2023年云南省昆明市西山區(qū)中考語文一模試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年云南省昆明市西山區(qū)中考語文一模試卷1.閱讀下面文字，按要求完成下面小題。

??在你心中，昆明的風(fēng)景是怎樣的？

??是華亭寺廊檐（yán）下的山茶花，油光碧綠的樹葉間托出千萬朵重瓣的大花，每一朵都像燒得正旺的火焰；是北教場路旁的藍花楹，紫色的風(fēng)帶著紫風(fēng)鈴的清脆，蕩過耳畔，每一樹都是青春的夢，棲（qī）守心頭；A是云大校園里的冬櫻花，那重重疊疊的花瓣，那香香蜜蜜的花蕊，那紅紅火火的花團，每一簇都浸潤著冬日的暖陽……

??是奇峰羅列的石林，神奇迷人的自然風(fēng)光與獨具魅力的民族風(fēng)情完美結(jié)合，像磁石一樣吸引著千千萬萬的中外賓客_______，在這片巖石森林里尋幽探勝、流連忘返，或吟詩作賦，歌詠它的史跡；或研究考察，探索它的_______。

??B是煙波浩渺的滇池，每一個黎明、中午或黃昏，都鑲嵌著一段草長鶯飛的幻夢。微風(fēng)中，它是柔美的；狂風(fēng)里，它是的_______。湖光里倒映著曬得黝（yǒu）黑的肩膀，馬拉松運動員正揮灑汗水；阡陌間揚溢著喜悅的笑臉，喂海鷗的孩子們正臨風(fēng)而立。C滇池以多變的旋律奏出愜意的生命之曲，描繪青山綠水間人與自然和諧共處。

??風(fēng)景史學(xué)家伯明翰說過；“風(fēng)景是心靈和情感的建構(gòu)物?！币换ㄒ荒?、一山一水、風(fēng)土人情，都以_______無窮美的形態(tài)和極境引導(dǎo)世人向往，慰藉（jí）紛擾俗塵里勞累的身心。D斑斕多姿的自然景物，向來是人類內(nèi)在的豐富情感永恒的投射體，是負載心靈的巨大“寓所”。

??昆明的風(fēng)景，值得慢慢回味。(1)文中注音不正確的一項是______

A.檐（yán）

B.棲（qī）

C.黝（yǒu）

D.慰藉（jí）(2)文中加點詞語有錯別字的一項是______

A.流連忘返

B.考察

C.揚溢

D.斑斕(3)文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____A.紛至沓來奧秘雄壯蘊藏B.不期而至奧秘雄偉儲藏C.紛至沓來機密雄偉蘊藏D.不期而至機密雄壯儲藏(4)文中句子有語病的一項是______

A.是云大校園里的冬櫻花，那重重疊疊的花瓣，那香香蜜蜜的花蕊，那紅紅火火的花團，每一簇都浸潤著冬日的暖陽……

B.是煙波浩渺的滇池，每一個黎明、中午或黃昏，都鑲嵌著一段草長鶯飛的幻夢。

C.滇池以多變的旋律奏出愜意的生命之曲，描繪青山綠水間人與自然和諧共處。

D.斑斕多姿的自然景物，向來是人類內(nèi)在的豐富情感永恒的投射體，是負載心靈的巨大“寓所”。2.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

??升庵祠坐落在西山腳下，始建于明朝，由原來的高燒精舍及普賢寺組成。_________。_________。_________。_________；_________；_________。殊途同歸，兩人都留下萬水千山足跡，千秋不朽文章，同樣交流著大境界。

①一位是在身不自由中展現(xiàn)精神瀟灑，一位是在自由之身中廣收大地靈氣

②一位是在枷鎖囚服中吟哦天地正氣，一位是在旅途顛沛中完成天時地理人間造化

③祠堂里，供奉的不止有楊升庵，還有一位是徐霞客

④前者是流放的狀元，后者是云游的大俠

⑤祠中藤絡(luò)一臺一臺地長上去，吊下來，青青地爬壁如綠墻，墻基的褐斑與青苔，沒有數(shù)百年歲月是長不出來的

⑥藤絡(luò)蕩悠悠中，滿堂文章在落木中穿透朝代隱隱道來，使人頓生感悟：文化無論長于宮墻還是長于寒門，永遠都是文化A.③④①②⑤⑥ B.⑤⑥③④②① C.⑤⑥③①④② D.③④②①⑤⑥3.名篇名句默寫。(1)四面歌殘終破楚，______。（秋瑾《滿江紅》）

（2）______，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）(2)春蠶到死絲方盡，______。（李商隱《無題》）

（4）______，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）(3)范仲淹的《漁家傲?秋思》中“______，______”一句揭示了詞人與戍邊將士的矛盾心理，表達了既渴望殺敵報國又思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。(4)品讀那些充滿想象力的文字，能觸摸到更加絢麗多姿的世界。正如，品讀“______，______”一句，莊子以奇特的想象，描寫大鵬拍打水面，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里高空的宏大場景。4.學(xué)習(xí)與探究。

??春節(jié)期間，云南旅游火爆異常，小語和文文收集了下列資料。請你閱讀資料，完成題目。

【材料一】

??①云南旅游業(yè)起步于“七五”時期，發(fā)展于“八五”時期，成熟于“九五”時期，在20多年的發(fā)展過程中，經(jīng)歷了從“接待事業(yè)型”到“經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)型”，再到“支柱產(chǎn)業(yè)建設(shè)”的轉(zhuǎn)變升級過程。各級黨委、政府都非常重視旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，堅持把旅游產(chǎn)業(yè)作為振興地方經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)來抓，突出重點，開拓創(chuàng)新。

??②近年來，云南加快了交通、電力、通訊、城市和景區(qū)景點基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為旅游事業(yè)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。完善城市的綜合配套服務(wù)功能和承載能力，基本形成了與旅游市場需求相適應(yīng)的高效便捷的現(xiàn)代化旅游基礎(chǔ)設(shè)施體系。航空、鐵路、公路四通八達，尤其是高等級公路、專線鐵路公路網(wǎng)絡(luò)形成了點面輻射的骨架擴張。景區(qū)內(nèi)部電、水、通訊配套完善，游人所到之處，景區(qū)都能接通移動電話，綠化、凈化、美化到位，游樂項目與服務(wù)功能遙相呼應(yīng)……

