學校教學工作計劃模板匯總六篇

第頁共頁學校教學工作方案模板匯總六篇學校教學工作方案模板匯總六篇學校教學工作方案篇1一、指導思想海南師范大學外語系以效勞少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學科老師教育資與中學英語教學理論資，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，方案在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干老師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業(yè)知識，進步學科教育理論修養(yǎng)和教學研究才能，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動老師所在學校的“校本老師培訓”與反思性理論活動的開展，促進瓊中縣初中英語老師隊伍的專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目的。二、培訓目的研究型骨干老師應該具有較強的英語學科教學才能和愿意對英語教學進展反思性理論研究的積極態(tài)度與根本技能，包括：1、可以清楚地描繪自己教學的目的、詳細過程、結(jié)果和存在的教學問題；2、對個人教學有自我監(jiān)控的意識與才能〔包括可以有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路〕；3、可以對教學進展質(zhì)量評價、分析^p和診斷，并可以處理自己的教學問題；4、可以對老師的課堂教學行為進展內(nèi)容分析^p、學會對教學進展比擬與歸納；5、可以用有關(guān)語言、學習、教學等相關(guān)的外語教學理論對老師教學行為背后的原因進展推理和解釋；6、習慣于與其他同伴老師進展反思性交流與合作；7、對自己的教學問題或某種課堂現(xiàn)象可以采用正確方式進展調(diào)查；8、可以對自己的調(diào)查數(shù)據(jù)進展處理和對調(diào)查結(jié)果進展討論，并能將自己的調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告。三、培訓內(nèi)容海師大周末流動師資培訓學院英語學科從0x年12月開場至07年12月完畢，在瓊中縣進展為期兩個學期的周末培訓活動。本培訓著眼于進步老師個人對外語“教”與“學”的個人理解，開展老師自身的專業(yè)開展意識與對個人教學行為與思維過程進展研究的意識。為此，老師將以所在學校教研小組為單位學會開展經(jīng)常性的教學反思與交流活動，以進步其自我專業(yè)開展的技術(shù)和才能，特別是進展教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的〔Peer-Support〕小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結(jié)和擴展自己的教學理論知識，為老師專業(yè)的終生開展打好堅實的基矗第一學期〔xx-12-16至xx-7-21〕集中培訓14個周末，培訓內(nèi)容主要為〔1〕英語學科教學知識與技能的學習與交流；〔2〕英語課堂教學的分析^p與評估；〔3〕英語教學反思與交流等三局部，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析^p為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上的教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時〔詳見上學期培訓安排〕，學校工作方案《英語培訓學校工作方案》。第二學期〔xx-8-1至xx-12-15〕集中培訓5個周末，培訓內(nèi)容主要為〔1〕英語教學根本理論的應用；〔2〕英語教學的研究方法；〔3〕英語老師的行動研究等三局部，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析^p4×5學時，通過網(wǎng)絡(luò)進展的教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。四、培訓與檢測方式1、主題性集中培訓每次集中培訓都以一個教學主題為中心進展課堂教學分析^p與研討活動，邀請本縣全體初中英語老師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語老師專業(yè)化的整體進程，同時為研究型骨干老師的專業(yè)開展提供良好的老師教育氣氛與同伴老師之間互相支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人意見的老師均可獲5學分。2、自主性記錄培訓每位研究型骨干老師必須填寫專業(yè)自查表，包括：〔1〕本校英語教育的程度、條件和問題；〔2〕本人從教英語的歷史及特長；〔3〕本人參加培訓的需求與打算；每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結(jié)收獲體會；每次校本的小組反思后都要寫教學反思日志；培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導老師和其他學員進展交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的老師均可獲5學分。