體驗(yàn)式培訓(xùn)效果評估調(diào)查報(bào)告

體驗(yàn)式培訓(xùn)轉(zhuǎn)移效果評估調(diào)查報(bào)告第一頁，共三十四頁。目錄DAIN前言DAIN調(diào)查背景DAIN對培訓(xùn)顧問的評價(jià)DAIN對授課內(nèi)容的評價(jià)DAIN收益與行動計(jì)劃DAIN與培訓(xùn)需求評估比較DAIN綜合結(jié)論第二頁，共三十四頁。前言

本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)移效果評估的目的是對兩次體驗(yàn)式培訓(xùn)主題在工作中的運(yùn)用效果進(jìn)行評估，并對行動計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，同時摘選出學(xué)員強(qiáng)調(diào)的項(xiàng)目進(jìn)行分析第三頁，共三十四頁。調(diào)查背景調(diào)查對象：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查時間：參加人員：公司參訓(xùn)員工（實(shí)際回收有效問卷?份）采用問卷：《參與者反饋表》調(diào)查方法：訪談、問卷調(diào)查調(diào)查執(zhí)行人：第四頁，共三十四頁。培訓(xùn)主題效果第五頁，共三十四頁。培訓(xùn)主題效果總體分析數(shù)據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)：沒有改進(jìn)與幾乎沒有改進(jìn)為0分，沒有機(jī)會使用不記分，有一定改進(jìn)為3分，有明顯改進(jìn)為4分，有很大改進(jìn)為5分第六頁，共三十四頁。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，兩次綜合分析結(jié)果培訓(xùn)主題轉(zhuǎn)移效果調(diào)查排名如下：平均分在3.00以上平均分2.30以下時間管理3.50成本意識2.28團(tuán)隊(duì)協(xié)作3.47領(lǐng)導(dǎo)能力2.23溝通技巧3.06邏輯推理2.18學(xué)習(xí)技巧3.00創(chuàng)造力1.12根據(jù)統(tǒng)計(jì)原理我們將得分3.00以上的項(xiàng)目定義為具有轉(zhuǎn)移效果，分?jǐn)?shù)越接近5分越高；2.30分以下定義為轉(zhuǎn)移效果不強(qiáng)，分?jǐn)?shù)越低越不具有轉(zhuǎn)移效果培訓(xùn)主題效果總體分析第七頁，共三十四頁。培訓(xùn)主題效果分期分析數(shù)據(jù)（一期）評分標(biāo)準(zhǔn)：沒有改進(jìn)與幾乎沒有改進(jìn)為0分，沒有機(jī)會使用不記分，有一定改進(jìn)為3分，有明顯改進(jìn)為4分，有很大改進(jìn)為5分第八頁，共三十四頁。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，兩次綜合分析結(jié)果培訓(xùn)主題轉(zhuǎn)移效果調(diào)查排名如下：

平均分在3.00以上平均分2.30以下，后四位

團(tuán)隊(duì)協(xié)作3.67領(lǐng)導(dǎo)能力1.86

時間管理3.33

溝通技巧3.00

培訓(xùn)主題效果分期分析（一期）第九頁，共三十四頁。培訓(xùn)主題效果分期分析數(shù)據(jù)（二期）評分標(biāo)準(zhǔn)：沒有改進(jìn)與幾乎沒有改進(jìn)為0分，沒有機(jī)會使用不記分，有一定改進(jìn)為3分，有明顯改進(jìn)為4分，有很大改進(jìn)為5分第十頁，共三十四頁。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，兩次綜合分析結(jié)果培訓(xùn)主題轉(zhuǎn)移效果調(diào)查排名如下：

平均分在3.00以上平均分2.30以下，后四位

團(tuán)隊(duì)協(xié)作3.25領(lǐng)導(dǎo)能力2.29

溝通技巧3.13組織計(jì)劃2.25

學(xué)習(xí)技巧3.13邏輯推理1.88

創(chuàng)造力1.13培訓(xùn)主題效果分期分析（二期）第十一頁，共三十四頁。希望下次參加的課程第十二頁，共三十四頁。希望下次參加的課程第十三頁，共三十四頁。第十四頁，共三十四頁。收益與行動計(jì)劃第十五頁，共三十四頁。主要收益第十六頁，共三十四頁。行動計(jì)劃第十七頁，共三十四頁。

主要收益是根據(jù)學(xué)員反饋表與行動計(jì)劃中的收益項(xiàng)與改進(jìn)方面項(xiàng)進(jìn)行頻度統(tǒng)計(jì)而來；行動計(jì)劃是根據(jù)學(xué)員將培訓(xùn)收益列為需要在實(shí)際工作中改進(jìn)并填寫了行動計(jì)劃的項(xiàng)目進(jìn)行頻度統(tǒng)計(jì)而來第十八頁，共三十四頁。培訓(xùn)需求與效果評估第十九頁，共三十四頁。組織氣氛緯度調(diào)查比較效果分析結(jié)果

主要收益項(xiàng)內(nèi)與改進(jìn)低分項(xiàng)有關(guān)的項(xiàng)目指標(biāo)得分如下：角色定位與角色互換9人次分工與合作4人次資源配置與角色定位4人次創(chuàng)造性思維拓展3人次應(yīng)變能力3人次需求分析結(jié)果責(zé)任性、凝聚性、標(biāo)準(zhǔn)性維度得分相對較高明確性、靈活性、鼓勵性維度得分較底（具體分值見需求評估報(bào)告）第二十頁，共三十四頁。組織氣氛緯度調(diào)查比較結(jié)論

