缸和筐教案優(yōu)秀8篇

缸和筐教案優(yōu)秀8篇缸和筐教案篇1活動目標：1.引導幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。2.發(fā)展幼兒理解力和語言表達能力。3.引導幼兒了解動物世界中媽媽愛寶寶的趣聞軼事，培養(yǎng)幼兒探索動物世界的興趣。4.了解兒歌的含義。5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。重難點分析：重點：使幼兒感受動物寶寶和媽媽之間的親情。難點：引導幼兒將日常生活經(jīng)驗與愛的主題結(jié)合，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。活動準備：1.多媒體課件（袋鼠媽媽和小袋鼠；老虎媽媽和小老虎；青蛙媽媽和小蝌蚪。）2.動物寶寶和媽媽的趣聞軼事錄像?；顒舆^程：（一）導入：（4分鐘）談話：媽媽愛寶寶引出課題。提問：媽媽愛你嗎？媽媽是怎樣愛你的？（自由表達）小結(jié)：動物媽媽們也非常愛自己的寶寶，那他們又是怎樣愛自己寶寶的呢？咱們一起來看一看。（二）展開：（18分鐘）1.觀看課件感知動物媽媽對寶寶的愛，播放課件幼兒欣賞并講述。（5分鐘）提問：剛才你看到了什么動物？他們在和自己的小寶寶們做什么？小結(jié)：原來啊，動物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣，愿意陪著自己的寶寶做游戲，很愛自己的寶寶。2.配上兒歌再次播放課件，引導幼兒理解動物媽媽對寶寶的愛。（7分鐘）提問：袋鼠媽媽是怎樣愛自己寶寶的？老虎媽媽是怎樣愛自己的寶寶的媽媽為什么要使勁摔寶寶？青蛙媽媽是怎樣對待小蝌蚪的？小蝌蚪為什么不要媽媽照顧？（引導幼兒跟隨課件學習兒歌）小結(jié)：袋鼠媽媽愛寶寶，將小寶寶放到袋子里；老虎媽媽愛寶寶，為了讓自己的寶寶更快的成長，使勁將寶寶往地上摔；青蛙媽媽愛小蝌蚪，給小蝌蚪一個自由成長的空間。這些動物媽媽都有不同的愛寶寶的方式。3.拓展經(jīng)驗仿編兒歌。（6分鐘）提問：你還知道其他的動物媽媽撫養(yǎng)寶寶的故事嗎？請個別幼兒講一講可結(jié)合錄像上其他有關(guān)內(nèi)容進行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說給大家聽。例：燕子媽媽愛乖乖怎么愛？飛來飛去找呀找銜來食物喂乖乖。企鵝媽媽愛乖乖怎么愛？小腳放到大腳上來天氣寒冷凍不壞。松鼠媽媽愛乖乖怎么愛？辛苦把它喂養(yǎng)大離家再也不回來。小結(jié)：其實，很多動物媽媽都是愛自己的寶寶的。有的嚴厲、有的呵護，不同的動物媽媽用不同的方式表達著自己對于小寶寶的關(guān)心和愛護。就像小朋友的爸爸媽媽一樣，都是世界上最關(guān)心你們的人。（三）結(jié)束：（3分鐘）活動小結(jié)：動物媽媽們?yōu)榱吮Ｗo好小動物付出了很多艱辛的勞動，在動物世界里，還有許多有關(guān)動物媽媽愛寶寶的故事，你們可以從書本上、互聯(lián)網(wǎng)上、書店里找到，你可以把你找到的最有趣的動物媽媽愛寶寶的故事告訴老師和小朋友。小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學、美學等科學文化領(lǐng)域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。缸和筐教案篇2設計意圖：?田園詩情》是一篇散文,描寫了水之國,花之國,牧場之國的荷蘭田園風光,洋溢著寧靜悠閑的情趣.作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容,精心選擇一系列意象,營造出寧靜優(yōu)美的意境,抒發(fā)了對荷蘭田園風光，以及自由安詳生活的贊美和向往之情。全文仿佛是介紹荷蘭的影視風光片的解說詞,詩中有畫,畫中有詩。教師要引導學生憑借課文的語言文字,感受荷蘭如詩如畫的田園風光,在誦讀中體會作者的情感。上課一開始，多媒體展示荷蘭如詩般的美景，草原、風車、郁金香都充滿了濃濃的異域田園風情，而成群的牛羊、駿馬則讓人感受到荷蘭這片自由土地上的勃勃生機。一幅幅精彩畫面的展示，讓學生仿佛身臨其境，學習的興趣大大提高，讓學生不知不覺就進入到文本的情境之中，激發(fā)起學習課文的欲望。再通過感受這首田園詩，讓學生抓住文章的重點，從整體上把握課文，感覺作者對荷蘭的喜愛之情.再進行學習。然后讓學生逐段深入的品讀課文,抓住課文中的重點語句，讀出自己喜歡的景色,說出自己為什么喜歡。用賽讀,配樂讀等方式,啟發(fā)學生口中讀出感覺,眼前讀出畫面,心中讀出情感,悟出新的見解。鼓勵學生對語句的個性感悟。避免煩瑣的分析而把課文搞得支離破碎，并在品讀課文的基礎(chǔ)上有意識的培養(yǎng)學生積累優(yōu)美詞句。最后，讓學生回歸整體,真正理解“這就是真正的荷蘭”的含義。教學目標：1、能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個自然段。2、知識目標：學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、情感目標：憑借課文語言文字，感受荷蘭如詩如畫的田園風光，在誦讀中體會作者的情感。教學重點：通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。教學難點：憑借課文語言文字，感受荷蘭如詩如畫的田園風光，要在誦讀中體會作者的情感。品味作者形象生動的語言。教具準備：荷蘭風光的多媒體課件有關(guān)荷蘭的資料、圖片抒情背景音樂教學過程：一、創(chuàng)設情景,激情導入同學們,你心中的田園是什么樣子的?(板書:田園)是的,同學們心中的田園充滿了詩情畫意(板書:詩情)今天,我們要領(lǐng)略的田園詩情來自歐洲西部的花之國,水之國,牧場之國的荷蘭,讓我們隨著課文一睹那獨居特色的域外風情吧.二、精讀細品,讀中感悟1、播放荷蘭風光的視頻,師抒情配畫面解說.2、欣賞完后,你認為荷蘭是一首怎樣的田園詩呢?(板書:這是一首_____的田園詩!)昨天同學們已經(jīng)預習了課文,有自己初步的感受.