【材料二】

??這個一月，再也沒有比電視劇《去有風(fēng)的地方》里的大理，“風(fēng)”更大的地方了。片中的蒼山洱海、風(fēng)吹麥浪，無一不戳中人們的心窩。取景地鳳陽邑也開始火了，曾經(jīng)每日不到100人的客流量，在《去有風(fēng)的地方》播出后，吹來了每日2000人以上來訪的盛況。近年來，隨著《舌尖上的中國》《風(fēng)味原產(chǎn)地》等紀錄片播出，以及云南本土文化在全國舞臺的演繹，如楊麗萍在《經(jīng)典詠流傳》第五季中演唱的《滇海曲》，越來越多的人了解云南、愛上云南，也更向往到云南旅游。

【材料三】

??云南省旅游景點分布圖

【材料四】云南民族博物館預(yù)約須知尊敬的觀眾：

??我館目前僅接受個人到館參觀，觀眾可直接到館參觀或?qū)嵜齐娫掝A(yù)約參觀。預(yù)約電話/p>

??每日限額2000人（9：00-12：00限800人，12：00-16：00限1200人）。9：00正式為觀眾提供服務(wù)并可進入展廳參觀，16：00停止入場并清場，16：30閉館。

??開放時間

??周二至周日上午9：00-下午4：30（周一閉館，國家法定節(jié)假日除外）

??參觀方法：

??個人請持有效身份證件至大廳導(dǎo)講臺領(lǐng)取參觀券，憑券參觀。(1)根據(jù)材料一、二、三分點概括云南旅游火爆的原因。(2)小語的好朋友珊珊準備來云南旅游，首站打算去云南民族博物館，根據(jù)材料四，請你幫小語編輯一條微信，告訴珊珊如何預(yù)約參觀。5.閱讀名著《艾青詩選》，九年級（1）班的同學(xué)將成果做成知識卡，邀請你和他們一起完成。

(1)根據(jù)《艾青詩選》的創(chuàng)作歷程，a、b、c、d四處依次填入最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A.《大堰河——我的保姆》歸來的思考：詩人的使命

《向太陽》戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情

B.《雪落在中國的土地上》戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情

《向太陽》歸來的思考：詩人的使命

C.《大堰河——我的保姆》戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情

《新的年代冒著風(fēng)雪來了》歸來的思考：詩人的使命

D.《雪落在中國的土地上》歸來的思考：詩人的使命

《新的年代冒著風(fēng)雪來了》戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情(2)閱讀知識點二中的詩歌節(jié)選，完成“爛筆頭”中的批注。

這兩個詩歌選段都采用了______修辭手法，這樣寫的好處是______。（請任選一首賞析其作用）6.臨寫與鑒賞。

(1)請仔細觀察甲圖的正楷字帖，從中挑選出八個不同的簡體字，將它們臨寫在田字格中。

(2)唐代書法家顏真卿的正楷端莊雄偉，行書氣勢遒勁，創(chuàng)“顏體”楷書，對后世影響很大。其楷書代表作品《顏勤禮碑》，用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用；結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧。觀察乙圖、丙圖、丁圖，屬于《顏勤禮碑》的是______圖。7.閱讀下面這首律詩，完成下面小題。酬樂天揚州初逢席上見贈

【唐】劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。(1)本詩作于詩人被貶官在外多年，回京路上思懷往事，展望將來之際，______等意象表現(xiàn)了作者難以平靜的心緒，而______等意象又表現(xiàn)出詩人剛健昂揚的精神。(2)閱讀資料卡片，試分析本詩尾聯(lián)是如何體現(xiàn)“合”句的特點？

??資料卡：

??律詩結(jié)構(gòu)章法講究“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”?！捌稹保ㄊ茁?lián)）即起始，是一首詩的開頭；“承”（頷聯(lián)）即承接，是“起”句的延續(xù)、延伸；“轉(zhuǎn)”（頸聯(lián)）即轉(zhuǎn)折，是轉(zhuǎn)折變換詩意；“合”（尾聯(lián)）即收合，點明題旨，收束全詩，是全篇境界的升華8.閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】??雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！【乙】??茍堪勵志勤讀，自能循序漸進。惟單讀時文①，無裨實益，宜加以看書功夫。凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵，但須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，毫無一得。閱書時見有切②于實用之句，宜隨手摘錄。若能分門別類，積成巨冊，則作文時可作材料，利益無窮也。（節(jié)選自《鄭板橋家書?濰縣署中喻麟兒》）【注釋】①時文：時下流行的文體，多指科舉應(yīng)試之文。②切：切合。(1)解釋下列句中加點詞的意思。

①不知其旨也______

②學(xué)學(xué)半______

③茍堪勵志勤讀______

④皆宜涉獵______(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

②閱書時見有切于實用之句，宜隨手摘錄。(3)【甲】文節(jié)選自______家經(jīng)典論著《禮記?學(xué)記》，《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育和教學(xué)問題的文獻，選文中提出了“______”的觀點。(4)【甲】【乙】文中談到了哪些學(xué)習(xí)方法？試用簡潔的語言概括。9.閱讀下面文章，完成下面小題。蔬菜，生吃好還是熟吃好

段梅紅??①就蔬菜而言，到底是生吃好還是熟吃好呢？

??②生活中，有很多蔬菜適合生吃。生吃蔬菜最突出的好處是最大限度地保留了蔬菜中的維生素和微量元素。蔬菜中的維生素、胡蘿卜素等可以提高人體中免疫細胞的吞噬能力，增強人體抵抗力。生吃蔬菜可以讓牙齒充分咀嚼，從而刺激唾液分泌，幫助消化食物，同時還能增強口腔的自潔能力。人們利用生吃蔬菜的益處，設(shè)計出了生食療法。生食療法對失眠、精神不振、記憶力減退、高血壓等病癥均有療效。有些蔬菜只有在生吃時才能更好地發(fā)揮保健作用，比如，大蒜所含大蒜素（在高溫下易被破壞）可以有效地殺滅致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出。

??③從營養(yǎng)的角度看，有一些蔬菜適合生吃，如韭菜、蒜苗等。其實，包括韭菜、蒜苗在內(nèi)的很多蔬菜都可以在“生熟之間”或“非全生也非爛熟”的狀態(tài)下食用，營養(yǎng)價值并不會打折扣，同時又照顧了口感。

??④盡管生吃蔬菜有很多好處，（①）。比如土豆、山藥等富含淀粉的蔬菜適合熟吃，否則人體很難消化其中的淀粉。再如，扁豆（豆角）含有大量皂苷和血球凝集素，必須熟吃。

??⑤對人們來說，熟吃蔬菜帶來的健康益處是生吃無法替代的。首先，將蔬菜烹飪后食用有利于胡蘿卜素的吸收。深綠色、黃紅色的蔬菜大多富含胡蘿卜素，這種物質(zhì)可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A，對人的視力、皮膚、神經(jīng)系統(tǒng)的健康非常重要。將這些蔬菜用油炒或在肉湯中烹熟后食用，能夠顯著提高胡蘿卜素的吸收率。再次，熟吃可使人獲得對人體非常有益的番茄紅素。番茄紅素具有抗氧化、抗輻射、抑制腫瘤、調(diào)節(jié)血脂的功能，番茄生吃很美味，但通過油炒可以使番茄紅素更好地被人體吸收。另外，綠葉蔬菜是鈣和鎂的良好來源，但綠葉蔬菜往往含有草酸，不利于鈣和鎂的吸收。把它們做熟，這個問題就解決了。

