2023年生物教師個人年度工作總結三篇

2023年生物教師個人年度工作總結三篇這一學期，我任教初一年級四個班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結如下：

一、仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習，仔細學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的方式將課堂還給學生。

2、通過學習洋思中學的閱歷，使自己逐步領悟到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生共性差異，積極制造和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目標時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次，以尋常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到教師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

三、仔細教學，使學生學有所得

現(xiàn)在的學生不怎么愛上生物課。這確實是我們要思索的一個問題。但是，我們生物教師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好方法。我們生物教師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美呈現(xiàn)在學生面前，學生不喜愛生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了，就那么幾條學問點何愁解決不了啊!敘述《花的構造》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的構造，這樣學生對雌蕊和雄蕊的構造一目了然。敘述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集，學生興趣盎然。在講《藻類植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀看，藻類植物的構造也就一目了然了。

2023年生物教師個人年度工作總結二篇

本學期任教八年級生物課，和學校政教工作緊急勞碌而收獲多多。我能夠仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，喜愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現(xiàn)總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和藹,努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛學生，真誠對待學生。平常積極參與學校各項活動，仔細搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式,從不缺勤。

二、教育教學方面

我能夠仔細鉆研教材，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。

仔細實施學校推行的“自學互助，導學精練”的教學模式，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面進展,準時反思和改良教學方法,關注學生對學問與技能的理解和把握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;

總之本學期仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

三、業(yè)務學習方面

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進展教育教學。準時組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進展溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

本人結合學校的工作組織了學校的籃球賽、運動會、播送操競賽、并且每周都對學校的紀律、衛(wèi)生進展檢查、評比和總結。對學生習慣養(yǎng)成起到了推動作用。

2023年生物教師個人年度工作總結三篇

我是竹溪縣城關中學的一名教師，本學期，我擔當了八年級五個班（共七個班）生物教學工作。一學期以來，在學校領導的關懷、支持下，各班班主任和其他同事的協(xié)作下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，教學工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能找出優(yōu)點，克制缺乏，以使今后的教學工作順手，成績有更大進步。

一、備課方面

在工作期間，我利用各種資源，結合課本和教參，仔細編寫教案。依據(jù)新課標對每一節(jié)課的教學內容，重新進展端詳，將其取舍、增補、校正、拓展，并依據(jù)學校和學生的實際狀況，確定重難點，思索最有效的教學方法并預備各種教具，（作為自然科學的生物，每節(jié)課都要預備一些試驗，查找資料，制作PPT課件，多問多請教，一點都不得馬虎。）為上課這個環(huán)節(jié)做最好的預備。

我仔細慎重的備課，固然不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的教師確定不是一個勝利的教師，我在這方面也下了不小的功夫。我現(xiàn)在帶的這五個班，每個班都有五、六十人，在七年級時，大局部學生生物成績很好，固然也有三五個學生學習成績差一些，學習也缺乏積極主動的精神。因而，備課時盡可能將每一個學問點通俗化，與身邊常見的事例聯(lián)系起來，把身邊的常識與生物學學問有機結合。了解學生，第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的敬重；其次，除了在課堂上細心觀看學生的表現(xiàn)外，還應當留意和學生溝通，調動學生的智力因素和非智力因素，保持良好的課堂秩序和學習氣氛；第三，了解學生的性格和特長，品德。我常常利用課間休息時間和學生談天，側面了解學生的學習狀況和性格等，以便更好的促進教學工作的順當開展。

當我走進教室面對學生時，我是有備而來，因此就布滿了自信。每節(jié)課都用自己最大的熱忱感染學生，讓他們在輕松之中學習學問。學生的上課熱忱普遍提高了，平常不愛學習的人都在動手動腦，并且不時的會提出這樣或那樣的新奇的問題。

二、上課方面

充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。這學期，我著重提高自己的教育教學素養(yǎng)，與上學期相比有肯定的進步。

在教學內容上，根據(jù)新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且準時從學生那里得到反應。在教學方法上，依據(jù)教學的內容和課堂狀況實行不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。比方，講到青霉和曲霉時，要向學生展現(xiàn)，學生多數(shù)是寄宿的，怎么辦？我自己動手找發(fā)霉的桔子和饅頭，用投影展現(xiàn)給學生。不懂的問題就查資料，上課時有時以教師講解和演示為主，有時以學生分組合作自學，教師指導為主；物理課也一樣，有時以教師講解和演示為主，有時以教師指導下的學生分組合作自學為主，多做試驗，特殊是學生分組試驗，給學生動手的時機。另外，制造良好的課堂氣氛也是非常必要的。我轉變了以往繃者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調整課堂氣氛。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)有針對性，難易適中，力求每一次練習都起到最大的效果。對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，有時將學生找來，針對消失的問題進展個別輔導、教育。對陶俊璽、李新月、袁明星這幾名學生要催促他們按時完成作業(yè)，準時交作業(yè)。對在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，下次上課時進展透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。書寫的作業(yè)必需在課堂上完成，便于檢查，也減輕學生負擔。有些作業(yè)我讓學生穿插檢查，找出對方的錯誤和失誤，并向他指出來，做到雙方都有提高。

四、做好課堂輔導工作，留意分層教學。

生物作為小學科，不能占用課外時間，就在課堂上擠時間為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。對成績好的學生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想、學習方法的輔導。有的學生遇到自己解決不了的問題，會主動找到我，我必需不厭其煩地給他講解，不能打擊他的積極性。對后進生的輔導，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的學習技能。我們的學生通常存在許多學問斷層，這些都是學習過程中的絆腳石，在做好輔導工作時，要特殊留意把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、狠抓學風。

我所教的班，學生上課的時候比擬仔細，能用心聽講，也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，不好好學習，學習上存在的問題不主動問教師，作業(yè)也由于不愿動腦而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此，我在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，布置一些必需自己動手的作業(yè)。比方：學習《從種到界》時，講到“雙名法”，我就要求學生利用課外時間在校園里或到九里崗植物園調查了解，看樹木上掛的介紹牌中是如何用雙名法命名的。大局部同學對些很感興趣，學習勁頭也濃。期中測試時，消失了幾個學困生和差生，我找到學些學生，了解緣由，個別人是根底太差，又懶，導致考試成績都很差；有些是不感興趣，我就跟他們講學習的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫忙他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練多記，做到把教師講的每句話聽懂，把書上的每句話讀懂，遇到問題多問幾個為什么，實在弄不明白的要向教師或同學請教。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。總之，盡可能調動學生，讓他們學有所獲。

六、取得的成績和缺乏。

本學期完畢，教師和學生的有所進步，有所收獲，特殊是平常學習仔細的學生，據(jù)學生反映，考試時都感受良好。存在的缺乏是，學生的