幼兒個(gè)性的發(fā)展演示

（優(yōu)選）幼兒個(gè)性的發(fā)展目前一頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)情景再現(xiàn)P105姐姐體重190公斤，罕見(jiàn)巨胖，而妹妹只有55公斤，相差135公斤。目前二頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)啟示：人和人之間個(gè)性的差異主要體現(xiàn)在每個(gè)人待人接物的態(tài)度和言行舉止中，行為表現(xiàn)更能反映一個(gè)人真實(shí)的人性目前三頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)個(gè)性：（人格）一個(gè)人全部心理活動(dòng)的總和。

個(gè)性氣質(zhì)性格能力自我意識(shí)目前四頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)個(gè)性是一個(gè)復(fù)雜、多側(cè)面、多層次的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)個(gè)性傾向性系統(tǒng)：需要與動(dòng)機(jī)、興趣、志向、世界觀等。自我意識(shí)系統(tǒng)：自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控個(gè)性心理特征（獨(dú)特性）系統(tǒng)：氣質(zhì)、能力、性格目前五頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)個(gè)性的基本特征1、獨(dú)特性(“世界上很難找到兩怎完全相同的葉子”)2、穩(wěn)定性4、傾向性（內(nèi)向外向）目前六頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)個(gè)性的形成個(gè)性既不是天生的，也不是人在出生后就立即形成的，而是逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。2歲：個(gè)性萌芽3-6歲：個(gè)性開(kāi)始形成18歲：成熟目前七頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)個(gè)性的形成1、形成一個(gè)完整的主觀世界2、心理活動(dòng)獨(dú)特性形成3、心理活動(dòng)的積極能動(dòng)性開(kāi)始形成目前八頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)第二節(jié)幼兒自我意識(shí)的培養(yǎng)目前九頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)自我意識(shí)人對(duì)自己和自己心理的認(rèn)識(shí)對(duì)自己及其狀態(tài)的認(rèn)識(shí)；對(duì)自己肢體活動(dòng)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)；對(duì)自己心理傾向、個(gè)性心理牲和心理過(guò)程的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。目前十頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)（一）自我意識(shí)的定義請(qǐng)同學(xué)用"我"開(kāi)頭說(shuō)一句話自我意識(shí)是不局限于人腦對(duì)主體自身的意識(shí)與反映還會(huì)反映人與周圍現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系目前十一頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)（二）自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)自我意識(shí)是由知、情、意三部分組成的。“知"即自我評(píng)價(jià)；情即自我體驗(yàn)；意即自我監(jiān)控。目前十二頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)（一）兒童早期自我意識(shí)（3歲前）1、自我感覺(jué)的發(fā)展（1歲前）2、自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展（1——2歲）3、自我意識(shí)的萌芽（2——3歲）4、對(duì)自己心理活動(dòng)的意識(shí)（3歲以后）目前十三頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)1、自我感覺(jué)的發(fā)展（1歲前）特點(diǎn)：最初幼兒還不能意識(shí)到自己；不能將自己和周圍的客體區(qū)分開(kāi)來(lái)。甚至不能意識(shí)到自己身體的存在，不知道自己身體的各個(gè)部分是屬于自己的。逐漸，幼兒知道了手腳是自己身體的一部分。