3、任務(wù)性檢測培訓：每位研究型骨干老師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業(yè)培訓任務(wù)，以便進展培訓目的的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細節(jié)如下：〔1〕專業(yè)知識與技能培訓的任務(wù)與檢測：每位研究型骨干老師必須在基地學?；蛩趯W校演示1-2節(jié)公開課，清楚描繪自己的教學目的、過程、結(jié)果和所存在的教學問題，承受其他老師的評價與建議，并寫出自己公開課的反思報告。完成公開課任務(wù)的老師可獲1學分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學分，可以在反思報告中清楚描繪和分析^p自己的教學行為、思想過程的老師可再加1學分〔共2.5學分〕?！?〕課堂教學研究培訓的任務(wù)與檢測：每位研究型骨干老師至少要將自己的1-2節(jié)課進展錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內(nèi)容進展歸納性分析^p，并在指定時間與地點向其他老師報告自己的分析^p結(jié)論。完成分析^p文本的老師可獲1學分，在分析^p報告中能正確歸納自己教學行為要點的老師可加1學分，可以在互助組內(nèi)推廣該課堂教學分析^p方法的老師可再加0.5學分，〔共2.5學分〕。〔3〕教學行動研究的培訓任務(wù)與檢測：每位研究型骨干老師必須結(jié)合自己的教學實際提出至少1個教學行動調(diào)研方案，并寫出相關(guān)的調(diào)查報告和行動研究報告，完成該任務(wù)的老師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進展調(diào)查結(jié)果討論的老師可加1學分，可以根據(jù)自己的研究結(jié)論進一步進展后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法的老師可再加0.5學分，〔共2.5學分〕。老師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關(guān)論文、教學理論指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上〔含18學分〕的老師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分的老師為“合格”，獲15分以下的老師為“不合格”。評價考核工作由培訓導師，研討小組，及老師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位老師統(tǒng)一建立“研究型骨干老師專業(yè)開展”個人檔案〔包括紙質(zhì)與電子兩種文本〕。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合，以利于老師的繼續(xù)開展與本流動學院對我省貧困地區(qū)外語老師教育現(xiàn)狀的深化調(diào)查和研究。凡檢測合格的老師將獲得海南師范大學流動學院所頒發(fā)的相關(guān)證書，優(yōu)秀的骨干老師將獲得海南師范大學外語系師范生“英語教育理論導師”的榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓效勞工作或師范生的教育實習指導工作。五、協(xié)作管理機構(gòu)瓊中縣教育局、瓊中縣老師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業(yè)訓練活動的組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系詳細施行訓練方案，包括指導老師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、博客網(wǎng)站的建立、學員學分確實認、以及學員專業(yè)檔案的建立等。學校教學工作方案篇2一、班級情況分析^p本學期繼續(xù)任教兩個班的數(shù)學教學，兩班學生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學學習后，其根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。二年級的學生，由于年齡特點局部學生們自覺性仍然較差，上課有小局部同學不注意聽講，口算、計算時比擬馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一標準課堂常規(guī)，使整個教學可以順利進展。班中智利程度較好的學生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這局部智利較好的一局部學生，學習任務(wù)完成比擬輕松，在這個根底上，我將引導他們多理解課外的知識，豐富他們的認識。班級中思維和反響才能較差的學生有很多，大概占到全班人數(shù)的百分之二十左右。因此在這一學期中，讓學優(yōu)生“吃飽”、讓后進生“吃好”將是我工作的難點。教材的變動，知識的壓縮，使學生在學習上會遇到很多的問題，畢竟這批學生在學前的數(shù)學根底并不樂觀。