學(xué)校愛(ài)耳日活動(dòng)方案

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校愛(ài)耳日活動(dòng)方案學(xué)校愛(ài)耳日活動(dòng)方案學(xué)校愛(ài)耳日活動(dòng)方案1活動(dòng)背景：20xx年3月3日是第xx個(gè)全國(guó)“愛(ài)耳日”，耳朵是人的重要感覺(jué)器官之一，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山呼海嘯，都必須經(jīng)過(guò)耳朵才能感受到，沒(méi)有聽(tīng)力，語(yǔ)言交流就無(wú)從談起。兒童正處于語(yǔ)言的形成期，因此，保護(hù)聽(tīng)力更顯得尤為重要?；顒?dòng)宣傳口號(hào)：珍愛(ài)聽(tīng)力，快樂(lè)成長(zhǎng)！活動(dòng)總目的：1、知道耳朵的作用和保護(hù)耳朵的方法，會(huì)用耳朵區(qū)分不同的聲音。2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，養(yǎng)成保護(hù)耳朵的良好習(xí)慣。3、熱愛(ài)自己的耳朵，培養(yǎng)助殘愛(ài)心。各年齡段參考案例：高幼組：活動(dòng)一：我的耳朵活動(dòng)目的：1、使幼兒理解耳朵的作用和主要構(gòu)成局部的名稱。2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鼓膜，知道如何保護(hù)它。3、懂得保護(hù)耳朵的重要性，培養(yǎng)幼兒正確、文明的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部1、放錄音聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)和幼兒吵鬧時(shí)的錄音：“感覺(jué)怎么樣?是誰(shuí)把這種感覺(jué)告訴你的?”→引出耳朵。2、“耳朵是干什么用的呢?”(聽(tīng)聲音的)出示耳朵的外輪廓。二、根本局部1、“小朋友好，我就是耳朵，嚴(yán)格的說(shuō)應(yīng)該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西。如今請(qǐng)小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺(jué)它是什么樣的?請(qǐng)告訴我。”2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。3、實(shí)驗(yàn)游戲：幫助幼兒體驗(yàn)外輪廓聚攏著聲音的作用。請(qǐng)幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺(jué)聽(tīng)到的聲音有什么不同(擋在前面的聽(tīng)不清，擋在后面的聽(tīng)得清)。4、“聲音是怎樣傳到里面去的呢?”出示外耳道與耳郭對(duì)接，“聲音就是從這里傳進(jìn)去的，它向一條直直的道路，叫外耳道?！?耳道里有細(xì)微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)5、“聲音走進(jìn)去后會(huì)碰到誰(shuí)呢?”出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認(rèn)識(shí)鼓膜。6、實(shí)驗(yàn)游戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說(shuō)話，感知?dú)馇虻恼饎?dòng)(說(shuō)話時(shí)氣流通過(guò)空氣的傳播撞在氣球上，產(chǎn)生了氣球的震動(dòng))。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當(dāng)聲音傳到鼓膜上的時(shí)候，就會(huì)帶動(dòng)鼓膜的震動(dòng)(就像小朋友對(duì)著氣球說(shuō)話時(shí)氣球會(huì)震動(dòng)一樣)，在大腦的幫助下就聽(tīng)到傳來(lái)的聲音了。聲音小，鼓膜的震動(dòng)就大小，反之就大。7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，假如我們用尖尖的東西刺它會(huì)怎么樣?”實(shí)驗(yàn)：刺破氣球。教育幼兒要保護(hù)鼓膜，不要隨意用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進(jìn)耳朵里。8、“假如我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會(huì)怎么樣?”實(shí)驗(yàn)：氣球吹得太滿會(huì)爆炸?！澳敲?，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼓膜呢?”教育幼兒平時(shí)不要大喊大叫，不要對(duì)著別人的耳朵大聲說(shuō)話，遇到猛烈的聲音時(shí)要捂住耳朵，張開(kāi)嘴巴，減少鼓膜的壓力。9、“如今小朋友知道了耳朵是怎樣聽(tīng)聲音的，但是你們知道耳朵另外一個(gè)很重要的作用吧?(平衡的作用)”嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管)與模型相接?！八窃鯓訋椭覀儽３制胶獾哪?”實(shí)驗(yàn)：通過(guò)透明瓶子里水的流動(dòng)幫助幼兒理解。“三根小管里裝著水一樣的液體，當(dāng)我們的身體位置發(fā)生改變時(shí)，這些小管里的液體就會(huì)流動(dòng)，我們的大腦根據(jù)這些液體的流動(dòng)來(lái)判斷我們位置的改變并保持平衡的?！?0、實(shí)驗(yàn)游戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)3―5圈停下?！盀槭裁次覀円呀?jīng)停下了還會(huì)有暈的感覺(jué)?”11、實(shí)驗(yàn)游戲：指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉(zhuǎn)瓶子，看里面的紙片會(huì)怎樣?