現(xiàn)在請同學們再次朗讀課文2--4自然段,說出自己的感受.3、你覺得這是一首什么樣的田園詩呢?(根據(jù)生回答板書:充滿溫情悠然自得無憂無慮等)4、再讀2--4自然段,你是從哪些句子中讀出來的?5、指名交流.重點體會的句子1)“牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長?！边@里作者用了什么修辭手法？（擬人和比喻）把它們當作人來寫，把牛犢比作——孩子，而且是——頑皮的孩子，而老牛呢，儼然是——牛群的家長，那它們的家就是——這草原，這大自然。（評：這是一幅生動而溫情的畫面。這是多么富有生活情趣呀?。┰谶@大家庭中其他成員在做什么呢？（引讀前兩句，談感受）2):“碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。成群的駿馬驃悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風飛揚?！薄拌偳丁钡囊馑际?生查字典)——（把一樣東西嵌入另一樣物體內(nèi)）用在這里你看到了什么？（評：荷蘭的低地和運河相互交錯，也說明了荷蘭運河多，面積廣。）“隨風飛揚”這個詞你感受到什么？（駿馬飛奔時的情景，強壯的原始生命力，自由的向往和熱愛）3)“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。”它們是誰？（駿馬）為什么說它們是這個自由王國的主人？（沒有牧人的吆喝，沒有食物的紛爭，沒有強敵的進攻，馬兒是這無邊草原尊貴的主人，駿馬無憂無慮、自由自在的生活，無拘無束的自在和任意馳騁的英姿，駿馬和草原是這樣的“和諧”。）4)和草原如此和諧的又豈止是駿馬，它們還指誰？（奶牛、綿羊、豬群、小雞、長毛山羊）讀相關(guān)句子，讀出安閑與悠然自得。6、指導學生美讀品味.配樂朗讀。7、教學5--6自然段白天的荷蘭牧場是一首如此生動和諧的田園詩，那么傍晚、晚上呢？這又是首怎樣的詩呢？請你讀讀5-6自然段，畫出讓你感受到這份詩情畫意的句子，多讀幾遍，細細體會。（板書：寧靜美好）(1)狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。(作者用排比的句式,分別從時間、空間、動物的狀態(tài)營造了一幅寧靜的田園夜色圖。而閃爍著“微弱的光芒”，一方面反襯出夜色的寧靜美好，一方面也為寧靜的夜色增添了生氣。8、配樂朗讀。三、總結(jié)課文1齊讀板書;2齊讀課文最后一自然段.學生讀自己認為優(yōu)美的段落；摘抄自己認為優(yōu)美的詞句；背誦自己喜歡的部分。四作業(yè)田園詩情花之國水之國牧場之國這是一首_________的田園詩!充滿溫情悠然自得無憂無慮寧靜美好缸和筐教案篇3活動目標1.學習聽信號向指定方向跑，提高動作的靈活性。2.能快速靈活地跑到安全的地方躲藏起來。3.喜歡參加體育活動，感受與伙伴游戲的快樂。4.能遵守游戲規(guī)則，與同伴合作游戲?；顒訙蕚潴w能條8根、體能環(huán)10個、拉力帶4根；狐貍頭飾1個、小雞頭飾若干、蟲子卡片若干?；顒舆^程熱身活動教師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，站在圓圈線或站位點上做動物模仿操，主要活動手臂及腿部。探索體驗1.創(chuàng)設游戲情境，鼓勵幼兒聽信號向指定方向跑。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小雞愛游戲》，念完后“雞媽媽”發(fā)出指令“我們跑到大樹邊”，“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹邊?！靶‰u”和“雞媽媽”再次念兒歌，“雞媽媽”發(fā)出新指令“我們跑到草地上”、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家（用體能條圍成一個正方式或長方形表示）等?！靶‰u”要聽指令跑。小雞愛游戲小雞小雞嘰嘰嘰，跑來跑去做游戲。小河邊，花叢里，高高興興真歡喜。2.動作指導：聽信號向指定方向跑。（1）幼兒站成一個大圓圈，教師介紹活動內(nèi)容。（2）教師示范和講解正解跑的動作。動作要領(lǐng)：上體正直稍前傾，左腳在前、右腳在后，兩臂握拳自然屈肘前后自然擺動。（3）在場地上設置3條線，各相距20米。將幼兒分成兩組，兩列橫隊分別站在第1、2條線后等待。教師發(fā)出指令，第1條線后的幼兒向第2條線方向奔跑，第2條線后的幼兒向第3條線方向奔跑，看誰跑的動作正確，并能注意避開同伴，注意安全。集體游戲游戲：狐貍和雞。1.布置游戲場地，創(chuàng)設游戲情境。（1）將拉力帶圈一塊大的區(qū)域作“草地”，在“草地”上任意放置蟲子卡片作“蟲子”，在“草地”外圍散放體能環(huán)作“安全地帶”。（2）教師：小雞們，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣献健跋x子”，但是有一只狡猾的狐貍會來搗亂，你們一定要聽媽媽的話，看見狐貍來了要趕快跑到安全的地方躲起來，不要讓狐貍抓到。2.介紹游戲玩法，開展游戲。一名配班教師扮演“狐貍”。“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”到“草地”上捉“蟲子”。當聽到“狐貍來了”的指令時，“小雞”要快速躲到“安全地帶”。當聽到“狐貍走了”的指令時，“小雞”再次回到“草地”上捉“蟲子”。若未躲好的“小雞”被“狐貍”抓住則暫時退出游戲，在場地周圍觀看、加油。暫時退出游戲的“小雞”不能超過5只，當“狐貍”抓到第6只“小雞”時，第一只被抓的“小雞”則可返回到游戲場地繼續(xù)參加游戲。在規(guī)定的時間內(nèi)，捉“蟲子”多的“小雞”獲勝。3.教師進行評價和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓圈坐在操場上，互相拍拍腿，放松身體。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導幼兒將材料歸放好，收納索還中教師要注意幼兒的安全。缸和筐教案篇4活動目標：提高幼兒平衡能力，鍛煉身體，增強腿部力量，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。