實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇-1

第頁共頁實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1設(shè)計(jì)說明《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣才便于學(xué)生考慮和探究。小數(shù)與單位換算的知識(shí)在生活中應(yīng)用非常廣泛，因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教案時(shí)，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，在自主探究后注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重組知識(shí)構(gòu)造。1．嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)知識(shí)從詳細(xì)到抽象的轉(zhuǎn)化。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)：由形象思維逐步向抽象思維過渡。在教學(xué)時(shí)，充分利用教材中的問題情境，以小數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用為切入點(diǎn)，從學(xué)生生活經(jīng)歷和知識(shí)背景出發(fā)，通過對(duì)多個(gè)實(shí)例的討論，經(jīng)歷從實(shí)際情境中探究知識(shí)的過程，經(jīng)歷知識(shí)由詳細(xì)到抽象的轉(zhuǎn)化過程。同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2．注重知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)展梳理，明確是什么名數(shù)改寫成什么名數(shù)，是高級(jí)單位改寫成低級(jí)單位，還是低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位，根據(jù)各單位間的進(jìn)率進(jìn)展轉(zhuǎn)化，然后按照小數(shù)點(diǎn)挪動(dòng)的規(guī)律實(shí)現(xiàn)名數(shù)間的改寫，給學(xué)生一個(gè)明晰的思路，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備搜集的生活中的小數(shù)教學(xué)過程⊙復(fù)習(xí)引入1．直接寫得數(shù)。0．75×100＝5.67×1000＝60．4÷100＝28÷1000＝2．填空。1米＝()分米＝()厘米1千米＝()米1噸＝()千克1千克＝()克1時(shí)＝()分1分＝()秒1平方米＝()平方分米設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的挪動(dòng)規(guī)律和單位之間的進(jìn)率，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！烟骄啃轮?．理解生活中的小數(shù)。(1)討論：在我們的日常生活中有許多地方用到了小數(shù)，找一找，在哪兒見過？(老師指名匯報(bào)，學(xué)生可能會(huì)說：商品的標(biāo)價(jià)、身高、體重、體溫等)師：在同學(xué)們匯報(bào)的這些小數(shù)中都帶有單位名稱，如1米30厘米，1米20厘米5毫米，30.4千克，36.5℃等。通常把數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)。觀察同學(xué)們說出的這些名數(shù)，有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：一樣點(diǎn)是這些數(shù)據(jù)都是名數(shù)；不同點(diǎn)是有的名數(shù)只帶有一個(gè)單位名稱，有的名數(shù)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位名稱。師：只帶有一個(gè)單位名稱的名數(shù)叫做單名數(shù)；帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱的名數(shù)叫做復(fù)名數(shù)。大家能舉出一些單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子嗎？(學(xué)生舉手發(fā)言)(2)展示一些生活中的小數(shù)和整數(shù)。(課件出示教材48頁情境圖)2．學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫。師：通過剛剛所舉的例子，大家發(fā)現(xiàn)小數(shù)在生活中的應(yīng)用很廣泛。這里就有四個(gè)小朋友，他們在比身高，我們來給他們排排隊(duì)吧！(1)提問：觀察情境圖，這些小朋友的身高各是多少？(80cm、1m45cm、1.32m、0.95m)(2)提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察這四個(gè)數(shù)據(jù)，能直接比擬它們的大小嗎？要想比擬出它們的`大小，你有什么方法？(學(xué)生討論后交流匯報(bào))預(yù)設(shè)生1：把它們都化成一樣的單位再比擬。生2：把它們都改寫成用米作單位的數(shù)再比擬。