??⑥從衛(wèi)生的角度說，熟吃蔬菜勝過生吃。在種植過程中，蔬菜不可避免地會受到農(nóng)藥、化肥的污染，甚至?xí)艿狡渌卸疚镔|(zhì)的污染。靠近地面生長的蔬菜還可能接觸糞肥，被致病菌污染。這些污染物用清水洗是洗不干凈的，熟吃可以去除或減少污染物帶來的危害。加熱烹調(diào)還能殺死一些不耐沸水、熱油的蟲卵和病菌，避免病從口入。

??⑦烹飪會令蔬菜損失某些營養(yǎng)素，而采取具有保護性措施的烹飪方式則能使菜肴保存更多的營養(yǎng)素。

??⑧維生素C很容易被氧化，因此它在熱環(huán)境中很不穩(wěn)定，但在某些情況下，維生素C能保持一定的穩(wěn)定性。我們?nèi)粘３淳G豆芽時會放些醋，主要是為了提鮮。其實醋最重要的作用是保護維生素C，因為維生素C怕堿不怕酸，酸能避免綠豆芽中的維生素C被氧化。土豆也富含維生素C，如果不是炒，而是蒸或煮，維生素C的流失就很少，因為土豆中的淀粉可以保存維生素C。

??⑨當(dāng)然，也有一些不利于保存營養(yǎng)素的烹飪方法需要調(diào)整。比如，制作某些菜肴或餡料時，一些人喜歡多次加熱蔬菜或擠掉菜汁，這樣會損失大量營養(yǎng)素。所以，在烹飪方法上下功夫可以讓蔬菜留下更多的營養(yǎng)素。比如，與油炸相比，蒸和煮的加熱方式可以更好地保留蔬菜中的化合物；縮短烹飪時間，可以更好地保存蔬菜的營養(yǎng)素。

??⑩無論生吃還是熟吃，只要是新鮮的蔬菜，對人體健康都是有益的。既然生吃和熟吃各有益處，那我們就不必在這個問題上非要分出高下，只須針對不同的蔬菜采取不同的烹飪方法。比如，熟吃顏色較深或富含淀粉的蔬菜，生吃顏色較淺而脆嫩的蔬菜。如此，生吃、熟吃有機結(jié)合，營養(yǎng)、口感兼顧，彼此取長補短。（選自《知識百科》2022年第4期，有刪改）(1)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖。

①______

②______

③______(2)在閱讀文本時，小語和文文就文章中括號內(nèi)的補充說明文字展開了討論，請根據(jù)文章內(nèi)容完成對話。

小語：讀這篇文章時，我注意到作者將一些補充說明的文字放在了括號之中。這些文字看起來是可有可無的，為什么不刪掉呢？

文文：并不是這樣的。這些補充說明的文字體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。比如，《阿西莫夫短文兩篇》中的“二氧化硅（即非常純的沙子）”一句，括號中的內(nèi)容是對“二氧化硅”的解釋，一方面指出“二氧化硅”即沙子的學(xué)名，另一方面也強調(diào)只有非常純的才能稱得上是“二氧化硅”，一般沙子都含有雜質(zhì)。

小語：哦，我知道了！就像本文第②段中“大蒜所含大蒜素（在高溫下易被破壞）可以有效地殺滅致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出”一句，括號內(nèi)的文字______

文文：嗯，就是這個作用。(3)媽媽做飯時常因為找不到合適的烹飪方法而犯難，請你結(jié)合文章內(nèi)容，任選一種食材，為媽媽推薦一種健康、合適的烹飪方式，并說明理由。

芋頭韭菜胡蘿卜菠菜豆芽

我選______，它適合______（烹飪方法），因為：______10.學(xué)校話劇社擬把李吟的故事改編成話劇演出，邀請你和他們一起完成任務(wù)。逃跑

李吟??①徐小雅坐在公交車里，戴著藍色口罩。

??②女兒慧慧一身白衣白褲，站在徐小雅身邊，也戴著口罩，白色的?；刍塾沂址鲋煨⊙诺募绨颍炖镙p輕說著什么。徐小雅正要取出手機，聽見慧慧說：“媽媽，那個叔叔鼻子沒遮住。”徐小雅順著慧慧手指的方向一看，見一胖男子正在玩“抖音”，手機里嘰里呱啦直叫喚。胖男子的口罩戴得相當(dāng)馬虎，嘴巴斜遮一大半，碩大的鼻子聳立于口罩之外。

??③徐小雅用手拍拍慧慧的肩，輕聲說：“是的，叔叔口罩戴得不規(guī)范?！逼邭q的慧慧睜著一雙大眼睛，又說：“叔叔那樣戴口罩，是不起作用的，不能那樣戴呢?！毙煨⊙怕犚娀刍鄣狞c評，心里緊張起來。

??④這時，車里躁動起來。坐著、站著的女人，臉上都有顏色不同的口罩，還有大小各異的眼睛。胖男子發(fā)覺人們的眼光有些異樣，先看慧慧，再看眾人，雙腿抖幾下，依然玩手機。

??⑤徐小雅見胖男子沒有回應(yīng)，立即扭過身子，想擋住慧慧的視野。哪知，慧慧居然抓住座椅把手，搖晃著走過去，對著胖男子說：“叔叔，你口罩沒戴好，鼻子沒遮住，你要遮住鼻子才可以?！?/p>

??⑥胖男子盯著慧慧，大頭甩幾下，把手機放進褲子口袋，然后將口罩戴好。鼻子總算進入了口罩的“包圍圈”。

??⑦慧慧感到滿意，回到徐小雅身邊。徐小雅驚慌了，看著眾人的眼睛。

??⑧眾人的面部被口罩遮掩，表情顯現(xiàn)不夠徹底，但眼睛極具穿透力，好像要把胖男子釘在車廂里——他靠在鐵柱上。

??⑨徐小雅更緊張了，不敢看胖男子，攥著女兒的衣袖。徐小雅越緊張，事情越糟糕。一會兒，她又聽見慧慧說：“媽媽，叔叔的鼻子怎么又出來了？”

