實用的小學信息技術教案模板合集9篇

第頁共頁實用的小學信息技術教案模板合集9篇實用的小學信息技術教案模板合集9篇小學信息技術教案篇1一、教學目的1．知識目的：知道“曲線”工具的用處，從而判斷和選擇“曲線”工具認知“曲線”的存在并理解其重要性，學會保存文件及翻開文件2．才能目的：通過學習，學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形3．情感目的：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識二、教學重難點重點：文件的保存與翻開，“曲線”工具的用法難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法教學設計：第一課時：1．課件演示，導入新課師：上節(jié)課，我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片?！舱n件演示〕師：通過這些圖片，我們發(fā)現“曲線無處不在”，假如缺少曲線，生活九號虧變得單調乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？〔生尋找，答復〕師：看來曲線組成世界的一局部，非常重要，那么今天我們也動手把曲線參加到我們的圖畫中。2．師提出任務，生自主探究〔翻開“畫圖”軟件〕師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學說說哪三步走呢？〔生答〕師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。任務一：畫出2個彎的圖形〔1〕展示圖片，提出任務〔展示課件2〕〔2〕生自主探究，師巡回指導〔假設發(fā)現有多人出現共同問題，可暫停講解〕〔3〕生展示作品并講解方法〔4〕師總結評價〔概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行〕任務二：畫出1個彎的曲線圖形〔1〕展示圖片，觀察比照〔展示課件1〕師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？〔一個是1個彎的，一個是2個彎的〕〔2〕師提出任務，生解決任務〔假設發(fā)現有共同問題，可停下講解〕〔3〕生展示作品并講解其方法〔4〕師總結評價〔概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點〕任務三：畫封閉曲線圖形〔1〕展示圖片，觀察比照〔展示課件2〕師：看一看，這種曲線與剛剛的兩種曲線又有什么區(qū)別？〔是封閉圖形〕〔2〕師提出任務，生自主探究師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。〔3〕生展示作品，并講解其方法〔4〕師總結評價〔封閉曲線應先畫出一點，然后在其它地方____2點，就像在一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可〕3．布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象師：剛剛同學們已經探索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛剛的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快?！舱埿畔⑿≈謾z查作業(yè)〕〔師觀察，幫助〕4．生展示最正確作品，師生共同評價總結(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結)5．師總結評價，提升情感師：同學們，下面請大家關閉窗口，彈出一個對話框，____否這樣你們的作品會喪失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫喪失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學學怎么樣保存自己的作品。這節(jié)課，你們學到了什么知識？〔生答〕師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學習了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線?？磥?，這節(jié)課我們大家學到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？〔生答〕師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學到那么多知識，所以你們也越來越富有了。小學信息技術教案篇2課題第四單元：通信技術初步第二課：通信技術的應用教學目的知識目的理解現代生活中裳的通信技術；理解現代通信及其開展趨勢。才能目的學會使用生活中的通信技術進展交流，能因地制宜地選取通信工具。情感目的理解現代通信技術是每個人必須學習和掌握的，理解通信技術是人類生存和開展的必備技能和根本素養(yǎng)。教學重點教學難點通信技術在生活中的應用教學準備調試凌波電子教室教學過程情境創(chuàng)設激發(fā)興趣談話導課：你有事要告訴遠方的親人或朋友，你一般采用什么方法？自主探究交流分享自學課本P54-57探究1、通信技術在生活中的應用1〕通信技術在教育中的應用書信、播送、電視、絡來承受遠程教育資和教育信息常用的緊急求救號碼2〕通信技術在商業(yè)中的應用絡銷售、電視銷售、銷售2、通信技術與智能機器人智能機器人的分類3、安康地使用通信技術合作學習釋疑解難1、現代通信技術對生活的負面影響，如何才能負責地使用通信技術工具。2、手機或絡上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或絡進展的詐騙？理論創(chuàng)作展示1、常年在外的海員，你認為他們應該拾以下哪種通信工具？A、小靈通B、普通蜂窩挪動C、衛(wèi)星挪動手機2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？3、談談你見過或使用過的手機，它有哪些功能，你希望將來的手機具備哪些功能？梳理拓展延伸你能能說通信技術在日常生活中的應用吧。小學信息技術教案篇3教學目的1.知識目的：理解在Word3中輸入文字，保存和翻開word文件的知識，知道可以用word對指定內容進展字數統(tǒng)計。2.技能目的：掌握文字的輸入方法，掌握保存翻開文件的方法，學會字數統(tǒng)計的方法。3.情感態(tài)度和價值觀目的：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。重點難點文字的輸入以及保存的方法教學素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙老師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？老師講解古代保存文字的方法師：同學們知識面真豐富，今天科技興旺了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。生：刻在石頭上刻在墻壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的比照，激發(fā)學生的學習興趣啟發(fā)探究，技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音根本一樣。老師示范輸入漢字：少先隊員師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法師：同學們還要注意一點，老師剛剛拼出一個漢字后，要想讓這個漢字出如今插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法并積極答復以下問題讓學生先理解一下文字輸入的有關知識，樹立學生繼續(xù)學習的信心自主探究，交流分享老師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入老師巡視發(fā)現問題師：剛剛一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦？