實(shí)用的小班教案

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的小班教案實(shí)用的小班教案11.相親相愛(ài)不分手(準(zhǔn)備：手掌相對(duì)，五指分開(kāi))一門(mén)關(guān)，進(jìn)不來(lái)。(雙手拇指肚緊貼，搖頭。)二門(mén)關(guān)，進(jìn)不來(lái)。(雙手食指肚緊貼，搖頭。)三門(mén)關(guān)，進(jìn)不來(lái)。(雙手中指肚緊貼，搖頭。)四門(mén)關(guān)，進(jìn)不來(lái)。(雙手無(wú)名指肚緊貼，搖頭。)五門(mén)關(guān)，進(jìn)不來(lái)。(雙手小拇指肚緊貼，搖頭。)當(dāng)當(dāng)當(dāng)。(握起右手拳頭，做敲門(mén)狀。)一門(mén)開(kāi)，快進(jìn)來(lái)。(雙手的小拇指分開(kāi)，其他四指緊貼，點(diǎn)頭。)二門(mén)開(kāi)，快進(jìn)來(lái)。(雙手的無(wú)名指分開(kāi)，其他三指緊貼，點(diǎn)頭。)三門(mén)開(kāi)，快進(jìn)來(lái)。(雙手的中指分開(kāi)，其他兩指緊貼，點(diǎn)頭。)四門(mén)開(kāi)，快進(jìn)來(lái)。(雙手的食指分開(kāi)，大拇指緊貼，點(diǎn)頭。)五門(mén)開(kāi)開(kāi)，我進(jìn)來(lái)。(兩手分開(kāi)，手掌相對(duì)，點(diǎn)頭。)爬上小樓梯，(一手拇指食指與另一手食指拇指相觸，做爬樓梯狀。)摁摁小門(mén)鈴，叮咚，叮咚，(食指伸出，做摁門(mén)鈴狀兩次。)翻開(kāi)防盜門(mén)，(手掌做分開(kāi)狀。)見(jiàn)到我的好朋友，(手掌相對(duì)，五指擺動(dòng)。)敬個(gè)禮，(五指同時(shí)彎曲兩次。)碰碰頭，(五指指肚相觸兩次。)相親相愛(ài)不分手。(掌根相貼雙手分開(kāi)，掌根轉(zhuǎn)動(dòng)，兩手手掌緊握一起，放在臉旁。)2.一間房子兩塊糖一間房子兩塊糖，三把雨傘四只象，五副眼鏡六碗湯，七只兔子八把槍?zhuān)偌由暇哦湫〖t花，十個(gè)朋友喜洋洋。3.鉆洞洞指、指、指洞洞，畫(huà)、畫(huà)、畫(huà)蟲(chóng)蟲(chóng)，大蟲(chóng)出來(lái)鉆洞洞。4.紅紅和黃黃注：兩手的大拇指分別是紅紅和黃黃，其余四個(gè)手指分別為門(mén)。1)紅紅有一天，翻開(kāi)門(mén)，出了門(mén)，關(guān)上門(mén)walkingwalkingwalkingwalking來(lái)到黃黃家，敲敲門(mén)，咚咚咚沒(méi)人!(Iamsad)walkingwalkingwalkingwalking紅紅翻開(kāi)門(mén)，進(jìn)了門(mén)，關(guān)上們，睡覺(jué)!2)第二天，黃黃翻開(kāi)門(mén)，出了門(mén)，關(guān)上門(mén)walkingwalkingwalkingwalking來(lái)到紅紅家，敲敲門(mén)，咚咚咚沒(méi)人!(Iamsad)walkingwalkingwalkingwalking黃黃翻開(kāi)門(mén)，進(jìn)了門(mén)，關(guān)上們，睡覺(jué)!3)第三天，紅紅和黃黃一起翻開(kāi)門(mén)，出了門(mén)，關(guān)上門(mén)walkingwalkingwalkingwalking遇見(jiàn)好朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手，跳跳舞，(Iamhappy)ByeByewalkingwalkingwalkingwalking紅紅和黃黃一起，翻開(kāi)門(mén)，進(jìn)了門(mén)，關(guān)上門(mén)睡覺(jué)!5.搭房子房子搭起來(lái)我就搭起來(lái)搭房子搭房子搭搭搭一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)五門(mén)開(kāi)開(kāi)小朋友們請(qǐng)進(jìn)來(lái)實(shí)用的小班教案2教學(xué)目的：1、會(huì)從顏色方面描繪樹(shù)葉，學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹(shù)葉，感受秋天降臨樹(shù)葉的變化。2、發(fā)揮想象，感受樹(shù)葉寶寶的奇妙之旅，體會(huì)秋天的美妙。教學(xué)準(zhǔn)備：大樹(shù)圖，假設(shè)干黃、綠樹(shù)葉，一個(gè)盒子，樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小魚(yú)頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。教學(xué)過(guò)程：一、游戲中學(xué)習(xí)。1、摸樹(shù)葉，說(shuō)顏色〔"我摸到的樹(shù)葉是XX顏色的"句式表達(dá)〕師：小朋友們，看老師這里有個(gè)小朋友：盒子師：對(duì)呀，那你想知道里面是什么嗎？小朋友：想。師：那就請(qǐng)個(gè)人上來(lái)摸一摸吧?！舱?qǐng)一學(xué)生上臺(tái)，摸出一張樹(shù)葉〕師：這是什么？小朋友：一片樹(shù)葉〔葉子〕師：是什么顏色的樹(shù)葉呀？小朋友：黃色綠色師：你真棒，那你能完好的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹(shù)葉嗎？小朋友：我摸到的樹(shù)葉是黃色〔綠色〕的。師：你真了不起，能把話說(shuō)得這么長(zhǎng)，這么完好。你看你這片樹(shù)葉可是后面有棵大樹(shù)媽媽的寶寶，你把它送還給大樹(shù)媽媽好嗎？小朋友：好的。〔孩子把樹(shù)葉貼在相應(yīng)的大樹(shù)上〕〔用這樣的方式，請(qǐng)4-5個(gè)小朋友〕2、全班參與。師：大樹(shù)媽媽有好多樹(shù)葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹(shù)葉寶寶送回去，愿意幫助嗎？