實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案模板合集9篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案模板合集9篇實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案模板合集9篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1一、教學(xué)目的1．知識(shí)目的：知道“曲線”工具的用處，從而判斷和選擇“曲線”工具認(rèn)知“曲線”的存在并理解其重要性，學(xué)會(huì)保存文件及翻開(kāi)文件2．才能目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用“曲線”工具繪出圖形3．情感目的：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：文件的保存與翻開(kāi)，“曲線”工具的用法難點(diǎn)：“曲線”工具中的用法及一個(gè)彎曲與兩個(gè)彎曲的不同畫(huà)法教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：1．課件演示，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“畫(huà)圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法，首先，我們來(lái)欣賞一組圖片?！舱n件演示〕師：通過(guò)這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無(wú)處不在”，假如缺少曲線，生活九號(hào)虧變得單調(diào)乏味。下面請(qǐng)大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？〔生尋找，答復(fù)〕師：看來(lái)曲線組成世界的一局部，非常重要，那么今天我們也動(dòng)手把曲線參加到我們的圖畫(huà)中。2．師提出任務(wù)，生自主探究〔翻開(kāi)“畫(huà)圖”軟件〕師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫(huà)太陽(yáng)要“三步走”，請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪三步走呢？〔生答〕師：好，同樣，畫(huà)曲線時(shí)大家可以仿照畫(huà)太陽(yáng)的方法，自己動(dòng)手試一試。任務(wù)一：畫(huà)出2個(gè)彎的圖形〔1〕展示圖片，提出任務(wù)〔展示課件2〕〔2〕生自主探究，師巡回指導(dǎo)〔假設(shè)發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問(wèn)題，可暫停講解〕〔3〕生展示作品并講解方法〔4〕師總結(jié)評(píng)價(jià)〔概括出“三步走”，先畫(huà)出直線，后拖動(dòng)兩次才行〕任務(wù)二：畫(huà)出1個(gè)彎的曲線圖形〔1〕展示圖片，觀察比照〔展示課件1〕師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？〔一個(gè)是1個(gè)彎的，一個(gè)是2個(gè)彎的〕〔2〕師提出任務(wù)，生解決任務(wù)〔假設(shè)發(fā)現(xiàn)有共同問(wèn)題，可停下講解〕〔3〕生展示作品并講解其方法〔4〕師總結(jié)評(píng)價(jià)〔概括出1個(gè)彎的曲線與2個(gè)彎的曲線畫(huà)法的異同點(diǎn)〕任務(wù)三：畫(huà)封閉曲線圖形〔1〕展示圖片，觀察比照〔展示課件2〕師：看一看，這種曲線與剛剛的兩種曲線又有什么區(qū)別？〔是封閉圖形〕〔2〕師提出任務(wù)，生自主探究師：因?yàn)楫?huà)曲線時(shí)，先畫(huà)出直線而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn)，那么我們畫(huà)出的第一步還是直線嗎？想一想，動(dòng)手試一試?！?〕生展示作品，并講解其方法〔4〕師總結(jié)評(píng)價(jià)〔封閉曲線應(yīng)先畫(huà)出一點(diǎn)，然后在其它地方____2點(diǎn)，就像在一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)出單擊一樣即可〕3．布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)探索出幾種曲線的畫(huà)法，下面老師請(qǐng)大家可用剛剛的知識(shí)完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹(shù)葉也有不封閉的樹(shù)干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。〔請(qǐng)信息小助手檢查作業(yè)〕〔師觀察，幫助〕4．生展示最正確作品，師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)(師針對(duì)三種不同的曲線畫(huà)法的區(qū)別作提示總結(jié))5．師總結(jié)評(píng)價(jià)，提升情感師：同學(xué)們，下面請(qǐng)大家關(guān)閉窗口，彈出一個(gè)對(duì)話框，____否這樣你們的作品會(huì)喪失，你們一定覺(jué)得自己辛苦畫(huà)的畫(huà)喪失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。這節(jié)課，你們學(xué)到了什么知識(shí)？〔生答〕師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長(zhǎng)城軍艦，美麗的動(dòng)植物，神奇的曲線，還去游樂(lè)園參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無(wú)處不在”，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫(huà)法，分別是一個(gè)彎的，2個(gè)彎的，以及封閉的曲線?？磥?lái)，這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識(shí)，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？〔生答〕師：老師覺(jué)得有知識(shí)的人是最富有的人，今天你們學(xué)到那么多知識(shí)，所以你們也越來(lái)越富有了。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2課題第四單元：通信技術(shù)初步第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)目的知識(shí)目的理解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù)；理解現(xiàn)代通信及其開(kāi)展趨勢(shì)。才能目的學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)展交流，能因地制宜地選取通信工具。情感目的理解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類(lèi)生存和開(kāi)展的必備技能和根本素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)試凌波電子教室教學(xué)過(guò)程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣談話導(dǎo)課：你有事要告訴遠(yuǎn)方的親人或朋友，你一般采用什么方法？