活動準備：在場地上畫好格子當作房子，準備一個小沙包?；顒舆^程：1、做熱身活動，由老師帶領(lǐng)中班學生慢跑，或做操。2、向中班小朋友介紹游戲名稱、玩法及規(guī)則。游戲規(guī)則：1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。3、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并注意安全。4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動?；顒涌偨Y(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。缸和筐教案篇5教學重點:能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。教學難點：在實踐中啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。教學目標：1、讓學生在實踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。2、培養(yǎng)學生對中國民間藝術(shù)的喜愛。教學準備：白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。教學過程：一、情景導入：1、教師提問導入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？其實老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬于貴州，但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。今天這節(jié)課就和老師一起來學習怎樣制作“小扎染”。2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導學生有感情的朗讀兩遍。二、欣賞感受、拓展思維教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！1、展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。3、老師提問：想不想江西版美術(shù)教案anxue.c知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！三、兒歌欣賞：老師領(lǐng)導學生學習兒歌并有感情的朗讀兩遍。四、探究新知：兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！提問：1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開？2、繩扎得緊不緊？3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？觀察完后老師再引導學生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等五、探究創(chuàng)作：經(jīng)過了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時引導小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。六、教師演示：看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。演示完后，激勵學生還想不想再做一次？七：拓展延伸：如果老師再給你們一次制作的機會，你會有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！抽一到兩位學生展示自已的奇特想法！八、作業(yè)：1、小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！2、老師巡視，及時解決學生所遇到的問題。九：作業(yè)展評：1、展示：將學生的作業(yè)集中展示在臺上掛好！2、評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！3、如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？十：總結(jié)：扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚光大，咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。缸和筐教案篇6學習目標：1．認知目標：認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、蘇、醒”等6個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；運用多種方法理解“淡雅、艷麗、欣然怒放”等詞語意思。2．情感目標：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。3．發(fā)展目標：學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力。學習重點：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。學習難點：學習運用多樣的句式表達。教學過程：一、猜謎導入，揭示課題一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。二、預習檢測，初識“花鐘”（一）預習大檢測1、詞語大挑戰(zhàn)在屏幕上出示詞語：暮色干燥昆蟲大致吻合傳播蘇醒淡雅艷麗嬌嫩爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放第一組：（1）帶拼音讀給旁邊同學聽。（1）去拼音指名讀。第二組：（1）教師指名讀，其他同學跟讀，相機糾正字音。