學(xué)校健康教育活動(dòng)活動(dòng)方案（通用12篇）

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校安康教育活動(dòng)活動(dòng)方案〔通用12篇〕學(xué)校安康教育活動(dòng)活動(dòng)方案〔通用12篇〕學(xué)校安康教育活動(dòng)活動(dòng)方案1活動(dòng)目的1、透過(guò)看看講講，讓幼兒理解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。2、在游戲中體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過(guò)程2、音樂(lè)《我的好媽媽》活動(dòng)過(guò)程一、講述，我從哪里來(lái)。1、以談話形式引出話題。老師：“小朋友，你明白你是從哪里來(lái)的嗎？”〔讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的猜想〕老師：讓我們來(lái)看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。2、播放課件，進(jìn)展演示?！?〕讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子?！?〕哦！原先我們就是那個(gè)小圓球漸漸長(zhǎng)成的小寶寶呀！小寶寶躺在什么地方？〔解釋“子宮”〕〔3〕寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？〔胎兒〕〔4〕胎兒在肚子里呆了多長(zhǎng)時(shí)間才出來(lái)呀？師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣漸漸長(zhǎng)大的呢？二、觀察圖片，互相討論圖片資料。1、引導(dǎo)幼兒自由提問(wèn)。〔老師根據(jù)幼兒的問(wèn)題隨機(jī)做好直接答復(fù)或把問(wèn)題拋給幼兒進(jìn)展討論〕。2、老師也有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。〔1〕胎兒在媽媽肚子里會(huì)吃東西嗎？臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒交流物資的通道，嬰兒在出生之前所需要的所有營(yíng)養(yǎng)都是透過(guò)臍帶來(lái)運(yùn)送的。〔2〕“胎兒在媽媽肚子里會(huì)怎樣動(dòng)呢？”〔3〕小寶寶立即就要和媽媽見(jiàn)面了。咦！寶寶怎樣出來(lái)呢？〔幼兒猜想〕小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門(mén)和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的幫助下，寶寶就沿著走廊出來(lái)啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！三、游戲：體驗(yàn)?zāi)付?。老師：小朋友，你們想不想體驗(yàn)一下媽媽大肚子時(shí)候的生活？請(qǐng)小朋友在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著老師表演老師按照漸漸起床留意走路彎腰清掃衛(wèi)生扶著肚子漫步彎腰撿東西輕輕坐下生下寶寶四、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。1、寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢？2、媽媽生了我們，養(yǎng)育了我們，她是最值得我們愛(ài)的人，我們必需要非常地愛(ài)媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話，幫媽媽做些事情……3、《我的好媽媽》的音樂(lè)響起，自然完畢活動(dòng)。學(xué)校安康教育活動(dòng)活動(dòng)方案2一、教育目的：老師：引導(dǎo)學(xué)生深化理解“助人為樂(lè)”的好處，讓學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng)，明白為什么要關(guān)心、幫助別人，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的歡樂(lè)。學(xué)生：透過(guò)老師的講解和課堂活動(dòng)，認(rèn)識(shí)幫助別人自我才歡樂(lè)的道理，學(xué)會(huì)如何把歡樂(lè)帶給大家。二、導(dǎo)入老師在黑板上掛出三幅畫(huà)：第一幅畫(huà)：小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了。第二幅畫(huà)：一位老奶奶摔倒了。第三幅畫(huà)：壯壯生病躺在床上。老師：此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文，然后請(qǐng)同學(xué)們自我默讀一遍。老師講李素麗阿姨“肋人”的故事。老師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到，只要你把歡樂(lè)帶給了人家，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難，就立即去幫且；發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去幫助；發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒適，要關(guān)心、疼愛(ài)和照顧他們。三、課堂活動(dòng)1、想想議議老師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：A、路娜怎樣把歡樂(lè)帶給別人B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么C、你想做一個(gè)把歡樂(lè)帶給大家的人嗎目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂(lè)帶給別人的人。2、想想說(shuō)說(shuō)老師：請(qǐng)同學(xué)們先考慮一分鐘，然后說(shuō)說(shuō)你怎樣把歡樂(lè)百葉窗給同學(xué)怎能樣把快帶給爸爸媽媽怎樣把歡樂(lè)帶給老師目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把歡樂(lè)帶給自我周?chē)娜恕?、觀察論談老師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫(xiě)在紙板上掛到黑板上。老師：我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽?zhuān)遗园?，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐?。老師：“情景一”中，紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景二”中，紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)決定紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。4、想想談?wù)劺蠋熢诤诎迳蠈?xiě)出三個(gè)問(wèn)題：A、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最快樂(lè)B、你何時(shí)幫助同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的情緒如何C、被你幫助的同學(xué)為獲得成功而歡樂(lè)時(shí)，你有什么感受老師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆项^三個(gè)問(wèn)題。目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)椭鷦e人后的情感體驗(yàn)。5、想想填填老師：〔讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)〕先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧Ｍ高^(guò)填字游戲，理解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。