高考語(yǔ)文作文高分素材-“時(shí)代楷模、榜樣力量”之黃大年

第第頁(yè)【高分素材】“時(shí)代楷模、榜樣力量”之黃大年楷模人物：

黃大年：中國(guó)地球物理學(xué)家人物事跡：黃大年同志毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，取得了一系列重大科技成果，填補(bǔ)了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白。經(jīng)典語(yǔ)錄：若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類(lèi)歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕做和自豪的事情。人物關(guān)鍵詞：至誠(chéng)報(bào)國(guó)、使命擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)精神等人物評(píng)價(jià)：黃大年是祖國(guó)的棟梁，他爭(zhēng)分奪秒，即使透支自己，也要讓人生發(fā)光。二、名言金句：時(shí)代楷模的光輝精神，以鮮活的筆觸描繪我們奮斗前進(jìn)之路。他們是這樣一群人：“氫彈之父”于敏，秉承愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的精神，在茫茫戈壁默默耕耘，讓中華民族肩膀硬朗起來(lái)；“人民好代表”申紀(jì)蘭，秉持愛(ài)崗敬業(yè)的精神，在基層崗位默默付出，讓貧困人民脫貧致富起來(lái)；“守島衛(wèi)士”王繼才夫婦，秉持堅(jiān)守信仰的精神，堅(jiān)守開(kāi)山島三十二年，為祖國(guó)和人民守護(hù)好疆土……三、真題示范：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：《荀子·王霸》言：“國(guó)者，天下之大器也，重任也?！辈牧隙盒闹谐Ｓ小皣?guó)之大者”，就要敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為。李大釗為國(guó)盡責(zé)，走向絞刑架，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身；抗美援朝志愿軍毅然決然跨過(guò)鴨綠江，肩負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)的重?fù)?dān)；黃大年心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，用行動(dòng)詮釋“振興中華，乃我輩之責(zé)”的赤子之心；張定宇身患漸凍癥，依然奮戰(zhàn)抗疫一線，以奔跑的姿勢(shì)，從病毒手里搶回更多病人；……作為高三即將畢業(yè)的新時(shí)代青年，正處于人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。以上材料給正在追求未來(lái)的你怎樣的啟示，請(qǐng)結(jié)合材料與現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料共兩則，第一則材料的意思是，治國(guó)是極為重大的事，一定要認(rèn)真選擇立國(guó)之道和治國(guó)之人擔(dān)當(dāng)這樣的重任。而第二則材料則對(duì)于選擇什么樣的“立國(guó)之道”和“治國(guó)之人”做出了回答。此處的“立國(guó)之道”，是張定宇的尊重與努力挽救人民的生命，是李大釗的共產(chǎn)主義信念，是黃大年的科技強(qiáng)國(guó)和抗美援朝志愿軍們的保證祖國(guó)完整。而此處的“治國(guó)之人”，不管是李大釗、志愿軍還是黃大年、張定宇，他們都是心中常有“國(guó)之大者”，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為的人。他們雖身處不同時(shí)代、從事不同行業(yè)，但都從不同方面心系祖國(guó)，并為了祖國(guó)做出了自己的貢獻(xiàn)。試題要求我們思考上述材料中的“國(guó)之大者”給正在追求未來(lái)的我們的啟示，因此，我們可從選擇為國(guó)貢獻(xiàn)的志向和如何報(bào)效國(guó)家的行動(dòng)上來(lái)思考。