分發(fā)樹(shù)葉，孩子自主粘貼。3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹(shù)媽媽心里別提有多快樂(lè)了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂(lè)于助人的孩子。二、想象中感受。1、導(dǎo)入：大樹(shù)媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，淘氣的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都分開(kāi)了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹(shù)媽媽的腳邊，遇見(jiàn)了〔出示：螞蟻〕2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例師：小螞蟻說(shuō)：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎？黃葉寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？〔指明學(xué)生答復(fù)〕師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會(huì)幫助人的黃葉寶寶。3、拓展師：那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)呢？例如：飄到小河里，當(dāng)小魚(yú)的陽(yáng)傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥(niǎo)筑巢的材料……〔戴上頭飾，演一演〕三、課堂總結(jié)。師：樹(shù)葉飄呀飄，還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)，和他說(shuō)什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。實(shí)用的小班教案3活動(dòng)目的：能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：跑、不動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒到場(chǎng)地比擬寬闊的地方進(jìn)展游戲。2、檢查幼兒鞋子是否穿好?；顒?dòng)過(guò)程：1、師朗讀兒歌"冰老人”兒歌。2、師示范講解游戲規(guī)那么。提醒幼兒四散跑時(shí)速度不要過(guò)快，要注意平安，小心碰撞。當(dāng)冰老人捉到誰(shuí)，他就不能動(dòng)了。3、師帶著幼兒游戲。附：兒歌《冰老人》西北風(fēng)，呼呼叫。冰老人，跑來(lái)了。小朋友，快快跑。冰老人碰到你，變成冰人動(dòng)不了——冰老人來(lái)了！教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿完畢！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與進(jìn)步?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完好的語(yǔ)言答復(fù)老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。實(shí)用的小班教案4活動(dòng)目的1.學(xué)會(huì)多種玩球的方法，體驗(yàn)與小球做游戲的快樂(lè)。2.訓(xùn)練反響才能及肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備1.音樂(lè)：快樂(lè)游戲2.小球假設(shè)干，大球一個(gè)，場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入老師把戲玩球，激起幼兒興趣。老師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來(lái)玩兒？二、展開(kāi)1.老師拿球講解、示范游戲玩法和動(dòng)作，并帶幼兒一起玩滾球：幼兒蹲在圓圈上，老師站在圓圈中間拍手，幼兒互相球，音樂(lè)停時(shí)球落在誰(shuí)的手中誰(shuí)要學(xué)小皮球跳一跳。追小豬：皮球當(dāng)小豬，小豬滾起來(lái)，看誰(shuí)跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。碰碰球：幼兒兩人一組，1-2米間隔，相對(duì)蹲下，同時(shí)用力，把對(duì)方的球碰回去。2.請(qǐng)幼兒玩拍球游戲，老師參與并指導(dǎo)老師：皮球也能象小兔子一樣跳起來(lái)，看哪只小兔子能不停的連續(xù)跳跟老師練習(xí)不同的拍球方法。單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。3.請(qǐng)幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？〔幼兒自由玩〕及時(shí)請(qǐng)有創(chuàng)意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴，互相啟發(fā)創(chuàng)意玩球的更多方法。三、完畢“大球和小球都玩累了，需要休息，請(qǐng)小朋友輕輕把他們送回家！”實(shí)用的小班教案5科學(xué)教案設(shè)計(jì)思路：在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模擬成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng)，比方切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小，開(kāi)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)才能?？