小學生學習奧數(shù)的幾點好處

小學生學習奧數(shù)的幾點好處小學生學習奧數(shù)的幾點好處/NUMPAGES18小學生學習奧數(shù)的幾點好處小學生學習奧數(shù)的幾點好處小學生學習奧數(shù)的幾點好處對一個對于學校課堂內(nèi)容學有余力的學生來講，適當學習小學奧數(shù)能夠有以下方面的好處1、促進在校成績的全面提高，培養(yǎng)良好的思維習慣；2、使學生獲得心理上的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信；3、有利于學生智力的開發(fā)；4、數(shù)學是理科的基礎，學習奧數(shù)對于這個學生進入初中后的學習物理化學都非常有好處（很多重點中學就是因為這個原因招奧數(shù)好的學生）。5、很多重點中學招生要看學生的奧數(shù)成績是否優(yōu)秀。但是對于一個學習學校課本內(nèi)容都很吃力的學生來講，不顧現(xiàn)狀的貪多求快，不僅學不好，可能反而因此帶來負面的心理壓力；如果明知不適合學習奧數(shù)而勉強為之，反而會因此喪失自信，最后甚至厭惡學習。奧數(shù)學習是一種智力游戲，要量力而行，千萬不要當成負擔。片面的說奧數(shù)不好也是不客觀的，奧數(shù)對于培養(yǎng)學生數(shù)學思維，開發(fā)智力，好處是非常明顯的，很多學生學習奧數(shù)后在學校里各科（而不只是數(shù)學）成績直線上升，并能一直遙遙領先。四年級：四年級：積累技巧階段奧數(shù)的學習到了四年級，無論是題量還是難度都有所增加，而且奧數(shù)的專題又有所增加和深入。因此，專題的知識學習更為重要，多掌握技巧和學習方法。四年級階段是積累學習技巧和方法的良好開始，在開始階段養(yǎng)成良好的習慣對以后的學習都將是受益匪淺的。這個年齡段的孩子一般具備了一定的奧數(shù)基礎。因此，一定要引導他們多接觸一些難題，一來在心理上做好加深難度的準備，二來在在實踐中提升解題的能力。專家的奧數(shù)學習建議：1、加強整數(shù)和小數(shù)計算練習計算能力要過關。四年級整數(shù)計算和小數(shù)計算必須非常熟練，保證準確率和速度，不然到了五年級就要重點學習分數(shù)，整數(shù)還不夠熟練，到時面臨的壓力會更大。建議每天堅持就5道計算題，提高做題速度和準確率。2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣四年級是學習習慣養(yǎng)成的好時間，及時養(yǎng)成好的習慣更有利于后期的學習。具體包括：a.課前做好預習，課后及時復習。課前預習，了解所要講的知識點，帶著問題來聽課效果會更好。所有的知識點是不可能在有限的課堂時間去完全掌握住的，家長要督促孩子做好課后復習，及時鞏固所學知識點。b.規(guī)范孩子的書寫。隨著應用題的增多，一定要規(guī)范孩子的書寫，對步驟過程要到位，對于行程要養(yǎng)成畫圖的習慣，數(shù)論要思路嚴謹，書寫規(guī)范。c.養(yǎng)成獨立思考和勇于思考的習慣。孩子現(xiàn)在最欠缺的就是獨立思考，依賴性較強，為難情緒較重，遇到問題就退縮，這時要多鼓勵孩子自己思考，養(yǎng)成愛思考的習慣。3.在寒假開始適當?shù)淖鲆恍v年杯賽試題寒假開始安排時間做一些歷年的杯賽真題，加強綜合訓練，為春季沖刺各種杯賽做準備。4.學習是需要持之以恒的對于新知識在掌握基本概念和思路的情況下要想做到舉一反三，離不了練習，適當?shù)木毩暡拍馨阎R點得到鞏固，常和家長說學習一定要堅持，可以每天練習一到兩道，根據(jù)時間合理安排保證不間斷的練習。五年級：五年級是接觸專題最多的時期，小學階段的重要知識點和難點也都集中在這個階段，專題的練習有助于知識點和難點的鞏固和加強;真題的練習可以為你積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽，獲獎對于孩子來說是一個莫大的激勵，能夠促使他們在奧數(shù)學習上興趣倍增，為以后取得更多的證書以及小升初，奠定堅實的基礎。五年級：爬坡攻堅階段五年級是一個奧數(shù)學習的爬坡階段。