首先，我們可針對(duì)材料中的一系列榜樣，思考我們正處于人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的我們，是否應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，將“小我”與“大國(guó)”結(jié)合起來(lái)，思考我們應(yīng)該為國(guó)家做些什么、我們應(yīng)該有何擔(dān)當(dāng)。在此基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)從方法論的角度進(jìn)行更深入的思考，論述我們?cè)诰唧w的人生方向選擇上和日常行為上，該做出怎樣的改變和努力。立意：1.俠之大者，為國(guó)為民。2.做一個(gè)為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄辍?.銘記時(shí)代榜樣，繼承報(bào)國(guó)使命。例文：國(guó)字當(dāng)頭，責(zé)任當(dāng)肩“國(guó)者，天下之大器也，重任也?！泵慨?dāng)看到這句話，我頓感肩頭有千斤重?fù)?dān)。諸位先賢用自己的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了自己愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的擔(dān)當(dāng)。而對(duì)于我們，祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望的青少年而言，愛(ài)國(guó)是本分，更是職責(zé)。愛(ài)國(guó)，報(bào)國(guó)，強(qiáng)國(guó)更是我們新時(shí)代青少年的人生追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。袁隆平窮其一生致力于雜交水稻的研發(fā)，終以造福百代，攻克糧缺困難；黃大年放棄國(guó)外高薪，不懼舟車(chē)勞頓之苦，為祖國(guó)科研事業(yè)向前邁了一大步作出卓越貢獻(xiàn)。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么，如何才能擔(dān)起歷史使命，為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的力量呢？這是一個(gè)十分值得深思的問(wèn)題。愛(ài)國(guó)，要懷善心，行善舉。中華民族文明遠(yuǎn)播，底色便是大善。身為時(shí)代青年，切勿以愛(ài)國(guó)之名行抹黑之事。一段視頻觸動(dòng)社會(huì)神經(jīng)：一女子在遼寧沈陽(yáng)樂(lè)天瑪特超市肆意拆取商品，飲料喝完一半再次放回，零食袋隨意扔在超市……相關(guān)部門(mén)已對(duì)其實(shí)行相應(yīng)懲處，執(zhí)法人員告訴她“愛(ài)國(guó)也要理性”。是的，愛(ài)國(guó)不是惡意抵制，而是懷著一顆平等善良的心，用愛(ài)對(duì)待他人，用善意感化他心，平等合作，和諧相處，展現(xiàn)文明大國(guó)風(fēng)范。報(bào)國(guó)，是青山一道風(fēng)雨共擔(dān)。而今國(guó)家危難當(dāng)頭，我們看到的不是他們膽怯地退縮，我們聽(tīng)到的不是他們痛苦的呻吟。相反，映入我們眼簾的是一張張摁滿紅手印的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，貫入我們耳朵的是一聲聲鏗鏘有力的宣誓聲。他們說(shuō)，我們有難時(shí)，國(guó)家擋在我們前頭，如今國(guó)家有難，換我們?yōu)樗陲L(fēng)擋雨。他們，就是我泱泱華夏孕育出來(lái)的子孫。艱難見(jiàn)真心，磨煉出意志，不懼死亡，迎難而上就是他們純純的報(bào)國(guó)情。強(qiáng)國(guó)，要破釜沉舟，負(fù)重前行。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展靠的是科技的進(jìn)步。中國(guó)是一個(gè)強(qiáng)大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)的強(qiáng)大離不開(kāi)科技發(fā)展，而科技終歸還是靠人力。錢(qián)學(xué)森，鄧稼先，隱姓埋名數(shù)十年，只為聽(tīng)那一聲象征國(guó)家軍事強(qiáng)化的巨響；袁隆平，一生刻苦鉆研植物種植問(wèn)題，只要人民不為吃飯問(wèn)題發(fā)愁，再苦再累也值得！