市級名師工作室個人三年成長規(guī)劃

市級名師工作室個人三年成長規(guī)劃作為名師工作室的成員，為促使“曾建東名師工作室”這個交流平臺真正發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，切實提升本人及所在區(qū)域數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)能力，根據(jù)工作室的整體規(guī)劃，結(jié)合個人實際，特制定個人發(fā)展規(guī)劃。一、個人現(xiàn)狀1、個人優(yōu)勢：我從教20年，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)教研。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗，熟悉一到九年級的知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)技藝相對成熟。當(dāng)前在教師進(jìn)修學(xué)校從事師培師訓(xùn)，具備指導(dǎo)青年教師的客觀條件。在中小學(xué)任教1-9年級數(shù)學(xué)達(dá)14年，熟悉教材，精通教法，能準(zhǔn)確把握知識的難易度和準(zhǔn)確度，課堂教學(xué)精彩，教學(xué)成績突出。后來，擔(dān)任區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員6年，多次參加省內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)常下鄉(xiāng)送教、到學(xué)校聽課，組織大型教研活動，對學(xué)科知識理解深入透徹，對教學(xué)方法積極探索研究。2、存在的問題：（1）離開中小學(xué)6年，不能每天上講臺，事務(wù)性工作多，研究教材的時間少了，真正是多了“研”少了“教”。（2）參加培訓(xùn)機會多，培訓(xùn)后未能靜心整理，少有付諸實踐，沒能做到及時內(nèi)化.（3）專業(yè)閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠?qū)挿海逃虒W(xué)理論理解膚淺，缺乏深入鉆研。二、發(fā)展目標(biāo)1、養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣，做有豐富專業(yè)修養(yǎng)的教研指導(dǎo)者。堅持閱讀理論書籍，系統(tǒng)掌握教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中思考，在實踐中體驗，努力提高自身的專業(yè)修養(yǎng)，以便于獲得足夠的自信與底氣指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教研。2、加強對初中數(shù)學(xué)校本研修和教材教法的研究，做提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的助力者。經(jīng)常深入學(xué)校，深入課堂，與執(zhí)教教師共商課堂教學(xué)策略。把握住課堂教學(xué)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以課堂教學(xué)為突破口，促使全區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教研再上新臺階，從而推動有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、提高自己的服務(wù)意識，努力為一線教師排憂解難，要充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用，使各項工作能順利協(xié)調(diào)發(fā)展，讓全區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作再上一個新臺階。4.通力協(xié)作，積極承擔(dān)和完成教研項目，做教育教學(xué)成果的實踐者和推廣者。與名師工作室成員一道，發(fā)揮集體智慧，對名師工作室共建共享。團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投身項目運作，多學(xué)習(xí)、多記錄、多整理、多反思，多撰寫教研論文，多出教育教學(xué)成果。三、發(fā)展計劃1.嚴(yán)格執(zhí)行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責(zé)。認(rèn)真完成工作室布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討、講座和送教活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參加業(yè)務(wù)探討和交流。2、認(rèn)真參與名師工作室專題研究，完善工作室課題研究。圍繞校本教研中存在的問題，,今年和同事協(xié)作完成省級課題《區(qū)域內(nèi)農(nóng)村中小學(xué)校校本研修的范式研究》。爭取在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，在研究中謀求進(jìn)步，及時整理材料，總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自我。3、深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其精髓，為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研究做好準(zhǔn)備，并以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究。4、閱讀其它教育理論書籍，提升自身教育教學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)。每年閱讀一本教育理論方面的書籍，提高自己的理論修養(yǎng)。5.在教研工作中要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。勤于反思、善于反思，圍繞課堂教學(xué)寫好教育敘事。在充分反思的基礎(chǔ)上，每年至少撰寫2篇評課案例。6.經(jīng)常深入基層聽課、評課，聽推門課。每年聽課不少于60節(jié)，并堅持寫好聽課筆記，年末撰寫一份聽課調(diào)研報告。7.培養(yǎng)、帶動一批教師的專業(yè)成長。在所在區(qū)選定3名中青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，建設(shè)一支區(qū)域教研團(tuán)隊，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。四、時間段安排第一階段：2019年2月-2019年12月根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解。2.聽優(yōu)秀教師的課不少于20節(jié)，取其之長，補己之短。3.認(rèn)真完成工作室布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討、講座和送教活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參加業(yè)務(wù)探討和交流。4.深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和閱讀其它教育理論書籍，提高自己的理論修養(yǎng)。第二階段：2020年1月-2020年12月深入基層聽課、評課，聽推門課，寫好聽課筆記，至少撰寫2篇評課案例。年末撰寫一份聽課調(diào)研報告。利用名師工作室團(tuán)隊資源，搞好恩陽初中數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)。利用區(qū)級培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)等機會，培養(yǎng)恩陽區(qū)的三名青年教師，讓他們參與學(xué)習(xí)、上課和教研，培養(yǎng)自己的