自主探究交流分享自學(xué)課本P54-57探究1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用1〕通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用書(shū)信、播送、電視、絡(luò)來(lái)承受遠(yuǎn)程教育資和教育信息常用的緊急求救號(hào)碼2〕通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用絡(luò)銷(xiāo)售、電視銷(xiāo)售、銷(xiāo)售2、通信技術(shù)與智能機(jī)器人智能機(jī)器人的分類(lèi)3、安康地使用通信技術(shù)合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響，如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。2、手機(jī)或絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機(jī)或絡(luò)進(jìn)展的詐騙？理論創(chuàng)作展示1、常年在外的海員，你認(rèn)為他們應(yīng)該拾以下哪種通信工具？A、小靈通B、普通蜂窩挪動(dòng)C、衛(wèi)星挪動(dòng)手機(jī)2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫(xiě)的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？3、談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)或使用過(guò)的手機(jī)，它有哪些功能，你希望將來(lái)的手機(jī)具備哪些功能？梳理拓展延伸你能能說(shuō)通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的1.知識(shí)目的：理解在Word3中輸入文字，保存和翻開(kāi)word文件的知識(shí)，知道可以用word對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)展字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。2.技能目的：掌握文字的輸入方法，掌握保存翻開(kāi)文件的方法，學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目的：初步建立分類(lèi)管理文檔的意識(shí)，在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法教學(xué)素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書(shū)貼紙老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？老師講解古代保存文字的方法師：同學(xué)們知識(shí)面真豐富，今天科技興旺了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。生：刻在石頭上刻在墻壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的比照，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥師：同學(xué)們，我們常用的輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音根本一樣。老師示范輸入漢字：少先隊(duì)員師：誰(shuí)給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？步驟：1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法師：同學(xué)們還要注意一點(diǎn)，老師剛剛拼出一個(gè)漢字后，要想讓這個(gè)漢字出如今插入點(diǎn)光標(biāo)處，我敲的鍵盤(pán)上的哪個(gè)鍵？空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極答復(fù)以下問(wèn)題讓學(xué)生先理解一下文字輸入的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心自主探究，交流分享老師出示一段文字：校園的早晨，請(qǐng)同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入老師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師：剛剛一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦？方法：輸入完標(biāo)題后，敲一下回車(chē)鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)挪動(dòng)到下一行，重新開(kāi)場(chǎng)一個(gè)新段落，當(dāng)文字挪動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù)，將學(xué)生分成四個(gè)小組：1.如何把校園的早晨保存起來(lái)？2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來(lái)幫你統(tǒng)計(jì)，如何操作？3.如何把保存的文件翻開(kāi)？老師先演示小組匯報(bào)師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流合作學(xué)習(xí)共同找到解決問(wèn)題的方法共同完成任務(wù)，進(jìn)步效率，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)理論創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧?kù)o，想一想我們學(xué)過(guò)有哪些描寫(xiě)四季風(fēng)光的詩(shī)？在word中輸入你最喜歡的一首詩(shī)，用師的題目作為文件名，保存在E盤(pán)中。師展示學(xué)生作品學(xué)生積極考慮，想己喜歡的一首詩(shī)動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移才能，深化和穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)梳理，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們有什么收獲？生：文字的輸入，文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，翻開(kāi)保存過(guò)的文件師：老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學(xué)的收獲真大！板書(shū)設(shè)計(jì)文字的輸入和保存文字的輸入文字的保存文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)翻開(kāi)保存過(guò)的文件教后反思大局部學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生由于對(duì)電腦不熟悉，打字很慢。