茖W(xué)教案活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。2、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過(guò)程。科學(xué)教案活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。2、各種工具：勺子、剪刀、小刀?？茖W(xué)教案活動(dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)各種食物。師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)告訴大家，好嗎？2、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性〔1〕我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？引導(dǎo)說(shuō)出“瓶子太小，食物太大?！薄?〕怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？根據(jù)幼兒的反響適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。3、進(jìn)展“大變小”的實(shí)驗(yàn)幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。有意識(shí)的提問(wèn)“你用什么把什么變小了？”有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比擬容易“變”有的幼兒一直使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)展平安教育。4、師幼共同討論〔1〕討論問(wèn)題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我把它變小了。”進(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過(guò)程，幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)，并用標(biāo)記圖表示?！?〕討論問(wèn)題二：刀是什么樣子的？回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是平安的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，不能玩。實(shí)用的小班教案6活動(dòng)目的進(jìn)步幼兒的應(yīng)變才能。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備小草帽20頂。活動(dòng)過(guò)程將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，成八字形〔如圖〕排成兩行〔坐或站〕，各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。游戲開(kāi)場(chǎng)，各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下后又馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。規(guī)那么1．必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。2．必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。建議游戲開(kāi)場(chǎng)時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)歷活動(dòng)完畢小朋友一起回教室。實(shí)用的小班教案7目的：1.在觀察體驗(yàn)中，理解三只小老鼠為幫媽媽過(guò)生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)。2.體驗(yàn)“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”的情感。重點(diǎn)：在觀察體驗(yàn)中，理解三只小老鼠為幫媽媽過(guò)生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)。難點(diǎn)：體驗(yàn)“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”的情感。準(zhǔn)備：ppt，頭飾，蛋糕，糖果過(guò)程：1.手指游戲“這里就是我的家”導(dǎo)入師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一家人，是誰(shuí)的家呢？2.出示一張小老鼠全家福的圖，著重認(rèn)識(shí)鼠媽媽?zhuān)罄洗蟆⒗隙?、老三?.閱讀第一幅圖師：今天呀，鼠媽媽過(guò)生日，鼠老大說(shuō)：今天是媽媽的生日，我們給他買(mǎi)個(gè)蛋糕，讓她快樂(lè)快樂(lè)。鼠老二，鼠老三說(shuō)：好呀，好呀。師：唉，他們?nèi)ツ馁I(mǎi)蛋糕？買(mǎi)到了嗎？我們一起看看。4.連續(xù)閱讀第二幅至第三幅后提問(wèn)師：鼠老大拿著零花錢(qián)會(huì)對(duì)售貨員說(shuō)什么呢？師：售貨員說(shuō)：你們的錢(qián)太少了，買(mǎi)不到蛋糕，只能買(mǎi)一張大餅。師：鼠老二聽(tīng)說(shuō)只能買(mǎi)大餅時(shí)臉上是什么表情，會(huì)說(shuō)什么？鼠老三……師：小老鼠買(mǎi)不到蛋糕，只能捧著大餅回家了，他們開(kāi)心嗎？我們來(lái)幫幫他們好嗎？怎么幫呢？師：小老鼠是怎么做的呢？5.幼兒看第四幅至第六幅師：鼠老大想了個(gè)什么方法？