（2）圖片辨析反義詞：淡雅艷麗第三組：(1)這組詞的共同點是什么？(2)積累描寫花的詞。（百花爭艷姹紫嫣紅花團錦簇含苞欲放）書寫生字：（1）重點指導“醒”。（2）注意觀察它的筆畫和它在田字格中的位置。想一想怎么寫得又正確、又端正。（3）學生書寫(4)教師巡視，展示學生寫的字，評價。2、課文內(nèi)容我知道課文共描寫了_______、_______、_______、______、______、____________、_______、_______、九種花開放的時間，并告訴我們不同植物開花的時間不同，是因為植物開花的時間與____、_______、_____有關(guān)，還與____活動的時間有關(guān)。一位植物學家還建造了_____。3、什么是花鐘呢？出示：一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。（1）個別讀（2）指導長句子的朗讀。（二）欣賞花鐘質(zhì)疑：怎樣才能看懂花鐘呢？三、精讀細讀，學習首段1、默讀課文第一段，劃出描寫了什么花幾點鐘開的句子。出示：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)??這些爭奇斗艷，芬芳迷人的花開花的樣子各不相同，作者在描寫它們的時候?qū)懛ㄒ膊灰粯印?、自主、合作、探究：選擇你最喜歡的一種花學習。我最喜歡描寫_________（花）的句子，這句話中______________（詞）用得非常好，因為_______________________________________________________。學習提示：（1）自主學習，完成上面的練習。（2）小組交流。（3）讀，可以加上動作讀出你的喜愛之情。3、全班交流隨機理解“欣然怒放”、“含笑一現(xiàn)”“舒展”等詞的意思，并指導朗讀。4、配樂朗讀5、這么多花競相開放，真可以稱得上是-------鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。作者在描寫這些花的時候是不是喜歡什么花就先寫什么花呢？出示：凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)??（1）我們再來讀讀這些寫時間的詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（2）小組討論------全班交流作者的觀察多細致啊，通過觀察作者發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間不同的。6、課堂小練筆在作者的筆下，有的花會吹喇叭，有的花翩翩起舞，還有的花伸個懶腰才剛剛起床，這些花呀，就像我們小朋友一樣可愛。你們覺得這樣的寫法是不是很有趣呀？你們能不能也像課文中一樣，寫一寫自己喜歡的什么花，像書上一樣寫出來。寫的時候，可以用上剛剛學的詞語，也可以用上平時的積累。________(什么花)________（在什么時候）________（怎樣開？）孩子們，同樣寫花開放，卻有那么多不同的表達方法，我們祖國的語言是多么富于變化，多么豐富啊。板書：細致的觀察豐富的想象不同的表達缸和筐教案篇7執(zhí)教者：曾西亞一、設計思路：指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！倍覉@本學期是以健康領(lǐng)域作為重點發(fā)展的活動，讓孩子們通過自己的探索來發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時發(fā)展了孩子們的學習品質(zhì)與經(jīng)驗。二、活動目的：1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩球的樂趣。3、積極參與集體活動，能和同伴一起合作完成活動。三、活動準備：人手一個球、音樂、紅旗2面四、活動重點：引導幼兒主動探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力。五、活動難點：通過合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。六、活動過程：1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導。（1）自主探索。指導語：你們手中都有一個球，現(xiàn)在請你們玩一玩，看哪個小朋友玩的方法最多。（2）演示評論。指導語：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？請小朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。（3）集中評價。嘗試后，請個別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。3、學“螃蟹”走路（夾球側(cè)行）。竟賽形式進行游戲。要求每組第一對幼兒出發(fā)，繞過紅旗到達起點后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。4、放松活動：“做湯圓”。缸和筐教案篇8第一課時教學目標：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格特征，拓展我們的視野。教學內(nèi)容：狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》教材分析：?馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場的群舞音樂，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中，不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴，鋼琴的前身)彈奏的樂曲，那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級鋼琴曲集》中，成為鋼琴學生的啟蒙教材。其中第一首《g大調(diào)小步舞曲》又是