2023年教師培訓(xùn)講話稿3篇(2023年教師培訓(xùn)心得)

2023教師培訓(xùn)講話稿3篇(2023年教師培訓(xùn)心得)各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)員們：

下午好！

當(dāng)新課程改革浪潮以不行阻擋之勢洶涌而來時，每一位教育工都要經(jīng)受這次改革的洗禮。

各位學(xué)員：我們是幸運的。當(dāng)新課程改革第一股浪潮涌來時，我們是最先趕到浪潮的前面，最先經(jīng)受新課程理念的洗禮，最先領(lǐng)會新課程的風(fēng)光，最先拿到新課程培訓(xùn)合格證書。

新課程改革理念是先進的。這次新課程改革是新中國成立以來的第八次根底課程改革，它是以先進的、科學(xué)的、現(xiàn)代的教育理念為支撐，以“一切為了每一位學(xué)生的進展”為最高宗旨。“一切為了每一位學(xué)生的進展”，意味著學(xué)校的一切工作都必需以學(xué)生為本，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面進展，使學(xué)生的學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀得到科學(xué)的進展，注意學(xué)生進展的主動性和差異性，關(guān)注學(xué)生的終身進展，。所以我們必需更新觀念、以嶄新的角色走進新課程，適應(yīng)新課程，實踐新課程。

學(xué)習(xí)新課程理念是辛苦的。我們在2022年8月、10月、2022年2月，在市教師進修學(xué)校集中參與面授學(xué)習(xí)三次，學(xué)習(xí)中要仔細做筆記、學(xué)習(xí)中要爭論、學(xué)習(xí)中要完成作業(yè)。這個過程是辛苦的，但經(jīng)過160個學(xué)時的集中學(xué)習(xí)和回家后的自學(xué)，我們對新課程理念有了一個新的熟悉，我們熟悉到教師不再是課堂的主宰者，學(xué)問的占有者，而是組織者、引導(dǎo)者、參加者；我們熟悉到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)致力于促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動的，富有共性的過程；我們熟悉到教師要能制造課程，和學(xué)生聯(lián)合利用教學(xué)資源，成為課程的開發(fā)者；我們熟悉到要建立新型的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氣氛等等。

實踐新課程理念富有挑戰(zhàn)性。每次在市教師進修學(xué)校參與面授完后，回到學(xué)校要嘗試用新課程理念上課，每次備課都需冥思苦想，每次試教都心驚神慌，由于課室里面坐著的，除了學(xué)生，還有前來取經(jīng)的教師??！因此也就有了為備一節(jié)好課，而挑燈夜戰(zhàn)。

這個浩大的聽課場面，呈現(xiàn)新課程的重要，新課程被關(guān)注的程度。由于市教師進修學(xué)校的教師教育有方，由于我的學(xué)生的積極、主動，那節(jié)課最終圓滿勝利。我也實現(xiàn)了自己教學(xué)史上一次新的挑戰(zhàn)，市教師進修學(xué)校聽課教師總體評價是：“這節(jié)課證明白山區(qū)農(nóng)村中學(xué)照樣能實施新課程理念教學(xué)，我們不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)力量?！痹谝院蟮膸滋炖铮也粩嗍占犝n信息，回憶上課情景，歸納勝利緣由，最終總結(jié)四點：

①新的教學(xué)理念為指導(dǎo)；

②構(gòu)建公平融洽、和諧的師生關(guān)系；

③注意學(xué)生閱讀的個人感悟；

④較敏捷的課堂調(diào)控力量。

新課程助我成長。一年來，我先后擔(dān)當(dāng)了學(xué)校新課程示范課、__鎮(zhèn)新課程示范觀摩課、清遠市新課程示范研討課、__省教育廳教研室馮__主任下鄉(xiāng)考察山區(qū)農(nóng)村中學(xué)實施新課程狀況的調(diào)研課，都取得好的效果。馮善亮主任是這樣評價的：“我本以為山區(qū)農(nóng)村中學(xué)新課程實施得不好，聽了黃教師這節(jié)課，結(jié)果，感覺不錯！”我實施新課程理念上課的事跡在2022年11月25日《清遠日報》上做簡介。