??⑩果然，胖男子的鼻子又暴露在口罩之外，示威一樣。鼻子右邊有個黑點，好像是顆痣。徐小雅見胖男子的眼珠凸出來，像要飛過來砸人一般。她急了，輕輕地對慧慧說：“叔叔鼻子有傷，不能戴口罩?！?/p>

???慧慧盯著胖男子，說：“我去看看。”徐小雅急了，要拽住女兒，卻沒有拉住。慧慧又到了胖男子跟前，說：“你要用口罩遮住鼻子才有用，病毒才鉆不進去。叔叔，您說呢？”

???胖男子盯著慧慧，身子抖幾下，便用口罩遮住鼻子。幾秒鐘后，他又將鼻子露出來，再把口罩戴上，拉下，戴上，拉下，反復(fù)操作。真是難為臉上的口罩了。

???徐小雅看著胖男子的“神操作”，手直抖。等車停住，她幾步跨過去，拽住慧慧下了車。

???慧慧的手被徐小雅拽疼了，“哎喲”一聲，大聲說：“媽媽，我們還沒到站呀！”

???徐小雅和慧慧本是去古城看望一位親戚的。下車后，徐小雅喘著粗氣對女兒說：“我去對面花店看看，今天是你姑婆生日，我們送束花吧?！彼∠驴谡?，露出一張嚇得慘白的臉，嘴巴張開，看著天空，努力喘息。夏日陽光，白亮亮的。

???徐小雅久久地看著天空，想繼續(xù)舒緩心情，卻聽見慧慧說：“媽媽，那叔叔鼻子沒有傷，我看得清呢?！?/p>

???徐小雅驚愕，連忙戴上口罩，盯著慧慧的臉。

???慧慧的大眼睛眨巴著，又說：“那叔叔是故意不戴口罩的，我說他，他生氣了。媽媽，你是大人，怕他，可我不怕他……”慧慧取下口罩，露出白嫩水靈的臉蛋兒。

???徐小雅看著慧慧，額上直冒汗，說：“慧慧，怎么給你解釋呢？我沒有你勇敢?？谡职?，應(yīng)該是戴在人的臉上，有的人卻戴在心里，看來媽媽也是。我這一下不知如何給你解釋，想好后再說行不行？”

???慧慧點頭，望著徐小雅，問：“媽媽，你真是下車去買花？”

???徐小雅怔了一下，說：“是啊，是啊。”

???慧慧搖頭，說：“媽媽，你呀，是逃跑！”（選自《羊城晚報》2022年7月6日，有刪改）(1)導(dǎo)演決定沿用原題《逃跑》作為劇名，請你聯(lián)系文本談?wù)剺祟}“逃跑”有哪些含義。(2)劇本組在將小說改寫成劇本時遇到了下面難題，請你幫一幫他們。

慧慧（又走到胖男子面前）你要用口罩遮住鼻子才有用，病毒才鉆不進去。叔叔，您說呢？

胖男子（盯著慧慧，身子抖幾下，便用口罩遮住鼻子。幾秒鐘后，又將鼻子露出來，再把口罩戴上，拉下，戴上，拉下，反復(fù)操作）A

①原文中缺少胖男子的語言描寫，若改成劇本，沒有臺詞觀眾就不容易理解其形象，請你聯(lián)系文本，在A處為胖男子加一段內(nèi)心獨白，使他的人物形象更立體。

②編劇認為文中出現(xiàn)在車廂里的眾人沒有涉及太多情節(jié)，可以不設(shè)置這些角色。但導(dǎo)演認為這樣做不合理，請你談一談不合理的原因。(3)劇組將“慧慧”定為第一主角，請你聯(lián)系文本，歸納慧慧的人物形象，以便演員更好地塑造角色。(4)宣傳組將文中的原句放在了宣傳海報上，請你聯(lián)系文本，談一談對這個句子的理解。

口罩啊，應(yīng)該是戴在人的臉上，有的人卻戴在心里，看來媽媽也是。11.題目：播下一粒_______的種子

要求：

（1）請在橫線上將題目補充完整；立意自定，文體自選（詩歌除外）；

（2）不得在文中泄露個人和學(xué)校信息；

（3）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。12.青春如畫，用斑斕的色彩涂抹出生活最絢爛的畫卷；青春如歌，以跳動的音符唱出無悔的驕傲；青春如詩，用飽含深情的筆描繪出最燦爛的人生篇章……青春，亮麗得讓人炫目，充實得讓人神往?；匚肚啻?，有太多的內(nèi)容需要細細咀嚼。

??臨近畢業(yè)，請你以“難忘青春”為題，寫一封信給表姐文文，談?wù)勀愕那啻河洃洝?/p>

??要求：

（1）按要求寫作，落款信息：小語2023年5月8日；

（2）不得在文中泄露個人和學(xué)校信息；

（3）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案和解析1.【答案】【小題1】D【小題2】C【小題3】A【小題4】C【解析】答案：

（1）D

（2）C

（3）A

（4）C

（1）本題考查字音。

ABC.正確；

D.“慰藉”的“藉”讀“jiè”。

故選：D。

（2）本題考查字形。

ABD.無錯別字；

C.有錯別字，揚溢——洋溢，意思是：指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。

故選：C。

（3）本題考查詞語的理解與運用。

第一空，紛至沓來：形容連續(xù)不斷地到來。不期而至：指事先沒有約定而意外到來。根據(jù)“吸引著千千萬萬的中外賓客”的語境可知，此處應(yīng)填“紛至沓來”；

第二空，奧秘：隱藏的或未被認識的事物、道理等。機密：重要而秘密的事?！疤剿鳌迸c“奧秘”相搭配，此處應(yīng)填“奧秘”；

第三空，雄壯：（聲勢、氣魄）強大。雄偉：雄壯而偉大。根據(jù)“狂風(fēng)”可知，此處應(yīng)填“雄壯”；

第四空，蘊藏：指蓄積而未顯露或未發(fā)掘。儲藏：指把一樣?xùn)|西長久的保管起來。根據(jù)“無窮美的形態(tài)和極境”可知，此處應(yīng)填“蘊藏”；

故選：A。

（4）本題考查病句的辨析與修改。

ABD.無語??；

C.成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的圖景”。

故選：C。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

2.【答案】B【解析】通讀文段和各個選項可知，⑤句和⑥句都是寫祠中的環(huán)境，由⑤句中的“祠中藤絡(luò)一臺一臺地長上去，吊下來”和⑥句的“藤絡(luò)蕩悠悠中”可知，先⑤后⑥；③句寫祠堂供奉的人，④句是對供奉的人的介紹，先③后④；②句和①句是對這兩人的評價；所以排序順序為：⑤⑥③④②①。