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。2.能翻開(kāi)在默認(rèn)位置的圖畫(huà)。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：“選定”、“填充”兩種工作的使用，翻開(kāi)默認(rèn)位置的圖畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：“選定”工具的使用。課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫(huà)例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。教材分析^p：本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù)，主要的任務(wù)是將上次完成的畫(huà)填上顏色，從畫(huà)圖的角度來(lái)說(shuō)，本課的要求不高。但本課要解決的主要問(wèn)題是如何翻開(kāi)文件，對(duì)所選定的內(nèi)容進(jìn)展挪動(dòng)等Windows根本操作技能的訓(xùn)練，解決了這些問(wèn)題，對(duì)今后學(xué)生的學(xué)習(xí)好處很大。首先，教材用①②③明晰的說(shuō)明了翻開(kāi)文件的操作步驟，在教學(xué)中老師可以讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正，然后再對(duì)窗子填充顏色，完成后保存作品。這一流程反映了一個(gè)電子作品的修改、完善過(guò)程。在“選定”工具的教學(xué)中，教材中分別出示了三幅圖，并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化，教學(xué)中老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。在“填色”工具的教學(xué)中，教材只出示了一個(gè)出錯(cuò)的畫(huà)面，意圖非常明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對(duì)保存文件的一個(gè)疑惑。本課的另一個(gè)問(wèn)題是：學(xué)生的程度不一，上一節(jié)課有的學(xué)生沒(méi)有留下作品，并且在教學(xué)中，我們可能需要一個(gè)“靶子”。因此，我們有必要在學(xué)生的默認(rèn)文件夾中放上兩到三個(gè)學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學(xué)，如窗子不要放得太整齊，教學(xué)樓中有些地方不要封口等。教學(xué)過(guò)程：一、引入“上一節(jié)課，同學(xué)畫(huà)得畫(huà)可真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)欣賞一下”。老師出示五幅左右的畫(huà)，其中窗子不能放得太正?！澳阌X(jué)得怎樣才能使這些畫(huà)更美？”當(dāng)有學(xué)生答復(fù)到“填色”“挪動(dòng)”兩個(gè)方法時(shí)老師及時(shí)出示課題。二、翻開(kāi)圖畫(huà)1、我們先來(lái)幫這幅畫(huà)變得更漂亮，可你知道怎么翻開(kāi)這幅畫(huà)的嗎？2、讓學(xué)生看課本，試著翻開(kāi)文件。3、師演示，強(qiáng)調(diào)選擇文件時(shí)要單擊這個(gè)文件名。三、挪動(dòng)“窗子”1、你們看，這幅畫(huà)的窗子好似不整齊哦，你能幫助移移正嗎？怎么操作呢？〔讓學(xué)生從課本上找找用什么工具來(lái)完成〕2、師演示窗子的挪動(dòng)，讓學(xué)生觀察在操作每一步時(shí)鼠標(biāo)的變化。3、學(xué)生試一試能否挪動(dòng)窗子，強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能挪動(dòng)選定的內(nèi)容。4、接著讓學(xué)生嘗試挪動(dòng)，為加強(qiáng)練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子挪動(dòng)。5、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在挪動(dòng)中最容易錯(cuò)的地方，問(wèn)一問(wèn)你有什么問(wèn)題？四、填色1、移整齊了窗子，我們開(kāi)場(chǎng)為窗子填漂亮顏色了，可用什么工具來(lái)填顏色呢？又該如何選擇不同的顏色？〔課本上找一找〕2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課本上找的答案3、你能試試看嗎？4、哦，我看到同學(xué)們?cè)谔钌臅r(shí)候遇到了一些困難，把顏色給涂到外面去了，那該怎么辦呢？5、小博士來(lái)幫助了，讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫(huà)錯(cuò)了怎么辦”的解決方法。五、保存“當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來(lái)?！弊寣W(xué)生試一試?！澳阌惺裁磫?wèn)題？”在老師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的最后一個(gè)“教你一招”。六、修改自己的作品如今，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫(huà)填上顏色，位置不正確的，要放正。〔這樣學(xué)生的練習(xí)時(shí)機(jī)就多了一倍〕完成后老師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對(duì)顏色搭配等美術(shù)方面的問(wèn)題作簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。最后老師小結(jié)本課。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教材分析^p《畫(huà)矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》〔上冊(cè)〕的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)可以純熟使用“橢圓”工具了，因此本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二局部主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫(huà)車(chē)身和車(chē)窗，因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比擬容易掌握。對(duì)于如何畫(huà)出正方形和圓角正方形，可以通知知識(shí)的遷移來(lái)解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫(huà)正圓的方法，而且解決了問(wèn)題。教材的第三局部，畫(huà)車(chē)窗是對(duì)橢圓工具的復(fù)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能使用先畫(huà)出圖形，再用“用顏色填充”工具進(jìn)展填充的方法來(lái)畫(huà)大卡車(chē)，就是完全可以的，老師應(yīng)加以肯定。