目前十四頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)目前十五頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)目前十六頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)目前十七頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)目前十八頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)2、自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展（1——2歲）逐漸認(rèn)識(shí)了自己身體各部分，但不能明確區(qū)分自己身體各種器官和別人身體的各種器官。對(duì)自己整體形象的認(rèn)識(shí)需要一段時(shí)間把鏡子里的影像當(dāng)成別的孩子對(duì)自己影子的認(rèn)識(shí)需要更長(zhǎng)得時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)難以理解自己的影子目前十九頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)3、自我意識(shí)的萌芽（2——3歲）2歲前的兒童傾向于用自己的名字稱呼自己，不會(huì)用代詞“我”2——3歲的幼兒，學(xué)會(huì)了使用代詞“我”，這是幼兒自我意識(shí)萌芽的重要標(biāo)志。目前二十頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)4、對(duì)自己心理活動(dòng)的意識(shí)（3歲以后）兒童從3歲開(kāi)始對(duì)自己內(nèi)心活動(dòng)的意識(shí)。比如意識(shí)到“愿意”和“應(yīng)該”是有區(qū)別的，開(kāi)始懂得“愿意”應(yīng)該服從“應(yīng)該”目前二十一頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)①幼兒從主要依賴成人的評(píng)價(jià)，逐漸向自己獨(dú)立評(píng)價(jià)發(fā)展。②幼兒的自我評(píng)價(jià)從帶有主觀情緒性，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高，發(fā)展到初步的客觀性。③自我評(píng)價(jià)受認(rèn)識(shí)水平的限制目前二十二頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)幼兒獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)能力還很低，他們的自我評(píng)價(jià)依賴于成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，特別是幼兒初期，兒童往往不加考慮的輕信成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)只是簡(jiǎn)單重復(fù)成人的評(píng)價(jià)。例如：他們?cè)u(píng)價(jià)自己是好孩子，其原因是“老師說(shuō)我是好孩子”。幼兒晚期，開(kāi)始出現(xiàn)獨(dú)立的評(píng)價(jià)，兒童對(duì)成人的評(píng)價(jià)逐漸持有批判的態(tài)度。如果成人對(duì)他的評(píng)價(jià)不符合他自己的評(píng)價(jià)，兒童會(huì)提出疑問(wèn)，甚至表示反感。目前二十三頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)蘇波特斯基的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)美工作品的評(píng)價(jià)帶有相當(dāng)大的偏向性。實(shí)驗(yàn)者讓幼兒對(duì)自己的繪畫和泥工作品同別人的作品作比較性評(píng)價(jià)。當(dāng)幼兒知道比較的對(duì)方是老師的作品時(shí)，盡管那些作品比自己的質(zhì)量差（這是實(shí)驗(yàn)者故意設(shè)計(jì)的）幼兒總是評(píng)價(jià)自己的作品不如對(duì)方，而當(dāng)幼兒把自己的作品和小朋友的作品相比較時(shí)，則總是評(píng)價(jià)自己的作品比別人的好，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果充分說(shuō)明了幼兒自我評(píng)價(jià)的主觀性。目前二十四頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)A、自我評(píng)價(jià)一般比較籠統(tǒng)，逐漸向比較具體和細(xì)致的方向發(fā)展；B、從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)，逐漸出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)；C、較多只根據(jù)某方面或局部進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以后逐漸能做出比較全面的評(píng)價(jià)；D、從只有評(píng)價(jià)而沒(méi)有評(píng)價(jià)的論據(jù)，發(fā)展到有論據(jù)的評(píng)價(jià)。

