好媽媽勝過好老師讀后感范文

第頁共頁好媽媽勝過好教師范文好媽媽勝過好教師范文1拿起這支沉重的筆似乎有千言萬語要說，又似乎什么也說不出來，反正內(nèi)心極其的復(fù)雜和不安，作為一個母親，在教育這方面是一個嚴(yán)峻的問題，不得忽略，同時也感到自愧不如，所以在今后的日子，我想我會盡量可以做到好一點。看了這本書深有感觸，佩服這位作者媽媽是何其的偉大，這不是隨意一個母親可以做到的，這背后包含多少辛苦與耐力，從她女兒呱呱落地到她成長的每一個細(xì)節(jié)，打針、識字、閱讀、驚喜等等生活的習(xí)慣是那么地真摯感人和不厭其煩。讀了這本書，有以下幾點值得我去學(xué)習(xí)和借鑒：第一，培養(yǎng)一個孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。一個孩子樹立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格，就等于對于他在以后做人，做事的生活習(xí)慣都有一個很好的幫助！可是說者容易，施行起來也不易，更多的是需要我們做母親的耐心、正確的指導(dǎo)，這不是一朝一夕就能做好，得從我們身邊的點點滴滴做起。第二，要想改變一個孩子的一切習(xí)慣，必需要改變自己的態(tài)度。身教重于言傳，我想這一點大家都明白，父母的一言一行，一舉一動都隨時影響著孩子的行為，自己樹立一個好的典范勝過講千萬遍道理。實在孩子不懂的就給她破解一下，假如我們的道理講得華麗堂皇，但自己又不是這樣做的，在孩子的心里第一反響媽媽是在扯謊，這一點我深有體會，有時哪怕是好心的謊話也要讓孩子知道為什么這樣做，不要讓她有太多的疑問和不解。第三，就是不要輕易破滅孩子的希望。人生可以沒有很多東西，但唯獨不能沒有希望。所以孩子也不例外，孩子雖小，但她也有思想，也有愿望，往往無關(guān)緊要的小事，在孩子心中往往是沉重的負(fù)擔(dān)，所以我們可以在己所能及的情況下盡量幫她一起完成，當(dāng)然我們并不是無條件去容許她的無理要求，要什么就給什么，這不是愛，這是溺愛，只是要去尊重她的興趣和愛好！不要隨意破滅她的愿望和否認(rèn)她自己，不要老說這不是你做的，這不是你能完成的等等話語。就算不能也要讓她明白為什么。第四，以退為進(jìn)的說服教育。一個孩子的成長離不開父母的說服教育，當(dāng)孩子做錯事時，或者和同學(xué)打架時，不要過分地去指責(zé)一通，甚至暴力，這一點有很多父母控制不住，我也不例外，但沒方法，為了孩子我們只能收著點。遇到事多溝通以退為進(jìn)，讓孩子消除恐懼感和懲罰的顧慮心平氣和地去交談，讓他真正認(rèn)識到自己的錯誤，讓他在大腦里有一個思維的轉(zhuǎn)換?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”，大多數(shù)孩子應(yīng)該是能承受的，只能說特殊的孩子特殊對待。最后一點，就是給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。家家都有本難念的經(jīng)和一些矛盾糾紛，有時大人的爭吵難免會讓孩子聽見或者看見，這都對孩子有不利身心開展。可是我們這些做大人的應(yīng)該盡量防止，哪怕我們有再多的恩怨糾葛都不要去觸及他幼小的心靈，我們生了他，不僅要養(yǎng)活他長大，更有責(zé)任讓他生活得幸福！所以盡量給他一個溫暖和諧的家，讓他在安康的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)。我是一名極其普通的媽媽，對于教育我說得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教育路上真是一部深奧而又綿長的小說啊！在以后的日子里我想我們應(yīng)該更努力去做好一點，完善一點！