù)教育階段老師國家級(jí)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上培訓(xùn)的檢查、統(tǒng)計(jì)和有關(guān)數(shù)據(jù)的采集上報(bào)等方面的工作。2、配合學(xué)校會(huì)計(jì)做好有關(guān)老師工資調(diào)資，填表，上報(bào)等工作。3、配合區(qū)教育局做好有關(guān)創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，老師校本研修考評(píng)，老師“三型”能級(jí)認(rèn)定和學(xué)習(xí)型老師的評(píng)比工作，并且還要做好相關(guān)數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計(jì)上報(bào)。4、繼續(xù)完成上期未做完的老師職評(píng)和職考等工作。本人本期的工作盡管做的還行，但還是會(huì)有疏漏之處和不盡人意的地方。比方要帶著老師們創(chuàng)立屬于自己的科研成果，還要加以推廣，這方面做的不夠?！耙磺袨榻虒W(xué)效勞”是教科室的工作宗旨，教科研活動(dòng)必須無條件為學(xué)校的中心工作效勞。本期是一個(gè)繁忙的學(xué)期，各種活動(dòng)排滿日程，所以老師們要及時(shí)調(diào)整方案，采用較寬松的形式來參與課題研究，在此，希望得到大家的理解和支持。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光，思維著的精神是地球上最美麗的花朵。相信我們能在真誠的互動(dòng)中不斷進(jìn)步，共同創(chuàng)始我校教科研工作的新場面。學(xué)校教科室的工作總結(jié)篇7現(xiàn)將教科室一年多來的詳細(xì)工作匯報(bào)如下：一、根本情況：1、岳集中心學(xué)?，F(xiàn)所轄中小學(xué)18所，其中公辦初中2所，九年一貫制學(xué)校2所，公辦小學(xué)14所，6個(gè)教學(xué)點(diǎn)。如今校中小學(xué)學(xué)生6922人，其中初中學(xué)生1659人，小學(xué)生5263人。岳集中心學(xué)校有在職教職工280人，校本部教職工62人。中心校現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1200人。2、教科室組織健全、制度完善。教科室裝備教科室主任，副主任各一人，下設(shè)中心〔學(xué)科〕教研組，共9人組成〔其中小學(xué)組3人〕。所轄學(xué)區(qū)〔?！骋蚕鄳?yīng)成立了教研組。中心校、學(xué)區(qū)、學(xué)校教育研究網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，工作開展正常有序。3、教科室工作的特點(diǎn)是：領(lǐng)導(dǎo)重視中心校長親自抓，分管校長詳細(xì)抓，教科室成員工作思路明晰，職責(zé)明確，能做到務(wù)實(shí)求真，通力協(xié)作。特別是教科室成員非常重視自身的教育、科研理論程度的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，加強(qiáng)教科研工作責(zé)任心，積極主動(dòng)地深化實(shí)際在教育理論中錘煉組織與指導(dǎo)才能。這是做好教科室完成每一項(xiàng)工作，施行工作目的的根底。二、完成的主要工作內(nèi)容：思想表達(dá)智慧，管理要有藝術(shù)，執(zhí)行要講原那么。我們的教研不搞空洞的論調(diào)，不作蒼白的吶喊，而是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作方案和本室工作方案，堅(jiān)決不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。立足我校實(shí)際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因此也初步形成。主要圍繞老師培訓(xùn)、課程改革、課題研究、教學(xué)質(zhì)量幾條主線展開工作。(一)老師培訓(xùn)注重實(shí)效：課程改革的形勢迫使老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念。為此，我們首先積極配合上級(jí)各部門組織老師認(rèn)真參加各類培訓(xùn)。從計(jì)算機(jī)、新課程、教育學(xué)、心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，到自考、函授的報(bào)名，從老師資格的認(rèn)定工作，到新老師的指導(dǎo)、培訓(xùn)等等。全中心校280余名老師，面廣量大，我們均耐心細(xì)致地做好效勞工作，自20xx年9月至今，全中心校已有三百六十余人次參加過市、縣教育局安排的新課程培訓(xùn)。其次，組織老師積極參加各級(jí)各類的論文評(píng)比。市縣教育部分署各級(jí)課題論文評(píng)比，電教教學(xué)設(shè)計(jì)，課件制作評(píng)比及學(xué)校一年一度的教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)等，教科室均積極發(fā)動(dòng)，做好組織、評(píng)選、推薦工作。一年來，我校選送到縣教研室各科論文57篇。其中多篇在縣級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)，部分作品在《淮北教育》、《濉溪教育》上發(fā)表。教育理論的升華和教育研究和教學(xué)理論的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)步了老師的科研意識(shí)和科研才能。第三，堅(jiān)持校本培訓(xùn)。自20xx年9月以來，教科室認(rèn)真組織老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《上好課有效技能》、《有效上課》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)還集中學(xué)習(xí)觀看了魏書生老師教育教學(xué)管理視頻資料；使老師逐步進(jìn)步教育理論程度的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性和必要性。重視崗位練兵是教科室工作的主要內(nèi)容。20xx年9月至今，中心校各教研組結(jié)合本組實(shí)際根據(jù)《校本報(bào)告冊》研討學(xué)習(xí)專題及課堂教學(xué)常規(guī)微格訓(xùn)練的8個(gè)專題共舉辦校際校內(nèi)公開課110余節(jié)，每節(jié)公開課都進(jìn)展了集體備課并及時(shí)公開評(píng)議，并要求結(jié)合課改理論提出建立性意見等。在縣教研室的指導(dǎo)下有效的開展了兩次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出鎮(zhèn)級(jí)“教學(xué)能手”33人，縣級(jí)“教學(xué)能手“22人。20xx年10月初教科室還組織開展了青年老師培養(yǎng)活動(dòng)，有十三對(duì)老師結(jié)對(duì)并施行“青藍(lán)方案”。20xx年青藍(lán)工程擴(kuò)展到17對(duì)，有效促進(jìn)青年老師的成長和老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。20xx年我校崔清明、劉月娥兩同志分別被評(píng)為濉溪縣第四屆教壇新星；趙莉、陳假設(shè)中被評(píng)為第三屆優(yōu)質(zhì)課老師。(二)課程改革貼近實(shí)際：課程改革是當(dāng)前教研工作重點(diǎn)，而課堂教學(xué)是課程改革的重頭戲。