故選：B。

本題考查句子的銜接與排序。

做排序題一定要通讀所有句子，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，再按一定的順序排列。

3.【答案】【小題1】八年風(fēng)味徒思浙,煙籠寒水月籠沙【小題2】蠟炬成灰淚始干,苔痕上階綠【小題3】濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計【小題4】水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里【解析】（1）八年風(fēng)味徒思浙

（2）煙籠寒水月籠沙

（3）蠟炬成灰淚始干

（重點字：炬）

（4）苔痕上階綠

（5）濁酒一杯家萬里

燕然未勒歸無計

（6）水擊三千里

摶扶搖而上者九萬里

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4.【答案】【小題1】（1）本題考查材料概括。

根據(jù)材料一①段“各級黨委、政府都非常重視旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，堅持把旅游產(chǎn)業(yè)作為振興地方經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)來抓，突出重點，開拓創(chuàng)新”，可概括為：政府重視，政策支持；

根據(jù)材料一②段“近年來，云南加快了交通、電力、通訊、城市和景區(qū)景點基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為旅游事業(yè)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)”，可概括為：加快了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；

根據(jù)材料二“近年來，隨著《舌尖上的中國》《風(fēng)味原產(chǎn)地》等紀錄片播出，以及云南本土文化在全國舞臺的演繹，如楊麗萍在《經(jīng)典詠流傳》第五季中演唱的《滇海曲》，越來越多的人了解云南、愛上云南，也更向往到云南旅游”，可概括為：影視劇等大力宣傳；

根據(jù)材料三“云南省旅游景點分布圖”，可概括為：有豐富的旅游資源。

（2）本題考查拓展運用。

根據(jù)【材料四】“云南民族博物館預(yù)約須知”中的“我館目前僅接受個人到館參觀，觀眾可直接到館參觀或?qū)嵜齐娫掝A(yù)約參觀。預(yù)約電話可知參觀要求和預(yù)約電話；

根據(jù)“每日限額2000人（9：00-12：00限800人，12：00-16：00限1200人）。9：00正式為觀眾提供服務(wù)并可進入展廳參觀，16：00

停止入場并清場，16：30閉館”可知，最佳參觀時間是下午；

根據(jù)“周二至周日上午9：00-下午4：30（周一閉館，國家法定節(jié)假日除外）”可知開放的時間；根據(jù)“個人請持有效身份證件至大廳導(dǎo)講臺領(lǐng)取參觀券，憑券參觀”可知參觀方法。

據(jù)此分析，可告訴珊珊如何預(yù)約參觀，口語交際題，注意稱呼和語言得體。

示例：珊珊，您好！參觀云南民族博物館可以直行預(yù)約。博物館開館時間是周二至周日上午9：00—下午4：30（周一閉館，國家法定節(jié)假日除外），每日限額2000人，下午參觀名額較多，建議您預(yù)約在周二至周日下午比較方便。祝你預(yù)約成功！

答案：

（1）①政府重視，政策支持；②加快了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；③影視劇等大力宣傳；④有豐富的旅游資源。

（2）示例：珊珊，歡迎你到云南旅游！去云南民族博物館參觀可直接到館參觀或?qū)嵜齐娫掝A(yù)約參觀，預(yù)約電話博物館開館時間是周二至周日上午9：00—下午4：30（周一閉館，國家法定節(jié)假日除外），每日限額2000人，下午參觀名額較多，可預(yù)約下午。祝你玩得開心哦！【小題2】【解析】材料一說明了云南旅游業(yè)的發(fā)展狀況；材料二遇難旅游業(yè)的旺盛；材料三展示的是云南省旅游景點分布圖；材料四展示的是云南民族博物館預(yù)約須知。

“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進行搜索，查找對應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認知的過程。“篩選并整合文中的信息”的基本要求是準確、全面。

5.【答案】【小題1】C【小題2】排比,增強詩歌的節(jié)奏感，朗朗上口，細致地刻畫了大堰河勤勞樸實的形象，強烈地抒發(fā)了詩人對大堰河的贊美與懷念之情【解析】（1）本題考查詩歌鑒賞。

a處：

《大堰河——我的保姆》是現(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩。全詩分為四部分。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。

《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。

根據(jù)表格中的提示“土地的歌：童年與寫詩的路”可知，代表作品應(yīng)選《大堰河——我的保姆》，表現(xiàn)了作者身為孩子對乳母的感激與懷念。

b處：

《春》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年4月，為紀念左聯(lián)五烈士而創(chuàng)作的一首新詩。這首詩把烈士的犧牲與春天的到來直接地聯(lián)系起來，除了表現(xiàn)出作者對于反動派的瘋狂屠殺的憤怒和仇恨之外，還表現(xiàn)著一種堅定的信念：任何瘋狂的鎮(zhèn)壓和屠殺都無濟于事，烈士們所付出的鮮血代價，是以迎來一個更美好的春天為報償?shù)摹?/p>

《北方》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年2月創(chuàng)作的一首新詩。此詩中，詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭給北方民眾帶來的苦難，又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷。

《我愛這土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。

據(jù)此可知，三首詩歌都提及戰(zhàn)爭，都傳達出了作者的愛國之情；故應(yīng)填入“戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情”。

c處：

《向太陽》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年4月創(chuàng)作的一首長詩。該詩長四百余行，是二十世紀三十年代艾青寫的最長的一首詩，由九個各自獨立又前后呼應(yīng)的章節(jié)組成。這首詩以豐富的想象和象征的手法，再現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期民族覺醒之后，所呈現(xiàn)出來的熱烈而廣泛的抗敵御侮、誓死為國的動人情景，全詩以“我”為線索，通過“我”的所見、所聞、所想把歷史與現(xiàn)實，國際與國內(nèi)、城市與鄉(xiāng)村、工人與農(nóng)民、過去與現(xiàn)在、黑暗與光明的聯(lián)系與斗爭異常清晰地展現(xiàn)在人們面前。全詩脈絡(luò)清楚，層次分明，形象鮮活，情感熾烈，社會容量豐富，是全民抗戰(zhàn)的熱情頌歌，是對一個覺醒了的民族的由衷的歡呼和極致的興奮，乃至于興奮得要“死去”。

《新的年代冒著風(fēng)雪來了》中“風(fēng)雪”說明外部氣候惡劣，新年都是在冬天。新的年代又指新的時代，指革命勝利后的新時期。發(fā)出了“不要辜負我們偉大的祖國”“讓我們勝利接連著勝利，讓我們永遠在勝利中前進”的號召，歌頌新時代到來。

根據(jù)題干提示“黎明的熱望：新的時代和世界的歌唱”可知，應(yīng)填入《新的年代冒著風(fēng)雪來了》。

d處：

《魚化石》是現(xiàn)代詩人艾青于1978年創(chuàng)作的一首新詩。是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨具特色的歌。作為詠物詩，它借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的描述，抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情。