生3：把它們都改寫成用厘米作單位的數(shù)再比擬。(3)教學(xué)把低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)。①課件出例如1。②看一看厘米和米這兩個(gè)單位哪一個(gè)大，哪一個(gè)小。老師小結(jié)：我們把較大的單位叫做高級(jí)單位，較小的單位叫做低級(jí)單位。這道題就是把用低級(jí)單位“厘米”作單位的名數(shù)改寫成用高級(jí)單位“米”作單位的名數(shù)。③應(yīng)該怎樣改寫？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論交流，合作完成。(詳見課堂活動(dòng)卡)④指名匯報(bào)：說一說你是怎樣想的。(學(xué)生可能有以下兩種方法)方法一因?yàn)?00cm＝1m，所以80cm＝m＝0.80m。方法二80cm＝(80÷100)m，80÷100可以利用小數(shù)點(diǎn)挪動(dòng)的規(guī)律把80的小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)兩位，即80÷100＝0.80(m)。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)末尾的0可以去掉。(老師板書：80cm＝0.80m＝0.8m)(4)討論：怎樣把低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)？老師小結(jié)：把低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，就用這個(gè)數(shù)除以它們之間的進(jìn)率，也可以把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。(5)老師出示：1m45cm＝()m。①提問：這道題與上面的題相比有什么不同？②引導(dǎo)學(xué)生討論交流：怎樣將1m45cm改寫成用米作單位的小數(shù)？小組討論一下，誰能說說你是怎么想的？(引導(dǎo)學(xué)生說出：45cm＝0.45m,0.45m和1m合起來是1.45m)老師小結(jié)：把復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)，復(fù)名數(shù)中高級(jí)單位的數(shù)不變，作為小數(shù)的整數(shù)局部；把復(fù)名數(shù)中低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，作為小數(shù)的小數(shù)局部，再把兩者合起來。(老師板書：1m45cm＝1.45m)(6)給四個(gè)小朋友排隊(duì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2【教學(xué)內(nèi)容】教科書第98～99頁的內(nèi)容?！净顒?dòng)目的】1.通過調(diào)查每天鍛煉身體的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每天的活動(dòng)都與時(shí)間有關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。2.通過各種途徑理解各種活動(dòng)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的才能，開展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.課前把學(xué)生分成4個(gè)小組，每個(gè)小組完成一張時(shí)間統(tǒng)計(jì)表格，設(shè)小組長一名。〔每個(gè)小組統(tǒng)計(jì)一個(gè)方面的內(nèi)容〕2.老師準(zhǔn)備多媒體課件。【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)老師用多媒體播放公園里人們進(jìn)展晨練的情境。老師：同學(xué)們都看到了什么？學(xué)生1：有人在打太極拳。學(xué)生2：有人在舞劍。學(xué)生3：有人在跑步。老師：這些人每天早晨都做這些活動(dòng)，你知道為什么嗎？學(xué)生：為了鍛煉身體。老師：對(duì)，人首先要有一個(gè)強(qiáng)健的身體，每天鍛煉身體是非常重要的，同學(xué)們每天也鍛煉身體嗎？老師：你們是怎樣鍛煉的？學(xué)生1：我喜歡上體育課，在體育課上鍛煉身體。學(xué)生2：我喜歡跳繩、打乒乓球來鍛煉身體。學(xué)生3：我喜歡早晨跟爸爸跑步鍛煉身體。老師：同學(xué)們的鍛煉方法都不錯(cuò)。其實(shí)鍛煉身體的方法還有很多。例如：課外活動(dòng)、課間操、做家務(wù)等，也可以鍛煉身體。鍛煉身體需要一定的時(shí)間，我想知道同學(xué)們每天鍛煉多長時(shí)間，有什么方法嗎？學(xué)生積極為老師想方法。老師：這節(jié)課我們就來理解同學(xué)們每天鍛煉的時(shí)間好嗎？板書課題：每天鍛煉的時(shí)間。二、小組合作，統(tǒng)計(jì)結(jié)果老師：剛剛同學(xué)們想的方法都很好。既然每個(gè)同學(xué)都想幫助老師，就讓我們以小組為單位，全體進(jìn)展活動(dòng)吧。老師：我把任務(wù)已經(jīng)分給了你們小組，想知道是什么嗎？請(qǐng)小組長宣布每個(gè)小組統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。老師：怎樣才能完成你們小組的任務(wù)呢？