教學(xué)過程是師生交往，共同開展的互動(dòng)過程，課堂教學(xué)應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)方式的變革。課堂教學(xué)改革中，我們要求每位老師結(jié)實(shí)樹立“新課程、新教材、新課堂”的觀念。為此教科室組建了學(xué)校“聽課小組”，聽課小組成員由教科室工作人員及教研組長組成。要求必須平日多聽課，每星期至少聽一節(jié)課，聽課小組統(tǒng)一安排隨堂聽課，上課的內(nèi)容、教學(xué)研究目的、時(shí)間、地點(diǎn)提早1―2節(jié)課通知上課老師，聽課后及時(shí)與上課老師交流。這一舉措對(duì)青年老師促進(jìn)很大，大家從備課到上課都格外認(rèn)真。據(jù)統(tǒng)計(jì)僅20xx20xx學(xué)年度第一學(xué)期我校老師累計(jì)聽課達(dá)850余節(jié)次，全體老師在活動(dòng)中都得到了鍛煉和進(jìn)步；在一定程度上形成了大部分老師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好場面老師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。本學(xué)期我們對(duì)老師聽課的次數(shù)根據(jù)先教育局文件精神又做了明確的規(guī)定：中級(jí)以上職務(wù)的老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，其余老師每位老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，校級(jí)副職和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。查閱老師交回的由教研室制作下發(fā)的《濉溪縣中小學(xué)老師聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評(píng)課才能增強(qiáng)了，這難道不是一種教學(xué)程度進(jìn)步的間接反響嗎？在教學(xué)研究中，我們非常重視教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。所謂教學(xué)反思就是老師對(duì)自己所設(shè)計(jì)的或所經(jīng)歷的教學(xué)過程的再認(rèn)識(shí)，它是促進(jìn)老師從經(jīng)歷型走向科研型的有效途徑。我們倡導(dǎo)老師對(duì)一些案例進(jìn)展深化的反思和研討，及時(shí)調(diào)整和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)步教學(xué)程度。除了抓課堂教學(xué)之外，我們還以加強(qiáng)綜合理論活動(dòng)課和校本課程的開發(fā)為切口，推動(dòng)課程改革的深化開展。去年在九年級(jí)學(xué)生中開展“誠信教育活動(dòng)”―免監(jiān)考活動(dòng)，讓學(xué)生通過這一活動(dòng)體會(huì)“誠信”的含義和“誠信的”價(jià)值，進(jìn)一步建立個(gè)人的自尊、自重、自愛、自律。(三)課題研究成果斐然：課題的研究是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)老師教學(xué)活動(dòng)實(shí)際的需要，而確立的問題研究意向。20xx年11月，教科室在七年級(jí)部分學(xué)科進(jìn)展了“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的理論，經(jīng)過一段時(shí)間的探究，老師們認(rèn)為“師生共用講學(xué)稿”課堂教學(xué)研究課題的理論，對(duì)落實(shí)新課標(biāo)卓有成效。20xx年4月1日至3日，中心校組織骨干老師一行23人到南京東廬中學(xué)學(xué)習(xí)講學(xué)稿經(jīng)歷，學(xué)習(xí)考察回來，教科室在語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科中理論并推廣，其中語文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)科分別先后成立講學(xué)稿使用課題研究小組。在20xx年9月縣教研室對(duì)我校講學(xué)稿的使用舉辦了縣級(jí)語文公開課交流活動(dòng)。與會(huì)老師對(duì)講學(xué)稿的使用給予高度評(píng)價(jià)。以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，來自于新的備課形式，這一形式可以概括為“提早備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。主備老師提早一周將“講學(xué)稿”草稿拿出；組長初審后提早兩天發(fā)給全體組員，提出修改意見；充實(shí)后交主管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本；上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生，第二天師生共用這一文稿施行課堂教學(xué)；課后，老師要在“講學(xué)稿”上填寫“課后記”，學(xué)生填寫“學(xué)后記”，用作下次集中備課交流時(shí)的補(bǔ)充?！爸v學(xué)稿”不是簡單照搬課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求和教材內(nèi)容，而是以學(xué)生有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的詳細(xì)要求。另外：我校課題《課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織對(duì)教學(xué)效果的影響》已經(jīng)被批準(zhǔn)為濉溪縣科研課題〔課題批準(zhǔn)號(hào)：20xx012〕，數(shù)學(xué)教研組的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問的理論研究》、英語教研組的《農(nóng)村初中英語有效教學(xué)策略研究》、語文教研組的《中學(xué)語文五步分層推進(jìn)閱讀教學(xué)形式研究》三個(gè)課題已經(jīng)上報(bào)淮北市教研室，結(jié)果正在審查之中。在集體備課的活動(dòng)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深化其中，嚴(yán)密配合備課組長開展工作，語文組每周二下午開展教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人馬繼謙〔教務(wù)主任〕同志，數(shù)學(xué)組每周三下午開展教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人趙數(shù)校長，英語組每周四下午開展教研活動(dòng)負(fù)責(zé)人黃占法〔教務(wù)主任〕同志，理化組每周四上午開展教研活動(dòng)負(fù)責(zé)人董仲奎〔教科室主任〕同志，政史組每周一上午開展教研活動(dòng)，藝體組每周二上午開展教研活動(dòng)?！菜摹辰虒W(xué)質(zhì)量成績顯著。高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對(duì)學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)展了檢測以及同時(shí)對(duì)老師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)展了評(píng)估，并促使部分老師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步充當(dāng)了指揮棒的作用。