甘肅省武威市九年級上學(xué)期化學(xué)第一次月考試卷

九年級上學(xué)期化學(xué)第一次月考試卷一、單項選擇題1.以下問題中不屬于化學(xué)科學(xué)研究的是〔

〕A.

水為什么總往低處流

B.

水分子的微觀結(jié)構(gòu)

C.

水由什么元素組成

D.

水能否變成其他物質(zhì)2.“創(chuàng)立全國文明城市，從我做起〞。以下做法與“創(chuàng)文〞不相符的是〔〕A.

積極參加義務(wù)植樹，增加綠地面積

B.

減少城市霧霾，提倡公交出行

C.

為了購物方便，提倡使用塑料袋

D.

生活垃圾分類投放3.成語中表達(dá)化學(xué)變化是〔

〕A.

砸鍋賣鐵

B.

木已成舟

C.

死灰復(fù)燃

D.

滴水成冰4.以下事實與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是〔

〕A.

氧氣用于氣焊

B.

硫酸銅溶液呈藍(lán)色

C.

冰雪融化

D.

工業(yè)上用別離液態(tài)空氣的方法制取氧氣5.小軍同學(xué)做實驗時，向熱的大米粥中加了碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)，面對“異常〞現(xiàn)象，他采取的做法不可取的是〔〕A.

向老師請教

B.

認(rèn)為自己做錯了，繼續(xù)做其他實驗

C.

反復(fù)做實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象

D.

查找相關(guān)資料，探究原因6.在蠟燭及其燃燒的探究實驗中，以下哪一種現(xiàn)象是不對的〔

〕A.

罩在燭火上方的燒杯內(nèi)壁一開始出現(xiàn)少量水霧，隨后消失

B.

可以看到燒杯內(nèi)有二氧化碳?xì)怏w生成

C.

如果罩住燭火時間太長，燒杯底部將會變黑

D.

用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭跟著被點燃7.以下實驗操作正確的選項是〔〕A.

驗滿氧氣

B.

點燃酒精燈

C.

檢查裝置氣密性

D.

滴加液體8.空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)〞、“空氣質(zhì)量級別〞、“首要污染物〞等．以下物質(zhì)中，不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測的物質(zhì)是〔

〕A.

二氧化硫

B.

可吸入顆粒物

C.

二氧化氮

D.

二氧化碳9.以下反響中是化合反響的是〔

〕A.

碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水

B.

石蠟+氧氣二氧化碳+水

C.

鎂+氧氣

氧化鎂

D.

鎂+醋酸→醋酸鎂+氫氣10.鎂條是銀白色的固體，在空氣中點燃，劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體氧化鎂。判斷鎂條發(fā)生了化學(xué)變化的主要依據(jù)是〔

〕A.

劇烈燃燒

B.

耀眼的白光

C.

生成白色固體

D.

放出大量的熱11.“人造空氣〞幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步〞的夢想，其中含有70%的氮氣、20%以上的氧氣、還有二氧化碳等其他氣體。以下有關(guān)“人造空氣〞的說法正確的選項是〔

〕A.

“人造空氣〞比空氣中的氮氣含量高

B.

燃著的蠟燭在“人造空氣〞中會熄滅

C.

可以利用紅磷燃燒反響測定“人造空氣〞中氧氣的含量

D.

“人造空氣〞假設(shè)只含有O2會更有益于人的呼吸12.用酒精燈給試管里的液體加熱時造成了試管破裂，可能的原因是：①用酒精燈外焰加熱；②試管外壁有水；③試管底部接觸焰心；④試管內(nèi)的液體體積不超過試管容積的；⑤沒有進(jìn)行預(yù)熱直接集中加熱試管內(nèi)的液體。你認(rèn)為可能的原因是〔〕A.

①③⑤

B.

②④

C.

②③⑤

D.

③④13.以下實驗操作：①用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶〔標(biāo)簽向手心〕慢慢將液體倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；③實驗室里有兩個無標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中〔

〕A.

只有①正確

B.

只有②正確

C.

只有③正確

D.

全部錯誤14.某學(xué)生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學(xué)生面對刻度，他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL，傾出一局部液體后，又仰視讀數(shù)為10mL，那么該同學(xué)實際倒出液體的體積為〔

〕A.

等于9mL

B.

大于9mL

C.

小于9mL

D.

無法確定15.以下有關(guān)空氣及其成分的說法中錯誤的選項是

A.

空氣污染物包括有害氣體和煙塵

B.