如何解決好這些問題，將會直接影響學生今后的繼續(xù)學習，我會盡可能的幫助學生循序漸進的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學生造成的影響，爭取不讓一名學生落伍，使他們在原有的程度上都得到不同的開展。使所有的學生都樹立起學習的信心。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要老師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣、方法。二、教學目的要求第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣。初步認識乘法，理解乘法的意義，認識乘法算式及各局部的名稱，會正確讀寫乘法算式，并初步理解0和1乘法的意義。第二單元：在詳細的情境中，進一步理解乘法的意義，學會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)。第三單元：結(jié)合詳細情境認識角，知道個局部的名稱，能借助三角尺認識銳角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比擬角的大小，初步學會畫角;在認識角的過程中，開展初步的思維才能和空間想象才能。第四單元：在詳細的情境中，進一步理解乘法的意義和作用，學會6—9的乘法口訣，會靈敏運用口訣進展計算和解決乘法問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)。第五單元：在已有生活經(jīng)歷的根底上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各局部的名稱，理解關(guān)于0的除法，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)絡(luò)，體驗數(shù)學學習的樂趣。第六單元：結(jié)合現(xiàn)實生活，學會四個方向，或看簡單的線路圖，能識別從正、側(cè)、上面觀察物體的形狀，開展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)絡(luò)，體驗數(shù)學學習的樂趣。第七單元：結(jié)合詳細情境，學會利用口訣求商的方法，能比擬純熟的口算表內(nèi)除法，初步認識“倍”，理解“倍”的意義;體會乘法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。第八單元：結(jié)合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，學會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)絡(luò)，體驗數(shù)學學習的樂趣。第九單元：會用不同的方法進展分類統(tǒng)計，完成相應的統(tǒng)計表;借助生活經(jīng)歷，初步理解事件發(fā)生確實定性和不確定性，感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的意義，開展初步的統(tǒng)計概念。第十單元：在解決詳細問題的過程中，理解會和運算的運算順序，掌握簡單的四那么運算的技能;能用四那么運算發(fā)現(xiàn)、提出、解決實際問題，進步解決問題的才能;感受四那么運算在解決實際生活問題中的作用，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣。第十一單元：總復習，加強穩(wěn)固本學期所學的知識，能靈敏運用本學期的知識解決問題。本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。我將根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得一定的學習效果。就本學期的教學工作，作出如下方案：(一)努力進步課堂教學質(zhì)量：1.備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。考慮學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。2.上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。3.修改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析^p練習產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。4.注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。5.做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是理解學生學習的心理，作為老師改良教學的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一根據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進展講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。