攝影作品的評價與鑒賞

職業(yè)教育國際郵輪乘務管理專業(yè)教學資源庫《攝影與圖片處理技能訓練》攝影作品的評價與鑒賞學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：劉靜學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX攝影作品的定義攝影作品，是指借助攝影器材記錄客觀物體形象的藝術作品。是通過攝影師或業(yè)余愛好者通過靈感，攝影技術等對自然、人物等客觀事物進行描繪、供人欣賞的藝術作品。學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX評價攝影作品的標準和依據(jù)科學美學哲學學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX科學美學哲學科學，攝影技術，主要拍攝指標的把握和控制，合理的運用和設置攝影器材；美學，構圖、色彩和光影符合作品內容，作品色調清新，令人賞心悅目，格調高雅，令人獲得美的享受；哲學，內涵豐富，寓意深刻，靈感凸顯，富有啟發(fā)價值和教育引導意義。學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX怎樣欣賞攝影作品？

1.主題作品是否有一個主題或想表達的意義；

2.內容作品是否有內容、有趣、有新意，表現(xiàn)形式是否新穎獨特；

3.焦實作品的主體是否焦實（為藝術表現(xiàn)的虛化除外）；

4.構圖作品構圖是否合理（未必要遵循九宮格或黃金分割原理）；

5.曝光作品光線是否把握的精準（為藝術表現(xiàn)的過曝欠曝除外）；

6.色調作品的色彩、影調和角度是否與主題相輔相成；

7.后期作品的后期是否改善了作品的質量。

學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX讓我們從欣賞開始學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞玉樹精靈作者：劉杰拍攝感言：來到玉樹的第二天，在結古鎮(zhèn)民主路一處廢墟上，小學生旺毛正在跟父母一起清理廢墟，她年紀輕輕，卻表現(xiàn)得堅強勇敢。勞動間隙，她倚靠在家里僅存未倒的門板上休息，目光淡定堅毅。

學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞

作者：楊少銓。

拍攝感言

：拍攝時驚險非凡。一般人是不許下田的，因為牛并非向一直線走，時左時右，而牛的速度也很快，走避不及便會發(fā)生慘事。但拍攝的最佳角度則是牛正面沖至，所以還是選擇了冒險站在田中央，用較長的鏡頭，拍了賽事的初段，便趕快逃命。

賽牛學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞

作者：鄧秀婷。

拍攝感言：在倫敦晴朗的夏日，一根色彩明亮的冰爽的冰淇淋最適合不過了！

倫敦夏日學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞作者：周海生。

拍攝感言：留璜村衛(wèi)生室成立已有三四十年，搬過多次家，十年前將廢棄的村小學改造成現(xiàn)在的衛(wèi)生室，照片里的輸液網籃，已經用了十幾年。醫(yī)生說，這樣的網籃結實、方便，很安全。其實，這些輸液網籃不僅透出醫(yī)生的智慧和節(jié)儉的美德，也從一個側面呈現(xiàn)了農村醫(yī)療衛(wèi)生狀況的窘迫。

村衛(wèi)生室學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞作者：吳曉凌。

拍攝感言：在德國首都柏林舉行的柏林時裝周上，一名模特在進行服裝展示。起初我也在室內的常規(guī)角度拍了些照片，但總覺得創(chuàng)作的余地不大，沒有自己滿意的場景，就想到外面轉轉。結果就發(fā)現(xiàn)了這個從屋外望進去的角度。窗戶上還反映出街道上的景致，比較特別。

霓裳麗影學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞作者：郭磊。

拍攝感言：加沙，轟炸之后，法塔赫高級官員賈邁勒·阿布·吉丁家的四層住宅已是一片焦黑色。當時，吉丁家有9個孩子被困在房子里，經歷了記憶中難以磨滅的黑色時刻。在我采訪過程中，14歲的哈爾納迪神情木訥，透出一個孩子空洞無際的眼神。

轟炸之后學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞作者：周峰。

拍攝感言：靈感無邊，創(chuàng)意無限。此作品的想法來源于一次靜物拍攝中，當時看到卷起的青菜葉突發(fā)奇想，于是拿青菜葉做鞋身，胡蘿卜做鞋跟，紅辣椒做鞋扣，組成高跟鞋的形象，最后經過后期顏色處理完成了這幅前期創(chuàng)意構思較強的作品。神奇的高跟鞋學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞作者：劉杰。

拍攝感言：在北京奧林匹克公園，距離“鳥巢”和“水立方”不遠處有一組運動題材雕塑。借助現(xiàn)場夜間燈光效果，用慢門和閃光燈可以創(chuàng)造出一種動感效果。舞動北京學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞作者：陳明發(fā)。