如果在這個階段對奧數(shù)進行系統(tǒng)學習，哪怕之前都沒怎么接觸奧數(shù)的孩子，其數(shù)學成績可能有很大幅度的提高。下面我就來說說剛剛接觸奧數(shù)的同學該怎么學。由簡單入手五年級是有余力進行額外學習的，但是如果之前沒接觸過奧數(shù)，那么還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數(shù)，一則培養(yǎng)孩子的奧數(shù)興趣，避免接觸難題打消學習積極性。要迅速過渡五年級的學生是屬于小學的高年級階段，雖然是最初接觸奧數(shù)，也不必按部就班的學。應該輔助一定的練習對幾種類型題和專題進行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點概面，迅速過渡到高年級奧數(shù)的學習。制定學習計劃所謂系統(tǒng)學習，決不是拿過哪塊來就學習哪塊，必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習，家長應注意了解孩子的學習進度，幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然后嚴格按照計劃進行系統(tǒng)學習。重視基礎奧數(shù)是小升初的競爭資本之一。其中大部分重點中學的奧數(shù)測試比較重視奧數(shù)的基礎。而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎上進行的延伸。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身能力的角度考慮，五年級學生都應該重視奧數(shù)基礎部分。量變到質(zhì)變學習到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了，不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習，通過知識的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍!六年級的奧數(shù)學習主要分為幾種一下三種情況，一一來分析：一、奧數(shù)學的很扎實這樣的學生奧數(shù)起步比較早而且一般對奧數(shù)有很大的興趣，自己會主動地去學習奧數(shù)，主動的作題。但是我們要取得更好的成績，那就需要我們更好的學習。首先，看看自己那一部分的題目練習的不夠。奧數(shù)學習好的學生，一般都作了一本或者幾本題庫練習類的書，但是我這里要說的是，應該重視那些作錯的題目和那些沒有做出來的題目，因為那是我們的漏洞，我們一定要補上。對于自己不會的題目一定要弄懂!!不但題目要弄懂，而且要看看這道題目涉及的知識是什么，這部分知識就是我們的弱點;除此之外，我們還要看看這道題目用什么方法解答的，在以后的練習中，要著重使用這種方法。其次，改掉自己的壞習慣。奧數(shù)學習好的學生，特別是男生，都有馬虎的毛病，他們不怕題目多難，而是怕題目簡單。對于這一問題，在我《致聰明人的一封信》一文中已經(jīng)詳細講過了。二、奧數(shù)學習不扎實的同學。學習好的同學總是不多的，更多的，或者說是大多數(shù)同學的狀況是這樣的：他們四年級或五年級才開始學習奧數(shù)，有的甚至是六年級暑假剛開始學，我們稱這樣的同學是半路出家的學生;有的同學是從三年級開始學的奧數(shù)，但是學了3、4年，只是聽課，沒有做過系統(tǒng)的訓練,甚至是沒有做過訓練，有的同學家長就跟我抱怨說：以前，他們的孩子在某某學校學習奧數(shù)，學校的老師不負責任--只是講課，不留作業(yè)--這樣學過來的學生，我們只能說他聽過奧數(shù)課，但并沒有真正學到奧數(shù)。那我們應該采取怎樣的有效的措施呢?首先，針對自己沒有學習的奧數(shù)內(nèi)容，一定要想辦法補上，如果這個時候不補的話，那么到了六年級的下學期，根本沒有時間補。如果因為缺的東西太多，那就要把重要的內(nèi)容補上，例如：三年級的和差倍問題、年齡問題、盈虧問題、五年級的整除問題等等，雖然簡單的問題考試時不會出現(xiàn)，但是他們經(jīng)常融合到行程問題等同學們認為較難的題目中。