為進(jìn)步岳集中心學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量至今為止教科室在20xx―20xx學(xué)年度開展了九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測6次，七年級(jí)質(zhì)量檢測5次，六年級(jí)質(zhì)量檢測5次、五年級(jí)質(zhì)量檢測1次；三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測1次、小學(xué)二年級(jí)，四年級(jí)，中學(xué)七年級(jí)部分學(xué)生質(zhì)量檢測各1次.有效的推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。同時(shí)有效的調(diào)動(dòng)了老師教學(xué)工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。為了拓寬學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)生特長，進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)，繁榮校園文學(xué)創(chuàng)作，豐富校園文化生活，20xx年6月教科室結(jié)合辦公室、教務(wù)處創(chuàng)辦了岳集中心學(xué)校?？冻靠贰Ｈ?、存在的問題：1.校本課程的質(zhì)量不高，主觀上老師知識(shí)與技能尚達(dá)不到要求，客觀上，老師工作量與時(shí)間安排遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因目前學(xué)校老師編制緊缺，在崗骨干老師所兼課程較重，很少有時(shí)間獨(dú)坐靜心考慮校本課程。2.評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，評(píng)價(jià)包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)老師課程施行過程的評(píng)價(jià)以及課程開發(fā)的評(píng)價(jià)等，它在校本課程的施行中有極大的導(dǎo)向和鼓勵(lì)功能，采取怎樣的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)措施才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師的積極性，這類問題仍在某種程度上探究之中，盡管我們也有的放矢地開展了評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。3、老師的教育教學(xué)理論程度、教學(xué)才能和教育研究意識(shí)有待進(jìn)步，以適應(yīng)課程改革的需要。特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段的純熟運(yùn)用，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。4、少數(shù)老師對(duì)待教研的觀念還要實(shí)在改變，他們往往一不小心或很隨意地就忘記了有教研活動(dòng)，要使其深化認(rèn)識(shí)到進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)展教研的必要性，也要使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校的開展與通過教研提升自身程度的重要性，只有思想認(rèn)識(shí)進(jìn)步了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作“質(zhì)量要進(jìn)步，科研要先行”是廣闊老師通過教育活動(dòng)落實(shí)新課標(biāo)、施行素質(zhì)教育的的?驅(qū)力。在今后的校本教育科研工作中，要繼續(xù)完善教科研工作制度，特別要建立老師教科研工作評(píng)價(jià)、督查的長效機(jī)制，落實(shí)鼓勵(lì)措施，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，鼓勵(lì)老師全員參與教育科學(xué)研究工作，為推進(jìn)素質(zhì)教育快速、安康開展作出艱辛而富有成效的努力。學(xué)校教科室的工作總結(jié)篇820xx年度，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管局長的帶著下，在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《龍山縣中小學(xué)教育教學(xué)工作根本要求》，緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，有方案、有重點(diǎn)、創(chuàng)造性地開展課題研究，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)老師成長，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面開展了大量詳細(xì)的工作，獲得了一定的成績，圓滿完成全年工作目的，現(xiàn)總結(jié)如下：一、全面部署，謀劃工作：圍繞推進(jìn)校本教研活動(dòng)的開展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐步進(jìn)步的目的工作，小學(xué)教研室先后召開了“20xx年春季學(xué)期全市中心校教研員工作會(huì)議”、“20xx年秋季學(xué)期?！布妗陈毥萄袉T工作會(huì)議”，全面部署了20xx年清鎮(zhèn)市小學(xué)教育教學(xué)工作。二、工作開展情況：〔一〕加強(qiáng)學(xué)科教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。在扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校教研工作，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長，進(jìn)步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程中，教研員肩負(fù)著不可推卸的重要責(zé)任。教研員不僅要有責(zé)任心和使命感，還必須有豐富的教學(xué)教研理論，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏。這樣，才可以適應(yīng)新形勢下教育開展的需要。要到達(dá)這樣的要求，就必須加強(qiáng)自身建立。我們一是采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作根本要求》，同時(shí)要求各個(gè)教研員學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程背景下如何評(píng)課》、《集體備課方法研究》等內(nèi)容，并定期集中交流。二是開展調(diào)研、聽課反響交流活動(dòng)。教研員在深化學(xué)校、課堂調(diào)研、聽課后，要組織老師反響交流會(huì)。交流時(shí)要求提出調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好經(jīng)歷，好方法。