拍攝感言：千百只藍色鴿子的同時飛揚，配合鮮黃色衣裳的女主角，相得益彰。

飛楊學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞作者：秦晴

拍攝感言：傍晚，云南省曲靖市陸良縣大莫古鎮(zhèn)德格海子水庫,一條陷入庫底渴死的小魚，再也無法自由游曳……2010年云南省遭遇百年未遇大旱，很多水庫干涸，人畜飲水困難。從2月到4月間，我多次深入滇東北山鄉(xiāng)，拍攝了大量反映旱情、抗旱的圖片，這，是最觸痛我心的一幅。一天到晚不游泳的魚學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞作者：袁巨濂。

拍攝感言：

該片是本人乘飛機從香港—美國三藩市空中偶遇現(xiàn)場實景所拍。乘座的飛機投影剛好落在空中的彩虹中，深感驚嘆、難得一見的飛越彩虹精彩瞬間，即將其定格下來……

飛越彩虹學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞作者：楊少銓。

拍攝感言：在尼泊爾旅行途中偶拾。

吸煙的老人學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞作者：谷江華。

拍攝感言：這組作品，選擇白色為主色調，梅花為主題元素，身著素色的衣服的少女來表現(xiàn)這個主題。梅、少女所要表現(xiàn)的是“靜”，但內在又充滿了蓬勃的力量。

靜學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞作者：劉浩臣。

拍攝感言：此片于2010年8月15日在上海世博園中拍攝。感覺英國館是世博會所有建筑中最有創(chuàng)意的一個，它的壯觀與勃勃生機的動感所震撼！感覺自己好像忽然到了英國，因為它的外觀非常像皇家護衛(wèi)隊員頭上戴的黑色熊皮帽！我立即不假思索地把它拍攝下來。拍攝時正陰天，整個建筑顏色變暗，呈灰黑色，還刮起了風，在風的吹動下每一根觸須隨風擺動，更像熊皮的絨毛被風吹動的樣子。黑色熊皮帽學校：武漢交通職業(yè)學院授課老師：XXX優(yōu)秀攝影作品欣賞作者：劉杰。

拍攝感言：鐵人三項在十三陵水庫舉行，運動員結束游泳項目的比賽后，要直奔公路自行車比賽場地。我的位置在運動員出水登陸點，與他們相距僅2米左右，甚至能感覺到他們甩出的水滴。當時光線并不理想，陽光從頭頂照下，我用24毫米鏡頭記錄下運動員們你追我趕的焦灼狀態(tài)。

出水蛟龍優(yōu)秀攝影作品欣賞作品分析要素1.拍攝位置的選擇，包括角度（平視、仰視、俯視）方位（正面、側面、背面）景別（特寫、近景、中景、遠景、全景）

2.光線的選擇（正面光、側面光、逆光等）光源的性質（散射光、直射光）

3.光線對被攝體的表現(xiàn)和畫面氣氛，以及它們兩者之間配合產生的效果如何。

4.對比：對比包括形體對比（大小對比、虛實對比、疏密對比、動靜對比、曲直對比、遠近對比）影調對比（明暗對比、面積對比）色彩對比（冷暖對比）等

5.影調的選擇（高調、低調、中間調、高反差的對比調）

6.影調的選擇對畫面中主體立體感、質感和空間深度感的處理是否恰到好處。

7.影調和色調的應用對控制畫面氣氛與突出主體的意義。

8.環(huán)境的色彩是否促成畫面色彩的和諧統(tǒng)一。

9.表現(xiàn)的現(xiàn)實對象有那些體現(xiàn)出時代特點。

10.攝影畫面結構中主體和趣味中心是否突出，因為主體是攝影造型的主要對象，是作者表達主題思想，反映情感態(tài)度的中心。對主體處理的恰當與否直接影響圖像信息的傳達。

11.畫面瞬間性的把握。

12.隱喻：攝影作品給人以聯(lián)想或想象的藝術語言，包括寓意與象征性的語言。稻子與稗子作品分析為了形象突出，作品采用了高調表現(xiàn)方法，用白背景襯托，加大明暗對比?？紤]到稻子與稗子均是以線條為主的影像，于是運用線條“意象”的表現(xiàn)方式，將彎曲的線條與挺直的線條做強烈對比，在人類生活實踐的積淀中，彎曲的線條總給人負罪、低沉、謙虛、蘊藏彈力的感覺；而直線條則給人一種剛勁、穩(wěn)定、高傲、正直的感覺。當這兩種線條相互撞擊在同一畫面中時，就會產生相對固定的聯(lián)想。

作品擷取稻子的彎曲謙虛和稗子的挺直傲慢。其中沒有多余的稻葉，更多的是彎曲的線條，一個卷曲的稗子草葉，如同高傲的人叉手示眾時的姿態(tài)。在布局構圖時，吸取傳統(tǒng)中國畫理念，采用有疏有密，疏可走馬、密不透風的宗旨。在稻技的布置時，則采用國畫寫蘭花時貫用的“三筆破鳳眼”招式，避免線條出