大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑百度網(wǎng)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑和形式項目研究的目的和意義在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的背景下，新型高學(xué)歷企業(yè)家不斷出現(xiàn)，對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了一定的示范效應(yīng)；隨著中國高等教育事業(yè)的逐漸普及，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力日益增加，創(chuàng)業(yè)就成了時下高校大學(xué)生們擺脫就業(yè)束縛、實現(xiàn)自身價值的一個不錯的選擇，但是由于種種原因，中國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路是異常的崎嶇坎坷。此次課題研究主要是從創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)出發(fā)，著重研究當(dāng)今中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑、存在的問題以及產(chǎn)生問題的原因，并對此提出一些可行性的建議與對策。項目研究進程第一階段----準備階段（2007.11----2008.4）：通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍等渠道收集資料，加深對項目的了解，并通過討論確定了研究對象、研究方式和具體實施步驟。第二階段----實施階段（2008.4----2008.9）：進行調(diào)研的設(shè)計、實施、反饋、整理、分析的工作，獲取到有關(guān)項目的第一手的資料。第三階段----成果撰寫階段（2008.9----2008.11）：整合前兩階段的研究成果，進行最后的撰寫工作。項目研究成果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的背景介紹一.調(diào)研設(shè)計二.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑三.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題四.對策與建議五.一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的背景介紹1.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的定義1.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實意義大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是緩解社會就業(yè)巨大壓力的有效手段。有利于加快產(chǎn)業(yè)的升級換代，推進國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。有助于為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。1.3國內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀綜述

二、調(diào)研設(shè)計2.1調(diào)研目的（問卷調(diào)研：主要用于“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑”的研究；訪談?wù){(diào)研：主要用于“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題”、“對策與建議”的研究）2.2調(diào)研時間及地點

（問卷調(diào)研5月16日—6月6日，武漢高校；訪談?wù){(diào)研6—9月份，武漢）2.3調(diào)研對象(包括在校學(xué)生、高校老師和社會人士)2.4調(diào)研方式

（問卷調(diào)查、隨機采訪和訪談?wù){(diào)查）三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑3.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式 3.1.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方式的選擇3.1.2大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的考慮因素3.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑 3.2.1各種創(chuàng)業(yè)途徑簡介3.2.2對創(chuàng)業(yè)途徑的調(diào)查結(jié)果分析3.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式3.1.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方式的選擇分析（略）

3.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式3.1.2大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的考慮因素分析（略）3.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑 3.2.1各種創(chuàng)業(yè)途徑簡介

（店面經(jīng)營、代理加盟、智力服務(wù)創(chuàng)業(yè)、高科技創(chuàng)業(yè)）3.2.2對創(chuàng)業(yè)途徑的調(diào)查結(jié)果分析分析（略）四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題4.1大學(xué)生自身方面（創(chuàng)業(yè)意識不足、心態(tài)問題、知識缺陷、經(jīng)驗匱乏、資金問題、創(chuàng)新能力不足、社會關(guān)系不足）

4.2政府政策方面我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策存在著地區(qū)性的失衡。沒有形成配套的、系統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策體系。政府的優(yōu)惠政策對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只著重于治標而不能治本。四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題4.3高校措施方面4.4社會支持度方面（沒有像美國那樣的成熟的資本市場、充足的風(fēng)險投資資金、發(fā)達的信息服務(wù)行業(yè)、齊全的各種咨詢服務(wù)機構(gòu)）五、對策與建議5.1對大學(xué)生的建議大學(xué)生應(yīng)視自身實際情況來決定是否選擇創(chuàng)業(yè)這條路。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不宜操之過急。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇一定要慎之又慎。

5.2對政府、學(xué)校等社會支持力量的建議完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策優(yōu)惠體系，建立健全政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶機制。完善創(chuàng)新教育體系，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的兩個轉(zhuǎn)變，即從“精英教育”向“普通教育”的轉(zhuǎn)變、“大學(xué)教育”向“多年齡層教育”的轉(zhuǎn)變。形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境和氛圍，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基