對于補課的方法，可以請家教，也可以自己學。教材我們推薦《華羅庚數(shù)學課本》。再次，作系統(tǒng)的訓練。在講課的時候，我經(jīng)常對同學們講："奧數(shù)，只看不練，等于白干"。學奧數(shù)，就像學自行車，你的理論知識再好，沒有足量的練習，你還是不能真正掌握奧數(shù)。像速算、巧算的題目，這樣題目幾乎每次考試都會出現(xiàn)，但是這樣題目同學得分情況十分殘!!究其原因：一是沒有對這類題目很好的總結(jié)學習，二是沒有對這類題目系統(tǒng)的訓練。最后，同樣也要改掉自己的不好的習慣。有很多同學，只注重題目的結(jié)果，不寫題目的過程，甚至60%的同學不會寫解題過程。尤其是整除問題，當說明原因和證明的時候，有的同學寫的解題過程是前言不搭后語，更讓人傷心的是，有的同學寫錯別字--把"根據(jù)"寫成"跟居"。這樣的錯誤出現(xiàn)，我們感到頭疼和傷心。當判試題的老師看到這樣的錯誤時，他們不認為學生的語文水平差，而是認為學生的整體水平很差，讓你自己想想，能不影響成績嗎?所以，我們一定要更正自己的壞習慣。三、剛開始學習奧數(shù)剛開始學習奧數(shù)，入門最重要。第一，樹立起我一定能學好得信心。有的同學因為到了六年級才開始學習奧數(shù)，在心里不免就有一點拉在別人后面的陰影。六年級開始學習奧數(shù)，最后進重點中學試驗班的同學比比皆是--這些同學都付出很大的努力!學習奧數(shù)比別人晚，還有一個優(yōu)點呢!那就是你能得到老師的幫助，少走彎路!一定要對自己有信心!這是學好奧數(shù)的首要問題!第二，我們的同學應以老師講的內(nèi)容為主，因為老師講的題目，都是精心挑選的。上課時一定要弄懂每一道題目，這很重要。但更重要的是：下課后一定要把老師講過的題目重新作一遍!如果只是停留在上課聽懂的層面上，那考試時，即使遇到老師講過的題目，學生還是作不對。題目不大要弄懂，一定要會作!第三，關于知識缺陷。有很多同學都說沒有時間補習，但是如果一些重點知識不會的話，在升學考試中遇到稍微綜合一些的題目還是不會作。所以，不管怎樣，重點的知識一定要弄懂!小學生如何學好奧數(shù)經(jīng)常有家長跟我溝通孩子的學習問題，比如學習奧數(shù)到底有什么用，奧數(shù)應該怎么學，上奧數(shù)班要不要預習和復習，特別是最近咨詢暑期班的家長特別多。上了很多課，也接觸了很多孩子和家長，我把我的一些心得在這里簡單總結(jié)一下，算是給家長和孩子們的幾點小建議，希望對大家有所幫助。首先，我們要明確學奧數(shù)到底有什么用。很多家長其實只是看到別人的孩子都在外面學，所以也跟著去報了個班，可能自己也不太清楚學習奧數(shù)到底有什么用。從應試升學的角度來看，奧數(shù)是目前長沙各重點中學選拔學生最主要的依據(jù)，雖然取消了小升初考試，但是重點中學仍然在通過杯賽和培訓班的測試成績來了解學生的奧數(shù)水平。在這兩年的小升初中，很多在學校里各方面都很優(yōu)秀的學生因為沒學奧數(shù)而吃了大虧，與心儀的學校失之交臂。當然，學習奧數(shù)的作用也不僅僅只是在于升學，奧數(shù)的本質(zhì)在于激發(fā)孩子的學習興趣，鍛煉孩子的接受理解能力，培養(yǎng)孩子的刻苦鉆研精神。其次，低年級的孩子應該怎樣學習奧數(shù)?一二年級在整個小學奧數(shù)學習體系中屬于興趣奧數(shù)階段，培養(yǎng)目標應該定位于激發(fā)孩子對于奧數(shù)的學習興趣，培養(yǎng)孩子的奧數(shù)思維習慣，通過一些趣味性的專題引領孩子走進美妙的奧數(shù)花園。在這個階段，由于孩子還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也還沒什么知識儲備，所以孩子學習時家長要陪伴在旁邊，與孩子一起去學習奧數(shù)，當然不能只是簡單把答案告訴孩子，家長需要做的是在孩子走神時適時地提醒一下，在孩子迷惑時巧妙地引導一下。另外要提醒家長，千萬不要讓一二年級的孩子做過多或者過難的題目，報奧數(shù)班時也要注意選擇合適的難度層次，否則容易讓孩子失去興趣。