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文檔簡介

第四章

學(xué)前兒童感知的發(fā)展兒童發(fā)展心理學(xué)主講人：徐文俊第三節(jié)

學(xué)前兒童其他感知覺的發(fā)展

第三學(xué)時(shí)（兒童方位與距離知覺的發(fā)展）兒童發(fā)展心理學(xué)主講人：徐文俊三、兒童方位與距離知覺的發(fā)展兒童的方位知覺嬰兒具有聽覺定位的能力，逐漸發(fā)展成主要靠視覺來定位；1歲左右的幼兒，可以正確辨別熟悉環(huán)境（如家里）中的方位；與形狀知覺類似，幼兒方位知覺的發(fā)展也早于幼兒對(duì)方位詞的掌握。兒童方位知覺的發(fā)展3歲的幼兒能夠辨別上下；4歲的幼兒能夠辨別前后；5歲的幼兒能夠正確的辨別以自身為中心的左右方位（方位知覺有躍進(jìn)的傾向）；幼兒7歲后才能開始辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方位，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。教學(xué)案例：在幼兒園中，教師如何給幼兒來做示范動(dòng)作？幼兒的距離知覺幼兒能夠意識(shí)到物體離自己的遠(yuǎn)近，但在操作中對(duì)距離的掌握以及對(duì)物體與物體之間距離的掌握不夠精細(xì)；由于幼兒不懂得近物大、遠(yuǎn)物小、近物清楚、遠(yuǎn)物模糊等感知距離的視覺信號(hào)，因此其繪畫作品中的物體也是遠(yuǎn)近大小不分，不善于把現(xiàn)實(shí)物體的空間特性正確表現(xiàn)，不能正確判斷圖畫中人物的遠(yuǎn)近位置。小實(shí)驗(yàn)：視崖

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