老師講解統(tǒng)計(jì)方法：讓每一名學(xué)生都說出自己活動(dòng)的工程和時(shí)間，并用自己喜歡的方式記錄下來。然后小組整理數(shù)據(jù)，完成表格。學(xué)生以小組為單位進(jìn)展活動(dòng)，老師參與每個(gè)小組的活動(dòng)，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。三、課內(nèi)交流，展示成果老師展示每個(gè)小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。老師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，都有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)每天鍛煉的時(shí)間大約有60分，也就是1時(shí)左右。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比擬喜歡的工程有跳繩、跑步、打乒乓球等。學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫作業(yè)的時(shí)間多，做家務(wù)的時(shí)間少。學(xué)生4：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大局部喜歡在早晨和晚上鍛煉身體。四、提出建議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)老師：我們每天的時(shí)間是一定的，要想做好每項(xiàng)活動(dòng)，要求怎樣安排時(shí)間？學(xué)生1：要合理地安排時(shí)間。學(xué)生2：我們每天至少要安排1時(shí)的時(shí)間鍛煉身體，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。學(xué)生3：我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和鍛煉，不浪費(fèi)1分、1秒的時(shí)間。老師小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，我們每天要安排好各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間。國家非常重視我們青少年的安康成長，還專門下發(fā)了積極鍛煉身體的通知，要求我們每天鍛煉身體的時(shí)間不能少于1時(shí)，這樣我們才能有一個(gè)好身體，才能做好建立祖國現(xiàn)代化事業(yè)的接班人。五、活動(dòng)總結(jié)今天我們研究了每天鍛煉的時(shí)間有多長，可以看出我們每天所做的各項(xiàng)活動(dòng)都離不開時(shí)間，只有合理安排時(shí)間，我們的生活才會(huì)豐富多彩。下課后，同學(xué)們都要安排好自己學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3學(xué)習(xí)目的：1.復(fù)習(xí)面積的意義、常用的面積單位、長方形和正方形的面積計(jì)算公式，初步建立圖形的等積變形思想。2.體會(huì)轉(zhuǎn)化、估計(jì)等解決問題的策略，為教學(xué)平行四邊形等圖形的面積計(jì)算作比擬充分的知識(shí)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：對(duì)圖形進(jìn)展分解與組合、分割與移拼的轉(zhuǎn)化方法學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒學(xué)習(xí)過程：一、分一分、數(shù)一數(shù)1、下面兩個(gè)圖形的面積相等嗎？2、怎樣數(shù)的？在小組里交流一下。二、移一移、數(shù)一數(shù)1、怎樣挪動(dòng)右邊圖形中的一局部，能很快數(shù)出它的面積？2、利用分割與平移，保持面積不變，把多邊形轉(zhuǎn)化為長方形，計(jì)算它的面積。這個(gè)圖形的面積是多少？三、數(shù)一數(shù)、算一算1、下面是牧場中一個(gè)池塘的平面圖。先把池塘上面整格的和不滿整格的分別涂上不同的顏色，數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)，再算出池塘面積大約是多少平方米？〔不滿整格的，都按半格計(jì)算〕。2、你算出的面積大約是多少？這樣的算法合理嗎？在小組里說說自己的想法。3、你能算出右邊樹葉的面積大約是多少平方厘米嗎？四、估一估、算一算1、采集幾片樹葉，先估計(jì)他們的面積個(gè)是多少平方厘米，再把樹葉描在第122頁的方格紙上，用數(shù)方格的方法算促他們的面積。2、你能用這樣的方法算出自己手掌的面積嗎？五、小結(jié)：今天我們進(jìn)展面積是多少理論活動(dòng)，怎樣計(jì)算不規(guī)那么圖形的面積呢？小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4【教學(xué)內(nèi)容】二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊，課本第37～39頁。【教學(xué)目的】結(jié)合生活中的現(xiàn)實(shí)場景認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，理解銳角和鈍角的特點(diǎn)。會(huì)區(qū)分并在實(shí)物中找到直角、銳角和鈍角，會(huì)用相關(guān)工具畫直角、銳角和鈍角。