四、理論指導(dǎo)1、故事接龍老師：此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最終五個(gè)人銜之后講完一段完好的故事。目的是讓學(xué)生明白怎樣做，才能把歡樂(lè)帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神。2、演講老師把演講的題目和資料要求寫(xiě)在黑板上。演講的題目：《如何把歡樂(lè)帶給大家》。演講的資料：A、關(guān)心別人，使人感到歡樂(lè)。B、幫助別人成功，使人歡樂(lè)。C、同情、寬容別人，使人歡樂(lè)。D、有且人為樂(lè)的情感。E、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感。目的是理解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。五、老師總結(jié)透過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂(lè)”的道理。我們有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助；當(dāng)別人有困難時(shí)，也需要我們的關(guān)心和幫助。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。這樣做，你就把歡樂(lè)帶給了大家。六、課外活動(dòng)在課堂上，你沒(méi)有來(lái)得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。學(xué)校安康教育活動(dòng)活動(dòng)方案3一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生理解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意潛力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、進(jìn)步注意的穩(wěn)定性。二、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，老師講一樣的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》。(二)學(xué)禮貌理(1)老師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注)(三)學(xué)生活動(dòng)1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績(jī)不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。C、要用腦，勤考慮。D、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。2、走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組互相啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，透過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3、做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制潛力差的特點(diǎn)，透過(guò)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)個(gè)性注意三點(diǎn)：A、持續(xù)良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或考慮一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們可以放松一下;老師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。(四)總結(jié)全課學(xué)校安康教育活動(dòng)活動(dòng)方案4課程題目：近視怎么辦?教學(xué)目的：1、讓學(xué)生理解近視是怎樣形成的。2、學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法。教學(xué)重點(diǎn)：造成近視的主要原因，如何預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)：為什么說(shuō)患了近視的同學(xué)，一定要到醫(yī)院驗(yàn)光檢查，配戴一幅合格的眼鏡。教具(課前準(zhǔn)備)：眼球構(gòu)造圖教學(xué)過(guò)程：1.產(chǎn)生近視眼的原因很多，也是很復(fù)雜的'，但是可以肯定，絕大多數(shù)近視眼是由于用眼衛(wèi)生習(xí)慣不好而引起的。(1)閱讀和寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確。(2)在閱讀或?qū)懽謺r(shí)不注意光線的強(qiáng)弱。(3)生活與學(xué)習(xí)制度不健全。(4)先天的因素。2.預(yù)防近視眼。(1)看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛與書(shū)本的間隔應(yīng)保持30厘米，特別要注意寫(xiě)字姿勢(shì)的正確。(2)看書(shū)寫(xiě)字持續(xù)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)1小時(shí)休息15分鐘。(3)不要躺著、坐車(chē)、走路看書(shū)。(4)光線和：照度不可過(guò)強(qiáng)，不能過(guò)暗，光線不要直接照射在書(shū)本上。(5)生活要有規(guī)律、要終究衛(wèi)生，加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，并養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，平時(shí)，還要注意合理營(yíng)養(yǎng)。(6)堅(jiān)持認(rèn)真做好眼保健操。3.患了近視眼一定要到醫(yī)院驗(yàn)光檢查，配戴一副合格眼鏡。(1)配戴眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光，確診是否近視眼。(2)配戴眼鏡，應(yīng)該是度數(shù)適宜的眼鏡，度數(shù)不要過(guò)深或過(guò)淺。(3)配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發(fā)現(xiàn)視力下降，就要重新配戴。課堂小結(jié)：師：今天我們一起學(xué)習(xí)了近視后怎么辦?如今誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)得了假性近視該怎么辦?(學(xué)生答復(fù))師：得了真性近視又該怎么辦?(學(xué)生答復(fù))師：配戴眼鏡應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?(學(xué)生答復(fù))反應(yīng)檢測(cè)：(1)得了假性近視的同學(xué)，我們大家要經(jīng)常催促他們自覺(jué)矯治。(2)要關(guān)心自己的眼睛，每一個(gè)月檢查一次視力，發(fā)現(xiàn)減退，及時(shí)矯治。學(xué)校安康教育活動(dòng)活動(dòng)方案5活動(dòng)目的1、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。2、明白每個(gè)人都有情緒，并能識(shí)別幾種根本情緒。3、理解不同情緒對(duì)人身體安康的影響，初步明白調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。2、課件—表情〔興奮、快樂(lè)、悲傷、憤怒、害怕、煩惱〕。3、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒?；顒?dòng)過(guò)程一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)〔快樂(lè)和悲傷的〕。