提出發(fā)現(xiàn)的問題并進(jìn)展分析^p，在此根底上提出解決問題的意見或建議。較好地發(fā)揮了教研員的學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)作用。三是組織到外地培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)。分別組織了教研員帶著骨干老師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學(xué)習(xí)，理解到了先進(jìn)的教學(xué)理念，使自身的素質(zhì)得到了很大的進(jìn)步。積極參加貴陽市教科所的學(xué)科教研活動(dòng)，進(jìn)步教研員的業(yè)務(wù)程度和引領(lǐng)才能；組織全市老師參加貴陽市學(xué)科教研活動(dòng)及各種培訓(xùn)活動(dòng)，老師的教學(xué)才能、老師素養(yǎng)等方面得到了進(jìn)步?！捕乘徒滔锣l(xiāng)，促進(jìn)基層小學(xué)老師改進(jìn)課堂教學(xué)。為推進(jìn)校本教研活動(dòng)的開展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)以“同課異構(gòu)”形式進(jìn)展，分別在扁山小學(xué)、紅楓六小、流長小學(xué)、百花湖小學(xué)、犁倭小學(xué)為老師們上了40余節(jié)主題研討示范課。課后進(jìn)展說課和互動(dòng)研討。為做好此項(xiàng)工作，真正讓聽課老師得到啟發(fā)和幫助，我室扎實(shí)做好幾方面工作：首先，召開送教下鄉(xiāng)老師會(huì)議，詳細(xì)提出工作思路，明確要求：(1)課堂教學(xué)要表達(dá)新理念、新方法，突出扎實(shí)、有效的特點(diǎn)。(2)要就課堂教學(xué)進(jìn)展深化的研究，在與老師交流時(shí)要有更強(qiáng)的針對(duì)性，進(jìn)步質(zhì)量。(3)要及時(shí)總結(jié)、反思，既把活動(dòng)當(dāng)作一次展示自我的時(shí)機(jī)，又能通過活動(dòng)來進(jìn)步自己。其次，教研室及時(shí)將活動(dòng)安排通知各校，讓聽課老師清楚活動(dòng)內(nèi)容、形式，并做好的作用?！踩成罨n堂，發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進(jìn)校本教研。教研工作，基于學(xué)校，為了學(xué)校。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、老師的積極性，校本教研才能真正落實(shí)到學(xué)校的工作中。這同時(shí)也要請(qǐng)教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研和校本研修活動(dòng)，進(jìn)步課堂教育教學(xué)的有效性和實(shí)效性，指導(dǎo)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)開展各類教育教學(xué)管理工作。在關(guān)注每一所學(xué)校的同時(shí)，把工作側(cè)重點(diǎn)放在薄弱學(xué)校，制定了各教研員分片負(fù)責(zé)和蹲點(diǎn)教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責(zé)。深化學(xué)校時(shí)采取推門聽課、與老師討論交流及反響指導(dǎo)等方式，為老師的專業(yè)成長提供幫助。教研室各個(gè)教研員平均聽課量到達(dá)60節(jié)/年。這一做法，一是有利于教研員深化課堂，進(jìn)展“深水作業(yè)”。二是有利于理解到學(xué)校、老師的需求并開展有針對(duì)性的工作。三是有利于促進(jìn)薄弱學(xué)校的開展，縮短學(xué)校、老師間的間隔。〔四〕加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。組織我市60名小學(xué)老師到貴陽市教科所參加教材培訓(xùn)；在清鎮(zhèn)二中電教室組織我市一年級(jí)、三年級(jí)語文學(xué)科教材培訓(xùn)和一年級(jí)、二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)；邀請(qǐng)貴陽市南明區(qū)老師與資中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學(xué)曹菁校長為全市小學(xué)教誨主任、骨干老師作“校本教研”專題培訓(xùn)?！参濉吃鷮?shí)開展課題研究，進(jìn)步教研層次。組織學(xué)校積極參加貴陽市級(jí)和國家級(jí)課題申報(bào)工作，抓好課題研究，進(jìn)步老師科研才能，進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)科技含量。以課題研究為載體，強(qiáng)化學(xué)校的科研意識(shí)，使常規(guī)教學(xué)科研化，課題研究常態(tài)化，進(jìn)一步促進(jìn)校本教研活動(dòng)的有效落實(shí)。20xx年龍山縣立項(xiàng)課題中我市有6個(gè)課題順利通過了立項(xiàng)。紅楓四小綜合理論活動(dòng)課題還立項(xiàng)為國家級(jí)課題。為了做好課題研究，我們在9月29日，特意邀請(qǐng)了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對(duì)立項(xiàng)課題親臨指導(dǎo)，并在清鎮(zhèn)一中學(xué)術(shù)廳對(duì)全市150多名骨干老師進(jìn)展了“課題研究”專題培訓(xùn)，各課題組負(fù)責(zé)人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓(xùn)。紅楓四小、紅楓五小、站街小學(xué)等課題分別舉行了課題開題會(huì)，教研室積極、主動(dòng)到會(huì)參加，并深化各課題學(xué)校理解課題工作開展情況，掌握了翔實(shí)的數(shù)據(jù)和信息，同時(shí)還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分析^p實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問題，并提出工作意見和建議?！擦抽_展主題研討活動(dòng)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，但在我室教研員下校視導(dǎo)和開展教研活動(dòng)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其讀書寫字的姿勢很不標(biāo)準(zhǔn)。為了使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和實(shí)效性，我們在本學(xué)期特組織全市小學(xué)一年級(jí)語文老師開展了主題為《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》的語文主題研討活動(dòng)，目的是通過一年級(jí)這個(gè)最正確時(shí)期標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的讀寫姿勢，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從細(xì)節(jié)抓起，從如今做起，扎實(shí)有效、堅(jiān)持不懈地進(jìn)展良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在下校視導(dǎo)、蹲點(diǎn)調(diào)研以及各項(xiàng)檢查中專門對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)展了督查，堅(jiān)決杜絕學(xué)生不良習(xí)慣的產(chǎn)生?！