一位位先輩奉獻(xiàn)自己的青春換取祖國(guó)的強(qiáng)大，一件件象征國(guó)家正在向前邁進(jìn)的事件也在頻頻涌起，在這個(gè)發(fā)展的時(shí)代，我們青少年更應(yīng)秉承不畏險(xiǎn)阻的中國(guó)精神，將國(guó)家發(fā)展之重任擔(dān)負(fù)在肩，負(fù)重前行，砥礪奮進(jìn)。青少年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，是沐浴祖國(guó)陽(yáng)光而成長(zhǎng)的一代，理應(yīng)將國(guó)家放在當(dāng)頭，將重任擔(dān)負(fù)在肩，充分展現(xiàn)中國(guó)朝氣蓬勃的新形象。四、專(zhuān)題練習(xí)：（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。沒(méi)有嚴(yán)復(fù)、梁?jiǎn)⒊?、林覺(jué)民等愛(ài)國(guó)志士的奮斗，中國(guó)就無(wú)法睜開(kāi)昏睡的雙眼；沒(méi)有李大釗、瞿秋白、方志敏等革命先烈的奮斗，中國(guó)就無(wú)法直起久曲的膝蓋；沒(méi)有王進(jìn)喜、焦裕祿、孔繁森等英雄模范的奮斗，中國(guó)就無(wú)法挺起峭拔的脊梁；沒(méi)有黃大年、李保國(guó)、黃文秀等時(shí)代楷模的奮斗，中國(guó)就無(wú)法踏出強(qiáng)國(guó)的步履……新百年的新征程，現(xiàn)代化的新使命，正在呼喚你我更有力的奮斗?！度嗣袢?qǐng)?bào)》將組織以“奮斗·傳承·未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：杜牧借《阿房宮賦》闡述了天下興亡的道理，表達(dá)了作者對(duì)于現(xiàn)實(shí)政治的關(guān)注與憂慮，體現(xiàn)出一個(gè)正直文人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；蘇洵懷著拳拳愛(ài)國(guó)情和對(duì)天下黎民的責(zé)任感寫(xiě)下了《六國(guó)論》，為國(guó)家命運(yùn)、百姓安危發(fā)出了吶喊。材料二：心中常有“國(guó)之大者”，就要敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為。李大釗為國(guó)盡責(zé)，走向絞刑架，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身；抗美援朝志愿軍毅然決然跨過(guò)鴨綠江，肩負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)的重?fù)?dān)；黃大年心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，用行動(dòng)詮釋“振興中華，乃我輩之責(zé)”的赤子之心；張定宇身患漸凍癥，依然奮戰(zhàn)抗疫一線，以奔跑的姿勢(shì)，從病毒手里搶回更多病人……高中階段的新時(shí)代青年，正處于人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)校計(jì)劃請(qǐng)你作為高一學(xué)生代表，在本學(xué)期最后一次升旗儀式上發(fā)言，主題是“讀懂家國(guó)情懷，肩負(fù)時(shí)代責(zé)任”，請(qǐng)完成一篇演講稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（三）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（1）我這輩子沒(méi)有虛度，我的一生屬于核潛艇、屬于祖國(guó)，無(wú)怨無(wú)悔！——黃旭華（2）假如生命終結(jié)之后能夠再生，那么，我仍選擇中國(guó)，選擇核事業(yè)！——鄧稼先（3）我是國(guó)家培養(yǎng)出來(lái)的，從來(lái)沒(méi)覺(jué)得我和祖國(guó)分開(kāi)過(guò)，我的歸宿在中國(guó)?！S大年（4）我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞敢螅簢@材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。四）根據(jù)下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：我看著你們，滿懷感激。