停下后，紙片還會(huì)怎樣?(瓶子停下后，紙片還在旋轉(zhuǎn)。)每個(gè)人的平衡才能都不一樣，但平衡才能是可以通過(guò)鍛煉來(lái)進(jìn)步的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨(dú)木橋、過(guò)小河的游戲就是在鍛煉和進(jìn)步我們的平衡才能。三、完畢局部1、老師進(jìn)展總結(jié)：(1)耳朵的作用。(2)保護(hù)耳朵，保護(hù)鼓膜。平時(shí)不大喊大叫，耳朵喜歡聽(tīng)輕聲美妙的聲音。(3)多參加戶外運(yùn)動(dòng)，在體育活動(dòng)中進(jìn)步平衡的才能。2、游戲活動(dòng)：《傳話》中幼組：活動(dòng)一：耳朵的機(jī)密活動(dòng)目的：1、讓幼兒知道耳朵很重要，幫助他們樹(shù)立保護(hù)耳朵的觀念2、讓幼兒通過(guò)區(qū)分行為對(duì)錯(cuò)，理解保護(hù)耳朵的根本常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種聲音的錄音，如下雨聲、切菜聲、火車?guó)Q笛聲等。2、每名幼兒一套彩筆。活動(dòng)過(guò)程1、老師出謎語(yǔ)導(dǎo)入：“左邊一座山，右邊一座山，用手摸得著，用眼看不見(jiàn)?！薄捕洹?、玩游戲“聲音聚會(huì)”。老師播放各種聲音的錄音、請(qǐng)幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。3、老師：“你們的耳朵真能干。那么，你們有哪些保護(hù)耳朵的方法呢？”幼兒自由發(fā)言。老師小結(jié)：1、“長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)大音量的音樂(lè)，我們的耳朵就會(huì)變得不那么靈敏?！?、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜，可能導(dǎo)致以后聽(tīng)不見(jiàn)聲音?！?、“往耳朵塞東西很可能取不出來(lái)，非常危險(xiǎn)?！?、“耳朵是嬌嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就會(huì)讓耳朵受傷。”5、“冬天天氣寒冷，我們可以用圍巾或者專門的護(hù)耳保護(hù)自己的耳朵不被凍傷?！?、“耳朵進(jìn)水是個(gè)費(fèi)事的事情，所以我們?cè)谙丛琛⑾搭^和游泳的時(shí)候都要小心，假如耳朵進(jìn)水，可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再松開(kāi)，這樣把耳朵里的水引出來(lái)?！被顒?dòng)二：保護(hù)耳朵活動(dòng)目的：1、知道耳朵的功能，會(huì)用耳朵區(qū)分不同的聲音。2、懂的耳朵對(duì)人的重要性，理解保護(hù)耳朵的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、水、杯子、電子琴、黃豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題師：小朋友，今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明，能最先猜出謎底，誰(shuí)猜出來(lái)，就舉手告訴老師好不好？〔老師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)孩子們猜出謎底是耳朵后，請(qǐng)小朋友們答復(fù)下列問(wèn)題。〕師：小朋友們，我們已經(jīng)知道剛剛老師才的謎語(yǔ)的答案是耳朵了，如今請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的小耳朵，再看看別人的耳朵，說(shuō)說(shuō)小耳朵長(zhǎng)的什么樣？像什么呀？師：小朋友們說(shuō)的真好，象我們平時(shí)寫的數(shù)字3，那你們知道我們的小耳朵有什么用途嗎？接下來(lái)，老師要帶著大家做一個(gè)游戲，做完這個(gè)游戲后，小朋友們就知道我們的小耳朵有什么用了。2、游戲“小耳朵真有用”師：如今，請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師接下來(lái)要干什么？好不好呀！〔幼兒們閉上眼睛后，取出事先準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、琴、小鼓等，使他們發(fā)出聲音，看幼兒們能不能聽(tīng)出都是什么發(fā)出了聲音，初步理解耳朵的用途。〕師：小朋友們，你們知道老師剛剛干什么了嗎?師：咦，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？師：哦，原來(lái)是用耳朵聽(tīng)的呀，小朋友們可真聰明。那如今請(qǐng)小朋友們，閉上眼睛后，再把耳朵捂住，看還能不能猜出老師接下來(lái)要干什么?！策@次取出準(zhǔn)備好的廢紙、水、杯子，看幼兒們還能不能聽(tīng)出撕紙和倒水的聲音?！硯煟盒∨笥褌?，這次你們知道老師干什么了嗎？師：剛剛你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？師：哦，原來(lái)是這樣，因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn)了，所以你們猜不到了，那你們說(shuō)我們的小耳朵是不是非常有用呀！師：嗯，我們的小耳朵可以幫我們聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，其實(shí)我們身體上的每個(gè)器官都有非常大的作用，像眼睛可以看東西、鼻子可以聞香味、耳朵可以聽(tīng)聲音，嘴巴可以吃東西等等，3、游戲：“捉迷藏”師：小朋友們，咱們接下來(lái)在玩捉迷藏的游戲好嗎？介紹游戲規(guī)那么，帶著幼兒們玩游戲。師：小朋友們，一會(huì)我請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)蒙上眼睛，你們圍成一個(gè)圈，把他圍在中間，一面轉(zhuǎn)圈，一面說(shuō)兒歌，等兒歌說(shuō)完了就不許再動(dòng)了，要呆在原地讓他來(lái)捉你們，捉到你以后你就大聲地對(duì)他說(shuō)一句話，讓他聽(tīng)聽(tīng)你的聲音，咱們看他能不能猜出你是誰(shuí)好嗎?