财摺痴J(rèn)真開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，進(jìn)步學(xué)校核心競爭力為了配合貴陽市搞好小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)工作，教研室每學(xué)期組織全市小學(xué)進(jìn)展期末考試監(jiān)測工作，特別是春季學(xué)期。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，我們主要落實(shí)好幾項(xiàng)工作：一是命題依標(biāo)扣本，重點(diǎn)檢查學(xué)生的根本知識(shí)才能和一定的開展才能。二是組織考試和評(píng)卷科學(xué)嚴(yán)密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統(tǒng)一命題。每次考試實(shí)行交換監(jiān)考老師，集中評(píng)卷的方法，保證了各個(gè)環(huán)節(jié)的公平和公正。三是統(tǒng)計(jì)分析^p科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教研室按照教育局下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)每個(gè)班級(jí)的成績進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析^p，不存在人為因素的錯(cuò)誤。嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，教研室不但及時(shí)理解到每個(gè)老師的教學(xué)效果，而且促進(jìn)了學(xué)校之間，老師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學(xué)質(zhì)量的良好風(fēng)氣。也對(duì)我市學(xué)校、老師的教育教學(xué)質(zhì)量做出了客觀評(píng)價(jià)，為我市教育教學(xué)決策和學(xué)校、老師評(píng)價(jià)提供根據(jù)?！舶恕辰M織開展各種形式的評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)師生參與競爭的熱情。組織品德和班隊(duì)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選并推薦優(yōu)勝老師到貴陽市參加比賽；組織小學(xué)音、體、美老師到貴陽參加專業(yè)根本功技能大賽，獲得一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)12名，三等獎(jiǎng)5名；組織開展小學(xué)老師教學(xué)技能大賽并推薦優(yōu)勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織老師參加貴陽市第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；組織全市中小學(xué)學(xué)生參加全國20xx年科技創(chuàng)新大賽，獲得一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)6名；生物學(xué)聯(lián)賽、開展20xx年科技活動(dòng)月活動(dòng)、并向貴陽市科協(xié)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)。五月份協(xié)助市文明辦、市發(fā)改局、市科協(xié)開展2023年科技活動(dòng)周活動(dòng)。安排全市各級(jí)各類小學(xué)開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能大賽，有一所學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)11名，入圍獎(jiǎng)10名；組織參加貴陽市第七屆優(yōu)秀教育科研成果和教育科研論文評(píng)選，獲得二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)15名。理論證明，組織開展和參加形式多樣的教學(xué)和學(xué)科競賽等活動(dòng)，不僅豐富了教學(xué)和學(xué)生的課余生活，而且進(jìn)步了學(xué)生的綜合知識(shí)素養(yǎng)和老師的工作積極性。比賽活動(dòng)具有明顯的導(dǎo)向性和促進(jìn)性。〔九〕幼教方面1、組織培訓(xùn)活動(dòng)：家長學(xué)校培訓(xùn)、老師軟雕塑培訓(xùn)、泥工培訓(xùn)、小中大班美術(shù)老師培訓(xùn)、鄉(xiāng)村保健醫(yī)生培訓(xùn)、全員輪訓(xùn)等。2、組織老師參加貴陽市優(yōu)質(zhì)課展示月活動(dòng)、春芽杯現(xiàn)場寫作比賽、全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選、第二屆全國幼兒園優(yōu)秀教育隨筆評(píng)比。3、承當(dāng)國家級(jí)課題《運(yùn)用多元閱讀教育促進(jìn)幼兒自主閱讀才能的理論研究》工作，在各實(shí)驗(yàn)園開展階段性研討活動(dòng)。4、組建各片區(qū)研修小組，并逐區(qū)開展研修活動(dòng)。5、編輯清鎮(zhèn)市幼兒園誠信校本教材。6、參加貴陽市一類園復(fù)評(píng)工作。三、存在問題在總結(jié)工作經(jīng)歷的同時(shí)，我們也遇到一些問題：專業(yè)引領(lǐng)力量的薄弱使校本教研的實(shí)效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進(jìn)展和打破；教研員裝備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，方法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現(xiàn)有的根底上獲得新的成績。四、今后工作打算〔一〕進(jìn)一步加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建立，重點(diǎn)進(jìn)步教研員的自身素質(zhì)，進(jìn)步教研員在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。〔二〕在繼續(xù)作好常規(guī)教研工作的同時(shí)，加強(qiáng)校本教研工作力度，特別是要督查學(xué)校教誨處和教研組對(duì)校本教研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，真正表達(dá)出校本教研的實(shí)效性?！踩臣訌?qiáng)課題研究的管理和施行工作。掌握全市各個(gè)學(xué)校的課題進(jìn)展情況，進(jìn)步學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究重要性的認(rèn)識(shí)，組織專業(yè)人才幫助學(xué)校搞好課題研究，并認(rèn)真總結(jié)分析^p研究過程中出現(xiàn)的問題。為課題的總結(jié)結(jié)題工作作好準(zhǔn)備。〔四〕各教研員按照貴陽市教科所關(guān)于施行《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作根本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導(dǎo)、專題講座、學(xué)科教研、課題研究等工作?！