綜上分析^p，我們發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)該不是問(wèn)題，在教學(xué)中老師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)展實(shí)際的操作。學(xué)情分析^p盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習(xí)通過(guò)前兩節(jié)課已經(jīng)純熟掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)展，老師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情況，讓掌握得比擬好的同學(xué)幫助掌握得比擬慢的同學(xué)。教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些根本圖形。3、通過(guò)畫(huà)大卡車(chē)，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。4、讓學(xué)生理解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些根本圖形。教學(xué)過(guò)程一、情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂看，什么來(lái)了？是大卡車(chē)。先請(qǐng)大家觀察一下：這輛大卡車(chē)是由哪些圖形組成的？生討論師引入課題：畫(huà)矩形二、分析^p任務(wù)1、大家看看這輛卡車(chē)主要有幾局部構(gòu)成？〔車(chē)身、車(chē)頭和車(chē)輪〕2、車(chē)輪會(huì)畫(huà)嗎？用什么工具？為什么？3、車(chē)身和車(chē)頭可以看作什么形狀呢？〔課件分解出示〕4、要畫(huà)出這輛車(chē)我們應(yīng)該先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？〔先車(chē)身和車(chē)頭，再車(chē)輪〕對(duì)，在畫(huà)圖中我們一般要注意畫(huà)圖的順序。三、動(dòng)手理論任務(wù)1、學(xué)生自主畫(huà)卡車(chē)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。2、展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)展積極評(píng)價(jià)。3、學(xué)生講解其畫(huà)卡車(chē)的順序，并積極解釋原因。4、教授用上檔鍵〔SHIFT〕鍵可以畫(huà)正方形。5、填色時(shí)你們和他用的方法一樣嗎？〔三種填充形式〕四、總結(jié)其實(shí)生活中還有很多物體的樣子都可以在畫(huà)圖中畫(huà)出來(lái)，但無(wú)論你畫(huà)什么畫(huà)之前都要分析^p一下物體的形狀，考慮好畫(huà)這樣物體時(shí)先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？用什么工具畫(huà)？五、感悟升華。這節(jié)課你有什么收獲？六、課外練習(xí)畫(huà)幾個(gè)自己喜歡畫(huà)的圖形小學(xué)信息技術(shù)教案篇6一、教學(xué)目的1.能說(shuō)出鍵盤(pán)各個(gè)區(qū)域包含的按鍵，能純熟使用鍵盤(pán)敲字。2.通過(guò)觀察老師演示、小組合作等方法，進(jìn)步合作交流的才能。3.通過(guò)鍵盤(pán)按鍵區(qū)域的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫(xiě)的根本操作，體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】鍵盤(pán)各區(qū)域按鍵組成和名稱(chēng)?！倦y點(diǎn)】CapsLock鍵的靈敏使用。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課老師通過(guò)多媒體展示生活中各種款式的鍵盤(pán)圖片，讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤(pán)，觀察不同鍵盤(pán)的異同點(diǎn)。然后提問(wèn)，“這些鍵盤(pán)都是我們生活中常用的一些鍵盤(pán)，我們上節(jié)課也理解了根本的打字指法，想不想理解更多關(guān)于鍵盤(pán)使用的知識(shí)?”本課以根本的經(jīng)典鍵盤(pán)開(kāi)展教學(xué)。(二)新課講授1.認(rèn)識(shí)特殊鍵老師在大屏幕上把鍵盤(pán)投影到大屏幕上，并且把鍵盤(pán)上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來(lái)，包括大寫(xiě)字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車(chē)鍵、空格鍵。老師利用圖片演示講解鍵盤(pán)各區(qū)域名稱(chēng)，主鍵盤(pán)區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和局部的常用功能鍵，其中字母鍵26個(gè)，雙字符鍵21個(gè)，標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長(zhǎng)條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤(pán)和小鍵盤(pán)各有一個(gè)Enter回車(chē)鍵。2.理論觀察一老師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認(rèn)識(shí)的鍵盤(pán)布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤(pán)中的雙字符鍵、空格鍵和回車(chē)鍵;翻開(kāi)寫(xiě)字板窗口，輸入26個(gè)英文字母，然后敲回車(chē)鍵，接著輸入10個(gè)數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗(yàn)退格鍵的`用法。老師根據(jù)學(xué)生完成情況，選取完成速度最快的學(xué)生上臺(tái)展示成果，展示完成后進(jìn)展提問(wèn)：回車(chē)鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車(chē)鍵完成換行，退格鍵用來(lái)刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作才能非常強(qiáng)，并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個(gè)特殊鍵的名稱(chēng)，加深學(xué)生印象。3.理論觀察二老師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤(pán)圖片，拋出疑問(wèn)：我們鍵盤(pán)左邊第3行有一個(gè)CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來(lái)干什么的嗎?【大寫(xiě)字母鎖定鍵，用來(lái)鎖定字母的大小寫(xiě)】根據(jù)學(xué)生答復(fù)的情況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰明，生活經(jīng)歷非常豐富。然后老師提示學(xué)生筆記本電腦和臺(tái)式電腦CapsLock指示燈所在位置不一樣。