目前二十五頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)總的來(lái)說(shuō)，幼兒自我評(píng)價(jià)能力還很差，成人對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)在幼兒個(gè)性發(fā)展中起著重要作用。因此，成人必須對(duì)兒童做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)兒童行為作過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)對(duì)兒童都是有害的。目前二十六頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)幼兒自我體驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)①幼兒自我體驗(yàn)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，由生理性體驗(yàn)向社會(huì)性方向發(fā)展。(由對(duì)身體疼的體驗(yàn)到羞恥感等的體驗(yàn)）

②幼兒自我體驗(yàn)發(fā)展水平不斷深化。③幼兒自我體驗(yàn)的受暗示性。目前二十七頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)幼兒的各種自我體驗(yàn)都隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)展，其發(fā)展水平不斷深化。如對(duì)憤怒感的情緒體驗(yàn)，從3~6歲兒童會(huì)有不同的體驗(yàn)程度，從“會(huì)哭”，“不高興”，“會(huì)生氣”，到“很生氣”“很恨他”這個(gè)變化過(guò)程，可以看出，幼兒體驗(yàn)的深刻性在逐漸發(fā)展。目前二十八頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)在幼兒自我體驗(yàn)的產(chǎn)生中，成人暗示起著重要作用，年齡越小表現(xiàn)越明顯。如問(wèn)小朋友，如果你做捂眼睛貼鼻子游戲時(shí)，你私自拉下毛巾，被老師看見(jiàn)，你會(huì)覺(jué)得怎樣？3歲組兒童只有3.33%的人有自我體驗(yàn)。而在有暗示時(shí)（你做了錯(cuò)事覺(jué)得難為情嗎？）有26.67%的人有自我體驗(yàn)。此研究結(jié)果對(duì)幼兒教育有重要意義。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該充分注意幼兒受暗示性強(qiáng)的特點(diǎn)，多采用積極的暗示促進(jìn)幼兒良好道德情感的發(fā)展；同時(shí)，要注意避免消極暗示對(duì)幼兒行為的不良影響。目前二十九頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)三、如何培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)（一）培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考的精神（二）在各種活動(dòng)中正確引導(dǎo)幼兒的自我意識(shí)（三）教師評(píng)價(jià)方式要正確（四）教師應(yīng)為幼兒提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)（五）家園配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施正確的教育目前三十頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)在美國(guó)笑星Bill主持的“孩子說(shuō)的出人意料的東西”這個(gè)節(jié)目上。有一次，比爾問(wèn)一個(gè)六、七歲的女孩：“你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么？”女孩自信的回答說(shuō)“總統(tǒng)”全場(chǎng)觀眾嘩然，比爾做了一個(gè)滑稽的吃驚狀問(wèn)“那你說(shuō)說(shuō)看，為什么美國(guó)至今沒(méi)有女總統(tǒng)？”女孩立刻回答說(shuō)“因?yàn)槟腥瞬粫?huì)投女人的票。”比爾說(shuō)“你肯定是男人不投女人的票嗎？”女孩不屑的說(shuō)“當(dāng)然肯定”比爾意味深長(zhǎng)地笑笑，對(duì)全場(chǎng)觀眾說(shuō)“請(qǐng)投她票的男人舉手?！卑殡S著笑聲，有不少男人舉手。比爾得意地說(shuō)“看，這么多男人投你的票?！迸⒉粸樗鶆?dòng)地說(shuō)“還不到三分之一呢?！蹦壳叭豁?yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)比爾見(jiàn)狀就說(shuō)：那好，請(qǐng)所有在場(chǎng)的男士都把手舉起來(lái)。“所有的男士都舉起了手比爾接著說(shuō)：請(qǐng)投她票的男士保持舉手，不投她票的請(qǐng)放下。”眾目睽睽之下一個(gè)大老爺們哪里好意思把舉起的手再放下，不過(guò)還是有少數(shù)男人放下了手。不過(guò)“投”她票的男人這次多了很多。比爾得意洋洋地說(shuō)“總統(tǒng)女士，怎么樣，三分之二的男人都投了你的票啦?！狈序v的現(xiàn)場(chǎng)突然安靜了下來(lái)，人們要看這個(gè)七歲的女孩還能說(shuō)什么。女孩說(shuō)“他們不誠(chéng)實(shí)，他們心里并不真正的想投我的票。”目前三十二頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)這就是美國(guó)式的獨(dú)立思考精神，多給孩子一些獨(dú)立觀察和思考的機(jī)會(huì)，讓孩子去思考、去感覺(jué)：什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。目前三十三頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)（二）在各種活動(dòng)中正確引導(dǎo)幼兒的自我意識(shí)指令游戲在閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒樹(shù)立幼兒自我意識(shí)教師還可以開(kāi)展以下教學(xué)活動(dòng)如：我長(zhǎng)大了，畫畫我自己，丑小鴨，評(píng)評(píng)我自己，誰(shuí)最能干，我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)目前三十四頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)（四）教師應(yīng)為幼兒提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)（五）家園配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施正確的教育（三）教師運(yùn)用正確的方式培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)目前三十五頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)第一節(jié)幼兒的氣質(zhì)1定義：俗稱“脾氣”，是一個(gè)人生來(lái)就具有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。（內(nèi)向、外向）“一母生九子，九子各不同”如諸葛亮和張飛氣質(zhì)和人的神經(jīng)類型有直接聯(lián)系。目前三十六頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)2、幼兒四種氣質(zhì)類型各有什么特點(diǎn)？膽汁質(zhì)：外向，脾氣急躁，易激動(dòng)、難約束，直爽，精力旺盛，如許世友、彭德懷、孫悟空、秦科長(zhǎng)。多血質(zhì)：外向，熱情、活潑好動(dòng)，敏感，反應(yīng)快，善于交往，興趣變化快，發(fā)言積極。如董浩、撒貝寧、豬八戒粘液質(zhì)：內(nèi)向，安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢，情緒不外露，注意力穩(wěn)定，有毅力。如唐憎，宇航員抑郁質(zhì)：內(nèi)向，敏感，細(xì)膩，幻想、膽小、孤僻，遲緩。林彪目前三十七頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)3、幼兒有哪幾種神經(jīng)類型？