参濉痴J(rèn)真做好蹲點(diǎn)教研工作。學(xué)校教科室的工作總結(jié)篇9本學(xué)期即將完畢，教科室工作在學(xué)校和教務(wù)處的正確引導(dǎo)下，順利完本錢學(xué)期的各項(xiàng)工作，為今后更好的做好教科室工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、所做的工作1、開學(xué)初制訂了本學(xué)期的教科室工作方案。2、召開的三次教研組長會(huì)議。3、催促各教研組長寫好本學(xué)期的教研組方案并檢查。4、積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)。5、認(rèn)真組織張良國、張賢卓、黃顯軍、唐曉艷、金黎三名同志參加全縣的教學(xué)技能大賽，張賢卓獲得了縣級(jí)一等獎(jiǎng)，金黎和張良國獲得第二的好成績。6、安排和催促部分老師參加國培教育，參加的所有老師全部合格。7、配合教務(wù)處搞好每月的常規(guī)檢查。8、協(xié)助各教研組開展教研活動(dòng)。9、做好了2023年校本研修工作。10、認(rèn)真做好本校的市級(jí)小課題研究申報(bào)工作，本校共申報(bào)了3個(gè)小課題研究。11、配合學(xué)校做好了日常事務(wù)工作。12、認(rèn)真組織老師的外出培訓(xùn)。二、存在的缺乏1、對(duì)教研組的工作監(jiān)視力度不夠。2、校本教研的力度不夠。3、由于班主任年級(jí)組工作繁多，所以在教研工作上投入不是很多。5、本人工作方法和經(jīng)歷缺乏，有時(shí)有心有余而力缺乏的感覺。三、今后的措施和打算1、在以后的工作中加大對(duì)教研組的管理力度。2、積極開展豐富多彩的的教研活動(dòng)。3、總結(jié)經(jīng)歷尋找缺乏力爭以后的工作做得更好。4、搞好本校的市級(jí)小課題研究。5、加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)研究。6、鼓勵(lì)每位老師撰寫教研論文和教學(xué)反思?？傊?，本學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，在過去的工作里獲得了很多成績，但也存在諸多缺乏，在今后的工作中不斷地去總結(jié)經(jīng)歷，力爭來年教研工作獲得更好的成績。學(xué)校教科室的工作總結(jié)篇10本學(xué)期，教科室根據(jù)學(xué)校工作方案以及《xxx市教科室20xx年工作方案》，以老師“績效考核方案”為契機(jī)，圍繞以“教育科研為打破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵開展之路，致力全面提升學(xué)校品味”這一總體思路，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富“科研興?！眱?nèi)涵，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體開展。主要做了以下工作：〔一〕通過多種渠道，加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)本學(xué)期，教科室將結(jié)合我校實(shí)際開展一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持“三結(jié)合”：1、集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期各位老師學(xué)期初從新華書店購置書籍進(jìn)展閱讀，恢復(fù)周二、周三晨讀制，周二副班主任進(jìn)閱覽室閱讀，周三班主任進(jìn)閱覽室閱讀，閱讀時(shí)間為早操后至晨會(huì)課完畢。2、精讀與通讀相結(jié)合。每位老師，要求老師充分利用學(xué)校的圖書資，開展讀書工程，倡導(dǎo)讀名著讀經(jīng)典的風(fēng)氣，在全體老師中繼續(xù)開展至少精讀一本教育書籍的活動(dòng)，進(jìn)步老師的人文科學(xué)品位。3、讀與寫相結(jié)合。堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求老師認(rèn)真撰寫讀書心得。本學(xué)期建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)中理論，在理論中反思，在反思中進(jìn)步?！捕抽_展校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長打造具有校本特色的老師研修機(jī)制。本學(xué)期要在“群體”和“有效”上下功夫，形成平等、合作、共享的研究氣氛，注重老師群體之間的同伴互助，以獲得共同成長。1、倡導(dǎo)行動(dòng)研究。根據(jù)我校確立的“自由空間，自主開展”的活力課堂教學(xué)形式，開展行動(dòng)研究。結(jié)合每周的開課，開展了35周歲以下的老師賽課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)反思，進(jìn)展課堂診斷，案例研究，進(jìn)步課堂教學(xué)程度。通過精心打磨一節(jié)課，反復(fù)試上，反復(fù)修改，實(shí)在進(jìn)步青年老師的課堂教學(xué)程度。語文老師的賽課活動(dòng)可謂扎扎實(shí)實(shí)。老師在“磨”字上下功夫，從課前的鉆研到試上到課后的研討，師傅和同年段老師參與，大大進(jìn)步了課堂教學(xué)質(zhì)量。呂特在參謀總結(jié)會(huì)上也肯定了本學(xué)期我校的語文課堂教學(xué)相貌大大轉(zhuǎn)變，很多老師有進(jìn)步教學(xué)掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。一個(gè)“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和老師的辛勤勞動(dòng)。老師在教研總結(jié)時(shí)都肯定了青年老師的磨課活動(dòng)。獲得一等獎(jiǎng)的是王初霞、張磊，二等獎(jiǎng)的是壯雅琴、束曉燕、王麗霞、貢仙華、喬靜、陸燕，獲得三等獎(jiǎng)的是眭艷萍、眭娟、丁月華、步紅云、呂紅霞、賀康琳、沈春華、季琴、馬琴本學(xué)期進(jìn)展每月的隨筆評(píng)比。45周歲以下的老師能每月撰寫教學(xué)反思，堅(jiān)持原創(chuàng)，結(jié)合每月的月工作檢查，讓教研組長從網(wǎng)上搜索是否原創(chuàng)，并進(jìn)展打分、評(píng)比，每月公布評(píng)比結(jié)果，結(jié)合教研活動(dòng)反響教學(xué)反思撰寫情況，進(jìn)步了教學(xué)反思的質(zhì)量。2、專家引領(lǐng)。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的原那么，進(jìn)步老師教科研程度。學(xué)校將邀請(qǐng)有關(guān)專家、行家來校作講座、指導(dǎo)，幫助老師建立新的教育理念。其次，組織部分老師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野、思路。3、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)指導(dǎo)各位老師讀好所買書籍，在認(rèn)真閱讀的根底上，寫好，并將舉行相應(yīng)的青年老師讀書沙龍活動(dòng)，讓讀書寫作活動(dòng)由他律走向自律。期末舉行的讀書報(bào)告會(huì)，許鳳珍、丁月華、王初霞老師精心準(zhǔn)備，作了精彩的報(bào)告，獲得了較好的效果。4、加強(qiáng)骨干老師管理。