燃燒法測定空氣中氧氣的含量，不能用硫代替紅磷

C.

許多物質(zhì)能在空氣中燃燒說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑

D.

空氣中含量最多的氣體是氧氣16.以下有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的選項是(

)A.

硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫

B.

鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質(zhì)生成

C.

鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成白色粉末

D.

蠟燭在氧氣中燃燒時，生成水和二氧化碳17.實驗室制取氣體選擇收集方法時，在以下性質(zhì)中，必須考慮的是(

)。①顏色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否與水反響。A.

①②③

B.

②③④

C.

③④⑤

D.

②③⑤18.實驗室制取氧氣的主要步驟有：①固定試管、②裝入藥品、③加熱、④檢查裝置的氣密性、⑤用排水法收集、⑥熄滅酒精燈、⑦將導(dǎo)管從水槽中取出。其操作順序正確的選項是〔

〕A.

①②③④⑤⑦⑥

B.

②③①④⑤⑥⑦

C.

④②①③⑤⑦⑥

D.

④②①③⑤⑥⑦19.在進(jìn)行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)〞實驗時，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是(

)A.

用排水法收集O2時，集氣瓶裝滿水

B.

用向上排空氣法收集O2時，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部

C.

用排水法收集O2時，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集

D.

用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片20.某學(xué)生在加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗室中，錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果是〔

〕A.

反響速率快，生成氧氣的量增多

B.

反響速率快，生成氧氣的量減少

C.

反響速率不變，生成氧氣的量增多

D.

反響速率不變，生成氧氣的量不變二、填空題21.現(xiàn)有以下實驗儀器，請按要求填空?！?〕吸取和滴加少量液體時要用到________(填字母)。〔2〕量取一定量液體除了用到圖中某儀器外，還需要________(填儀器名稱)?！?〕做化學(xué)實驗要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。假設(shè)某同學(xué)在實驗結(jié)束后，將儀器按以以下列圖放置，其中正確的一項為哪一項________(填字母)?！?〕用容積為15mL的試管盛液體加熱時，最多可盛液體________mL，加熱過程中，試管夾應(yīng)夾在________。22.以以下列圖是用燃磷法測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置。請答復(fù)以下有關(guān)問題。〔1〕紅磷燃燒時產(chǎn)生大量的________，放出熱量。該反響的文字表達(dá)式為________，該反響所屬的根本類型是________?！?〕紅磷燃燒消耗氧氣，并生成固體，使得集氣瓶內(nèi)的________減小，致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶中，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。〔3〕潔凈的空氣對人類非常重要。以下做法有利于保護(hù)大氣的是________(多項選擇)A使用清潔能源

B燃放煙花爆竹

C大量植樹

D推廣私家車出行三、簡答題23.走進(jìn)超市，小明來到食品區(qū)發(fā)現(xiàn)一些包裝袋內(nèi)充滿了氣體，看上去好個小“枕頭〞。如圖是一包薯片，請據(jù)圖答復(fù)以下問題:〔1〕薯片的主要成分有土豆、鹽等，屬于________〔填“純潔物〞或“混合物〞〕〔2〕填充氣體的主要作用是________〔3〕你認(rèn)為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是〔答復(fù)兩點即可):①________②________〔4〕薯片暴露在空氣中一段時間后，會發(fā)現(xiàn)變軟了，說明空氣中含有________〔5〕假設(shè)所充氣體是氮氣，那么實驗室收集氮氣的方法是________四、實驗題24.如圖是對氯化鈉〔NaCl〕的稱量和對液體的量取答復(fù)以下問題：〔1〕圖1所示存在的不正確之處是________，用如圖操作方式稱量6.3g固體藥品，那么稱量藥品的實際質(zhì)量是________g?！?〕圖2所示，用量筒量液時，讀數(shù)時視線應(yīng)與量筒內(nèi)________，假設(shè)采用a讀法，那么會使讀數(shù)________〔填“＞〞或“＜〞〕液體體積。25.甲、乙、丙、丁是四個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反響現(xiàn)象及化學(xué)反響原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并答復(fù)以下問題：〔1〕依據(jù)丙實驗答復(fù)：①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是________。②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式________?！?〕甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中參加少量水的目的是________。通過甲、丙兩個實驗，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認(rèn)為在“集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實驗〞應(yīng)該注意的問題是(說明一點即可)________?！?〕小明做完上述實驗后，在乙中參加澄清石灰水，目的為驗證________?！?〕小明用圖丁中的方法測定空氣中氧氣的含量，結(jié)果偏低〔裝置不漏氣〕，其主要原因是________。26.實驗室常用以下裝置來制取氧氣：〔1〕寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a________、b________〔2〕用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是________(填序號)，其中二氧化錳起________作用?！?〕用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反響的文字表達(dá)式為________〔4〕用E裝置收集氧氣的依據(jù)是________。利用裝置C收集氧氣，當(dāng)________那么氧氣已滿；〔5〕用高錳酸鉀制取一瓶枯燥的氧氣，對A裝置所做的改進(jìn)是________可以選用裝置A和________(填字母)的組合?！?〕假設(shè)用水將圖II所示裝置內(nèi)的氧氣從瓶內(nèi)排出，水必須從________(填“a〞或“b〞)端導(dǎo)管口通入?！?〕實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生和收集裝置依次是________和________(填序號)。