神經(jīng)類型弱型強(qiáng)型（抑郁質(zhì)）不平衡型平衡型（膽汁質(zhì)）靈活不靈活（多血質(zhì)）（粘液質(zhì)）目前三十八頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)賈寶玉:多血質(zhì)外向，熱情、活潑好動(dòng)，善于交往，興趣變化快林黛玉:抑郁質(zhì)內(nèi)向，敏感，細(xì)膩，幻想、膽小目前三十九頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)薩達(dá)姆：膽汁質(zhì)外向，脾氣急躁，易激動(dòng)、難約束，直爽，精力旺盛，目前四十頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)張飛：膽汁質(zhì)目前四十一頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)人一般是兩種氣質(zhì)混合型，具備一種氣質(zhì)或三種氣質(zhì)的人比例較少。氣質(zhì)在童年期表現(xiàn)得比較明顯目前四十二頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)4、為什么要研究幼兒氣質(zhì)？（1）能夠準(zhǔn)確判斷幼兒的氣質(zhì)。（2）能夠正確對(duì)待幼兒的氣質(zhì)。抑郁質(zhì)：膽小，敏感。膽汁汁：反應(yīng)快、有開(kāi)拓精神，好沖動(dòng)。粘液質(zhì)：遲緩、有毅力。多血質(zhì)：靈活、好分神。（3）能針對(duì)幼兒氣質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)教育目前四十三頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)膽汁質(zhì)：訓(xùn)練自制力（站崗），不大聲訓(xùn)斥，抑制急燥多血質(zhì)：表?yè)P(yáng)適度，批評(píng)具體，擔(dān)任班干部。粘液質(zhì)：參加集體活動(dòng)，提供發(fā)言機(jī)會(huì)。抑郁質(zhì)：多鼓勵(lì)、少批評(píng)，找個(gè)伙伴，安排具體工作，不看刺激的畫面。一般來(lái)說(shuō)：多血質(zhì)、多血—膽汁質(zhì)、多血—粘液質(zhì)學(xué)生智商較高，抑郁質(zhì)學(xué)生智商較低。目前四十四頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)

中國(guó)心理學(xué)工作者陳會(huì)昌設(shè)計(jì)。共有６０道題目，如果問(wèn)題內(nèi)容完全符合你的情況，就記２分；如果比較符合，就記１分；介于符合與不符合之間的，記０分；不大符合，記-1分；完全不符合的，記-2分。回答時(shí)不要考慮應(yīng)該怎樣，而只回答你平時(shí)是怎樣。

。

目前四十五頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)測(cè)試你的氣質(zhì)（A組）1、遇到可氣的事就怒不可遏想把心里話全說(shuō)出來(lái)才痛快。2、和人爭(zhēng)吵時(shí)，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。3、羨慕那種善于克制自己感情的人。4、做事總是有旺盛的精力。5、情緒激昂時(shí)，覺(jué)得干什么都有趣；情緒低落時(shí)，又覺(jué)得干什么都沒(méi)意思。6、對(duì)學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。7、喜歡參加熱烈的活動(dòng)。