〔播放錄音〕師：他們是怎么將大餅變成蛋糕？我們先來(lái)看鼠老大在干什么？鼠老二呢？〔師和幼兒一起答復(fù)〕師：在來(lái)看看鼠老三在干什么？6.快樂(lè)的生日party〔1〕師：漂亮的蛋糕終于做好了，猜猜媽媽看到蛋糕會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？〔播放錄音〕〔2〕師：你聽(tīng)到了什么？〔3〕師：媽媽看到這么漂亮的蛋糕，心里會(huì)怎么樣？師：媽媽輕輕的咬了一口，說(shuō)了什么〔播放錄音〕〔4〕師：鼠媽媽為什么說(shuō)這是最好吃的蛋糕？老師啟發(fā)幼兒答復(fù)：媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽的情感：媽媽很愛(ài)小老鼠，小老鼠也很愛(ài)媽媽?zhuān)瑸榱俗龅案猓±鲜竽贸隽俗约鹤钕矚g的東西，這讓媽媽很感動(dòng)，很感動(dòng)，所以媽媽說(shuō)，這是我吃過(guò)的最好吃的蛋糕。(5)借助頭飾，老師和幼兒一起表演送蛋糕給媽媽的吃的'情節(jié)師：我們一起來(lái)表演送蛋糕給媽媽吃，好嗎？〔6〕播放《生日快樂(lè)》音樂(lè)，幼兒園一起為鼠媽媽?xiě)c賀生日活動(dòng)延伸：分享糖果，分享快樂(lè)，傳遞愛(ài)師：今天小朋友和小老鼠一起為鼠媽媽?xiě)c賀了生日，鼠媽媽非常快樂(lè)，他為小朋友帶來(lái)了好多好吃的糖果，請(qǐng)小朋友挑選自己喜歡的糖果送給你的爸爸媽媽爺爺奶奶，讓我們一起分享快樂(lè)。實(shí)用的小班教案8活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)慣用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè)。4、開(kāi)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。2、口袋1個(gè)，假設(shè)干橘子?；顒?dòng)過(guò)程：一、摸口袋。1、摸一摸。師："小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸)-引起參與活動(dòng)的興趣。2、提問(wèn)：師："你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺(jué)呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)師："那它終究是什么呀?師："是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)二、感知橘子的外形特征。1、師："你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"2、看一看：提問(wèn)：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"幼："好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。三、感受橘子的內(nèi)部特征。1、師："那橘子里面是什么樣的呀?";(說(shuō)什么的都有)2、師："那我們把它剝開(kāi)看看里面終究是什么樣的?"3、師："我們先從哪一面開(kāi)場(chǎng)剝呢4、師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)場(chǎng)剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。老師：恩，橘子剝開(kāi)來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。四、游戲剝橘子。師："今天啊桌子上來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)開(kāi)場(chǎng)剝吧(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤(pán)子里哦!"五、大家共同分享品味橘子酸酸甜甜的味道。老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來(lái)嘗一嘗。"老師："小朋友們剛剛都嘗過(guò)了，誰(shuí)來(lái)告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師："小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，老師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!(它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車(chē)、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯)小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么?下次我們?cè)谝黄鸱窒砗脝?教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。實(shí)用的小班教案9活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈敏性。2、感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)。3、當(dāng)一個(gè)樂(lè)句完畢時(shí)能停留在指定的身體部位。4、在歌唱的過(guò)程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)展互動(dòng)。5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。活動(dòng)過(guò)程1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我