答案解析局部一、單項選擇題1.【解析】【解答】解：A、水為什么總往低處流屬于物理學(xué)研究領(lǐng)域，故A正確；B、水分子的微觀結(jié)構(gòu)屬于研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，屬于化學(xué)領(lǐng)域，故B錯誤；C、水由什么元素組成屬于研究物質(zhì)的組成，屬于化學(xué)領(lǐng)域，故C錯誤；D、水能否變成其他物質(zhì)屬于研究物質(zhì)的變化規(guī)律，屬于化學(xué)領(lǐng)域，故D錯誤．應(yīng)選：A．【分析】根據(jù)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容判斷，化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究目的是為了應(yīng)用，故用途也是研究范疇，它不但研究自然界中已存在的物質(zhì)，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的新物．2.【解析】【解答】A、積極參加義務(wù)植樹，增加綠地面積，能凈化空氣，與“創(chuàng)文〞相符，故A不符合題意；B、減少城市霧霾，提倡公交出行，能減少大氣污染，與“創(chuàng)文〞相符，故B不符合題意；C、為了購物方便，提倡使用塑料袋，會造成白色污染，與“創(chuàng)文〞不相符，故C符合題意；D、生活垃圾分類投放，能減少環(huán)境污染，與“創(chuàng)文〞相符，故D不符合題意。故答案為：C。

【分析】根據(jù)空氣、水、白色污染的原因進(jìn)行分析，由根源入手確定給出做法是否符合環(huán)保的要求。3.【解析】【解答】A、砸鍋賣鐵，只是形狀發(fā)生了改變，沒有生成新物質(zhì)，不表達(dá)化學(xué)變化，不符合題意；B、木已成舟，只是形狀發(fā)生了改變，沒有生成新物質(zhì)，不表達(dá)化學(xué)變化，不符合題意；C、死灰復(fù)燃，發(fā)生了燃燒，生成了二氧化碳等新物質(zhì)，表達(dá)了化學(xué)變化，符合題意；D、滴水成冰，只是狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有生成新物質(zhì)，不表達(dá)化學(xué)變化，不符合題意。故答案為：C?！痉治觥坑行挛镔|(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化，據(jù)此分析4.【解析】答案A