目前四十六頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)8、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語(yǔ)。9、認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就希望盡快實(shí)現(xiàn)，不達(dá)目的誓不罷休。10、做事有些莽撞，常常不考慮后果。11、喜歡運(yùn)動(dòng)量大的劇烈的活動(dòng)，或參加各種文藝活動(dòng)。12、愛(ài)看情節(jié)起伏跌宕、激動(dòng)人心的小說(shuō)。13、和周圍人們的關(guān)系總是相處不好。14、別人說(shuō)自己“出語(yǔ)傷人”，可自己并不覺(jué)得這樣。15、興奮的事常使自己失眠。？分左右或以上，偏膽汁質(zhì)目前四十七頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)測(cè)試你的氣質(zhì)（B組）到一個(gè)新環(huán)境很快就能適應(yīng)。善于和人交往。在多數(shù)情況下情緒是樂(lè)觀的。在人群中從不覺(jué)得過(guò)分拘束。理解問(wèn)題總比別人快。符合興趣的事情干起來(lái)勁頭十足，否則就不想干。目前四十八頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)討厭做那種需要耐心細(xì)致的工作。工作學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了常感到厭倦。疲倦時(shí)只要短暫的休息就能精神煥發(fā)重新投入工作。能夠很快地忘記那些不愉快的事情。接受一個(gè)任務(wù)后，就希望把它迅速解決。能夠同時(shí)注意幾件事物。希望做變化大、花樣多的工作。反應(yīng)敏捷、頭腦機(jī)智。假如工作枯燥無(wú)味，馬上就會(huì)情緒低落。？分左右或以上，偏多血質(zhì)目前四十九頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)測(cè)試你的氣質(zhì)（C組）做事力求穩(wěn)妥，不做無(wú)把握的事。喜歡安靜的環(huán)境。生活有規(guī)律，很少違反作息制度。遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制。當(dāng)注意力集中于某一事物時(shí)，別的事很難使我分心。能夠長(zhǎng)時(shí)間做枯燥單調(diào)的工作。與人交往不卑不亢。目前五十頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)不喜歡長(zhǎng)時(shí)間談?wù)撘粋€(gè)問(wèn)題，愿意實(shí)際動(dòng)手干。理解問(wèn)題常比別人慢些。教師或師傅講授知識(shí)、技術(shù)時(shí)，總希望他講慢些，多重復(fù)幾遍。不能很快地把注意人一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去。認(rèn)為墨守成規(guī)比冒風(fēng)險(xiǎn)好些。對(duì)工作抱認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、始終如一的態(tài)度在體育活動(dòng)中，常因反應(yīng)慢而落后。喜歡有條理而不很麻煩的工作。？分左右或以上，偏粘液質(zhì)目前五十一頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)測(cè)試你的氣質(zhì)（D組）寧肯一個(gè)人干事，不愿很多人在一起。厭惡那些強(qiáng)烈的刺激，如尖叫、噪音、危險(xiǎn)鏡頭等。碰到陌生人覺(jué)得很拘束。遇到問(wèn)題常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。碰到危險(xiǎn)情景，常有一種極度恐怖感。一點(diǎn)小事就能引起情緒波動(dòng)。愛(ài)看感情細(xì)膩、描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的文學(xué)作品。目前五十二頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)別人說(shuō)我總是悶悶不樂(lè)。心里有話寧原自己想不愿說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)、工作同樣一段時(shí)間后，常比別人更疲倦。做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時(shí)間多當(dāng)我煩悶的時(shí)候，別人很難使我高興起來(lái)。喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，重復(fù)做已經(jīng)掌握的工作。小時(shí)候會(huì)背的詩(shī)歌，似乎比別人記得清楚。老師講新概念，常常聽(tīng)不懂，但是弄懂以后就很難忘記。？分左右或以上，偏抑郁質(zhì)目前五十三頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)根據(jù)基本生活活動(dòng)模式劃分的氣質(zhì)類型活動(dòng)水平生理機(jī)能的規(guī)律性對(duì)新刺激反應(yīng)的敏捷性對(duì)日常變化的適應(yīng)性反應(yīng)的強(qiáng)度反應(yīng)閾限心境的質(zhì)量分心情況注意的堅(jiān)持性目前五十四頁(yè)\總數(shù)六十三頁(yè)\編于二十二點(diǎn)把兒童分為三種類型：易帶的孩子（75%）：生理機(jī)能活動(dòng)由規(guī)律，節(jié)奏性強(qiáng)，容易適應(yīng)新環(huán)境，總是情緒愉快，愛(ài)玩，對(duì)成人的反應(yīng)較強(qiáng)，積極強(qiáng)化。難帶的孩子（10%）：總是在哭，不易撫慰。進(jìn)食煩躁不安，睡眠不規(guī)則。對(duì)新刺激畏縮，接受變化難。不愉快，與成人關(guān)系不密切，成人需要花費(fèi)大氣力才能使他接受撫愛(ài)遲緩的孩子（15%）：