《光的贊歌》中“光”再一次啟示了詩人，使詩人在光的指引照耀下，去思考，去觀察……可以這樣揣測：在詩人看來，此時此刻，只有光的形象能傳達自己的心緒，任何其他形象，都顯得太輕了，都在光的面前黯然失色。因而，詩人再一次選擇了光，來寄托自己的情思。

《鏡子》是一首詠物的哲理小詩，閱讀時可以感受到一般躍動著的清晰的理性思辨力，因為這里面熔入了詩人艾青對人生的深切體驗。詩人透過意象表層的“一平面”，看到了其“深不可測”的本質(zhì)，并且將意象提升到人類認知的普遍高度，使理性獲得了超越。事實上，每個人都能從“鏡子”身上照見自己的所作所為，看到自己的靈魂。《鏡子》一詩凝結(jié)了詩人對人生的思考，可謂匠心獨具。

故應(yīng)填“歸來的思考：詩人的使命”；

故選：C。

（2）本題考查詩歌鑒賞。

根據(jù)《大堰河——我的保姆》選文中“她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去”連續(xù)運用六個“她含著笑……”的句式，運用了排比的修辭手法，能夠增強氣勢與節(jié)奏感，表現(xiàn)了保姆大堰河辛勤勞作的樸實形象，表現(xiàn)了對大堰河的贊美與懷念；

根據(jù)《鐵窗里》中的“在迎迓一切新的希冀——在黃昏里希冀皓月與繁星，在深夜希冀著黎明，在炎夏希冀?jīng)銮铮趪蓝窒＜叫麓骸边B續(xù)運用五個“在……”的句式，運用了排比的修辭手法，增強氣勢，朗朗上口，節(jié)奏鮮明，圍繞“希冀”展開，表現(xiàn)了希冀帶給人的生命的活力，表現(xiàn)了詩人對自由的期待與熱愛。

答案：

（1）C

（2）①排比

②示例一：增強詩歌的節(jié)奏感，朗朗上口，細致地刻畫了大堰河勤勞樸實的形象，強烈地抒發(fā)了詩人對大堰河的贊美與懷念之情。

示例二：節(jié)奏鮮明，朗朗上口，富有感染力地寫出了希冀帶給詩人的生命力量，強烈地表達了詩人對自由的向往與熱愛。

《艾青詩選》是詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。艾青原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《火把》《向太陽》等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

6.【答案】【小題1】丁【小題2】【解析】答案：

（1）而、悲、若、和、景、波、不、下

（2）丁

（1）本題考查漢字臨摹。

甲圖出自范仲淹的《岳陽樓記》，內(nèi)容為：極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳。（局部）從中挑選出八個不同的簡體字即可。如：至、若、和、天、光、一、碧、泳。

（2）本題考查書法字體鑒賞。

篆書（乙圖）筆法瘦勁挺拔，直線較多。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，手筆“懸針”較多；

隸書書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”；

楷書（丁圖）形體方正，筆畫平直，可作楷模，這種漢字字體就是現(xiàn)在通行的漢字手寫正體字；

行書是楷書的草化或草書的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌?，草法多于楷法的叫“行草”；

草書（丙圖）結(jié)構(gòu)省簡、筆劃糾連，書寫流暢迅速，不易識別。

結(jié)合“其楷書代表作品《顏勤禮碑》，用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用；結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧”可知，屬于《顏勤禮碑》的是丁。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

7.【答案】【小題1】凄涼的巴山楚水、“聞笛賦”和“爛柯人”；“沉舟”和“病樹”【小題2】“千帆過”和“萬木春”【解析】（1）本題考查意象與情感。

《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首詩。此詩首先緊承白居易詩《醉贈劉二十八使君》末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，“巴山楚水”的意象寫自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。“聞笛賦”和“爛柯人”的意象寫無限悲痛悵惘之情油然而生。“沉舟”和“病樹”的意象比喻自己，表現(xiàn)了作者難以平靜的心緒，然而，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春?！扒Х^”“萬木春”等意象一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。

（2）本題考查對詩句的理解分析。

尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”意思是：今天聽到你為我歌唱的那一曲，就憑借這杯水酒重新振作起精神吧。結(jié)合“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”可知，面對坎坷的經(jīng)歷，詩人沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵了。他對生活并未完全喪失信心。詩中雖然感慨很深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。結(jié)合題目“酬樂天揚州初逢席上見贈”可知，尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉；“長精神”是“振作精神”的意思，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。

答案：

（1）凄涼的巴山楚水、“聞笛賦”和“爛柯人”；“沉舟”和“病樹”“千帆過”和“萬木春”

（3）尾聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，“長精神”表現(xiàn)了詩人意志不衰、堅忍不拔的氣概，是全篇境界的升華。

譯文：

被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩歌顯示了自己對世事變遷和仕宦升沉的豁達襟懷，表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神，同時又暗含哲理，表明新事物必將取代舊事物。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.【答案】【小題1】味美,同“敩”，教導(dǎo),如果,粗略地閱讀【小題2】略【小題3】儒,教學(xué)相長（也）【小題4】略【解析】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：就不知道它的味美。旨：味美。

②句意為：教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半。學(xué)：同“敩”，教導(dǎo)。

③句意為：如果能勵志勤學(xué)苦讀。茍：如果。

④句意為：都應(yīng)該粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀。

（2）本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

①重點字詞：雖，雖然（有人認為是即使）；至道，最好的道理；弗，不；善，好（處）。句意：即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)它，就不知道它的好處。

②重點字詞：切，切合；宜，應(yīng)該。句意：讀書時看到有切合實用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來。

（3）本題考查文學(xué)常識及內(nèi)容理解。

①《禮記》又名《小戴禮記》《小戴記》，成書于漢代，相傳為西漢禮學(xué)家戴圣所編?！抖Y記》是中國古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇，書中內(nèi)容主要寫先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想（如天道觀、宇宙觀、人生觀）、教育思想（如個人修身、教育制度、教學(xué)方法、學(xué)校管理）、政治思想（如以教化政、大同社會、禮制與刑律）、美學(xué)思想（如物動心感說、禮樂中和說），是研究先秦社會的重要資料，是一部儒家思想的資料匯編。

②根據(jù)選文【甲】中心句“故曰：教學(xué)相長也”可知，此處填“教學(xué)相長”。

（4）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)【甲】“故曰：教學(xué)相長也”可知，教和學(xué)是相輔相成的；

根據(jù)【乙】“凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵”可知，各種書籍都應(yīng)當(dāng)閱讀；