根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),例如,顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等；物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),例如,穩(wěn)定性、氧化性、復(fù)原性、毒性、可燃性等；進(jìn)行分析解答．氧氣用于氣焊,是利用氧氣的助燃性,屬于化學(xué)性質(zhì).5.【解析】【解答】A、向老師請教也是一種好的學(xué)習(xí)方法，間接經(jīng)驗也很重要，做法可取；B、認(rèn)為自己做錯了，不予理睬是錯誤的，沒有探究精神，做法不可取；C、第一次實驗失敗了，還要反復(fù)試驗，看是不是普遍情況，做法可?。籇、可以查找相關(guān)資料，探究原因，做法可??；故答案為：B?！痉治觥啃≤娡瑢W(xué)在家做家庭小實驗時，沒有觀察到預(yù)想的實驗現(xiàn)象，小軍應(yīng)該反復(fù)實驗、查閱相關(guān)資料或者請教老師，而不應(yīng)該不自信、隨便放棄。6.【解析】【解答】A、蠟燭燃燒生成水，所以罩在燭火上方的燒杯內(nèi)壁一開始出現(xiàn)少量白霧。隨后消失是因為蠟燭燃燒的溫度使它蒸發(fā)了。故A的說法不符合題意；B、二氧化碳是無色氣體，我們是看不到的。“可以看到燒杯內(nèi)有二氧化碳?xì)怏w生成。〞這種說法是錯誤的。故B的說法符合題意；C、如果罩住燭火時間太長，因缺氧生成一氧化碳，碳顆粒使燒杯底變黑。故C的說法不符合題意；D、蠟燭剛熄滅時的白煙成分是石蠟蒸汽，石蠟蒸汽具有可燃性。點燃這縷白煙，白煙尋著從燭芯冒出的軌跡，再次引燃了燭芯。所以蠟燭可以復(fù)燃。故D的說法不符合題意。故答案為：B?！痉治觥緼、從蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，考慮燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)少量白霧是否符合題意；B、二氧化碳是無色氣體，我們是看不到的；C、如果罩住燭火時間太長，因缺氧會有碳生成；D、白煙是石蠟蒸汽，可以燃燒7.【解析】【解答】A、用帶火星的木條放在瓶口(保證帶火星局部與氣體完全接觸)，假設(shè)木條復(fù)燃，那么證明氧氣已經(jīng)收集滿，故不符合題意；B、點燃酒精燈要用火柴，不可用燃著的酒精燈，故不符合題意；C、導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好。故符合題意；D、使用膠頭滴管時，應(yīng)垂直懸空，不要伸入容器內(nèi)，故不符合題意；故答案為：C

【分析】根據(jù)初中化學(xué)常見實驗的操作步驟以及相關(guān)本卷須知進(jìn)行解答。8.【解析】【解答】解：對空氣能造成污染的物質(zhì)有100多種，但主要的污染物有可吸入粉塵、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等，必須在空氣質(zhì)量日報中表達(dá)出來，讓人們及時了解空氣質(zhì)量．A、二氧化硫，是空氣的主要污染物之一，故A正確；B、可吸入顆粒物，是空氣的主要污染物之一，故B正確；C、二氧化氮，也是空氣的主要污染物之一，故C正確；D、二氧化碳，是空氣的成分之一，不是污染物，故D錯誤．應(yīng)選D．【分析】此題考查學(xué)生對空氣污染知識的理解，主要的污染物有可吸入粉塵、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等．要在學(xué)習(xí)有關(guān)空氣污染物知識的根底上回憶．9.【解析】【解答】解：A、碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水，該反響符合“一變多〞的特征，屬于分解反響，應(yīng)選項錯誤．B、石蠟+氧氣二氧化碳+水，該反響的生成物是兩種，不符合“多變一〞的特征，不屬于化合反響，應(yīng)選項錯誤．C、鎂+氧氣

氧化鎂，該反響符合“多變一〞的特征，屬于化合反響，應(yīng)選項正確．D、鎂+醋酸→醋酸鎂+氫氣，該反響的生成物是兩種，不符合“多變一〞的特征，不屬于化合反響，應(yīng)選項錯誤．應(yīng)選：C．【分析】化合反響：兩種或兩種以上物質(zhì)反響后生成一種物質(zhì)的反響，其特點可總結(jié)為“多變一〞，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．10.【解析】【解答】化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成，證明鎂帶在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象是生成白色固體，此現(xiàn)象說明了鎂和氧氣反響生成氧化鎂，有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。故答案為：C。

【分析】根據(jù)化學(xué)變化的特點進(jìn)行分析。11.【解析】【解答】A、“人造空氣〞中氮氣的含量是70%，空氣中的氮氣含量是78%，所以，“人造空氣〞中氮氣的含量比空氣中的氮氣含量低，故說法不符合題意；B、由于“人造空氣〞中有20%以上的氧氣，燃著的蠟燭在“人造空氣〞中會繼續(xù)燃燒，故說法不符合題意；C、可以利用紅磷來測定“人造空氣〞中氧氣的含量，故說法符合題意；D、“人造空氣〞假設(shè)只含有氧氣，不利于人的呼吸，因為如果讓動物呼吸純氧會引起中毒，人類也同樣，故說法不符合題意。故答案為：C?！痉治觥扛鶕?jù)人造空氣中的成分和空氣中的成分比較分析12.【解析】【解答】①給試管加熱時要用酒精燈外焰加熱，不會造成試管破裂，故①不符合題意；②試管外壁有水會造成試管受熱不均引起試管炸裂，故②符合題意；③試管底部接觸燈芯，燈芯溫度低，外焰溫度高，會造成試管受熱不均引起試管炸裂；會造成試管受熱不均引起試管炸裂，故③符合題意；④試管內(nèi)的液體超過試管容積的，當(dāng)液體沸騰時會導(dǎo)致液體飛濺，但不會引起試管破裂，故④不符合題意；⑤沒有進(jìn)行預(yù)熱就直接集中加熱試管內(nèi)的液體，會造成試管受熱不均引起試管炸裂，故⑤符合題意。用酒精燈給試管里的液體加熱時造成了試管破裂，可能的原因是②③⑤。故答案為：C。