因?yàn)槟銈冞@個(gè)世界會(huì)更喜歡中國(guó)，因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景，就是這個(gè)國(guó)家的年輕人。（B站獻(xiàn)給新一代的演講《翻滾吧，后浪！》）材料二：九斤老太雖然高壽，耳朵卻還不很聾，但也沒(méi)有聽(tīng)到孩子的話，仍舊自己說(shuō)，“這真是一代不如一代！”（魯迅《風(fēng)波》）材料三：真正努力拼搏的人，不會(huì)糾結(jié)自己是前浪還是后浪，因?yàn)椋瑠^斗者一直在奮斗的路上，一直在奔涌的河流中，都是奔涌的浪花。（公眾號(hào)作者）材料四：若能做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。（黃大年）作為零零后，以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)以青年學(xué)生身份準(zhǔn)備一份以“激揚(yáng)青春”為主題的演講稿，在即將到來(lái)的成年禮上與同年級(jí)的同學(xué)分享。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：（一）審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料列舉了四個(gè)時(shí)代，四類(lèi)人的奮斗，闡述“奮斗”對(duì)于中國(guó)的巨大意義。這四個(gè)層次的“奮斗”體現(xiàn)了奮斗的“傳承”性；末尾“新百年的新征程，現(xiàn)代化的新使命，正在呼喚你我更有力的奮斗”，啟發(fā)我們思考“奮斗”與“未來(lái)”的關(guān)系。作文要求以“奮斗·傳承·未來(lái)”為主題寫(xiě)一篇征文參加《人民日?qǐng)?bào)》的征文活動(dòng)。主題詞“奮斗”是核心關(guān)鍵詞，所寫(xiě)內(nèi)容要與之有關(guān)，還可以深度思考何為“奮斗”，“奮斗”的目的是什么，每個(gè)時(shí)代奮斗的內(nèi)涵、意義有何不同；“傳承”也是一個(gè)關(guān)鍵詞，表明“奮斗”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，可以按照時(shí)間順序思考從古至今都要哪些關(guān)于奮斗的重大事件，有哪些有名的奮斗者；主題詞“未來(lái)”則啟發(fā)我們，要贏得美好未來(lái)，只有接續(xù)奮斗，繼續(xù)將奮斗的光榮傳統(tǒng)傳承并發(fā)揚(yáng)下去，還可以思考“未來(lái)”我們可能會(huì)面臨哪些困境，如何奮斗，青年在其中擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任是什么等等。寫(xiě)作時(shí)建議寫(xiě)成議論文。先列舉不同時(shí)代的奮斗者的光榮事跡，表達(dá)對(duì)他們的敬意；接著寫(xiě)“奮斗”的“傳承”，不同時(shí)代奮斗的內(nèi)涵、意義有何不同；然后寫(xiě)未來(lái)我們可能面臨的問(wèn)題，論述唯有奮斗才是對(duì)先輩最好的致敬，才是應(yīng)當(dāng)未來(lái)的出路。最后要列舉當(dāng)代的奮斗者，尤其是各行各業(yè)的青年奮斗者，表達(dá)像他們學(xué)習(xí)，繼承先輩奮斗精神，托舉祖國(guó)美好未來(lái)。立意：1.傳承奮斗精神，青年擘畫(huà)未來(lái)。2.奮斗精神永流傳，中國(guó)未來(lái)不是夢(mèng)。3.發(fā)揚(yáng)奮斗精神，未來(lái)要靠你我。（二）審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。兩則材料分別從古今兩個(gè)時(shí)代角度，展現(xiàn)了中華英杰們的家國(guó)情懷。材料一中，杜牧出于對(duì)晚唐腐朽政治的關(guān)注和憂慮，借秦二世而亡、阿房宮終歸付之一炬的結(jié)局，喊出了“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”的真誠(chéng)勸誡。蘇洵之所以寫(xiě)下《六國(guó)論》，也不僅僅是出于對(duì)歷史的回顧，更是出于對(duì)當(dāng)時(shí)宋王朝政府將帥無(wú)權(quán)、軍隊(duì)虛弱，常年向西夏和遼國(guó)賂敵求安的行為的憂患。