根據(jù)【乙】“須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，毫無一得”可知，一種書籍須讀透，再換其他種類；

根據(jù)【乙】“閱書時見有切于實用之句，宜隨手摘錄”可知，讀書時看到有切合實用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來。

答案：

（1）①味美；②同“敩”，教導(dǎo)；③如果；④粗略地閱讀。

（2）①即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)它，就不知道它的好處。

②讀書時看到有切合實用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來。

（3）儒

教學(xué)相長（也）

（4）①教和學(xué)是相輔相成的；②各種書籍都應(yīng)當(dāng)閱讀；③一種書籍須讀透，再換其他種類；④讀書時看到有切合實用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來。

參考譯文：

【甲】雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，這之后能自我反思。知道自己的不足之處，這之后能自我勉勵。所以說教與學(xué)是相互推動，相互促進的?！秲睹飞险f：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半。”大概說的就是這個道理。

【乙】如果能勵志勤學(xué)苦讀，自然可以漸漸得到進步。只讀科舉應(yīng)試之文，不會獲得實際的益處。應(yīng)該增加看書的時間。凡是經(jīng)史子集，都應(yīng)該粗略地閱讀，但必須看完一種，再換其他種類的書，切忌東抓西拉地隨意翻看閱讀，白白耗費時間，絲毫沒有收獲。讀書時見到有切合實用的句子，應(yīng)該隨手摘錄。如果能分門別類，積成一大本，那么寫文章時就可以將其作為材料了，好處是無窮無盡的。

文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。

9.【答案】【小題1】但不是所有的蔬菜都適合生吃,作比較,分類別【小題2】補充說明大蒜素的特性：在高溫下易被破壞，使讀者更容易理解大蒜是一種“只有在生吃時才能更好地發(fā)揮保健作用”的蔬菜，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性?！拘☆}3】芋頭,煮湯,芋頭富含淀粉，適合熟吃，否則人體很難消化其中的淀粉?！窘馕觥浚?）本題考查說明內(nèi)容概括和說明方法。

①根據(jù)④段“比如土豆、山藥等富含淀粉的蔬菜適合熟吃，否則人體很難消化其中的淀粉。再如，扁豆（豆角）含有大量皂苷和血球凝集素，必須熟吃”舉例說明的是熟吃，結(jié)合上文“盡管生吃蔬菜有很多好處”可知，此處有轉(zhuǎn)折意味，可補寫為：但不是所有的蔬菜都適合生吃。

②根據(jù)⑩段“熟吃顏色較深或富含淀粉的蔬菜，生吃顏色較淺而脆嫩的蔬菜”可知運用了作比較的說明方法；

③根據(jù)③段“從營養(yǎng)的角度看，有一些蔬菜適合生吃”和⑥段“從衛(wèi)生的角度說，熟吃蔬菜勝過生吃”、段“”可知運用了分類別的說明方法。

（2）本題考查說明文語言。

根據(jù)②段“大蒜所含大蒜素（在高溫下易被破壞）可以有效地殺滅致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出”可知，括號內(nèi)的文字“在高溫下易被破壞”補充說明了大蒜素的特性，強調(diào)了大蒜素在高溫下易被破壞，使讀者更容易理解大蒜是一種“只有在生吃時才能更好地發(fā)揮保健作用”的蔬菜。這個括號的內(nèi)容體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性的特點。

（3）本題考查拓展運用。從“芋頭、韭菜、胡蘿卜、菠菜、豆芽”中任選一種食材推薦一種健康、合適的烹飪方式，結(jié)合材料說明理由即可。

示例：我選胡蘿卜，它適合炒肉，因為胡蘿卜富含胡蘿卜素，這種物質(zhì)可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A，對人的視力、皮膚、神經(jīng)系統(tǒng)的健康非常重要，炒熟后更利于胡蘿卜素吸收。

答案：

（1）①示例：但不是所有的蔬菜都適合生吃②作比較③分類別

（2）補充說明大蒜素的特性：在高溫下易被破壞，使讀者更容易理解大蒜是一種“只有在生吃時才能更好地發(fā)揮保健作用”的蔬菜，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。

（3）示例一：我選芋頭，它適合煮湯，因為芋頭富含淀粉，適合熟吃，否則人體很難消化其中的淀粉。

示例二：我選韭菜，它適合焯水后涼拌，因為韭菜味道辛辣，但是在“生熟之間”或“非全生也非爛熟”的狀態(tài)下食用，營養(yǎng)價值并不會打折扣，同時口感脆爽。

文章主要講蔬菜不同，食用的方法也會不同，尤其是人身體情況存在差異，這就要求食用蔬菜時要選擇合適的方式，做到生熟搭配，以利于身體健康。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查標題的含義。

“逃跑”的本意是：為躲避不利于自己的環(huán)境或事物而離開。

根據(jù)?段“徐小雅看著胖男子的‘神操作’，手直抖。等車停住，她幾步跨過去，拽住慧慧下了車”可知，表層含義是：徐小雅顧慮重重，不敢直接指出胖男子的不良行為，匆匆?guī)е畠夯刍巯萝嚨男袨椋唤Y(jié)合?段“慧慧，怎么給你解釋呢？我沒有你勇敢?？谡职?，應(yīng)該是戴在人的臉上，有的人卻戴在心里，看來媽媽也是”可知，深層含義是：諷刺了一些成年人在不良行為面前不敢言、視而不見的逃避心理。

（2）①本題考查人物心理理解。

根據(jù)⑥段“胖男子盯著慧慧，大頭甩幾下，把手機放進褲子口袋，然后將口罩戴好”可知，胖男子對慧慧的善意提醒，心懷不滿；根據(jù)?段“胖男子盯著慧慧，身子抖幾下，便用口罩遮住鼻子。幾秒鐘后，他又將鼻子露出來，再把口罩戴上，拉下，戴上，拉下，反復(fù)操作”可知，胖男子對慧慧的再次提醒，已忍無可忍又不好發(fā)作，于是用反復(fù)拉戴的口罩的動作，表達自己的不滿和憤怒，有挑釁的意味。據(jù)此分析，用第一人寫出胖男子的心理活動即可。

示例：這個小姑娘真討厭，當(dāng)著這么多人的反復(fù)提醒我戴好口罩，弄的我很沒有面子，真是狗拿耗子都管閑事，我就不好好戴。你能把我怎么樣？

②本題考查情節(jié)設(shè)置理解。

根據(jù)④段“胖男子發(fā)覺人們的眼光有些異樣，先看慧慧，再看眾人，雙腿抖幾下，依然玩手機”可知，車廂里的眾人對于胖男子的不良行為雖然心懷不滿（或反感）但沒有出言制止；結(jié)合⑤段“哪知，慧慧居然抓住座椅把手，搖晃著走過去，對著胖男子說……”可知，與慧慧形成對比，側(cè)面烘托了慧慧勇敢的形象；