本學(xué)期末將舉行學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干的年終考核。學(xué)校將不斷完善骨干老師評(píng)選、考核、管理方法，充分發(fā)揮了骨干老師在校內(nèi)的示范與輻射作用，結(jié)合青年老師賽課活動(dòng)，幫助青年老師成長?！踩成罨n題研究，標(biāo)準(zhǔn)課題研究過程教育科研要以“三個(gè)開展”為根本宗旨，即教育科研要促進(jìn)老師開展、學(xué)生開展、學(xué)校開展。因此，我們要把教育科研的中心放在新課程的施行中，放在教育教學(xué)活動(dòng)的改革中，用教育科研的思想和方法來引領(lǐng)新課程的施行。1、扎實(shí)搞好課題研究。做好已有的市級(jí)及個(gè)人個(gè)課題的研究工作，加強(qiáng)過程管理，注意資料的搜集整理，注重課堂理論和個(gè)案積累、理論感悟與理論創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。認(rèn)真開展電教處國家級(jí)課題《信息技術(shù)在小學(xué)教育管理中的應(yīng)用研究》的'研究工作。2、加強(qiáng)小課題研究管理。本學(xué)期，要求全校老師積極開展小課題研討活動(dòng)，小課題是教科研的“草根”，必然有其旺盛的生命力，必然會(huì)對(duì)我校教科研工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，小課題工作的開展也為今后大課題審報(bào)提供更多的選擇性。各位老師制定好自己的小課題，并在自己的教學(xué)理論中進(jìn)展研究，進(jìn)步課題研究的實(shí)效。當(dāng)然，工作中還有許多缺乏，如課題研究還需踩實(shí)過程，與平時(shí)的教研相結(jié)合，將課題研究落實(shí)到實(shí)處，真正進(jìn)步實(shí)效。校本培訓(xùn)還需調(diào)動(dòng)老師的內(nèi)驅(qū)力，集體備課活動(dòng)還需進(jìn)一步完善，如確立專題，將備課與上課結(jié)合起來，實(shí)在進(jìn)步效果。學(xué)校教科室的工作總結(jié)篇1120xx年度，我除了任職教科室主任，主持學(xué)校教科研工作外，范文寫作還附帶學(xué)校的部分人事工作，同時(shí)擔(dān)任13〔1〕班班主任并兼兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我本著對(duì)工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學(xué)校中層干部，為老師起到橋梁紐帶作用，工作做到盡早考慮，盡早安排，細(xì)致施行?，F(xiàn)把本年度的主要崗位任職情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)批評(píng)指正。一、完善科研制度，營造科研氣氛。制度建立是學(xué)校教科研工作的重要內(nèi)容，也是教育現(xiàn)代化的根本要求。本年度，教科室完善制定了一系列教育科研制度，營造了濃重的科研氣氛。在制定教科研制度時(shí)，我們聽取了一線老師的意見，本著減輕老師負(fù)擔(dān)，進(jìn)步工作效率的原那么，既使老師能腳踏實(shí)地的參與教科研工作，又能促進(jìn)學(xué)校教科研工作的提升，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，使學(xué)校教科研工作少了一些形式的東西，多了一點(diǎn)實(shí)用性的措施。二、加強(qiáng)“個(gè)人課題”研究，標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)課題過程管理。本學(xué)期在抓好課題常規(guī)管理工作的同時(shí)，做好了個(gè)人課題的研究，今年下半學(xué)期組織老師申報(bào)菱塘民族中?！皞€(gè)人課題”教科研課題，共有十多位老師根據(jù)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題申報(bào)個(gè)人課題。教科室對(duì)所申報(bào)的課題進(jìn)展分層處理，優(yōu)秀課題科研室精心指導(dǎo)、修改后推薦為縣級(jí)課題。有的課題合適集體研究，建議作為教研組專題進(jìn)展研究，其余課題為校級(jí)課題。今年是縣級(jí)優(yōu)秀個(gè)人課題成果評(píng)選年，我校有一項(xiàng)個(gè)人課題《進(jìn)步新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校班主任工作藝術(shù)性的研究》獲一等獎(jiǎng)并被推薦為市級(jí)課題。在課題研究過程中，我校實(shí)行學(xué)校教科室統(tǒng)一管理，按時(shí)催促各級(jí)課題完成研究任務(wù)并上交課題過程材料，使各級(jí)課題的研究工作得到了標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步了研究效率。三、積極推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建高效課堂。在積極全面推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，我們重點(diǎn)進(jìn)展了高效課堂的構(gòu)建，課堂是施行素質(zhì)教育的主陣地，課堂是以生命活動(dòng)為本質(zhì)的，以生命活動(dòng)為本質(zhì)就是要求師生“從生命的高度用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)對(duì)待課堂教學(xué)”，“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”，傳統(tǒng)的中學(xué)課堂教學(xué)已不能適應(yīng)時(shí)代開展的要求，為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育精神，進(jìn)一步深化課程改革，最大限度地進(jìn)步課堂教學(xué)的效益，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校在全面理論推行任城區(qū)教體局倡導(dǎo)的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)形式的根底上，開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新……老師們按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的改革目的，進(jìn)一步深化開展了課堂教學(xué)改革，初步純化確立了“目的導(dǎo)學(xué)、展示提升”為主要特征的課堂教學(xué)形式。在形式中，我們還積極開展小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的引入，同時(shí)我們還積極穩(wěn)妥地開展了匯報(bào)、交流課、優(yōu)質(zhì)課比賽以及各科教學(xué)觀摩課活動(dòng)，在一定程度上形成了一些老師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好場面，通過開展各項(xiàng)工作，老師們的講課才能增強(qiáng)了，學(xué)生們也樂學(xué)了，成績也進(jìn)步了。四、注重反思養(yǎng)成，推廣科研成果。推廣科研成果是教科室的工作職責(zé)。我本著效勞老師、效勞教學(xué)的要求，及時(shí)把縣級(jí)以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳到達(dá)每個(gè)老師。