老師開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫(xiě)字板窗口中顯示出小寫(xiě)字母;接下來(lái)敲一下CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫(xiě)字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學(xué)生根據(jù)敲出來(lái)的字母和步驟1的字母進(jìn)展比照不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫(xiě)字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問(wèn)學(xué)生：根據(jù)我敲出來(lái)的字母和第二步的字母進(jìn)展比照有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫(xiě)】老師根據(jù)答復(fù)評(píng)價(jià)學(xué)生觀察非常仔細(xì)，思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用，然后讓學(xué)生根據(jù)老師剛剛的演示，單獨(dú)進(jìn)展5分鐘的操作，老師進(jìn)展巡視。(三)穩(wěn)固進(jìn)步在學(xué)生掌握了鍵盤(pán)操作之后，開(kāi)展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，其中學(xué)生根據(jù)老師出示的圖片的字母和符號(hào)，同時(shí)開(kāi)場(chǎng)使用鍵盤(pán)敲擊?？茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：老師根據(jù)大屏幕鍵盤(pán)圖片提問(wèn)各區(qū)域名稱(chēng)，學(xué)生快速說(shuō)出。老師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真，記憶力非常強(qiáng)。作業(yè)：用今天所學(xué)，嘗試用鍵盤(pán)打字一篇日記。四、板書(shū)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教材分析^p1、教材的地位和作用：本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的小學(xué)信息技術(shù)教材，四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這局部?jī)?nèi)容有“段落對(duì)齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2、教材處理：就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對(duì)word中的格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)展講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過(guò)格式工具欄操作，還可以通過(guò)菜單欄和常用工具欄進(jìn)展調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時(shí)間有限，要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)必須經(jīng)過(guò)老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以到達(dá)比擬好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過(guò)由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)展了講解，對(duì)通過(guò)菜單欄操作進(jìn)展理解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)情分析^p1、教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。2、通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)操作理論課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，不能將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)絡(luò)起來(lái)。教學(xué)目的一、情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)步閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的才能。二、過(guò)程與方法：1、通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)進(jìn)展學(xué)生動(dòng)手才能、探知才能的培養(yǎng)；2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)絡(luò)的才能。三、知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)展段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整；2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、利用多種方法設(shè)置段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整；2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)步閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的才能。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8教學(xué)目的：1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入.重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么輸入呢？二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入：1、切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。單擊“點(diǎn)和逗號(hào)”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)，就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。師先演示然后帶著學(xué)生一起練習(xí)輸入。2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí)。？！、“”《》：；等。學(xué)生嘗試輸入。三、中英文切換學(xué)習(xí)。在輸入中碰到英文怎么辦呢？方法：1、講解單擊ABC圖標(biāo)就可以進(jìn)展中英文切換，2、師演示，先單擊ABC圖標(biāo)，圖標(biāo)變成A這時(shí)就只能輸入拼音，〔老師輸入〕。然后再單擊A圖標(biāo)，變成ABC就又可以輸入漢字了〔老師輸入演示并帶著學(xué)生一起做?！?、學(xué)生自己練習(xí)輸入