看到這些成績，我深深感悟到實踐新課程我辛苦了。但，值得。雖說“一份耕耘，一份收獲?！保羌偃鐩]有這次學(xué)習(xí)新課程的時機，沒有市進修學(xué)校教師為我導(dǎo)航、點撥、指導(dǎo)，即使我再舍命地努力，進步也不會有這么大，成績也不會來得這么快。因此，我深深地感謝市教師進修學(xué)校的教師們：辛苦了，教師！

在座的各位學(xué)員，你們學(xué)新課程有的感想比我更深、取得的成績比我更多，進步也比我更大。但是，由于我水平有限，今日很難把各位學(xué)員學(xué)習(xí)新課程的一切的一切講深、講透。在此，請允許我代表全部的學(xué)員，把心中的感受，千言萬語融成五個字：“感謝，教師們！”

各位學(xué)員：“先當(dāng)學(xué)生，后領(lǐng)先生”，這是我們教書育人的準(zhǔn)則；學(xué)而不厭，誨人不倦“，這是我們教師的本色。我們有幸趕上了新課改，這是一種難得的時機。我們必需仔細學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，無愧于創(chuàng)新的時代，無愧于我們的學(xué)生，無愧于我們的教師，無愧于我們祖國的將來！

各位教師：這次你們給了我們珍貴的教學(xué)財寶，今后，我們還需要你們?yōu)槲覀儌鹘?jīng)送寶。由于我們深深地知道：有了你們，我們在教學(xué)生涯中才會變得更加自主、自信和驕傲！

2023教師培訓(xùn)精彩講話稿2

敬重的教師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

又是一個夏季，當(dāng)我們再次來到華東師范大學(xué)的時候，不禁讓我想起去年的夏天，我們參與盛大的南京市特級教師、市級學(xué)科帶頭人高級研修班典禮的情景。如今時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬，我們經(jīng)過一系列詳盡而卓有成效的培訓(xùn)，順當(dāng)完成了學(xué)業(yè)。此時，我想每一位教師和我心情是一樣的，我們?yōu)檫@結(jié)業(yè)證書而感動；我們?yōu)樾燎谥笇?dǎo)我們培訓(xùn)的教師們而感動，我們也為又一次嶄新的開頭而心動！

這一次的培訓(xùn)以“理論學(xué)習(xí)實踐討論”作為我們不斷進展的學(xué)習(xí)研修模式，以講座和自學(xué)相結(jié)合，在理論學(xué)習(xí)中反思教育教學(xué)行為，以課題討論和教學(xué)實踐相結(jié)合，促成我們教育實踐中提煉相應(yīng)的教育教學(xué)思想。理論學(xué)習(xí)、實踐研修和結(jié)業(yè)論文等各項研修任務(wù)，促使我們每一位學(xué)員致力于成為一名學(xué)者型、科研型的教師。

靜心修煉——我們抓住這次難得的學(xué)習(xí)機遇，靜心修煉；誠意研討——一次次的相互溝通研討，使我們擁有著和諧的學(xué)習(xí)氣氛，不斷碰撞出才智的火花；專心實踐——每一篇作業(yè)，每一個心得體會，都將成為我們進展的新的起點。我們冒著酷暑參與了為期半個月的封閉學(xué)習(xí)，外面的炎炎烈日，擋不住教師們求學(xué)的熱忱：許多教師放棄了學(xué)校組織的旅游時機，坐在教室里專心傾聽，或許我們放棄了飽覽祖國大好河山的歡樂，卻在學(xué)習(xí)中體驗著學(xué)問的樂趣；有的教師克制了家庭以及工作中的困難，義無反顧的投入到學(xué)習(xí)中；有的教師為了完成研修任務(wù)，晚上回家后仍舊在臺燈下撰寫，整理學(xué)習(xí)筆記，而將自己的家庭擱置一邊。在匯報溝通課上，教師們細心預(yù)備，上出了一節(jié)又一節(jié)精彩的教學(xué)討論課；在溝通研討中，教師們暢所欲言，涌現(xiàn)了一個又一個經(jīng)典的論述；一篇篇高質(zhì)量的反思和論文，都呈現(xiàn)了學(xué)員們勤學(xué)而善思的品質(zhì)。或許我們和漂亮的風(fēng)景擦肩而過，或許工作的繁忙注定讓我們學(xué)會加快步伐，或許家庭的責(zé)任我們虧欠太多，可是，我們卻在這一次的培訓(xùn)中觸摸到了真知，我們能用自己所長為更多的孩子帶來歡樂，我們可以無悔的記錄下這樣一筆：我們沒有辜負市教育局領(lǐng)導(dǎo)的期望，沒有鋪張曉莊學(xué)院教師的辛苦，更沒有錯失華師大教授們的精妙思想。

