高考語文三輪沖刺高分作文專項(xiàng)：寫作風(fēng)格之格局宏大見境界與情懷

高考語文三輪沖刺高分作文專項(xiàng)：寫作風(fēng)格之格局宏大見境界與情懷【明確方法】作文就是做人，文以載道，只有突破小我，成就大我，筆端才會(huì)流淌出“大氣象、大境界、大情懷、大格局”?！驹龇旨记伞吭龇旨记梢唬簣?jiān)守準(zhǔn)則，追隨時(shí)代社會(huì)主義新時(shí)代的我們，應(yīng)該自覺認(rèn)識(shí)與覺悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我們國家建設(shè)、社會(huì)管理、個(gè)人成長的高大境界，認(rèn)清我們的價(jià)值目標(biāo)，選擇正確的價(jià)值取向，堅(jiān)守正確的價(jià)值準(zhǔn)則與道德規(guī)范，緊密追隨與堅(jiān)守弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這樣，我們的做人境界才會(huì)高大，我們的文字境界才會(huì)高大。示例范文：《義診》那年，爺爺隨本市文衛(wèi)系統(tǒng)送醫(yī)、送藥、送科技三下鄉(xiāng)活動(dòng)，來到一個(gè)偏僻的山寨。在眾多患者當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)由村民攙扶而來的老頭，他因白內(nèi)障造成雙目失明。醫(yī)生說，按照現(xiàn)在的醫(yī)療條件，是可以恢復(fù)視力的，可是，聽說這個(gè)老頭孤身一人，窮困潦倒，根本沒有條件醫(yī)治。等輪到他時(shí)，醫(yī)生問他的姓名，他報(bào)名王洪志。聽到這個(gè)熟悉的名字，爺爺大吃一驚，那形容枯槁、須發(fā)斑白的老頭不正是高中同班同學(xué)王洪志嗎？王洪志不是來看眼睛的，他跟醫(yī)生講，只是要幾顆治哮喘的藥。發(fā)藥之后，王洪志又由村民攙扶著慢慢遠(yuǎn)去，消失在山色朦朧之中?；貋碇螅瑺敔斂偸菒瀽灢粯?，寢食難安。聽不見他那洪鐘一般的笑聲，只聽到他不斷念叨：“怎么會(huì)是這樣，怎么會(huì)是這樣……”有時(shí)，他又在客廳踱來踱去，好像有什么事情瞞著家里人。幾天以后，省紅十字會(huì)打來電話，說有一個(gè)醫(yī)療隊(duì)要到一個(gè)什么山寨，問爺爺有什么指示。爺爺吩咐把白內(nèi)障手術(shù)要用的所有器材藥品全帶上，并說他也要親自去那個(gè)山寨。從山寨回來，爺爺又恢復(fù)了往常那洪鐘一般的笑聲。他對(duì)我們說，沒想到失明20多年的白內(nèi)障患者，居然在手術(shù)之后恢復(fù)了視力。原來，爺爺那幾天悶悶不樂、寢食難安，是在籌劃著怎樣讓他的高中同學(xué)恢復(fù)視力。他想過，如果以自己現(xiàn)在的身份，接那高中老同學(xué)到城里治療，老同學(xué)肯定不樂意。再說，如果讓老同學(xué)知道是他的幫助，說不定將會(huì)給老同學(xué)帶來心靈的傷害。所以，爺爺想出一個(gè)兩全其美的辦法，求助于省紅十字會(huì)，讓他的老同學(xué)又重見光明。據(jù)說當(dāng)年王洪志同爺爺是高中時(shí)要好的朋友，因?yàn)樵?jīng)一次不愉快的辯論，爺爺讓王洪志在萬人大會(huì)上丟了面子，心胸狹窄的王洪志后來給我爺爺扣上“反黨”的罪名，并大打出手，高呼要把我爺爺打下十八層地獄。后來，我爺爺因?yàn)椤胺袋h”事實(shí)不成立，未受到什么處分。用爺爺?shù)脑拋碚f，倒要感謝這位仁兄，讓他還在學(xué)生時(shí)代，就懂得了什么是人心險(xiǎn)惡，讓他在人生的道路上更加謹(jǐn)慎，更加成熟。我曾問過爺爺：“他那么對(duì)你，你為什么還要幫助他？”爺爺教導(dǎo)說：“記住，以德報(bào)怨，善待他人，是做人的根本。對(duì)同學(xué)、對(duì)他人都要這樣?！泵麕燑c(diǎn)評(píng)：這是一篇滿分記敘文。之所以成功，源于作文塑造的爺爺形象境界高大、品質(zhì)高尚?？