1、這天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎樣樣？〔聽(tīng)曲子"趕花會(huì)"?！?、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？〔悲哀、難過(guò)〕。3、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？〔快樂(lè)、快樂(lè)〕再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？〔聽(tīng)曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"?！?、老師小結(jié)：悲哀、快樂(lè)都是人的情緒，這天老師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。5、提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候快樂(lè)？二、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？2、假如你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好情緒？3、老師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體安康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體安康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱那榫w、感受，讓自己持續(xù)一個(gè)好情緒。三、游戲：玩色子。1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種情緒。2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。3、老師介紹方法：〔氣球、情緒垃圾箱〕四、制作情緒垃圾箱。1、老師：此刻我們要拿出盒子，你們都明白了盒子有什么用吧？那此刻就請(qǐng)你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們持續(xù)快樂(lè)的情緒。2、完畢語(yǔ)：我們小朋友快要分開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想方法讓自己持續(xù)一個(gè)好情緒。老師期望我們小朋友可以天天高快樂(lè)、快快樂(lè)樂(lè)。學(xué)校安康教育活動(dòng)活動(dòng)方案6活動(dòng)生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活經(jīng)歷缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子在保護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)非常少，有的還會(huì)出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)憂的心理，遇到各種牙病也不愿意理解檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子務(wù)必經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它標(biāo)志著小朋友的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，理解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然應(yīng)對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)目的：1、理解換牙的過(guò)程，明白換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。2、穩(wěn)固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。3、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和煩惱。活動(dòng)準(zhǔn)備：鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解牙齒的形狀1、猜謎語(yǔ)引入主題：“安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫(huà)下來(lái)。3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識(shí)門(mén)牙、尖牙、磨牙。4、請(qǐng)幼兒品味餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？〔感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用〕5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說(shuō)話清楚。二、交流換牙的感受比擬觀察：1、請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。討論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎樣辦？小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長(zhǎng)大了！三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話》，透過(guò)故事理解乳牙和恒牙，理解換牙時(shí)的正確行為。四、探究：刷牙1、小實(shí)驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品味餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不及時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢？3、請(qǐng)幼兒討論正確的刷牙方法。老師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開(kāi)場(chǎng)刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最后喝水將嘴漱干凈。4、帶著幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。小結(jié)：換牙時(shí)期是非常重要的，期望小朋友記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。活動(dòng)延伸：爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口安康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。學(xué)校安康教育活動(dòng)活動(dòng)方案7活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不一樣部位挪動(dòng)身體，進(jìn)步身體的平衡性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。2、進(jìn)取探究新的動(dòng)作，從不一樣角度考慮，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，開(kāi)展幼兒創(chuàng)新技能。3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作互助的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、各類(lèi)數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡〔上、下〕、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、在音樂(lè)伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)展走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等根本動(dòng)作訓(xùn)練。