所以我也沒有過高的期望值，只希望孩子在學(xué)習(xí)的'同時養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)和好的性格更為重要，因為性格決定命運！“可憐天下父母心”，讓我們父母和教師們一起為這些小不點的將來加油吧！好媽媽勝過好教師范文2《好媽媽勝過好教師》這是一個教育專家___年的教子手記,這本書的作者是我國著名的教育專家、教育碩士尹建莉，作者熟悉學(xué)校教育，對家庭教育有精深的研究。她既是一位好媽媽又是好教師，本書意在溝通學(xué)校教育和家庭教育，她的每一篇文章都是一個小寶庫，外表看起來也許很平常，但只要走進(jìn)去，就會有驚人的發(fā)現(xiàn)。著名學(xué)者，北京大學(xué)教授錢理群說“這是一本有勇氣，有思想，有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深化地考慮；有獨到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心?！弊x完這本書，我也深有同感，只有有愛心，我們才能走進(jìn)孩子的心靈，與他們做心靈的對話，理解他們的想法，體會他們的感受，真正做到從他們的角度看問題，想事情，這樣，我們大人和孩子之間就會少很多矛盾、多很多和諧的音符。其中有一篇寫的是怎么培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，給了我很大的啟發(fā)。為了培養(yǎng)孩子的閱讀才能，尹教師采用誘惑的方法，讓圓圓讀她感興趣的長篇小說，她拿金庸的小說做為切入口，自己先讀了《倚天屠龍記》，每天讀一些，然后設(shè)置很多懸念，有意無意的講給圓圓聽，講到引人入勝時就說我正讀到這里，后面還不知道呢，等讀完了再告訴你，這樣圓圓就很著急想知道下面發(fā)生了什么，這時候做媽媽的就放手把書交給孩子，讓孩子自己去書中找答案，孩子帶著疑問和興趣去讀書，自然而然的就會喜歡上讀書，熱愛讀書了，尹教師說的很直白，但是道理很明白，也是我們大家都知道的，那就是：興趣是最好的教師。雖然道理我們都知道，可是在日常生活中，很少有人會像尹教師一樣應(yīng)用它，有的家長用強行關(guān)電視的方法來逼孩子讀書，拿孩子不愛讀書這件事當(dāng)話題聊，或者直接用閱讀的事來教訓(xùn)他，這些做法都是不恰當(dāng)?shù)?，這樣做只會引起孩子更大的抵觸心理和不滿，結(jié)果往往事倍功半。尹教師說，在看電視這個問題上，不規(guī)定時間只規(guī)定幾個節(jié)目比擬好，這樣容易掌握，再就是父母一定要以身作那么，給孩子做個好典范，和孩子一起讀書，這些都是對孩子無言的教育。是的，孩子都是有自尊心的，很多時候無聲的教育更能感化孩子，無聲的教育比大聲呵斥、嘮叨更能教育孩子，使孩子沿著正確的方向成長。還有一個給我印象深化的事情是對待圓圓上網(wǎng)玩游戲的問題，在這個問題上尹教師的處理方法也許有些極端，但也不失為一種好方法。她想既然電腦游戲能讓孩子們那么著迷，其中一定包含著宏大的樂趣，她不想剝奪孩子的樂趣，所以她給了圓圓足夠的自由時間玩游戲，雖然她也擔(dān)憂圓圓會上癮，但她相信圓圓有自由約束的才能。剛開場玩游戲時，確實對她的學(xué)習(xí)有一定的影響，但尹教師試著讓圓圓自己發(fā)現(xiàn)問題，而不是強加阻攔，等圓圓意識到玩游戲會影響學(xué)習(xí)時，她自覺得縮短了玩游戲的時間，學(xué)會了自我掌控，先把該做的事情做完了再玩，而且效率高了，這也是她從游戲中得到的收獲，比單單考出好成績重要。在這里，尹教師給了圓圓足夠的自我掌控權(quán)，我們也應(yīng)該放手讓孩子成長，我們應(yīng)該相信大局部孩子還是有這種自控才能的。