方法：輸入完標題后，敲一下回車鍵，插入點光標會挪動到下一行，重新開場一個新段落，當文字挪動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計，如何操作？3.如何把保存的文件翻開？老師先演示小組匯報師生共同方法在本小組內認真交流合作學習共同找到解決問題的方法共同完成任務，進步效率，增強學生的合作意識理論創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季風光的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。師展示學生作品學生積極考慮，想己喜歡的一首詩動手輸入培養(yǎng)學生的知識遷移才能，深化和穩(wěn)固所學的知識梳理，拓展延伸師：同學們，這節(jié)課，你們有什么收獲？生：文字的輸入，文字的保存。字數統(tǒng)計，翻開保存過的文件師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學的收獲真大！板書設計文字的輸入和保存文字的輸入文字的保存文字字數統(tǒng)計翻開保存過的文件教后反思大局部學生掌握較好，個別學生由于對電腦不熟悉，打字很慢。小學信息技術教案篇4教學目的：1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。2.能翻開在默認位置的圖畫。3.培養(yǎng)學生認真仔細的計算機操作習慣。教學重點：“選定”、“填充”兩種工作的使用，翻開默認位置的圖畫。教學難點：“選定”工具的使用。課前準備：老師準備好范例。并將一幅上一堂課學生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學生的默認文件夾中。教材分析^p：本課內容可看成是上一節(jié)課的延續(xù)，主要的任務是將上次完成的畫填上顏色，從畫圖的角度來說，本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何翻開文件，對所選定的內容進展挪動等Windows根本操作技能的訓練，解決了這些問題，對今后學生的學習好處很大。首先，教材用①②③明晰的說明了翻開文件的操作步驟，在教學中老師可以讓學生看書自學后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正，然后再對窗子填充顏色，完成后保存作品。這一流程反映了一個電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學中，教材中分別出示了三幅圖，并指出鼠標指標的變化，教學中老師要引導學生觀察。在“填色”工具的教學中，教材只出示了一個出錯的畫面，意圖非常明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學心中對保存文件的一個疑惑。本課的另一個問題是：學生的程度不一，上一節(jié)課有的學生沒有留下作品，并且在教學中，我們可能需要一個“靶子”。因此，我們有必要在學生的默認文件夾中放上兩到三個學生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學，如窗子不要放得太整齊，教學樓中有些地方不要封口等。教學過程：一、引入“上一節(jié)課，同學畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。老師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正?！澳阌X得怎樣才能使這些畫更美？”當有學生答復到“填色”“挪動”兩個方法時老師及時出示課題。二、翻開圖畫1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮，可你知道怎么翻開這幅畫的嗎？2、讓學生看課本，試著翻開文件。3、師演示，強調選擇文件時要單擊這個文件名。三、挪動“窗子”1、你們看，這幅畫的窗子好似不整齊哦，你能幫助移移正嗎？怎么操作呢？〔讓學生從課本上找找用什么工具來完成〕2、師演示窗子的挪動，讓學生觀察在操作每一步時鼠標的變化。3、學生試一試能否挪動窗子，強調只有在鼠標變形后才能挪動選定的內容。4、接著讓學生嘗試挪動，為加強練習可讓學生將整排窗子挪動。5、說說你認為在挪動中最容易錯的地方，問一問你有什么問題？四、填色1、移整齊了窗子，我們開場為窗子填漂亮顏色了，可用什么工具來填顏色呢？又該如何選擇不同的顏色？〔課本上找一找〕2、請學生說一說課本上找的答案3、你能試試看嗎？4、哦，我看到同學們在填色的時候遇到了一些困難，把顏色給涂到外面去了，那該怎么辦呢？5、小博士來幫助了，讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯了怎么辦”的解決方法。五、保存“當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來?！弊寣W生試一試?！澳阌惺裁磫栴}？”在老師引導下一齊學一學本課的最后一個“教你一招”。六、修改自己的作品如今，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正?！策@樣學生的練習時機就多了一倍〕完成后老師應當展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術方面的問題作簡單的指導。最后老師小結本課。小學信息技術教案篇5教材分析^p《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術》〔上冊〕的內容。學生通過前兩課的學習，應該已經可以純熟使用“橢圓”工具了，因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二局部主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學生應該比擬容易掌握。對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復習了畫正圓的方法，而且解決了問題。教材的第三局部，畫車窗是對橢圓工具的復習。在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進展填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，老師應加以肯定。綜上分析^p，我們發(fā)現本課知識點較易，學生掌握應該不是問題，在教學中老師應該安排足夠的練習讓學生進展實際的操作。學情分析^p盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學習通過前兩節(jié)課已經純熟掌握了“橢圓”工具，本課的教學，可以采用學生自主探究的方法進展，老師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異，可能根據課堂實際情況，讓掌握得比擬好的同學幫助掌握得比擬慢的同學。教學目的1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些根本圖形。3、通過畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。4、讓學生理解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教學重點和難點教學重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些根本圖形。教學過程一、情景創(chuàng)設，激活課堂看，什么來了？是大卡車。先請大家觀察一下：這輛大卡車是由哪些圖形組成的？生討論師引入課題：畫矩形二、分析^p任務1、大家看看這輛卡車主要有幾局部構成？〔車身、車頭和車輪〕2、車輪會畫嗎？用什么工具？為什么？3、車身和車頭可以看作什么形狀呢？〔課件分解出示〕4、要畫出這輛車我們應該先畫什么，再畫什么？〔先車身和車頭，再車輪〕對，在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。三、動手理論任務1、學生自主畫卡車，老師個別輔導。2、展示優(yōu)秀作品，并進展積極評價。