假如說，教師是照亮別人燃盡自己的人梯，那么，給我們這些人梯們作人梯的是我們的培訓(xùn)教師們。他們中有賜予我們這次培訓(xùn)時機，組織活動的市教育局領(lǐng)導(dǎo)們，有始終陪伴我們整個學(xué)習(xí)過程的班主任章偉曉莊學(xué)院的教師們，有給我們上課和指導(dǎo)的華師大教授們，正是他們無私的努力，才有了今日濟濟一堂的名特優(yōu)教師。每一位教師的成長猶如初開的花蕾一般，離不開領(lǐng)導(dǎo)專家教師們的悉心呵護，我們的勝利當(dāng)然艷麗絢爛，可真正的英雄卻是幕后支持著我們的一雙雙有力的大手。我們從初出茅廬的青年教師，成為市級骨干教師，一路走來，獻花掌聲都給了我們，汗水和辛苦卻留給了你們，我們無法表達感謝之情，只能借此時機，代表全體學(xué)員，向關(guān)心我們成長的市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)們，向賜予我們無私幫忙的培訓(xùn)教師們，真摯的說一聲：你們辛苦了!

回憶一年的學(xué)習(xí)時間，我們體驗到了學(xué)習(xí)的辛苦，勝利的歡樂，教壇的多彩，教師的艱辛，更解開了許多學(xué)校里工作中所不能釋懷的困惑。我們最終在大家的努力和幫忙下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢W(xué)業(yè)，為我們的教學(xué)生涯添上了濃重的一筆。今日的結(jié)業(yè)并不代表著我們學(xué)習(xí)的完畢，我們照舊會更加努力的連續(xù)在教海中探航，將學(xué)習(xí)的理論學(xué)問，變?yōu)槊课粚W(xué)生受益的有用學(xué)問，這一次的培訓(xùn)，勢必會積淀全部學(xué)員的教育理論熟悉的厚度，擴寬全部學(xué)員的思維視野，提升全部學(xué)員的教育科研意識和力量。

最終，請允許我用一段文字表達我們?nèi)w學(xué)員的心聲：假如春秋可以一季，我們愿把每一份暖和奉獻給孩子；假如花開只有一次，我們愿把最輝煌的漂亮留給學(xué)生；假如滄海桑田月陰圓缺可以輪回，我們愿為每張笑臉畫一個永不落山的太陽；假如生命再有一次選擇，我們?nèi)耘f愿在這三尺講臺上書寫我們的似水年華！

2023教師培訓(xùn)精彩講話稿3

各位教師們：

大家下午好！

首先，做一下自我介紹，我叫黃嘉棋，來自育文中學(xué)八年級物理組。特別榮幸能夠有這樣一個時機，和在座的領(lǐng)導(dǎo)、教師們再次團聚在一起。閱歷介紹談不上，受申霞教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推舉，今日，我作為一名2023年新任職教師，來談一談這近一年多來的成長經(jīng)受與感悟。

起始篇

我的匯報就從我的第一節(jié)課開頭說起吧。2023年8月，來到育文中學(xué)，從我踏進育文校門的那一剎那開頭，我的角色和生活就發(fā)生了翻天覆地的變化，領(lǐng)到了教材和教參，我的第一個挑戰(zhàn)就開頭了：如何上好第一節(jié)物理課？

我想面對第一節(jié)課，大家確定都和我有著一樣的感覺：迷茫，教材上的學(xué)問點都是寥寥描寫，哪些是重點？哪些是難點？根據(jù)教參要求，這些學(xué)問點都是以什么樣的方式呈現(xiàn)出來的。壓力真的是特別的大。我先以自己的方式開頭備課了，認真閱讀教材，寫了一份詳案，寫完后，在家對著鏡子開頭找感覺。但是總覺得心里沒底，這節(jié)課備的還是有問題，但是至于哪不對，自己也說不清晰。其次天，組內(nèi)集備，組長（也是我的師傅）布置了一下這學(xué)期整體的工作，接著，就針對第一節(jié)課開頭提出要求。從教學(xué)目標(biāo)、重點難點、包括演示試驗的選擇，都進展了二次備課，通過集備后，我豁然開朗了，之前感覺的別扭，原來就是教學(xué)目標(biāo)不明確，主次分的不夠明確，學(xué)問點只是簡潔的排列，而且演示試驗選擇也欠考慮，不夠視覺沖擊，不能引起學(xué)生的興趣。

