小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思-《荔枝》教學(xué)反思

PAGEPAGE1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——《荔枝》教學(xué)反思 《荔枝》是小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)的一篇散文。文章圍繞荔枝寫(xiě)了幾件小事，于細(xì)微處體現(xiàn)了深厚的母子親情，凸顯了當(dāng)代作家肖復(fù)興清新、質(zhì)樸、平實(shí)、動(dòng)人的文筆，是一篇感悟親情，陶冶情懷、培育人文精神的好教材。所以，在教學(xué)《荔枝》一課時(shí)，我結(jié)合課文特點(diǎn)，作了如下設(shè)計(jì)：一、凸顯主角語(yǔ)文活動(dòng)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主性。淡化講解，是當(dāng)今閱讀教學(xué)的總趨勢(shì)。著名特級(jí)教師李吉林早就提出，語(yǔ)文教學(xué)要走出新天地，必須搬掉兩座山，一是課堂上繁瑣的分析講解；二是習(xí)題式的訓(xùn)練。對(duì)于《荔枝》這樣平實(shí)易懂的課文，教師繁瑣的講解只能是畫(huà)蛇添足。課堂上我除了在導(dǎo)入新課、組織討論時(shí)使用了一些必要的激情教學(xué)語(yǔ)言，其它時(shí)間都給了學(xué)生，我讓他們充分地讀，盡情地說(shuō)，自由地寫(xiě)，一節(jié)課下來(lái)，我似乎已經(jīng)被淹沒(méi)在學(xué)生的讀書(shū)聲和討論聲中了，課堂的主角自然而然成了學(xué)生。淡化講解，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。二、活躍對(duì)話氛圍，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新性。對(duì)話是新課改閱讀教學(xué)中極力提倡的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，它可以啟發(fā)學(xué)生思考、促進(jìn)智力發(fā)展，提高創(chuàng)新意識(shí)。《荔枝》一文雖然平實(shí)易懂，但要從細(xì)微處讀出真情，還得讓學(xué)生在在自主感悟的基礎(chǔ)上充分地交流、探索，讓思維碰撞，讓資源共享。在組織學(xué)生分4人小組討論時(shí)，本著內(nèi)容要廣，形式要活，時(shí)間要足的閱讀對(duì)話思想，我給學(xué)生出示了小組交流、探討要求：時(shí)間15分鐘，小組長(zhǎng)注意協(xié)調(diào)，保證每個(gè)同學(xué)不少于一次的交流機(jī)會(huì)；交流內(nèi)容不限，圍繞母子親情談?wù)勛约合矚g哪一句，從中讀懂了什么，悟出了什么；交流提倡仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，允許有多種意見(jiàn)，多種看法，重在參與。這樣的氛圍，讓學(xué)生享有充足的時(shí)間和自由的空間，他們思維活躍，語(yǔ)言鮮活，表達(dá)富于個(gè)性，當(dāng)這些活躍的思維、鮮活的語(yǔ)言以及充滿個(gè)性化的表達(dá)走進(jìn)語(yǔ)文課堂時(shí)，我們的語(yǔ)文課堂煥發(fā)出勃勃的生機(jī)與新意。三、深化情感感悟，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)既要進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，也擔(dān)負(fù)著陶冶學(xué)生情感、熏陶學(xué)生靈魂的使命。所以在課堂上讓學(xué)生充分地感知文字，體悟文字中所蘊(yùn)含的豐富的人文情懷，也是新的閱讀教學(xué)的基本要求?！独笾Α芬晃膶?xiě)得情真意切，感人肺腑，這樣文質(zhì)兼美的課文，當(dāng)讓學(xué)生在讀中悟境，議中悟情，寫(xiě)中悟意。我的具體做法是：先讓學(xué)生自由地有感情地朗讀文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)部分--母親剝開(kāi)荔枝的神態(tài)、動(dòng)作，母親端走沙果的自然妥帖，闊別重逢的荔枝汗津津的樣子，邊讀邊想象文字所描繪的情境，讓學(xué)生進(jìn)入文章情境，動(dòng)人情景仿佛眼前；再讓學(xué)生圍繞文中哪些句子能充分體現(xiàn)作者與母親濃厚的母子親情進(jìn)行討論，暢談自己對(duì)課文的理解；最后在文章末尾又圍繞而今，荔枝依舊年年紅。一句處安排了一個(gè)小練筆，轉(zhuǎn)換角色，替作者寫(xiě)下他對(duì)已故母親深切的懷念。學(xué)生情之所至，純真感人至極?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶感染，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操mdash;mdash;嶄新的教改理念，讓我對(duì)《荔枝》一課作了創(chuàng)新性教學(xué)，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，注重情感交流和個(gè)性發(fā)揮，讓學(xué)生在讀書(shū)、討論、感悟等語(yǔ)文活動(dòng)中潛心會(huì)文，體悟真情，真正實(shí)現(xiàn)了情深深，意濃濃，趣無(wú)窮的境界。讓語(yǔ)文教學(xué)充滿情