材料二中，李大釗為了祖國(guó)的獨(dú)立和共產(chǎn)主義事業(yè)的家國(guó)情懷而獻(xiàn)身，抗美援朝志愿軍為了保家衛(wèi)國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)而遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場(chǎng)支援朝鮮，黃大年為了祖國(guó)的科技自主和富強(qiáng)而默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)鉆研了一生，張定宇為了人民的生命安全而克服自身病痛，時(shí)刻奮戰(zhàn)在抗疫一線。材料中的人們，所處時(shí)代雖不同，卻都是為了祖國(guó)的獨(dú)立、富強(qiáng)而義無(wú)反顧地肩負(fù)起自己的時(shí)代使命。材料中，無(wú)論是古人還是今人，無(wú)論是科學(xué)家還是普通人，他們都在以自己的方式闡釋著“家國(guó)情懷”——強(qiáng)烈的名著精神、高度的愛(ài)國(guó)主義、自覺(jué)的承擔(dān)使命等。而對(duì)于高中階段的新時(shí)代青年來(lái)說(shuō)，無(wú)論我們出身如何，從事何種職業(yè)，我們都可以用自己的方式去詮釋、去踐行“家國(guó)情懷”，發(fā)出這個(gè)時(shí)代屬于自己的光和熱。因此寫(xiě)作時(shí)，可圍繞“家國(guó)情懷”思考家與國(guó)、個(gè)人和國(guó)家民族、小我和大我的關(guān)系，但必須結(jié)合實(shí)際，談家國(guó)情懷對(duì)新時(shí)代中國(guó)發(fā)展的意義以及當(dāng)代青年如何發(fā)揚(yáng)“家國(guó)情懷”，實(shí)現(xiàn)自己的責(zé)任和使命。寫(xiě)作時(shí)注意演講稿的格式要求。立意：1.用“家國(guó)情懷”點(diǎn)亮青春。2.厚植家國(guó)情懷，做新時(shí)代青年。3.家國(guó)情懷君須記，長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里正青春。4.位卑仍憂國(guó)，功成不忘本。5.心系家國(guó)同情懷，豈論廟堂或江湖。6.情懷薪火相傳，奉獻(xiàn)代代堅(jiān)守。例文：心系家國(guó)情懷，勇承時(shí)代擔(dān)當(dāng)親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是《心系家國(guó)情懷，勇承時(shí)代擔(dān)當(dāng)》。魯迅先生曾說(shuō)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！倍蚁胝f(shuō)，不管身處什么時(shí)代，青年人都需要：秉持使命擔(dān)當(dāng)，不負(fù)家國(guó)情懷?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”，處在安史之亂中的杜甫，憂慮淪陷區(qū)的弟弟，記掛手足的生死。顛沛流離中的他，在異鄉(xiāng)的戍鼓和孤雁聲中觀望著秋夜月露，倍增思親之情。山河破碎，“家”何以堪！杜甫心中有“家”，更有“國(guó)”。他漂泊四川成都，盡管處境艱難，茅屋為秋風(fēng)所破，仍向蒼天呼喊：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”他渴盼溫暖普照天下，國(guó)家遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，昌盛安寧。當(dāng)然，“家國(guó)情懷”不能只是空洞的表白，需要我們用行動(dòng)兌現(xiàn)承諾，在國(guó)、家需要的時(shí)候義無(wú)反顧，恰如曹植所言，“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”！在央視《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目的“百步筑夢(mèng)”挑戰(zhàn)視頻中，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)擎旗手張自軒的故事令人淚奔。他每天肩扛35斤重的國(guó)旗和旗桿，風(fēng)雨無(wú)阻地迎接每一個(gè)日出。為了練習(xí)貼墻根站立，他負(fù)重奔跑，踢壞了一雙雙皮鞋，身體嚴(yán)重脫水也咬牙堅(jiān)持，入伍7年沒(méi)有陪父母過(guò)一次年。