中考記敘文閱讀訓(xùn)練

著他們的聲音。

九年級中考記敘文閱讀訓(xùn)練（3）他對父親說：“山就這么高！”

父親笑笑：”其實山就這么高?！?/p>

姓名班級他決定回校去好好讀書。任課的老師都感到奇怪，他怎么像變了一個人，成績像

雨后的竹筍，蹭蹭地升了上來。后來，他考上了一所名牌大學(xué)，成了一位非常有名的

律師。在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高

山就這么高仲利民

7、文中父親要''我"爬山的起因是什么？請你用簡潔的語言概括。（2分）

那年，他在學(xué)校的成績非常不理想，他覺得無顏面對父母，是父母在外拼命地打

工，積攢下來錢供他來城里的這所學(xué)校讀書，希望他將來能夠出人頭地，可是他現(xiàn)在

的成績根本就沒有什么希望考上好的大學(xué)，至于將來的高考更是他不敢想象的。8結(jié)合具體語境，揣摩下列加點詞，指出其表達(dá)效果。（4分）

他不敢對父母說：“我不想讀下去了?！蹦菢樱词垢改甘裁匆膊徽f，僅僅是他（1）月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。

們那失望的眼神就會將他擊垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟飯再跟父母講

明。他們嘆息也好，怒罵也罷，隨他們?nèi)ァ?/p>

經(jīng)過一夜的思考，他做了決定，這個星期正好父母從外地回家，他先陪他們過上

一晚。也許，這個夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來的人生方向。（2）在他的心中，一直均主著一句話：山就這么高。

父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情，母親則在廚房里忙著做他喜歡吃

的一切。他在等父親問他的學(xué)習(xí)情況，可是父親就是不問。

吃過晚飯，父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說：“娃

兒，你看這山有多高？”他小時候爬過這山，因為山勢陡峭，荊棘叢生，從未爬到過9本文與已學(xué)課文《走一步，再走一步》的立意相似，但有區(qū)別。請你比較兩篇文章,

山頂，所以很難回答。沒有經(jīng)歷過，怎么會知曉呢？面對父親的提問，他不知如何作分別寫出其生活哲理。（3分）

答。（1）《山就這么高》：____________________________________________

父親見兒子沉默，就說：“這山，說高也不高，努力去爬了，到達(dá)山頂就知道了。

如果從未爬到過山頂，你就永遠(yuǎn)也不知它有多高？”其時，圓圓的月光灑下來，如同

白晝，山在那里坦然地呈現(xiàn)出它的身姿。

父親說：“孩子，今天，你母親在山下看著，我們倆?起開始爬山，看誰先到山（2）《走一步，再走一步》________________________________________

頂？”他想不明白，父親今天為什么有閑心陪他來爬山，而且是晚上，以前，他很少

有這樣閑情逸致??！

不過，他看了父親一眼，那個在他的眼里曾經(jīng)高大的身體，現(xiàn)在已經(jīng)有些蒼老了,

他不相信會輸給父親。就答應(yīng)了父親的要求。

山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他年輕矯10文中的父親是一個怎樣的人？請你結(jié)合文章內(nèi)容，寫一段敘議結(jié)合的賞析性文字。

健的身體，他相信自己會爬到山頂?shù)摹Ｔ谀赣H的注視下，他們父子倆開始爬山，月光（80字左右）（5分）

下:兩個身影用自己的方式向山頂攀去。

腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口，雖

然如此，他還是爬上了山頂，這是他第一次到達(dá)山頂。他的心忽然有了一份豪情，他

真想大喊一聲，告訴別人他內(nèi)心的快樂。

看到父親也快爬到山頂了，他彎下腰，拉了一把父親。父親也到達(dá)了山頂。站在

山頂上，父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來：“噢——，噢——"整個小村都回蕩

九年級中考記敘文閱讀訓(xùn)練(4)姓名班級聽清的小聲音說了一些央求她的話，但她依然站在柜臺后面堅決地?fù)u著頭。然后，我

的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。

詞典故事營業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。

她說：“你真的這么喜歡這本書?”