于是，我又趁熱打鐵，抓緊修改我的教案，又重新寫了份詳案，回到家，還是對著鏡子講，明顯抓緊心里有點底了，但是在細節(jié)上還是有把握不準(zhǔn)的地方。比方怎么過渡？怎樣組織語言才最簡練？

根據(jù)學(xué)校的要求，新上崗教師要滯后師傅一堂課，坐在教室后面，認真的傾聽和記錄師傅的每一句話，每一個過渡，真是如行云流水一般，語言簡潔、抑揚頓挫，學(xué)問點明確，演示試驗效果特別好，課堂氣氛特別融洽。聽完師傅的課，我又拿著聽課本去聽了同事的課，同樣的感覺，同樣的酣暢淋漓?；氐睫k公室，看著我自認為還算比擬滿足的詳案修改版，簡直漏洞百出。改，還是要改！，最終，帶著第三版的教案，懷著忐忑的心情，我站在了講臺上，迎來了我生命中最重要的第一堂課。經(jīng)過了自備、集備、聽課，真正輪到我上課的時候，課堂效果還是和我預(yù)設(shè)的不太一樣，下了課，一方面感覺輕松了，一方面又增加了很多感慨。寫下了我的第一篇反思：“時間把握不夠好，組織教學(xué)很松散，板書寫的還不夠標(biāo)準(zhǔn)等等?！?/p>

比照師傅的課，缺乏的地方太多太多了。

師傅也找到我，對我的第一節(jié)課進展評課。對于我的表現(xiàn)，師傅首先賜予了表揚，說可以聽出來，這節(jié)課是專心預(yù)備的，也對我的教學(xué)思路賜予了認可，但是，在細節(jié)上的一些把握，還是需要時間漸漸調(diào)整的。

聽了師傅的評課，我好像找到了一點努力的方向，壓力還是有，但不是那么的迷茫了。師傅的話也讓我重拾了一些自信。我的教學(xué)工作可以說在順風(fēng)順?biāo)虚_頭了。而能夠有這樣優(yōu)越的環(huán)境，還是來自于對我毫無保存，盡心盡力的師傅以及賜予我無私幫忙的同事們。而我對師傅和同事們的最好的回報，不是物質(zhì)，而是表達在細節(jié)上。比方說，再辦公室擦擦桌子，掃掃地，把卷子抱回來，批卷子的時候主動提出把最不好批的給我等等。而做這些細致工作的動力都是源自一顆感恩的心。所以，我的感受是，努力教學(xué)是一方面，和同事有一個融洽的工作關(guān)系更為重要，究竟，作為我們年輕教師來說：每個人都是你的師傅。

外出篇

就在我漸入佳境，一步一步的開頭完成我的教學(xué)工作時，新的挑戰(zhàn)又來了，校長找到物理組談話，我們的教學(xué)方式必需要改，怎么改？要“以學(xué)生為主體”，開展“小組合作”教學(xué)模式，提高課堂效率?！靶〗M合作”怎樣融入到課堂中？去看，去學(xué)，去看勝利的典型，所以2023年9月底，校長帶著我們來到山東考察、學(xué)習(xí)。

在為期4天的學(xué)習(xí)中，我們先后來到了青島市第五十三中學(xué)和杜郎口中學(xué)進展觀摩，在青島五十三中，我聽了兩節(jié)物理課，在這兩節(jié)課，其中，第一節(jié)《光的反射》試驗課，我第一次見識到“小組合作”的教學(xué)模式，教師布置了任務(wù)，學(xué)生根據(jù)步驟，以小組為單位，逐一進展試驗步驟，教師的角色從主導(dǎo)者，變?yōu)榱酥笇?dǎo)者。整個課堂聽不到教師大段的講解，嫻熟的小組合作教學(xué)形式，學(xué)生精彩的匯報給我留下了很深的印象。