2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在老師身邊坐下。3、提出問(wèn)題：“剛剛我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？”〔腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等〕師生共同小結(jié)：身體真乖巧，腳能走，腰能彎，手能撐……二、探究活動(dòng)1、老師：“我們的身體各局部可以做很多動(dòng)作，此刻，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體挪動(dòng)?！薄灿變貉讣醋呋蚺堋?、老師深化提出問(wèn)題：“假如不用小腳，可以用其他部位代替腳挪動(dòng)身體嗎？”老師啟發(fā)幼兒：“還可以用什么部位挪動(dòng)身體，比比誰(shuí)的方法多?！惫膭?lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作3、組織團(tuán)體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地挪動(dòng)身體的動(dòng)作，團(tuán)體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走等。4、游戲：奇妙的數(shù)字園①師：“有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動(dòng)物，它們上頭都有得意的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車(chē)〔坐后撐〕，下山滑滑梯〔橫躺滾〕，過(guò)河海豚游〔魚(yú)躍式〕，經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)細(xì)心觸電〔匍匐前進(jìn)〕。老師與個(gè)別動(dòng)作開(kāi)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。三、放松活動(dòng)1、師：“我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒?jiǎn)为?dú)或互相合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。2、討論：我們還能用乖巧的身體變什么？〔各種動(dòng)植物、人物等的模擬動(dòng)作〕。3、小結(jié)：“我們的身體真乖巧，會(huì)做那么多興趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要保護(hù)身體的每一局部?！睂W(xué)校安康教育活動(dòng)活動(dòng)方案8教學(xué)目的：1、使學(xué)生明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。2、使學(xué)生明白換牙的衛(wèi)生，明白怎樣保護(hù)牙齒。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：描繪牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來(lái)的不便；引導(dǎo)啟發(fā)總結(jié)學(xué)生答復(fù)的關(guān)于牙齒的保護(hù)方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、猜謎語(yǔ)：兄弟生來(lái)白，隊(duì)伍排整齊。飯菜全切碎，活兒干得快。你假設(shè)猜不出，張口他就來(lái)。2、請(qǐng)同學(xué)們看看自我的牙齒，發(fā)現(xiàn)了些什么？總結(jié)講述我們從6—7個(gè)月開(kāi)場(chǎng)到兩歲左右長(zhǎng)出乳牙，到12歲左右又長(zhǎng)出恒牙。二、學(xué)習(xí)新課：1、同學(xué)們，你們能不能說(shuō)說(shuō)我們的牙齒的作用？〔切斷，研磨食物，幫助發(fā)音。那么我們沒(méi)有了牙齒會(huì)怎樣樣呢？〕2、理解牙齒，理解我們的乳牙和恒牙。3、既然恒牙和我們這么親密又對(duì)我們這么重要，那么我們要怎樣來(lái)保護(hù)它呢？①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因?yàn)檠肋€沒(méi)有長(zhǎng)牢，容易造成牙齒錯(cuò)位，影響咀嚼和美觀。②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長(zhǎng)出時(shí)，有點(diǎn)癢，假如用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動(dòng)和變形，長(zhǎng)得會(huì)七扭八歪，構(gòu)成畸形。③要注意牙齒的衛(wèi)生。三、穩(wěn)固新知：1、組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目〔節(jié)目資料是一個(gè)小朋友開(kāi)場(chǎng)時(shí)牙齒很好，可是它不注意牙齒的衛(wèi)生，經(jīng)常吃零食，還個(gè)性愛(ài)吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲(chóng)，經(jīng)常牙疼，疼痛難人忍。最終他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，最終他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣，并且經(jīng)常刷牙，注意牙齒的衛(wèi)生，漸漸地他最終又長(zhǎng)出了新牙?？此嚅_(kāi)心?。　?。2、組織學(xué)生到黑板前面來(lái)復(fù)述牙齒包括的種類(lèi)和保護(hù)牙齒的方法〔要求學(xué)生可以做到發(fā)言大膽用心，果敢，聲音洪亮，語(yǔ)言流利，鍛煉自我發(fā)言的潛力?！硨W(xué)校安康教育活動(dòng)活動(dòng)方案9活動(dòng)目的：1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助別人。2、經(jīng)過(guò)討論，明白鼻子的作用，理解保護(hù)鼻子的方法。3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和害怕?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。2、關(guān)于鼻子的課件?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！弊層變翰乱徊率俏覀兩砩系氖裁雌鞴?？2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用途?！?〕組織幼兒討論：鼻子有什么用途？〔2〕聞氣味小實(shí)驗(yàn)：出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味?！?〕呼吸小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難受，氣喘可是來(lái)，明白鼻子是呼吸的通道。〕3、理解鼻子出血的急救方法?！?〕出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，假如經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。〔2〕討論：鼻子出血了怎樣辦？先讓幼兒結(jié)合自我的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自我或別人是怎樣做的？〔3〕請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺堋?〕老師小結(jié)：假如鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)立即告訴老師或成人，請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可以用冷毛巾敷。4、討論：保護(hù)鼻子的方法?！?