通過(guò)游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽(tīng)見(jiàn)聲音，還有分辨聲音的功能。師：小朋友們，我們?nèi)缃褡鐾炅撕猛娴挠螒蛄耍銈內(nèi)缃裰牢覀兊亩溆惺裁从昧藛?？二、和幼兒討論各種保護(hù)耳朵的方法老師拿出掏耳勺掏耳朵，然后提問(wèn)：小朋友們，老師如今干嘛呢？師：嗯，是的，老師在給自己掏耳朵。那小朋友們平時(shí)可以自己掏耳朵嗎？師：對(duì)了，老師是成年人，能自己掏耳朵，可小朋友們還太小，千萬(wàn)可不能自己隨意的掏耳朵，要找爸爸媽媽爸爸幫助知道嗎？老師拿出黃豆提問(wèn)：小朋友們這是什么呀？師：嗯，對(duì)了是黃豆，那我如今想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎？師：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里或是鼻子里，那樣做是很危險(xiǎn)的，會(huì)傷害到我們的耳朵和鼻子的`。繼續(xù)拿出準(zhǔn)備的鞭炮和耳帽，讓幼兒知道在遇到放鞭炮等強(qiáng)烈的噪音時(shí)要張大嘴巴，捂住耳朵，以免讓噪音傷害到耳朵，天氣還冷時(shí)還要戴耳帽、圍巾等，保護(hù)好耳朵，不要被凍傷。三、完畢局部：師：小朋友們，剛剛老師帶著大家玩了好玩的游戲，你們玩得快樂(lè)嗎？師：我們今天還認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵，知道了小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了以后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的耳朵，是不是呀？師：聽(tīng)，外面是什么聲音，那么熱鬧!請(qǐng)小朋友們跟老師到外面去聽(tīng)聽(tīng)、去感受一下大自然中的各種聲音吧。附：謎語(yǔ)兒歌左一片，右一片，小貓、小狗、小刺猬。隔座山兒看不見(jiàn)，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？各種聲音聽(tīng)得見(jiàn)。低幼、幼幼組：活動(dòng)一：機(jī)靈的耳朵活動(dòng)目的：1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，開(kāi)展聽(tīng)覺(jué)。2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好自己的耳朵?；顒?dòng)準(zhǔn)備：會(huì)發(fā)聲音的小樂(lè)器、課件《機(jī)靈的耳朵》、小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一、感知聲音1、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)展操作，想方法讓他們發(fā)出聲音。2、聽(tīng)一聽(tīng)有些什么聲音？你是怎么聽(tīng)到的？二、傾聽(tīng)分辨不同的聲音1、師播放課件《機(jī)靈的耳朵》，幼兒傾聽(tīng)區(qū)分日常生活中的各種聲音。2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。三、游戲：誰(shuí)的耳朵靈1、請(qǐng)幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂(lè)器，請(qǐng)他們用手指出聲音從哪里來(lái)。2、小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。四、討論如何保護(hù)耳朵1、請(qǐng)幼兒捂住耳朵，老師輕聲說(shuō)話，體驗(yàn)聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。2、討論：如何保護(hù)耳朵？3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽(tīng)到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護(hù)好耳朵，讓它變的更機(jī)靈好嗎！”活動(dòng)二：會(huì)聽(tīng)聲音的耳朵活動(dòng)目的：1、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。2、學(xué)慣用耳朵區(qū)分不同的聲音和來(lái)自不同的方向的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)三名大班幼兒扮演小動(dòng)物：狗、青蛙、羊。2、幼兒熟悉的故事片段和音樂(lè)片段。3、任意四種樂(lè)器。活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、理解耳朵的特征2、耳朵區(qū)分不同的聲音。活動(dòng)過(guò)程：一、老師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂(lè)片段。1、老師：我們一起來(lái)欣賞一段好聽(tīng)的故事。2、老師：你們還想欣賞好聽(tīng)的音樂(lè)嗎3、老師與幼兒共同欣賞音樂(lè)片段。老師和幼兒一起唱唱跳跳。4、老師：剛剛，你們?cè)趺绰?tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè)的呢？5、老師小結(jié)：我們的耳朵能聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè)，耳朵真有用。二、老師和幼兒共同觀察耳朵的特征區(qū)域游戲：1、為娃娃清洗耳朵2、制作傳聲筒家長(zhǎng)園地：張貼關(guān)于“保護(hù)耳朵”的宣傳標(biāo)語(yǔ)每個(gè)人的耳朵都能聽(tīng)到來(lái)自大自然最原始、最美妙的聲音，讓我們開(kāi)啟愛(ài)耳之旅，享受有聲的天籟世界！