(二)積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生開展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的時機;獨立考慮的時機;表達自己想法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。(三)參加教研活動：1.改變教育觀念。明確教育是為學生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、理論才能的方法和途徑。3.積極主動的參與課堂交流。主動聽同教研組老師的課，自己主動上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中開展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，明確方向，促進教學。學校教學工作方案篇3一、指導思想根據(jù)濰坊市教育局有關(guān)家長學校的指示精神，努力辦好我校家長學校，扎實推進“學習型家庭”，以進步家庭教育程度。二、教育目的1、傳授家庭教育知識以及實際操作方法，使家長在進步家教理論程度的同時，進步家教程度。2、創(chuàng)立“學習型家庭”。3、理解家長的需求，解決家長的熱點意見。4、加強家校聯(lián)絡(luò)，注重信息反響三、教育對象一年級至六年級學生家長四、教學內(nèi)容家長課程教學內(nèi)容主要從《牽手兩代》相應學段的教材中選取。另外，班主任和授課老師也可以根據(jù)本班實際情況，結(jié)合教材確定授課主題，拓展授課內(nèi)容。一年級：學習從習慣開場。二年級：好孩子是怎樣“煉”成的。三年級：漸漸走，欣賞孩子喲！四年級：孩子的問題，教育的契機。五年級：孩子的煩惱，你知道嗎？六年級：為孩子的明天做準備，五、教學的詳細措施與形式〔一〕開拓多種渠道，夯實"家長學校"的管理。1、家長委員會管理扎實有效。本學年，我校將在上學年成立家長委員會的根底上，進一步加強與委員們的聯(lián)絡(luò)，通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好“家長學?！钡拇胧┖头桨福皶r反響家教信息，搜集并反映家長對學校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學校管理，進一步進步管理的實效。2、落實“家長學?！钡纳险n時間。原那么上每學期舉行2次，每次上課時間不少于3小時。并有方案、有層次的開展活動。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)，工作方案《家長學校教學方案》。3、精心挑選“家長學?！钡纳险n老師。學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經(jīng)歷，并熱心于教育科學的干部和老師擔任家長學校的老師，保證師資質(zhì)量，而且上課內(nèi)容提早確定，認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用，并成系列化。4、保證“家長學?！钡膶W員的參與率。每次上課前一周以內(nèi)，由校方發(fā)出書面通知，并及時信息反響，家長可提早請假或調(diào)休，保證出勤率，并加強點名制度。為進一步推進家校聯(lián)絡(luò)，開家長會時，學校還將下發(fā)調(diào)查問卷，來理解家長對學校教育的評價與建議?！捕巢捎枚喾N形式，豐富"家長學校"的活動。1、本學期初，根據(jù)學校工作安排及工作的連續(xù)性，周密制定好教學方案，做到有序施行。2、按方案認真施行。能注意理論聯(lián)絡(luò)實際，通過座談，問卷等方式來加強調(diào)查研究，進展客觀分析^p，并將改良措施落實到以后的工作中去。3、開展咨詢，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，進步研究程度。4、做好家長的思想工作，進步家長的參與積極性，開展“家長開放周”活動。學校教學工作方案篇4為了圓滿地完成縣教育局下達的20xx－20xx年的各項教學任務(wù)，全面進步我校的教學質(zhì)量，使我校的教學工作再上新臺階。特制定本學期教學工作方案：一、工作思路：更新教育觀念，強化教學研究，樹立以人為本的教育思想；深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，進步課堂教學效率；抓好師資隊伍建立，樹立質(zhì)量意識和效勞意識，為不斷進步我校的教學質(zhì)量而努力奮斗。二、工作目的1、完成縣教育局下達的高考任務(wù)：文化課三本和藝術(shù)類上本科線〔雙過線〕人數(shù)。2、完成縣教育局下達的高一二年級的教學任務(wù)〔入圍縣前1200名、1800名〕，并在入圍人數(shù)上超過兄弟學校。3、搞好培優(yōu)補差工作，關(guān)注和關(guān)心中下等學生，建立有效的考核機制，使全體學生都可以承受平等的教育和關(guān)愛。4、抓好師資隊伍建立，使廣闊老師注重更新教學觀念，進步自身素質(zhì)，自覺地投入到教學改革中。三、工作措施：〔一〕、轉(zhuǎn)變教學觀念加強業(yè)務(wù)學習時代的開展和教育改革的推進，要求我們的老師只有不斷學習新的教育教學理論，轉(zhuǎn)變陳舊的教學觀念，才能適應當前的教育教學工作。