再次，家長應該怎樣幫助孩子復習和預習?我一直這樣跟家長們說，學習奧數(shù)不要提前預習，但一定要好好復習。我說的不要預習是指不要預習奧數(shù)班講義，雖然一二年級內(nèi)容簡單，家長自己輔導不成問題，但是大部分家長都沒有系統(tǒng)研究過奧數(shù)，而奧數(shù)有獨特的體系、思路和方法，所以家長提前給孩子預習不但費時費力，也不一定有好的效果。當然，奧數(shù)是超前學習的，在學校還沒學乘法除法時，有些奧數(shù)專題就要涉及乘法除法，所以對于計算能力家長需要幫助孩子提前練一練基本功。為什么要好好復習呢?從孩子的特點來看低年級的孩子學的快，忘得也快，需要多反復幾次才能達到比較好的學習效果。從學習的內(nèi)容來看，雖然是學習趣味奧數(shù)，也是有一定的難度和深度的，課堂上孩子肯定不能完全消化，家長在旁聽時做好筆記，課后應幫助孩子好好復習。所有的孩子都是有潛力的，只要有良好的教育環(huán)境，每一個孩子都能變得很優(yōu)秀很棒。希望在孩子、家長及我們老師的共同努力下，所有的孩子都能有一個美好的未來!小學數(shù)學奧數(shù)培訓方法介紹米山國藏曾經(jīng)說過：學生學過的數(shù)學知識，很快就會忘記，但銘記于頭腦中的數(shù)學思想方法卻長期在他們的學習中發(fā)揮著重要作用。為此，針對我校數(shù)學的奧數(shù)培訓將著重于數(shù)學思想方法的培訓。這里的思想方法是我們解答數(shù)學問題時一般的常見的方法，每種思想方法之間并不是孤立的，沒有聯(lián)系的。恰恰相反，它們之間緊密相連，互為補充。例如畫圖，在分類，假設，設數(shù)等常常用到。同樣在解決一些數(shù)學問題時，不能總想著一種方法和一個思路，要多種方法都用到。一朵兩朵不是春，萬紫千紅春滿園。這里一共有常見的十二種方法。只要學生能靈活運用，融會貫通，一定能張開想象的翅膀，推開探索之門。一．有序思考。無論用什么方法都離不開一定的順序來觀察，分析和推理。如果亂了思維的順序，就會東一下，西一下地瞎碰亂撞，肯定會會困難重重。二．畫圖。圖形具有直觀性，根據(jù)數(shù)學問題中隱蔽復雜的內(nèi)涵條件以及復雜的數(shù)量關系畫出圖來，用幾何圖形的直觀形象地表示出來。這樣不僅簡單明了，而且便于思考和求解。俗話說“一圖頂千言”。常見的圖有線段圖，長方形圖，樹形圖，運行圖，實物圖等。三．分類。分類是按照一定的規(guī)則將事物劃分，使它們排列有序，有條有理。然后對各種情況逐一討論，最終得以解決整個問題。有時分類之后畫一個表格，會更加清晰明了。四．投石問路愛迪生經(jīng)過幾千次的試驗才發(fā)明了燈泡。同樣，試驗也是十分重要的思想之一。大膽地思考，大膽地想象，大膽地試驗，就一定能找到蘊含在深處的規(guī)律——這是一個顛撲不破的真理。五．整體思維我們在思考一些數(shù)學問題時，不要鼠目寸光，眼睛只盯著一樣小東西，死鉆牛角尖。學會象國家領導人一樣高瞻遠矚，宏觀調(diào)控。跳出來，排除一些細節(jié)的干擾，從整體和全局上觀察與分析，全面地看問題，這樣更能發(fā)現(xiàn)條件與條件之間的關系。六．假設改變某些條件，或者將未知設為已知，使問題朝著有得于解決的方向發(fā)展，然后進行合理地推測，你會發(fā)現(xiàn)事實與假設之間存在著差異，找出這個差異形成的原因，你會發(fā)現(xiàn)事實的真相。七．設數(shù)這是學生們最喜歡運用的方法之一，把問題中的求知數(shù)用一個具體的數(shù)值來代替，然后直接加以運用，會讓你解決問題時心里感到十分地踏實。設數(shù)的關鍵是認真分析題意，使你設的數(shù)便于解決問題，而且不影響結(jié)論。八．極端思維孫悟空的金箍棒小得可以放進耳朵里，大得可以頂破靈霄定殿，大有大的好，小有小的巧。當一個問題被推向極端之后，往往可以問題的本來面目顯現(xiàn)出來。九．變換角度橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。人不同的角度看同一個問題會有不同的看法。無論是解題時，還是看待一件事，不要只從一個方面去想，多個