忌洈⒘藸敔敯抵芯戎咧袝r(shí)期曾經(jīng)迫害自己的老同學(xué)，讓他失明的眼睛重見光明的故事，表現(xiàn)了爺爺胸懷寬廣、豁達(dá)開朗、不計(jì)前嫌、關(guān)愛他人、樂善好施、尊重他人、慮事周全的高貴品質(zhì)與做人境界。圍繞表現(xiàn)爺爺做人做事的高品質(zhì)與大境界，作者精心剪輯材料，敘寫爺爺高中同學(xué)的窮困潦倒，插敘高中同學(xué)在當(dāng)時(shí)迫害爺爺?shù)脑蚺c經(jīng)過，省略了高中同學(xué)落魄的經(jīng)過與醫(yī)療隊(duì)治療的經(jīng)過，從而使?fàn)敔數(shù)淖鋈舜缶辰绲靡猿浞煮w現(xiàn)，做到了主題集中、詳略得當(dāng)，記敘曲折生動(dòng)，議論畫龍點(diǎn)睛。增分技巧二：變小情懷為大情懷《現(xiàn)代漢語詞典》把“情懷”解釋為“含有某種感情的心境”。所謂的“含有某種感情”，并未明確指向，明確界定，所以這種感情可能消極，也可能積極；可能渺小，也可能偉大；可能自私，也可能高尚。這樣看來，“情懷”其實(shí)多種多樣，高尚的情懷只是其一而已。除此之外，還可能是平庸、膚淺、浮薄等。變小情懷為大情懷，是技巧，更是做人的品格、胸懷。在這方面，杜甫為我們做了非常好的典范。在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫先寫自己的個(gè)人遭遇，這是很多人都會(huì)遇到的，而且很多人也會(huì)寫，但很多人都會(huì)止步于此，可杜甫沒有就此止步，而是進(jìn)一步寫下去：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”就是這質(zhì)樸而偉大的心情，將個(gè)人的小情懷擴(kuò)展成了悲憫天下寒士的大情懷。因?yàn)檫@幾句詩，把一個(gè)偉大詩人的偉大情懷、偉大品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致，給人格高境遠(yuǎn)的感覺。屈原、孔子、孟子、老子、莊子等偉大先賢，無一不是如此。我們應(yīng)該明白，我們要學(xué)的不光是文章的老子、莊子寫作的技法，更是做人的大情懷、大品格的積極修為。范文示例：《外婆的平衡生活》那貧窮山坳里所教給我的平衡，溫暖而包容，如冬天的爐火，熾熱柔軟。——題記外婆居住的小山村，偏僻得讓人發(fā)怵。但百多人聚集在兩三座山圍成的平地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子豆腐塊般擁擠著平衡排列，倒也熱鬧。外婆的房子背對(duì)西方，南北方向各有兩戶，主人都是些上了年紀(jì)的老太太，一到農(nóng)閑，幾個(gè)老姐妹便坐在院子一角，抱著腿或干點(diǎn)小事，一起擺龍門陣，平和而溫馨。東面也有一棟房子，是極其破敗的土房子，與外婆家的水泥小洋樓相比，寒磣而失衡，若不是門口掛著農(nóng)具和塑料布之類的雜物，便會(huì)讓人以為這是一所被拋棄多年的空房子。里面也有一個(gè)瘦小的老太婆，六七十了，挽個(gè)小發(fā)髻，佝僂著瘦小的身子，如同一只蒼灰的蝦米。她偶爾也出來曬曬太陽，卻很少參與“龍門陣”大軍。我不喜歡她，是的，非常不喜歡，因?yàn)樗且粋€(gè)“偷倌兒”。她身材瘦小，行動(dòng)卻異常迅速，當(dāng)然，這是建立在做賊心虛的基礎(chǔ)上的，而被偷者，就是外婆和另四戶人家。門口堆著的玉米棒子、曬著的谷子、掛著的年貨、幾把破爛的鋤頭……總之，無論大小多少，統(tǒng)統(tǒng)雁過拔毛。一次，我親眼見她迅速地?fù)湎蛲跛钠偶业男」u，狠狠地同它搏斗了一番，最后成功地抓獲，用灰藍(lán)的圍腰裹著，迅速地跑進(jìn)了房門，那雞尾上纖長艷麗的羽毛，隨她的動(dòng)作一抖一抖的，消失在小小的房門中。不僅如此，她還十分小心眼。一次，有個(gè)算命先生路過，說外婆房頂上那瓦片堆成的裝飾很好，是好兆頭。誰想第二天早上，我們就聽見“嘩啦”一聲響，瓦片裝飾碎了一地，而舉著竹竿的她，“哧溜”一下回了屋……外婆她們卻像完全沒發(fā)現(xiàn)似的，依舊樂呵呵的，瓦片事件也因?yàn)橥馄诺摹昂淖永碚摗倍涣肆酥?。我氣不過，說：“怎么能這樣不公平？