【分析】根據(jù)給試管內(nèi)物質(zhì)加熱的本卷須知進(jìn)行分析解答即可。13.【解析】【解答】①用量筒量取溶液時，左手拿起量筒略傾斜，右手握試劑瓶〔標(biāo)簽向手心〕慢慢倒入量筒中；操作不符合題意；②滴瓶中的滴管是專用的，使用滴瓶中的滴管滴加試劑后不用清洗滴管，操作不符合題意；③實驗室里不可嘗任何藥品的味道，操作不符合題意。所有的操作中全部不符合題意。故答案為：D?！痉治觥康纹恐械牡喂苁菍Ｓ玫?，因此使用滴瓶中的滴管滴加試劑后不用清洗滴管；為防止污染其他藥品，用過的普通滴管立即用水沖洗干凈，嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑。14.【解析】【解答】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，假設(shè)俯視液面，讀數(shù)比實際偏高．該學(xué)生傾倒液體前俯視液面，其讀數(shù)會比實際偏高，那么實際體積應(yīng)小于19毫升；他傾倒液體后仰視液面，讀數(shù)比實際偏小，實際體積應(yīng)大于10毫升，那么該學(xué)生實際傾倒的液體體積小于9毫升．所以：A、等于9mL錯誤；B、大于9mL錯誤；C、小于9mL正確．D、無法確定錯誤．應(yīng)選C．【分析】用量筒量取液體時，視線要與凹液面的最低處保持水平，俯視度數(shù)大，實值那么偏小，仰視度數(shù)小，實值已超出．15.【解析】【解答】A、空氣污染物包括有害氣體和煙塵，說法不符合題意；B、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測定空氣中氧氣含量，不能用硫代替紅磷，說法不符合題意；C、許多物質(zhì)能在空氣中燃燒說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，說法不符合題意；D、空氣中含量最多的氣體是氮氣，說法符合題意。故答案為：D。【分析】A、根據(jù)常見的空氣污染物分析

B、根據(jù)測定空氣中氧氣含量的原理分析

C、根據(jù)氧氣的氧化性分析

D、根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分析16.【解析】【解答】A、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成二氧化硫是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，不符合題意；B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，符合題意；C、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體，不符合題意；D、生成水和二氧化碳是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，不符合題意。故答案為：B?！痉治觥緼、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象分析

B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析

C、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象分析

D、根據(jù)實驗現(xiàn)象不能出現(xiàn)物質(zhì)名稱分析17.【解析】【解答】實驗室根據(jù)氣體的密度、溶解性、能否與水反響選擇氣體收集方法，密度比空氣大用向上排空氣法，密度比空氣小用向下排空氣法，不溶于水，不和水反響可用排水法收集，故答案為：D。

【分析】不易溶于水，并且不與水反響的氣體，適合用排水法進(jìn)行收集。

能溶于水，或者與水反響的氣體，適合用排空氣法進(jìn)行收集，如果氣體的密度比空氣的密度大，應(yīng)該用向上排空氣法收集；如果氣體的密度比空氣的密度小，應(yīng)該用向下排空氣法收集。

18.【解析】【解答】實驗制取氧氣的步驟有：首先檢查裝置的氣密性，然后裝入藥品，固定試管，然后加熱、用排水法收集氣體，待收集完氣體后，先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管，故正確的操作步驟是：④②①③⑤⑦⑥。故答案為：C。【分析】根據(jù)實驗室制取氧氣的步驟進(jìn)行分析19.【解析】【解答】A、用排水法收集，集氣瓶中裝滿水，可以把集氣瓶中的空氣排盡，故符合題意；B、用排空氣法收集氧氣，導(dǎo)氣管伸到集氣瓶的底部，可以把集氣瓶中的空氣排盡，故符合題意；C、用排水法收集，沒有等到氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集，原試管內(nèi)的空氣進(jìn)入集氣瓶，故不符合題意；D、用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片，可以防止空氣的進(jìn)入，故符合題意；故答案為：C?！痉治觥緼、用排水法收集氧氣，要求集氣瓶內(nèi)裝滿水，這樣才能排盡空氣，收集到純潔的氧氣；