張自軒在最美好的年華里把祖國(guó)的榮譽(yù)扛在肩上，把個(gè)人拼搏和國(guó)家形象緊密相連，把對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)變成日復(fù)一日的堅(jiān)守。李大釗曾說(shuō)過(guò)，以青春之我，為世界創(chuàng)建文明，為人類(lèi)創(chuàng)造幸福。中國(guó)是個(gè)泱泱大國(guó)，卻仍是發(fā)展中國(guó)家之一。而我們青年作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，要想有所作為，必須全面認(rèn)識(shí)我們所處的時(shí)代。在迅速發(fā)展的時(shí)代中，辨認(rèn)行進(jìn)的方向，把握未來(lái)的先機(jī)，方能為自己定下人生目標(biāo)和奮斗方向。而新時(shí)代的青年們，我們應(yīng)該比歷史上任何時(shí)期都更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。每一個(gè)中華兒女都要有強(qiáng)烈的使命感，以萬(wàn)丈豪情擁抱新時(shí)代。顧炎武曾說(shuō)，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。范仲淹說(shuō)，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。古圣先賢告誡我們，每一個(gè)公民都是國(guó)家的主人，應(yīng)如戴旭所言：“仗劍直言，血濺文章，為國(guó)請(qǐng)命，甘為鷹犬?！笔姑魡緭?dān)當(dāng)，夢(mèng)想照亮未來(lái)。秉持使命與擔(dān)當(dāng)，方能不負(fù)家國(guó)情懷。謝謝大家！（三）審題：本題是一道引語(yǔ)式材料作文題。本題材料部分由四則名言組成?？砂凑斩鄤t材料求同存異的方法進(jìn)行審讀。材料中的前三個(gè)人都是時(shí)代楷模，抓住三句話中的關(guān)鍵信息“一生屬于核潛艇，屬于祖國(guó)”“選擇中國(guó)，選擇核事業(yè)”“的歸宿在中國(guó)”，便可以體會(huì)出時(shí)代楷模身上有一個(gè)共同之處：無(wú)論身處哪個(gè)時(shí)代，從事怎樣的工作，他們始終將國(guó)家利益放在第一位，愛(ài)國(guó)是流淌在他們血液中最澎湃的情感；他們認(rèn)為為國(guó)奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)才是生命的真正價(jià)值。最后一句是魯迅先生的名句，相當(dāng)于一個(gè)總結(jié)句，這些人就是中國(guó)的脊梁，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。需要注意寫(xiě)作本文時(shí)，除了從這些時(shí)代楷模身上體會(huì)其生命光芒之外，更要寫(xiě)出作為新時(shí)代青年對(duì)于國(guó)家責(zé)任、使命擔(dān)當(dāng)、生命價(jià)值的思考。本文適合寫(xiě)成議論文。文章的開(kāi)頭應(yīng)在適當(dāng)引用材料之后亮明觀點(diǎn)；然后可采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文，先寫(xiě)自己對(duì)于脊梁式的人物精神的認(rèn)識(shí)，接著論述脊梁精神在當(dāng)代中國(guó)的表現(xiàn)，最后表達(dá)新時(shí)代青年人應(yīng)向榜樣學(xué)習(xí)，傳承脊梁精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。立意：1.學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，汲取榜樣力量。2.讓時(shí)代楷模引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。3.擔(dān)家國(guó)重任，做時(shí)代楷模。（四）【審題】審材料：本題是多則材料綜合立意的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，主要考查考生獨(dú)立思考、信息整合、價(jià)值判斷、語(yǔ)言表達(dá)和文字寫(xiě)作等能力。面對(duì)多則材料作文，要注意厘清材料間的邏輯關(guān)系。第一則材料是來(lái)自B站的《翻滾吧，后浪！》，當(dāng)代青年人讓中國(guó)更美好，更優(yōu)秀，更為世界所接納、贊賞?？