學(xué)校愛(ài)耳日活動(dòng)方案220xx年3月3日是第xx次全國(guó)“愛(ài)耳日”。為實(shí)在減少聽(tīng)力殘疾的發(fā)生，進(jìn)步學(xué)生的愛(ài)耳、護(hù)耳意識(shí)，特制定如下方案：一、活動(dòng)主題：康復(fù)從如今開(kāi)場(chǎng)，二、時(shí)間安排：20xx年3月1日至3月5日三、宣傳內(nèi)容：1、宣傳噪聲對(duì)聽(tīng)力安康的損害，進(jìn)步全體師生對(duì)愛(ài)耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。2、如何養(yǎng)成安康用耳習(xí)慣，自覺(jué)減少噪聲，保護(hù)聽(tīng)力安康。3、關(guān)注學(xué)習(xí)生活周邊的噪聲危害，積極參與噪聲治理與聽(tīng)力保護(hù)。四、宣傳口號(hào)：減少噪聲，保護(hù)聽(tīng)力；減少環(huán)境噪聲，呵護(hù)聽(tīng)力安康；保護(hù)聽(tīng)力，安康用耳；安康環(huán)境，聆聽(tīng)和諧；保護(hù)環(huán)境，減少噪聲；保護(hù)聽(tīng)力，從我做起；防治環(huán)境噪聲污染，保護(hù)生活環(huán)境；消除噪聲，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，享受安靜。五、活動(dòng)要求：1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XX成員：XX、XX、XX、XX2、各班班主任利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展“愛(ài)耳日”專題宣傳，讓學(xué)生理解生活中的噪聲及噪聲對(duì)聽(tīng)力安康的損害，并理解愛(ài)耳日的由來(lái)，背景意義和今年“愛(ài)耳日”的主題等課外知識(shí)，從小養(yǎng)成愛(ài)耳護(hù)耳的良好習(xí)慣。3、學(xué)校利用校園播送、宣傳欄等多種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)耳護(hù)耳的宣傳和教育。4、發(fā)起“小手拉大手”建議活動(dòng)。發(fā)放建議書，要求每位學(xué)生除了做到保護(hù)自己的耳朵，保護(hù)自己的聽(tīng)力外，要積極向身邊的大人宣傳本次“愛(ài)耳日”的主題及噪聲對(duì)聽(tīng)力安康的損害，號(hào)召大家養(yǎng)成安康的用耳習(xí)慣，自覺(jué)減少噪聲，保護(hù)安康的聽(tīng)力。5、走進(jìn)生活，感受噪聲。建議家長(zhǎng)帶著學(xué)生到學(xué)校附近的馬路及周圍企業(yè)，感受噪音給人們生活帶來(lái)的危害，從而進(jìn)步學(xué)生保護(hù)聽(tīng)力的意識(shí)。6、做好活動(dòng)總結(jié)。要把活動(dòng)的相關(guān)情況，認(rèn)真進(jìn)展總結(jié)，并形成書面材料。學(xué)校愛(ài)耳日活動(dòng)方案3活動(dòng)目的：1、懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。2、知道3月3日是愛(ài)耳日，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣。摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見(jiàn)。二、討論耳朵的作用。1、介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎？〔幼兒答復(fù)〕先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽(tīng)到聲音。2、幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽(tīng)出不同的聲音。3、播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)辨。4、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟悉的老師說(shuō)一句話，讓幼兒猜想，再次體會(huì)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。5、老師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音。三、討論如何保護(hù)自己的耳朵。1、那耳多對(duì)我們重不重要??？2、耳朵對(duì)我們來(lái)講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤ケＷo(hù)自己的耳朵呢〔請(qǐng)幼兒答復(fù)〕3、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢？〔1〕防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽(tīng)力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒適應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒(méi)缺點(diǎn)，每年也應(yīng)去體檢一兩次?！?〕防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽(tīng)力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽(tīng)收音機(jī)?！?〕防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺(jué)耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)?！?〕防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。〔5〕不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)