我統(tǒng)計(jì)了一下，今年我校老師參加縣級(jí)及以上各類教科研評(píng)比，每一次都有所收獲，獲獎(jiǎng)比例占選送文章的80％以上。為促進(jìn)老師專業(yè)化開展，開展了一些活動(dòng)，為老師的專業(yè)開展搭建平臺(tái)。近年來，我校老師對(duì)教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評(píng)比獲獎(jiǎng)的數(shù)量、質(zhì)量呈逐年上升趨勢，這都是對(duì)我工作的支持。五、擺好心態(tài)，甘當(dāng)綠葉。當(dāng)我還是普通老師的時(shí)候，我認(rèn)為教科室主任的工作就是坐在辦公室里看看文章，把評(píng)比的信息傳遞給老師們，把文章上交縣教研所就可以了，工作比擬輕松。直到自己從事教科研主任的工作后，才發(fā)現(xiàn)那只是學(xué)校教科研工作的一小部分，才感到肩上擔(dān)子的分量。且不說常常為了沒有完成的工作而徹夜難眠，也不說為老師修改文章直到江郎才盡，單是心理壓力就比擬重，但在工作中我盡量做到三個(gè)“決不”：工作上能做減法的，我決不做加法；對(duì)老師有利的時(shí)機(jī)，決不放過；可以為老師提供幫助的，決不退縮。雖然有時(shí)得不到老師的理解，但我無怨無悔。教科研的工作瑣碎而繁雜，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)課題施行方案需要翻閱大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)展多方面大的調(diào)查分析^p，沒有兩個(gè)星期的辛苦勞作根本就完成不了。作為科研主任，除了自己執(zhí)教的學(xué)科以外，還得掌握學(xué)校管理、其它各門學(xué)科的知識(shí)，對(duì)個(gè)人要求比擬高，為了不斷地提升自己的素養(yǎng)，必須不斷充電，不斷學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我參加區(qū)科研培訓(xùn)，聆聽教育專家對(duì)國際教育形勢的分析^p，理解教科研的熱點(diǎn)問題，雖然要付出大量的時(shí)間和精力，但是，感覺收獲頗豐。六、做好學(xué)科教學(xué)工作作為一名職中數(shù)學(xué)老師，除了上好每周十節(jié)課之外，面對(duì)新形勢、新要求、新觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，及時(shí)更新教育理念。屢次去縣市參加科研主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，屢次聆聽專家講座，積極參加校本培訓(xùn)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)。在這種思想的指引下，我努力探究，大膽嘗試，逐漸探究出了一套合適自己教學(xué)的方法。我積極研究教材教法，落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本班學(xué)生詳細(xì)情況既備教案又備學(xué)案，課堂上運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，努力把課上得生動(dòng)有趣。在教學(xué)中我能“活”字領(lǐng)先，不拘一格，所以受到了同學(xué)們的喜歡和歡送。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，“一切為教學(xué)效勞”是教科室的工作宗旨，教科研活動(dòng)必須無條件地為學(xué)校的中心工作效勞。但我肯定在某些方面還有缺乏之處，在此，希望能得到大家的理解和支持。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光。在以后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取實(shí)在有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為老師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)歷，努力更新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)步。學(xué)校教科室的工作總結(jié)篇12這一年的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)支持下，我逐漸適應(yīng)了新的工作要求，并逐步認(rèn)識(shí)到，教育科研也是的重要工作，要干好這項(xiàng)工作，就必須從以下三個(gè)方面來努力。一、增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí)責(zé)任意識(shí)——在其位，謀其政。既然學(xué)校讓我負(fù)責(zé)教育科研的工作，我就要以開展好教育科研為己任，把這項(xiàng)工作時(shí)時(shí)放在心上，努力做到“兩早一細(xì)”，即：盡早考慮，遲早安排，細(xì)致施行。根據(jù)學(xué)校過去在教育科研方面的成功經(jīng)歷，我在去年十月份就完成了學(xué)校教育科研的近期規(guī)劃，對(duì)學(xué)校最近幾年的教育科研工作進(jìn)展了比擬細(xì)致的考慮。一是繼續(xù)開展好現(xiàn)有的立項(xiàng)課題，準(zhǔn)備《小學(xué)生潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)課題》申報(bào)省級(jí)成果獎(jiǎng)，準(zhǔn)備《在新課程中促進(jìn)學(xué)生開展的多元化評(píng)價(jià)研究課題》的資料結(jié)題工作；一是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，考慮挑選新的課題，把學(xué)校課程改革分為假設(shè)干個(gè)小的課題來研究，以全面推動(dòng)課堂的改革。表率意識(shí)——中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時(shí)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生消極或積極的影響。我要求努力做勤奮工作的表率，做熱愛學(xué)習(xí)的表率，做研究探究的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學(xué)工作和班務(wù)工作，學(xué)校其他部門需要配合，我也從不推諉。做熱愛學(xué)習(xí)的表率，就是要學(xué)習(xí)新的教育思想，學(xué)習(xí)教育科研的理論文章，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，既是為了進(jìn)步自己的個(gè)人素養(yǎng)，也是為了能在老師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。二、進(jìn)步三種才能1、進(jìn)步學(xué)習(xí)的才能現(xiàn)代社會(huì)早已進(jìn)入信息時(shí)代，新思想、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法層出不窮，我們假如老是束縛于過去的經(jīng)歷中，不用新的知識(shí)來充實(shí)自己，就不能與時(shí)俱進(jìn)，就不能創(chuàng)造性地開展好自己負(fù)責(zé)的工作。根據(jù)工作的需要，我堅(jiān)持自學(xué)了《創(chuàng)新教育模塊化途徑》，《中小學(xué)教研與科研》，從中獲得教育科研的一些專業(yè)知