為引導老師們轉(zhuǎn)變教學觀念，本學期，我們方案組織老師們進展如下的學習：1、組織高三老師學習《20xx年高考考試大綱》和《20xx年高考考試說明》，并對照20xx年的考綱和考試說明，明確高考的范圍和才能要求，對針對有關(guān)變化，調(diào)整教學安排，進展針對性的復習和訓練。2、組織高二老師要認真學習《學科教學大綱》，在教學大綱的指導下進展教學；同時做好與高三老師的交流研討，加強對高三教學的研究，使高二后期教學向高三年級靠攏，使根底性的問題在高二年級解決。3高一老師擔負著新課程的落實任務(wù)，學習任務(wù)更多。本學期，高一老師要在年級的組織下學習《新課程施行方案》、《綜合素質(zhì)評價方案》、《學分認定方案》等一系列省市縣文件和學校制定的細那么，明確新課程的指導思想和施行方法、操作程序。4、繼續(xù)推進課堂教學改革，本學期將在教務(wù)處的組織下，進一步進展“四步教學法”的學習和研討，將這項工作向縱深推進?！捕?、落實教學常規(guī)奠定教學根底教學常規(guī)的落實是一項需要常抓不懈的工作，是一項事關(guān)教學工作成敗的工作，是教學工作中的奠基工作。本學期，我們將從以下方面做好此項工作：1、嚴格備課制度，提倡超課時備課。備課要求寫課時教案、教學目的明確，重點難點突出，課堂構(gòu)造合理，教學方法得當，板書設(shè)計標準，作業(yè)布置恰當。2、優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，在突出重難點的根底上，充分發(fā)揮學生的主體作用，注重師生互動和學生興趣的激發(fā)，杜絕“滿堂灌”。講課要有條理、語言簡明、講解到位。3、注重課堂教學的效益。改變以往的單純的以老師為中心的做法，不僅考慮老師如何教的問題，也要考慮學生如何學的問題，使教與學到達最大限度的統(tǒng)一。加強對學生學習效果的.反響檢測，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，并在教學過程中給予彌補，使教學工作確實落到實處。4、作業(yè)方面要求所有學科都必須有書面作業(yè)，嚴禁以資料代替作業(yè)；對作業(yè)要求全收全批，重點學生要做到面批面改；作業(yè)的布置要注重實效性和針對性。5、嚴把考試關(guān)，組織好學期的的各種考試，力爭做到組織嚴密、考風端正、成績真實。并做到考后有總結(jié)、有分析^p、有記錄。6、培優(yōu)補差。采取年級主任負責下，以班主任為中心的培優(yōu)補差工作機制。本學期，在這項工作上要加大力度，制定出實在有效的方案和措施。7、做好綜合素質(zhì)評價和學分認定工作。學校、班主任、任課老師明確各自職責，注重工作工作過程、認真搜集各項數(shù)據(jù)，使綜合素質(zhì)評價和學分認定工作客觀、公正。8、在高考前，做好對學生的心理的疏導工作。一方面，組織專門的講座進展大面積的引導。另一方面，多關(guān)注學生的平時行為，及時進展面對面的談話。9、在教務(wù)處的組織下、在年級主任的詳細施行下，加大對教學常規(guī)的檢查力度，做到定期檢查、定期公布、定期考評，有始有終?！踩匙⒅毓ぷ餍Ч麖娀毠?jié)管理教學工作是一項瑣瑣碎碎的工作，是一項需要細化的工作。本學期要在注重工作效果的前提下，進一步從細節(jié)入手，做好教學管理。1、教學管理上注重教學效益。在工作安排時，考慮如何最大限度地進步教學效益；在工作方法上改變以往的重開場、輕過程的做法，對所安排工件進展全程監(jiān)控，做到有布置、有檢查、有結(jié)果；在工作措施上，抓住重點，進展打破、不唯形式、只唯效果。2、在教學中，抓住影響教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)不松。就老師方面來說，注重備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、評講每一個環(huán)節(jié)的施行；就學生的學習來說，課前的預習、課堂的學習、課后的作業(yè)、階段性的復習穩(wěn)固都要有詳細的要求和考評措施，使教與學到達最大的效益。3、擅長發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決措施。在我們以往的教學中，我們的師生都可以按照教學的有關(guān)要求去落實。但值得我們反思的是，對細節(jié)的重視不夠、教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題重視不夠、或視而不見、或認為是正?，F(xiàn)象。本學期，要對那些關(guān)乎校風、教學、學風的小問題揪住不放，進展深化研究、尋找解決措施，使各項工作都得以最終落實。〔四〕、樹立科學意識進步教學質(zhì)量教學工作是學校的中心工作。教學質(zhì)量是辦學程度上下的“晴雨表”。而教學質(zhì)量的上下決非一人、一部門之力，是一個復雜的系統(tǒng)的工程，有賴于參與教育教學工作的每一個人的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，在教學工作上要樹立科學意識，從而保證教學質(zhì)量的進步。1、樹立質(zhì)量意識。教學質(zhì)量是學校的生命線。要以教學質(zhì)量做為學校工作的出發(fā)點和歸宿。本學期，要在總結(jié)以往教學評價經(jīng)歷的惹出根底上，建立行之有效的符合我校實際的質(zhì)量評價體系，使那些認真工作、成績優(yōu)異的教職工脫穎而出2、樹立精細意識。