〕引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子?！?〕老師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法；平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護(hù)自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)?；顒?dòng)分析^p：幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)歷，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自我的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立平安意識(shí)非常有必要。針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的安康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助別人?；顒?dòng)中經(jīng)過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒理解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理；而興趣的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在簡(jiǎn)便愉快中獲得知識(shí)，理解鼻子的用途；再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺埽?dāng)孩子們聽(tīng)到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷?？梢哉f(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比擬感興趣，真正地學(xué)有所獲！學(xué)校安康教育活動(dòng)活動(dòng)方案10教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：幫助幼兒理解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子理解安康飲食的重要性。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助幼兒構(gòu)成安康飲食的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解身體需要多種營(yíng)養(yǎng)，不挑食才安康。教學(xué)難點(diǎn)：理解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教具準(zhǔn)備：1、相關(guān)課件2、手偶3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼4、班級(jí)互動(dòng)墻面"我們愛(ài)吃的食物"大表教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)《坐姿歌》二、導(dǎo)入新課：小朋友們，今日我們班來(lái)了兩位小客人，〔出示手偶〕他們一個(gè)叫"壯壯"，一個(gè)叫"小小"。小朋友你們說(shuō)一說(shuō)他們長(zhǎng)得什么樣明白為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎他們之間還有一個(gè)小故事，此刻讓老師講給小朋友聽(tīng)好嗎故事：〔出示手偶?jí)褖选澄医?壯壯"，什么東西都愛(ài)吃，愛(ài)吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉，愛(ài)吃好多東西，你們看！我長(zhǎng)得壯壯的?！渤鍪臼峙夹⌒　乘?小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；看到西紅柿又搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；好多蔬菜都不吃，蘋(píng)果不愛(ài)吃，香蕉不愛(ài)吃，人長(zhǎng)得很瘦小，并且總生病。結(jié)合故事資料，提出問(wèn)題："壯壯長(zhǎng)得這樣壯，說(shuō)一說(shuō)他愛(ài)吃什么""小小長(zhǎng)得很瘦小，是因?yàn)槭裁?"你們要想身體棒，怎樣辦呢"引導(dǎo)幼兒明白想要身體棒，就要吃各種食物。三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要資料為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過(guò)超市，孩子哭鬧著，要去買(mǎi)零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。提問(wèn)："看了這段錄像，小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小朋友做得對(duì)不對(duì)""你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢"教育幼兒不能把零食作為主食，否那么就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)經(jīng)常生病。要想有安康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。2、出示互動(dòng)墻面"我們愛(ài)吃的食物"大表，老師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。"我們愛(ài)吃的食物"大表中，老師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛(ài)吃這種食物。老師引導(dǎo)幼兒討論："愛(ài)吃的東西能不能吃很多""哪些東西要少吃"3、老師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。〔蔬菜和水果中包含很多的維生素，包含從其他食物中補(bǔ)充不到的營(yíng)養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的成效。〕總結(jié)：不一樣的食物有不一樣的營(yíng)養(yǎng)成分，吃不一樣的食物就能獲得不一樣的營(yíng)養(yǎng)，有了豐富的營(yíng)養(yǎng)，身體才能更加安康。四、延伸活動(dòng)家園配合：1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情景，反應(yīng)給老師。2、根據(jù)記錄情景，開(kāi)展"不挑食的好孩子"頒獎(jiǎng)會(huì)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。學(xué)校安康教育活動(dòng)活動(dòng)方案11活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)走、跑、跳，開(kāi)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。2、經(jīng)過(guò)把戲玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。3、體驗(yàn)游戲的愉快和幫助別人的歡樂(lè)心境?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋〔有大有小〕。2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。活動(dòng)過(guò)程1、開(kāi)場(chǎng)局部〔1〕聽(tīng)音樂(lè)踏步入場(chǎng)。〔2〕做稻草操：上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)〔兩個(gè)幼兒拿稻草一齊做〕、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)〔兩個(gè)幼兒拿稻草一齊做〕、兩個(gè)幼兒一齊做繞手運(yùn)動(dòng)。2、根本局部〔1〕把戲玩稻草制品。請(qǐng)小朋友想一想，稻草制品可以