家長和孩子最好不要形成管制與被管制的關(guān)系，這種關(guān)系建立的時間越長越結(jié)實，孩子的自覺性就越差。《好媽媽勝過好教師》一書提出了許多令人耳目一新的家庭教育原那么，給出了許多簡單而又實用的操作方法，理論和時間完美的結(jié)合，告訴我們怎么教孩子做人、怎樣培養(yǎng)出自覺自強自立的孩子，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)！好媽媽勝過好教師范文3暑期讀了尹建莉教師的《好媽媽勝過好教師》,共兩本,第一本是尹教師結(jié)合自己的教子經(jīng)歷總結(jié)的育兒手記,第二本名為《自由的孩子最自覺》,是尹教師給眾多來信家長的回信.看完這兩本書,感觸頗深,懊悔沒有早點接觸這本書！該書并沒有晦澀高深的理論,卻有成熟的經(jīng)歷參考,讀起來省力卻又令人不得不信服！雖然一直知道龍應(yīng)臺所說的所謂父母子女的緣分,但是卻照舊想在父母的有效期內(nèi)有所作為！但是這本書卻讓所有父母警醒:教育子女根本不需要發(fā)洪荒之力,而是順應(yīng)孩子自然開展的天性,不要用野蠻的鋤頭去雕琢上天賜予我們的這塊璞玉〔孩子〕！確實,世界上的那么多職業(yè)都需要學(xué)習(xí)文憑、證書,但是爸爸媽媽這個職業(yè)卻沒有經(jīng)過任何證書！因此,孩子的出現(xiàn)正是家長提升自己的時機(jī),做父母并非只靠本能,也并非高學(xué)歷、高文憑就可以沾沾自喜,而是要智慧,一種無以量化卻非常必要的東西.看完尹教師的書,愈覺察得只有愛而沒有智慧,甚至?xí)璧K孩子的開展！讀完此書,有以下幾點感觸頗深:第一,給孩子的愛永遠(yuǎn)不怕多！一直以來,我們都巴不得把最好的愛全部給孩子,假如問天下父母你要用什么去澆灌孩子的成長,大家肯定會毫不猶豫的選“愛”.確實,愛是成就孩子的養(yǎng)料.初為父母的感覺絲毫不遜于魯侯對于“止于魯郊”的海鳥的新奇與熱愛,但是魯侯竭盡所能給予海鳥的愛并不能讓海鳥成長,乃至“三日而死”！充滿熱情的愛卻害死了自己的心愛之物,莊子一語道破:“此以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也,非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也”,于此雷同,對于心愛的孩子,我們給的愛并不少,孩子卻并無法吸收,因為你給的不是他需要,尹建莉教師在兩本好媽媽里用自己的育兒經(jīng)歷和智慧啟迪告訴我們,順應(yīng)并尊重孩子的天性,尊重孩子,以此為根底的愛多少麻袋都不嫌多！否那么我們只是給了孩子“我們覺得的愛”,不能滋養(yǎng)孩子,也不能滋養(yǎng)我們自己.但另一方面,又怕給孩子太多愛是溺愛孩子,尹建莉教師告訴我們:只要這些愛是真正孩子需要的,永遠(yuǎn)不嫌愛多！智慧的父母會給孩子成長中最需要的養(yǎng)料！在第二本書里,尹教師通過一封封讀者回信,告訴我們“自由的孩子最自覺”,為人父母總是容易高高在上,覺得孩子小,需要呵護(hù),與孩子相處容易包辦,“我們確實總是為孩子好”,可是往往好的愿望卻給了孩子最差的愛,正如尹教師在扉頁中的溫馨提示“母愛不是對孩子恒久的占有,而是一場得體的退出,母愛的第一個任務(wù)是和孩子親密,呵護(hù)孩子成長；第二個任務(wù)是和孩子別離,促進(jìn)孩子獨立”！因此第二本書就是告訴父母要學(xué)會與孩子別離,給孩子自由！正如有個笑話一只壁虎看到一只蜈蚣在走路,便問蜈蚣:“你走路時先賣哪條腿？”蜈蚣辮開場注意自己的走路方式,最后連路都不會走了！孩子天生有自己的內(nèi)在秩序,正如蜈蚣會協(xié)調(diào)好自己的那多條腿一樣,在養(yǎng)育孩子的過程中我們只需維護(hù)尊重孩子的這種內(nèi)在秩序感,給孩子秩序得以開展的自由,秩序感形成,便會一切水到渠成！其實尹教師書中涉及的面非