要好好教訓(xùn)一下她才是！”外婆的幾個(gè)姐妹趕緊拉住我說：“不行呀，她老了，人又傲，咱們只有以這樣的方式關(guān)照她，況且她兒子不孝順，老伴又死了……”“那又怎樣？太過分了！”我憤憤不平，外婆說：“這樣，她心里就平衡了。人老了，心可受不了什么事給噎著！”我原以為她們之中會(huì)有人站出來反對(duì)，但仿佛約好似的，大家都要我莫多嘴。于是，院子里形成了一種奇怪的平衡局面：挨偷的全不在意，偷的理所應(yīng)當(dāng)。多年后，我才明白，那種微妙平衡源于幾個(gè)老人的關(guān)心和愛護(hù)，正如臘月里閃著火苗熱乎乎的爐火，恒久地傳遞著光與熱，柔軟熾烈，溫暖如斯。名師點(diǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)佳作，關(guān)注并捕捉到了外婆等幾個(gè)老姐妹給予瘦小老太婆纖柔而熾熱的溫暖的大情懷，立意高遠(yuǎn)。“我”對(duì)瘦小老太婆的心意難平的不滿、厭惡與鄙視的情緒最終為外婆等人對(duì)瘦小老太婆的大情懷所融化，外婆她們對(duì)平衡認(rèn)知的高度默契，體現(xiàn)了她們善良博愛的可貴品質(zhì)、理解包容的大愛情懷、待人處事的平和性情、寬廣達(dá)觀的胸襟風(fēng)度、通透平衡的人生智慧，這些既讓外婆她們生活愜意、坦蕩與快樂，也讓“我”明白了大情懷之事理，在不平衡中找到一種更高的平衡。文章過渡自然，結(jié)構(gòu)巧妙，前呼后應(yīng)，主旨升華，水到渠成。增分技巧三：構(gòu)建大格局，寫出大人物何為格局？魏源有言：“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。”是“見一堂”還是“照四方”，正是格局大或小的不同表現(xiàn)。格局就是我們目力所及的范圍，就是我們看事物的認(rèn)知范圍，就是我們見識(shí)的廣度與深度，就是我們的眼界。格局之“格”是對(duì)事物的認(rèn)知程度，格局之“局”是認(rèn)知范圍的大小，范圍有時(shí)間范圍，有空間范圍。格局大小，由我們的眼界大小決定；眼界大小，由我們的位置高低決定。站得高，方能看得遠(yuǎn)；想得細(xì)，方能悟得深；慮得精，方能參得透。參得深透，方能產(chǎn)生正確思想，做出正確抉擇；方能萬事不亂，永遠(yuǎn)清醒、睿智、明達(dá)與正確。如果認(rèn)知范圍狹小，那么很難看清人事物象的發(fā)展機(jī)理、規(guī)律與趨勢(shì)，容易特別在意蝸角虛名、蠅頭微利，常常目光短淺，狹隘自私，時(shí)時(shí)不滿，處處牢騷，不愿換位思考、慮及他人，心思均用于爭風(fēng)吃醋、爭名奪利、爭強(qiáng)好勝、好勇斗狠上。這樣的狹小格局，導(dǎo)致人生情懷境界亦小，不只人生難有大為大成，亦會(huì)危及身心健康。因此，我們認(rèn)知世界，范圍上要廣要大，程度上要精要細(xì)。格局越大，看到的世界也就越大，選擇的范圍也就越廣。我們的眼界決定了我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀、生死觀，這些又決定了我們的思想，我們的思想又決定了我們的行為與習(xí)慣，養(yǎng)成了我們的性格與品質(zhì)，形成了我們不同的人生命運(yùn)。要提升個(gè)人格局，得弄清格局與哪些因素有關(guān)，這樣才能有的放矢、胸有成竹。個(gè)人格局其實(shí)和“膽量、智慧、使命感、見識(shí)、愛心、責(zé)任心、眼光”等因素有關(guān)，因此，我們應(yīng)從這些因素入手，提升自己的做人與作文格局。我們做人做事要勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，有膽略，有知識(shí)，有謀量，有智慧，要頭腦清醒，反復(fù)思考，深入研究，精準(zhǔn)判斷，高瞻遠(yuǎn)矚，放眼四方，撥去云霧，識(shí)別本質(zhì)，還要宅心仁厚，心系天下，少求個(gè)人名利，多謀萬民福祉，這樣我們的境界高大了，我們的格局也就開闊了。范文示例：《“大姐”張揚(yáng)》“大姐”張揚(yáng)的年紀(jì)在我班是最小的，但她人高馬大，走起路來，似乎樓板都震動(dòng)了。