隨后在杜郎口中學(xué)的參觀過程，更是讓我感覺到很驚異。杜郎口中學(xué)地處茌平縣，是一所普一般通的鄉(xiāng)級初級中學(xué)，但是中考成績卻非常優(yōu)異。當(dāng)我們走進這所“改革典型”的校園里時，立刻被它獨特的校園文化和“三三六“自主學(xué)習(xí)模式所贊嘆。所謂“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，即課堂自主學(xué)習(xí)三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反應(yīng)；課堂展現(xiàn)六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)溝通、明確目標(biāo)、分組合作、呈現(xiàn)提升、穿插穩(wěn)固、達標(biāo)測評。教室三面全是黑板，學(xué)生隨時跑到黑板前默寫或解題或爭辯或評議，上課時教師只是對小組布置任務(wù)，學(xué)生們以組為單位進展?fàn)幷?，對于從小就承受傳統(tǒng)教學(xué)模式的我來說，可謂是徹底的顛覆。這次學(xué)習(xí)讓我親身感覺到怎樣做才是“把課堂還給學(xué)生”，“小組合作”是什么？如何把它貫穿到教學(xué)過程中，心里有了努力的方向了。

從山東回來考察回來后，我開頭嘗試“小組合作”模式，效果出乎我的預(yù)料。課堂氣氛活了，學(xué)生的參加度高了。許多次，有的小組由于我課上沒有叫到他們，表現(xiàn)得很失落。通過實踐，我感受到，課堂要改革，教師思路要改革，是勢在必行的。就在我又一次沉醉在“小組合作“的探究中時，我迎來了一個挑戰(zhàn)，代表物理組參與在鄭州舉辦的“其次屆全國同課異構(gòu)”活動。在接到領(lǐng)導(dǎo)通知的時候，我一度緊急到想打了退堂鼓，但是冷靜下來認真思索，這是校領(lǐng)導(dǎo)為我制造地特別寶貴的“練兵“時機，所以在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的鼓舞下，我克制了內(nèi)心的恐驚，著手開頭預(yù)備，說到公開課的預(yù)備，我想在座的許多教師都會肯定的體會，假如用一句話總結(jié)預(yù)備公開課的感受，你會怎么說？

我的感受是：置之死地而后生。從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)方法再到教學(xué)過程安排，乃至于演示試驗的選擇都是經(jīng)過了反反復(fù)復(fù)的推敲，反反復(fù)復(fù)的實踐才最終確實立的。這期間，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至八年級、九年級物理組的前輩們，都放下了手頭的工作，聽課、評課、每一個細節(jié)都不放過，不厭其煩地和我探討教學(xué)思路和教學(xué)方法。舉幾個例子，我上的那節(jié)課是《大氣壓強》，課上演示試驗，小組合作探究的試驗的選擇，我的師傅，包括九年級的三位物理教師，都提出了許多方案供我參考，試講后發(fā)覺問題，立刻進展修改，好幾次爭論到忘了下班時間，我們組的其他三位青年教師，在我每次試講課前，都到試驗室?guī)臀艺碓囼炂鞑?。就在我要動身的前一天，化學(xué)組的一位50多歲的劉教師還主動找到我，為我修改課件，光是課上用到的視頻就給我預(yù)備了3種不同的格式，說是怕到了那邊的學(xué)校電腦不支持的話，有個備用……所以，當(dāng)我一氣呵成根據(jù)規(guī)劃完成那節(jié)課時，當(dāng)評課教師對我的表現(xiàn)賜予確定時，我知道這榮譽不是屬于我的，這背后分散了太多同事們的心血與期盼。這榮譽是屬于我們育文中學(xué)的。

公開課完畢后，回到賓館，我立刻開頭寫教學(xué)反思，在鄭州學(xué)習(xí)的期間，華東師大張俊華博士為我們做了報告，其中有一個“課后十四問”我開頭逐一按條進展反思。

這次鄭州行，我經(jīng)受了苦痛、糾結(jié)、感動、喜悅，體會到了“小組合作”教學(xué)模式的優(yōu)勢所在。固然，最大的感受是：蛻變，說白了，真像是扒層皮一樣。以前就曾經(jīng)聽說過：“公開課是青年教師成長最好的方式?！弊罱K體會到了這句話的真正內(nèi)涵。

困惑篇

經(jīng)受了公開課、外出學(xué)習(xí),我感覺自己確實是成熟了，成長