梢赃@樣理解：他們實(shí)現(xiàn)了小我到大我的跨越，他們能夠做好自己的事業(yè)，也能奉獻(xiàn)于國(guó)家、社會(huì)，也能擔(dān)當(dāng)世界命運(yùn)共同體中自我的責(zé)任。這是“前浪”對(duì)“后浪”的期許。第二則材料來(lái)自魯迅《風(fēng)波》，“這真是一代不如一代”，真的是這樣嗎？或許“后浪”們身上少了“前浪”具有的一些東西，但是，當(dāng)疫情來(lái)臨，95后展現(xiàn)出的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)不是讓我們?yōu)橹袆?dòng)嗎？還有很多很多戰(zhàn)斗在扶貧一線的“后浪”們，還有“嫦娥”團(tuán)隊(duì)的年輕人，當(dāng)今時(shí)代的年輕人也有著屬于他們的人生追求。雖然也有些不和諧的聲音，如“佛系青年”，但那不是“后浪”的主流；第三則材料強(qiáng)調(diào)了“奮斗”不分年齡，無(wú)論“前浪”還是“后浪”，都應(yīng)當(dāng)努力奔涌；第四則材料是黃大年在入黨志愿書(shū)中的誓言，表達(dá)作為渺小的個(gè)體激情澎湃獻(xiàn)身人類(lèi)歷史發(fā)展的崇高理想、最高追求。四則材料看似獨(dú)立，實(shí)則緊密相聯(lián)，前兩則是針對(duì)青年而言，促使我們思考，哪種青春才是正確的選擇；第三則材料則針對(duì)所有人，奮斗、拼搏與年齡無(wú)關(guān)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)努力奮斗，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)；第四則材料則強(qiáng)調(diào)，把國(guó)家和社會(huì)放在前面并為之奮斗的人生才最精彩。本題在考查考生邏輯思維的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了立德樹(shù)人的教育宗旨。審任務(wù)：這是一份演講稿；演講者的身份是“零零后”，是“青年學(xué)生”；演講場(chǎng)合是“即將到來(lái)的成年禮”；演講主題是“激揚(yáng)青春”；面對(duì)的是“同年級(jí)的同學(xué)”；演講內(nèi)容是“以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟”。這些都必須在演講中有所體現(xiàn)，從內(nèi)容到格式，還要注意演講的鼓動(dòng)性。【立意】1.做一朵不甘凋謝的浪花；2.青春有夢(mèng)，賡續(xù)薪火；3.時(shí)代向上，“后浪”向前。例文：奔涌就是青春最美的姿態(tài)老師、同學(xué)們：大家好，今天是我們的成年禮，能夠作為學(xué)生代表，在“激揚(yáng)青春”的成年禮上發(fā)表演講，我感到非常榮幸。我演講的題目是“奔涌就是青春最美的姿態(tài)”。大家都知道，一篇名為《奔涌吧，后浪！》的演講在網(wǎng)絡(luò)上掀起熱議。演員何冰以“前浪”的溫柔寄語(yǔ)年輕人：“心里有火，眼里有光”的年輕一代，能夠自由選擇所愛(ài)，又被世界和時(shí)代愛(ài)著的一代，是如此地令人羨慕，又是如此值得珍惜和贊嘆。作為“后浪”，我們剛剛開(kāi)始我們嶄新的人生，我們應(yīng)當(dāng)思考，該怎樣做才不負(fù)這盛世年華？有人說(shuō)，正因?yàn)榍啻航K將逝去，所以趁著年輕的時(shí)候，要盡情燃燒、放肆輕狂，轟轟烈烈地留下“來(lái)過(guò)、活過(guò)、年輕過(guò)”的痕跡。但我想，青春不僅是一種生理的狀態(tài)，更是一種心靈的姿態(tài)；不僅是一段時(shí)光，更是一種信仰。它無(wú)關(guān)歲月，關(guān)乎的是心境。無(wú)論年屆花甲，抑或二八芳齡，每個(gè)心里有火，眼里有光的人，都可以延續(xù)青春之風(fēng)采，展現(xiàn)年輕之魅力。當(dāng)84歲的鐘南山帶領(lǐng)火線入黨的“90后”白衣戰(zhàn)士在武漢許下錚錚誓言，我們看到了“前浪”對(duì)“后浪”的期許；當(dāng)平均年齡僅33歲的嫦娥團(tuán)隊(duì)在三代人的“傳幫帶”下成功于外太空留下中國(guó)“足跡”，我們看到了“后浪”對(duì)“前浪”的傳承。長(zhǎng)江后浪推前浪，是歷史規(guī)律；一浪更比一浪強(qiáng)，則是青春責(zé)任。波浪式前進(jìn)的歷史早已向世人證明：只有被自己揮霍掉的青春，從沒(méi)