她心直口快，說起話來，丁是丁，卯是卯，從不遮掩含糊。洗臉?biāo)L(fēng)波9月1日，我們進(jìn)校的第一個(gè)早晨，同鄉(xiāng)李梅從二樓把一盆洗臉?biāo)畯拇翱诘钩鋈?，剛好潑在張揚(yáng)的頭上。張揚(yáng)抬頭向樓上張望，這場(chǎng)爭吵似乎一觸即發(fā)。那時(shí)我們都不認(rèn)識(shí)張揚(yáng)，李梅縮回頭來，再不敢把頭伸出窗外。我硬著頭皮向窗外說了聲對(duì)不起，張揚(yáng)卻淡淡地甩出一句：“不怪你們，我事先沒有告訴你們我要從這里過?！币粓?chǎng)風(fēng)波稍縱即逝，但我與李梅都因她的大度感到無地自容，李梅還自言自語道：“對(duì)不起，真的對(duì)不起?！蹦菚r(shí)，張揚(yáng)已經(jīng)走遠(yuǎn)了。張揚(yáng)與我是同班，因?yàn)槟羌拢曳Q呼她張大姐，后來才知道，她比我年紀(jì)還小。她的幽默與大度，她的氣質(zhì)與口才，的確是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。偷書風(fēng)波深秋的一天傍晚，我正要從書店出門，書店管理員拉住我，從我的衣袋里搜出一本作文書，并向收銀臺(tái)那邊高喊：“經(jīng)理，抓住一個(gè)偷書的?！蔽艺獱庌q，張揚(yáng)出現(xiàn)了，她對(duì)營業(yè)員說：“你叫什么叫？我們一路的，你怎么知道我們不付書款？”然后走向收銀臺(tái)付了書款。出了書店，我正想申辯，她卻阻止我說：“什么都別說了，我昨天買這本書的時(shí)候就想給你買一本的，是我猶豫了?！痹谖业男睦铮褪俏业拇蠼?。她這樣做，不是包庇我的錯(cuò)誤，而是用她的義舉，召喚一個(gè)墮落者的良知，拯救一個(gè)腐朽的靈魂。板報(bào)事件今年3月，高三的同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，唇槍舌劍，到了動(dòng)武的地步。張揚(yáng)叫我快下樓去看看發(fā)生了什么事。原來是高三（5）班的同學(xué)要覆蓋我們班剛出一天的板報(bào)，理由是他們班是按照這塊板報(bào)欄的面積規(guī)格計(jì)劃的。聽完5班的理由，我以學(xué)習(xí)委員的身份對(duì)我班同學(xué)說：“我們事前沒有通知5班就用了這塊板報(bào)欄，是我們不對(duì)，趕快把我們的撤下來，讓5班的貼上去?！苯Y(jié)果，5班的同學(xué)說：“我們還是另外找地方貼吧。”一場(chǎng)即將上演的武斗偃旗息鼓了?！按蠼恪睆垞P(yáng)站在走廊上，向我伸出大拇指，表示支持。是的，交往“大姐”張揚(yáng)以后，我學(xué)到了許多，也成熟了許多。張揚(yáng)，好樣的。名師點(diǎn)評(píng)：這是一篇成功的寫人記敘文，“大姐”張揚(yáng)無疑是一個(gè)有大氣量、大胸懷、大格局的人物形象?？忌x擇了洗臉?biāo)L(fēng)波、偷書風(fēng)波、板報(bào)事件3個(gè)極具張力的矛盾沖突事件，用小標(biāo)題的方式推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，通過對(duì)人物言行、態(tài)度的精彩展現(xiàn)與生動(dòng)對(duì)比，以及處理矛盾沖突的不同思維方式與結(jié)果，彰顯不同人物的不同境界與格局，通過正面表現(xiàn)與側(cè)面烘托的手法展現(xiàn)張揚(yáng)為人干脆、直率、真誠、友善、寬容、大氣的性格品質(zhì)，不為一時(shí)之利爭高下、不為眼前小事論短長的胸懷，體現(xiàn)了她的大格局?！痉椒▋?yōu)勢(shì)】人生的那張餅究竟有多大，完全取決于烙餅的鍋——做人的格局。一個(gè)人的胸襟和氣度直接影響到他的寫作格局，大格局的作文能夠反映時(shí)代主流、凸顯永恒不變的主題，在閱卷中，大格局的作文能夠讓人眼前一亮，以文窺人，給人的感覺是氣度不凡，渾然一體?！炯记煽偨Y(jié)】增分技巧一：堅(jiān)守準(zhǔn)則，追隨時(shí)代增分