B、排空氣法要求把導(dǎo)管必須伸到集氣瓶的底部，這樣才能收集到教純潔的氧氣；

C、排水法收集氧氣，導(dǎo)管口剛剛產(chǎn)生的氣泡是試管中排除的空氣；

D、排水法收集氧氣，要求在水下蓋上玻璃片，移除水面正放與桌面。20.【解析】【解答】解：高錳酸鉀能分解生成二氧化錳和氧氣，生成的氧氣增加了氧氣的量，生成的二氧化錳可以作為氯酸鉀分解的催化劑，使反響的速率加快，觀察選項．應(yīng)選：A．【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，高錳酸鉀能分解生成二氧化錳和氧氣，二氧化錳又能作為氯酸鉀分解的催化劑．二、填空題21.【解析】【解答】〔1〕)吸取和滴加少量液體時要用到膠頭滴管，故填：E；〔2〕量取一定量液體需要量筒和膠頭滴管，故填：量筒；〔3〕A、用過的滴管要清洗干凈，放在干凈容器中，不能放在實驗臺上，不正確；B、試劑瓶用完后，要蓋上瓶塞，不正確；C、托盤天平用完后，砝碼要放回砝碼盒，不正確；D、用完的試管應(yīng)清洗干凈，倒放在試管架上，正確。故答案為：D；〔4〕給試管里的液體加熱時，試管里的液體不能超過試管容積的1/3，故最多可盛液體15mL×1/3=5mL；加熱過程中，試管夾應(yīng)夾在距試管口約1/3處。【分析】〔1〕根據(jù)膠頭滴管的使用方法分析

〔2〕根據(jù)量取液體體積的液體需要用量筒分析

〔3〕根據(jù)實驗的操作分析

〔4〕根據(jù)給試管中液體加熱的本卷須知分析22.【解析】【解答】(1)紅磷燃燒時產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量。紅磷燃燒生成五氧化二磷，反響的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣五氧化二磷。該反響符合“多變一〞的特點，屬于化合反響。(2)紅磷燃燒消耗氧氣，并生成固體，使得集氣瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小，致使燒杯中的水倒吸人集氣瓶中，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。(3)A使用清潔能源能減少化石燃料的燃燒，可以保護(hù)大氣。正確。B燃放煙花爆竹會放出二氧化硫等空氣污染物，會污染大氣。不正確。C大量植樹可吸收有害氣體，降低粉塵，可以保護(hù)大氣。正確。D推廣私家車出行，會增加汽車尾氣排放，會污染大氣。不正確。故答案為：AC。【分析】〔1〕根據(jù)測定空氣氧氣含量的現(xiàn)象分析

〔2〕根據(jù)氣體體積減小，壓強(qiáng)變小分析

〔3〕根據(jù)保護(hù)大氣的措施分析三、簡答題23.【解析】【解答】〔1〕薯片的主要成分有土豆、鹽等，含義多種物質(zhì)，屬于混合物；

〔2〕填充氣體的主要作用是防止變質(zhì)(或防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓)；

〔3〕充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式，是為了防止膨化食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓或變質(zhì)，所充入的氣體首先應(yīng)具備：平安、無毒，廉價、易得,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，與食品不發(fā)生化學(xué)反響等；

〔4〕放在空氣中的薯片變軟，是由于薯片吸收水分而變潮，說明空氣中含有水蒸氣；

〔5〕氮氣難溶于水，密度與空氣相近，不能用排空氣法收集，實驗室收集氮氣的方法是排水法。

【分析】〔1〕混合物是由兩種及兩種以上純物質(zhì)(元素或化合物)沒有經(jīng)化學(xué)變化而組成的物質(zhì)。

〔2〕填充氣體的主要作用是防止食品變質(zhì)，或防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓。

〔3〕因為是在食品中參加的氣體，所以充入的氣體首先應(yīng)具備：平安、無毒，廉價、易得,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，與食品不發(fā)生化學(xué)反響等。

〔4〕放在空氣中的薯片變軟，是由于薯片吸收水分而變潮，說明空氣中含有水蒸氣。

〔5〕氣體的收集方法與它的物理性質(zhì)有關(guān)。四、實驗題24.【解析】【解答】〔1〕天平的使用方法是左物右碼，圖1所示存在的不正確之處是物品