該次拓展培訓(xùn)針對組織氣氛中的弱勢項(xiàng)目進(jìn)行了項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并取得了一定的收益，通過對角色界定與分工合作資源配置意識的強(qiáng)調(diào)，使受訓(xùn)者在明確性緯度上有了進(jìn)一步的意識，并進(jìn)行了有關(guān)提升創(chuàng)造力與應(yīng)變能力的設(shè)計(jì)，使受訓(xùn)者在靈活性緯度上有所收獲第二十一頁，共三十四頁。組織氣氛內(nèi)容項(xiàng)調(diào)查結(jié)果比較

需求分析結(jié)果

原組織氣氛中處于緊張區(qū)的項(xiàng)目有：

培訓(xùn)與發(fā)展溝通角色界定（具體分值見需求評估報(bào)告）效果分析結(jié)果與內(nèi)容項(xiàng)處于緊張區(qū)有關(guān)的收益項(xiàng)如下：溝通25人次角色定位與角色互換9人次分工與合作4人次資源配置與角色定位4人次第二十二頁，共三十四頁。組織氣氛項(xiàng)目調(diào)查比較結(jié)論

通過調(diào)查比較我們發(fā)現(xiàn)，收益項(xiàng)目中有四項(xiàng)是針對組織氣氛項(xiàng)目調(diào)查中的緊張項(xiàng)目的，并且得分很高，對溝通與角色界定方面收益明顯，起到了良好的改善作用第二十三頁，共三十四頁。業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)KSAB分析調(diào)查比較結(jié)果1技能需求排名得分前5位：

計(jì)劃技能60

HRM技能55

溝通技能50

控制技能40

領(lǐng)導(dǎo)技能40效果分析結(jié)果：溝通25人次領(lǐng)導(dǎo)6人次計(jì)劃4人次第二十四頁，共三十四頁。業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)KSAB分析調(diào)查比較結(jié)果2能力需求排名得分前5位：

創(chuàng)造力80

分析判斷力65

應(yīng)變能力40

環(huán)境適應(yīng)能力45

邏輯推理能力55效果分析結(jié)果：創(chuàng)造性思維拓展3人次分析判斷力3人次應(yīng)變能力3人次第二十五頁，共三十四頁。業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)KSAB分析調(diào)查比較結(jié)果3行為態(tài)度需求排名得分前7位：

責(zé)任感65

協(xié)作性65

積極性45

文化認(rèn)同40

成本意識35

自信心35

熱情30效果分析結(jié)果：

協(xié)作性23人次

成本意識4人次

自信心4

第二十六頁，共三十四頁。KSAB調(diào)查結(jié)果比較結(jié)論

通過對技能需求分析結(jié)果與培訓(xùn)效果分析的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)在幾個關(guān)鍵的KSAB需求項(xiàng)目上達(dá)到了良好的培訓(xùn)效果，在一定程度上滿足了參訓(xùn)人員的培訓(xùn)需求，對于組織氣氛中的較為理想的方面沒有作更多的強(qiáng)調(diào)而將關(guān)注重點(diǎn)放在了此次培訓(xùn)的主題上第二十七頁，共三十四頁。

參訓(xùn)者項(xiàng)目需求排名

前七位的為：

創(chuàng)造力21

敏感性管理21

對組織文化認(rèn)同20

應(yīng)變能力19

指導(dǎo)和培訓(xùn)技能19

紀(jì)律性19

成本意識19

效果分析結(jié)果

創(chuàng)造性思維拓展3人次應(yīng)變能力3人次成本意識3人次參訓(xùn)者培訓(xùn)需求調(diào)查比較結(jié)果第二十八頁，共三十四頁。參訓(xùn)者培訓(xùn)需求調(diào)查比較結(jié)論

本次培訓(xùn)在一定程度上考慮了參訓(xùn)者的培訓(xùn)需求，但由于課程容量的限制，重點(diǎn)是結(jié)合組織氣氛調(diào)查與KSAB調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)第二十九頁，共三十四頁。培訓(xùn)主題比較結(jié)果與結(jié)論

本次培訓(xùn)設(shè)定的主題為改善團(tuán)隊(duì)溝通狀況、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。在主要的收益中可以看到，排名前兩位的分別是溝通技巧25人次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作23人次；行動計(jì)劃中11人將溝通技巧列為需要改進(jìn)的方面，8人次將團(tuán)隊(duì)協(xié)作列為需要改進(jìn)的方面，占總?cè)藬?shù)的63％。說明本次培訓(xùn)成功的達(dá)到了預(yù)先設(shè)立的培訓(xùn)主題的要求，效果明顯，主題突出。第三十頁，共三十四頁。綜合結(jié)論第三十一頁，共三十四頁。綜合結(jié)論綜合以上分析結(jié)果，我們得出以下結(jié)論：本次培訓(xùn)在組織層面（組織文化與氣氛）、群體層面（部門關(guān)鍵KSAB）較好的滿足了培訓(xùn)需求，并考慮了個體層面上的需求，培訓(xùn)主題突出，效果明顯

第三十二頁，共三十四頁。謝謝2023/5/162023/5/162023/5/162023/5/162023/5/162023/5/162023/5/162023/5/162023/5/162023/5/162023/5/162023/5/162023/5/16第三十三頁，共三十四頁。內(nèi)容總結(jié)體驗(yàn)式培訓(xùn)轉(zhuǎn)移效果評估調(diào)查報(bào)告。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，兩次綜合分析結(jié)果培訓(xùn)主題轉(zhuǎn)移效果調(diào)查排名如下：。行動計(jì)劃是根據(jù)學(xué)員將培訓(xùn)收益列為需要在實(shí)際工作中改進(jìn)并填寫了行動計(jì)劃的項(xiàng)目進(jìn)行頻度統(tǒng)計(jì)而來。資源配置與角色定位4人次。角色定位與角色互換