教學工作之所以是一項復雜的工作，在于教學工作涉及的面廣、影響教學工作的因素多。教學工作是瑣瑣碎碎的工作，需要的春風化雨，需要的是精細管理。因此，全體教職工都要從細節(jié)做起，在工作中要不怕費事、不怕費力，高質(zhì)量完成所擔負的任務(wù)。3、樹立開展意識。老師是辦好一所學校的關(guān)鍵。學校要生存，質(zhì)量要進步，有賴于每一位老師的開展。在開展中尋找時機、在開展中尋求打破、在開展中進步質(zhì)量。每一位老師都要都樹立樹立開展意識，改變“等、靠、要”思想，挖掘自身潛力，自覺進步自身程度，走專業(yè)化成長之路。使學校的教學質(zhì)量有較大進步，各項工作有較大開展。學校教學工作方案篇5繼續(xù)扎實開展“課堂教學效益年”活動。確定今年教學工作主題詞：“推進有效教學，打造優(yōu)質(zhì)課堂，全面進步教學質(zhì)量”。1、每位老師先明確課堂效益年目的任務(wù)：創(chuàng)設(shè)合適學生開展的優(yōu)質(zhì)高效課堂。實現(xiàn)“低耗時，高效益，輕負擔，高質(zhì)量”的目的。要達成以上目的，就要實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：老師教學方式向啟發(fā)誘導轉(zhuǎn)變；學生學習方式向主動參與轉(zhuǎn)變；教學目的向知識、才能、品德并重轉(zhuǎn)變。2、強化教學常規(guī)管理。創(chuàng)新完善教學常規(guī)管理制度，抓實抓細教學常規(guī)管理的每一個環(huán)節(jié)，進步管理效能。三月份、九月份推行“每日開放學校的掛牌聽課活動”，并嘗試“走廊式即興隨意評課”的方式。即每天老師早操完畢，由老師代表當眾抽取開放老師，同學科的老師就來聽開放老師的課并現(xiàn)場評課，使“把每一節(jié)課都當作公開課來上”成為老師的一種習慣，從今年上課的效果來看，這種開學伊始就抓教學抓常規(guī)獲得較好的成效。3、認真抓好有效集體備課，開展“有效課堂的展示課活動”，今年在集體備課的根底上，針對如何讓老師在備課中既減輕負擔，又行之有效，即每位老師每學期精備三課，有課件、教學目的、教學過程及課后作業(yè)，豐富到學校的資庫中，加上以往的資，形成“賈小莊小學教義”，到明年，上課的老師再往里添加或刪改就好，實在減輕老師負擔還能讓每位老師拿到優(yōu)質(zhì)教案，同時教研組為單位通過集體教研、磨課、議課，到達精備的目的。4、抓好對老師布置作業(yè)的管理監(jiān)控；學校對各年級家庭作業(yè)本統(tǒng)一要求，隨時抽查家庭作業(yè)的設(shè)置修改情況，堅決杜絕布置大量機械重復性作業(yè)的現(xiàn)象，老師要精心選擇習題；根據(jù)學生學習情況分層布置作業(yè)。進步作業(yè)的針對性和有效性，減輕學生過重的課業(yè)負擔。5、進一步完善老師教育教學工作評價方案，開展“我心目中的好老師”評選活動。新學期學校提出質(zhì)量監(jiān)控的“四個一”方法：加強課堂訓練，一課一練；加強每單元測試，一單元一測；加強作業(yè)評改，一批一評；加強課堂跟綜，一聽一議，從“四個層面”強化質(zhì)量監(jiān)控體系建立?？傊?，我們充分認識到“教育的生命不是‘復制’而是創(chuàng)新”，認真考慮“童年只有一次，成長不能重來”的深層內(nèi)涵。我們將進一步內(nèi)強素質(zhì)外樹形象，為打造“活力xx、實力xx和魅力xx”而共同努力。學校教學工作方案篇6一、指導思想：以“三個代表”重要思想和科學開展觀為指導，認真貫徹落實市教育局相關(guān)文件精神，施行素質(zhì)教育，以對學生的安康成長高度負責的態(tài)度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭創(chuàng)特色，強化管理，提升辦學程度和質(zhì)量程度，辦好群眾滿意的學校。二、詳細要求：〔一〕師資隊伍建立：1、著重在師德、文化素養(yǎng)、教學技能和信息技術(shù)才能上下功夫；通過師德考核、班主任工作評議、一日常規(guī)檢查評比、校本培訓、信息技術(shù)才能的理論運用等方面來進步師資隊伍整體程度。2、加強領(lǐng)導班子建立，堅持例會制度，發(fā)揮例會制度的決策功能，各部門對本周工作情況進展總結(jié)，對下周工作進展安排和布置；班子成員分工明確，責任落實；每學期進展民主測評；要求班子成員深化課堂，聽課、評課，指導教學，理解、掌握教情、學情，在所任的教學中起到骨干示范作用。3、堅持每周五全體老師會議，及時傳達和正確解釋各級教育主管部門和政府的各種政策，布置落實每周工作。4、加強老師根本功訓練，為老師提供練兵和展示才能的時機，開展老師根本功比賽；積極參加市老師業(yè)務(wù)大練兵活動，爭取成績。〔二〕狠抓常規(guī)管理：1、嚴格制度管理，對照《中小學管理標準》和老師標準，依法治校，依法治教；加強對青年老師的培養(yǎng)，通過學習教育，檢查考核和評優(yōu)評先，保證學校各項工作的正常、有序、標準進展。2、堅持做好每月認真檢查工作，定期聽隨堂課、跟蹤課，進展指導評課；教誨處做好學科單元測試分析^p驗收和綜合質(zhì)量測評；開展校本培訓，針對進步課堂教學效益，精心設(shè)計作業(yè)，單周進展語文、數(shù)學、英語的學習、研討、集體備課，雙周進展開課、評課活動；積極參加市教育局老師根本功比賽，認