3、學生講解其畫卡車的順序，并積極解釋原因。4、教授用上檔鍵〔SHIFT〕鍵可以畫正方形。5、填色時你們和他用的方法一樣嗎？〔三種填充形式〕四、總結其實生活中還有很多物體的樣子都可以在畫圖中畫出來，但無論你畫什么畫之前都要分析^p一下物體的形狀，考慮好畫這樣物體時先畫什么？再畫什么？用什么工具畫？五、感悟升華。這節(jié)課你有什么收獲？六、課外練習畫幾個自己喜歡畫的圖形小學信息技術教案篇6一、教學目的1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵，能純熟使用鍵盤敲字。2.通過觀察老師演示、小組合作等方法，進步合作交流的才能。3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認識，學會打字區(qū)分大小寫的根本操作，體會計算機的魔力。二、教學重難點【重點】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱?！倦y點】CapsLock鍵的靈敏使用。三、教學過程(一)導入新課老師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也理解了根本的打字指法，想不想理解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以根本的經典鍵盤開展教學。(二)新課講授1.認識特殊鍵老師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。老師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和局部的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數字的雙字符鍵也叫數字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。2.理論觀察一老師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;翻開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數字;敲退格鍵，刪除數字9、8、7，體驗退格鍵的`用法。老師根據學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進展提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內容】評價學生動手操作才能非常強，并再次給學生強調各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。3.理論觀察二老師結合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據學生答復的情況老師評價同學們真聰明，生活經歷非常豐富。然后老師提示學生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不一樣。老師開場進展演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據敲出來的字母和步驟1的字母進展比照不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問學生：根據我敲出來的字母和第二步的字母進展比照有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】老師根據答復評價學生觀察非常仔細，思維很發(fā)散。老師最后再次強調出CapsLock鍵的作用，然后讓學生根據老師剛剛的演示，單獨進展5分鐘的操作，老師進展巡視。(三)穩(wěn)固進步在學生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，其中學生根據老師出示的圖片的字母和符號，同時開場使用鍵盤敲擊?？茨奈煌瑢W完成的又快又準確。(四)小結作業(yè)小結：老師根據大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，學生快速說出。老師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強。作業(yè)：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。四、板書設計小學信息技術教案篇7教材分析^p1、教材的地位和作用：本節(jié)課內容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術教材，四年級上冊第五課的內容《段落格式調整好》，本課主要內容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這局部內容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調整”三個知識點。2、教材處理：就本節(jié)課內容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進展講解的操作，由于這里邊所包含的內容較多，并且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進展調整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經過老師的講解和充分的操作練習才可以到達比擬好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進展了講解，對通過菜單欄操作進展理解。以便學生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。學情分析^p1、教學對象為小學四年級學生。2、通過一年的學習，同學們對操作理論課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發(fā)學生學習的興趣，進一步調動學生學習的積極性，讓他們在老師的引導下進展自主學習。3、學生缺乏系統(tǒng)的練習，不能將所學知識和實際應用聯絡起來。教學目的一、情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)學生審美觀點，培養(yǎng)學生自主學習的意識；2、初步培養(yǎng)學生利用信息技術進步閱讀及美術設計的才能。二、過程與方法：1、通過實際操作，對進展學生動手才能、探知才能的培養(yǎng)；2、培養(yǎng)學生將所學知識和實際應用聯絡的才能。三、知識與技能：1、學會對文章進展段落的對齊、縮進和行距的調整；2、培養(yǎng)學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。教學重點和難點1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調整；2、培養(yǎng)學生利用信息技術進步閱讀及美術設計的才能。小學信息技術教案篇8教學目的：1、掌握標點符號的輸入方法。2、熟悉句子,標點符號的輸入.重點、難點：掌握標點符號的輸入方法。教學方法：演示、上機指導教學過程：一、導入我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？二、學習標點符號的輸入：1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài)，就可以輸入標點符號了。師先演示然后帶著學生一起練習輸入。2、標點符號輸入練習。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。三、中英文切換學習。在輸入中碰到英文怎么辦呢？方法：1、講解單擊ABC圖標就可以進展中英文切換，2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時就只能輸入拼音，〔老師輸入〕。然后再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了〔老師輸入演示并帶著學生一起做?！?、學生自己練習輸入