學(xué)生體驗(yàn)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探究的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，并理解與直角的關(guān)系。2、在認(rèn)識(shí)理解的根底上，可以動(dòng)手折疊或正確的畫出銳角和鈍角?！窘叹邷?zhǔn)備】三角尺、紙張、光盤。【學(xué)具準(zhǔn)備】學(xué)生三角尺，紙張、小棒、剪刀、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：1.同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位新老師，大家想見見她嗎?2.新老師帶我們到一個(gè)好玩的地方去看看。00：33播放光盤(游樂場)，00：50暫停。讓學(xué)生先看：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)機(jī)密。然后點(diǎn)名讓學(xué)生說說。3.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，下面我們把這些角請(qǐng)出來02：00播放光盤，02：20暫停，你認(rèn)識(shí)哪些角?學(xué)生答復(fù)。他說得對(duì)嗎?你有什么方法驗(yàn)證?請(qǐng)學(xué)生用三角板驗(yàn)證。4.生活中還有很多角。我們再到橋上去找找。05：25播放光盤，06：10暫停，你從中找出了些什么角?指名答復(fù)。電視機(jī)里的小朋友還找到哪些角?08：27播放光盤。5.這些角在生活中起到了很大的作用。你能給這些角分類嗎?09：35播放光盤，10：25暫停。小組合作，先分清每個(gè)人干什么。分類時(shí)可以請(qǐng)三角板來幫助。學(xué)生小組討論分類。6.小組匯報(bào)分類情況。你們是怎么分的?為什么這樣分?還有不同的分法嗎?電視機(jī)里的同學(xué)是怎么分的?播放光盤10：53，展示機(jī)內(nèi)學(xué)生分類情況。7.小結(jié)分類情況。你喜歡哪種分法?為什么?二、探究新知，動(dòng)手操作1.我們剛剛把這些角分成三類，直角已經(jīng)有了名稱，你能給這些角取個(gè)名字嗎?你是怎么想的?指名答復(fù)。我們來聽聽電視機(jī)里的同學(xué)取了什么樣的名字。14：08播放光盤。小朋友說得真形象!數(shù)學(xué)上我們就把比直角小的角叫銳角，比直角大的角叫鈍角。今天我們一起來學(xué)習(xí)銳角和鈍角。板書課題。2.誰能再說說什么樣的角是銳角，什么樣的角是鈍角?指名說。3.閉上眼睛想一想直角、銳角和鈍角。4.生活中還有很多銳角和鈍角，你能找出來嗎?16：03播放光盤課前游樂場中的角是什么角?18：58播放光盤，19：15暫停。讓學(xué)生說一說。你在生活中見過銳角和鈍角嗎?讓學(xué)生指一指。5.你會(huì)做一個(gè)角嗎?請(qǐng)你動(dòng)手做一個(gè)自己喜歡的角(可選擇紙張、小棒、剪刀等材料)。說說你做的是什么角。學(xué)生匯報(bào)展示。還有不同的嗎?6.你能畫一個(gè)自己喜歡的角嗎?學(xué)生動(dòng)手畫一個(gè)自己喜歡的角。學(xué)生匯報(bào)。同桌互相欣賞一下畫的是什么角。7.接下來新老師請(qǐng)大家做一個(gè)游戲，好嗎?24：05播放光盤，猜角，比比誰猜得又快又準(zhǔn)。機(jī)內(nèi)外互動(dòng)。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，說說你有什么收獲?四、課后作業(yè)：這節(jié)課同學(xué)們和電視機(jī)里的同學(xué)都收獲不少，下課以后找一找生活中的直角、銳角和鈍角，并說給家長聽。機(jī)動(dòng)活動(dòng)：用三角板拼一拼，能拼出哪些角?分別是什么角?小組合作。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5教學(xué)目的1．用整十?dāng)?shù)乘的口算算理及口算方法．2．培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理才能．3．培養(yǎng)學(xué)生思維靈敏性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的邏輯之美．教學(xué)重點(diǎn)用整十?dāng)?shù)乘的算理和方法．教學(xué)難點(diǎn)用整十?dāng)?shù)乘的算理．教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1．口算：153182125144162252352323262254150228022403160622042．1403可以怎樣口算？二、探究知識(shí)1．教學(xué)例3〔1〕老師出例如3的乒乓球掛圖，如下：用紙蓋住最右邊的一袋，提問：〔2〕這里有幾袋乒乓球？每袋幾個(gè)？要求一共有多少個(gè)乒乓球，怎樣列式計(jì)算？學(xué)生答復(fù)后，老師板書：59＝45〔個(gè)〕〔3〕接著露出蓋住的那袋乒乓球，提問：剛剛有9袋乒乓球，一共有45個(gè)．再增加1袋，是幾袋？一共有多少個(gè)乒乓球？指名答復(fù)，老師板書：510＝50師問：你是怎么想的？〔因?yàn)?個(gè)5是45，45＋5＝50，也就是10個(gè)5就是50〕〔5〕反應(yīng)：410＝610＝710＝910＝使學(xué)生討論后明確：一個(gè)數(shù)乘10，只要在這個(gè)數(shù)后面添一個(gè)0．〔6〕類推：1110＝1