根據(jù)⑧段“眾人的面部被口罩遮掩，表情顯現(xiàn)不夠徹底，但眼睛極具穿透力，好像要把胖男子釘在車廂里”、⑨段“徐小雅更緊張了，不敢看胖男子，攥著女兒的衣袖。徐小雅越緊張，事情越糟糕”和?段“徐小雅看著胖男子的‘神操作’，手直抖。等車停住，她幾步跨過去，拽住慧慧下了車”可知，車廂里眾人的反應(yīng)讓徐小雅感到緊張，決定拉著女兒下車，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；

據(jù)此分析可知，不設(shè)置這些角色人物形象就不突出、情節(jié)為何如此發(fā)展也不易理解，因此是不合理的。

（3）本題考查人物形象理解。

根據(jù)②段“徐小雅正要取出手機，聽見慧慧說：‘媽媽，那個叔叔鼻子沒遮住?！煨⊙彭樦刍凼种傅姆较蛞豢?，見一胖男子正在玩‘抖音’，手機里嘰里呱啦直叫喚”和④段“這時，車里躁動起來。坐著、站著的女人，臉上都有顏色不同的口罩，還有大小各異的眼睛”從整個車廂都閉口不言，只有慧慧大膽地說出來，可知她天真無邪；

根據(jù)②段“女兒慧慧一身白衣白褲，站在徐小雅身邊，也戴著口罩，白色的”和⑤段“叔叔，你口罩沒戴好，鼻子沒遮住，你要遮住鼻子才可以”慧慧自己戴好口罩，并提醒胖男子也戴好口罩可知，她遵守規(guī)則；

根據(jù)⑤段“哪知，慧慧居然抓住座椅把手，搖晃著走過去，對著胖男子說……”和?段“那叔叔是故意不戴口罩的，我說他，他生氣了。媽媽，你是大人，怕他，可我不怕他……”可知，她單純勇敢。

（4）本題考查語句理解。

?段“口罩啊，應(yīng)該是戴在人的臉上，有的人卻戴在心里，看來媽媽也是”一句，結(jié)合①②段“徐小雅坐在公交車里，戴著藍色口罩”“女兒慧慧一身白衣白褲，站在徐小雅身邊，也戴著口罩，白色的”和坐著、站著的女人，臉上都有顏色不同的口罩段“坐著、站著的女人，臉上都有顏色不同的口罩”可知，“口罩啊，應(yīng)該是戴在人的臉上”意思是：口罩本應(yīng)戴在臉上，保護人們免受感染。根據(jù)⑧段“眾人的面部被口罩遮掩，表情顯現(xiàn)不夠徹底，但眼睛極具穿透力，好像要把胖男子釘在車廂里——他靠在鐵柱上”和?段“那叔叔是故意不戴口罩的，我說他，他生氣了。媽媽，你是大人，怕他”可知，“有的人卻戴在心里，看來媽媽也是”意思是看到不良行為時心里不滿（或憤怒）但嘴上不敢說閉口不言，就像心上戴了口罩，母親這句話既是反思了自己的行為，也指出了這種行為的不對，諷刺了那些不敢對不良行為說“不”的成年人。

答案：

（1）“逃跑”既指母親徐小雅顧慮重重，不敢直接指出胖男子的不良行為，匆匆?guī)е畠夯刍巯萝嚨奶优苄袨椋仓S刺了一些成年人在不良行為面前不敢言、視而不見的逃避心理。

（2）①示例：呵，這個小丫頭簡直是多管閑事！我口罩戴的好不好關(guān)她什么事！當(dāng)著這么多人的再三提醒我，我不要面子的嗎？我就不戴好，看她能拿我怎么辦！

②車廂眾人都帶著口罩，但對于胖男子的不良行為沒有出言制止，與慧慧形成對比，側(cè)面烘托（襯托）出慧慧勇敢的形象；車廂里眾人的反應(yīng)讓徐小雅感到緊張，決定拉著女兒下車，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。因此，不設(shè)置這些角色是不合理的。

（3）①天真無邪，從整個車廂都閉口不言，但慧慧卻三次提醒胖男子要戴好口罩可以看出；②遵守規(guī)則，從慧慧自己戴好口罩，看到胖男子不遵守規(guī)則想糾正他可以看出；③單純勇敢，從慧慧下車后對母親說：“那叔叔是故意不戴口罩的，我說他，他生氣了。媽媽，你是大人，怕他，可我不怕他……”可以看出。

（4）口罩本應(yīng)戴在臉上，保護人們；但是有的人的“口罩”戴在了心里，反而不敢說真話，看到不良行為時閉口不言。母親這句話反思了自己的行為，同時也諷刺了那些不敢對不良行為說“不”的成年人?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】文章通過記敘車廂里的眾人對于胖男子的不良行為雖然心懷不滿（或反感）但沒有出言制止，諷刺了那些不敢對不良行為說“不”的成年人。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

11.【答案】播下一粒熱愛書法的種子

小時候，媽媽對我說：“從小在心里種下愛好的種子，長大后你就能嘗到甜蜜的果實。”

記得我上學(xué)前班時，媽媽給我報了硬筆書法班。每天學(xué)校的作業(yè)寫完后，我還要寫書法作業(yè)。有一天準備去上課時，我實在忍不住了，和媽媽展開了一場“戰(zhàn)斗”。我對媽媽說：“別的小朋友都在外面玩，誰會這么早學(xué)寫字??！”媽媽反駁道：“現(xiàn)在抽出空余的時間學(xué)寫字，等你以后上了小學(xué)，每天完成作業(yè)快，而且字寫得漂亮，會很自信！”這時，天空霎時陰沉下來，響起一聲悶雷，仿佛老天也在回擊我。面對老天和媽媽的反對，我啞口無言，只好眼睛一瞟，嘴角一歪，嘴巴一噘，露出一副不服氣的樣子。然而沒辦法，我只能乖乖地跟著媽媽去寫字。

我練字的時候，歷經(jīng)了種種困難。光握筆，我就練了一個星期。在學(xué)筆畫“橫”時，老師講解后，我拿起筆在紙上寫，再對比一下字帖，簡直是哭笑不得：我寫得彎彎曲曲，像條波浪線，而老師寫得直直的，稍有一點傾斜。老師過來看了看，耐心地對我說：“孩子，寫字時手不能抖，否則就會寫成你這樣?！蔽野凑绽蠋熣f的方法，又寫了一個，果然比剛才好一些。就這樣，我寫一行，老師指