阿來

“我從老師那里看見過，我還夢見過?！?/p>

現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅硬而冰涼的玻璃，比

我出生在?個偏僻的小山村里，上的是兩個班合用一個教室一個教師的小學(xué)?？?/p>

夢里所見還要適遙不可及。

讀完小學(xué)了，不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至沒有過一本

營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說：“那我要

小小的字典或詞典。那時，我是多么渴望自己有學(xué)問啊，并覺得世界上的所有學(xué)問就

考考你。"我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語，要我解釋。我解

深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公

釋了。她乂說了一個，我乂解釋了。然后，她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深

里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個對我們來講非常遙遠(yuǎn)的小

嘆了口氣，說：“不容易，一個鄉(xiāng)下的孩子?！比缓蟊闫评堰@本小書賣給了我。

鎮(zhèn)。

從此，很長一段時間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一

不久以后，十多個穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時

本自己的藏書。從此，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。

分，我們這十多個手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽光走到鎮(zhèn)上人

漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太1.簡要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

陽照在頭頂。我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親

給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那

2.文中“我”的情感是怎樣變化的？請用幾個詞語依次概括出來。

時候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面

吩望一()一()-看到希望一珍惜

額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來時，手里

3.本文語言富有表現(xiàn)力。請參照示例簡要分析下列句子中加點詞的表達(dá)效果。

拿著許多五顏六色的彩色絲線。而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出示例：營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得潭亮起來。

好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺里擺放著兒卜本領(lǐng)袖書，以及兒部當(dāng)時流行的小說。我

分析：“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時的心理感受，營業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。

有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走，突然停了下來，因為我一下就把那本書認(rèn)了出來。⑴書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。

那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字

卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出(2)但上面兒個凹印的字卻一下建進(jìn)了眼里：“漢語成語小詞典”。

了很響的聲音：“我要這本書!”

4.文中有這樣一個細(xì)節(jié)：”她的手越出柜臺.落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣說：‘不容易，一

書店里只有我，還有一個營業(yè)員。

個鄉(xiāng)卜的孩子?！缓蟊闫评堰@本小書賣給了我。'‘請體會這一細(xì)節(jié)用一段話描寫營業(yè)員此刻的心

營業(yè)員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎?”

理活動。

我一只手舉著錢，?只手指著那本成語詞典。

營業(yè)員心想：“__________________________________________________________________二

但是，營業(yè)員搖了搖頭，她說：“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明

5.請聯(lián)系實際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。

你來自什么學(xué)校，是干什么的。"我說自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué),

是那個學(xué)校的五年級學(xué)生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷

經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買?！蔽业穆曇舯阈×讼氯?，我用自己都不能

獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。

九年級中考記敘文閱讀訓(xùn)練

(5)母親說：“我們不能接受你的照顧?！?/p>

“為什么？”

姓名班級“因為我們一家人個個都有兩只手?！?/p>

老板堅持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了?！?/p>

母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！?/p>

高貴的施舍

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了,1、注音或?qū)憹h字4分

空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指氣Chug()如牛jU()了一躬西裝革履()衣袖()

著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?/p>

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難

我！”2、寫出下列詞語的反義詞2分

母親不生氣，俯身搬起病來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一高貴----慷慨----

只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下，3、造句氣度非凡——

終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時,美中不足----

才把磚搬完，累得氣(chudn)如牛，臉上有很多灰塵，兒絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了，斜

貼額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。4、母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍？

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！?/p>

乞丐說：“我不會忘記你的?！睂δ赣H深深地(ju)一躬，就上路了。

5、文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬

過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚

可就大不相同了"母親這句話的意思是什么？

搬到屋前，照樣給他20元錢。

我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從

屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”

母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！?、讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個他人？請簡要概括。

我嘟著嘴說：“那就不要搬了。”

母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！?/p>

此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板7、如何理解“高貴的施舍”這個標(biāo)題？

一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一

蕩的。

老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個乞丐；

因為當(dāng)年您教我搬稽，今天我才能成為一個公司的老板?！?/p>

母親說：“這是你自己干出來的?！?/p>

主任總覺得不自在，盡量躲著走。班主任?笑置之，待他如故。

九年級中考記敘文閱讀訓(xùn)練（6）二十年之后的一天，他向妻談起了那件事，提到了他當(dāng)年的班主任，那個不茍言笑、做事認(rèn)真

得近乎古板的人。

“三好生”“你說，他那么認(rèn)真的一個人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。

妻笑吟吟地反問道：“他那么認(rèn)真的一個人，怎么能單單把你漏掉呢？”

從小學(xué)?年級到五年級，他從未當(dāng)過“三好生”，也從未想過當(dāng)“三好生”，盡管他成績不半晌無語。夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋……

錯，表現(xiàn)也很好。1、選文記敘『“他”當(dāng)“三好學(xué)生”的故事，請寫出“故事”的梗概。

村子很偏僻，附近有一?個軍營，軍營子女成了學(xué)校里一個很特殊的群體。他們穿戴干凈，長得

也漂亮，還能給老師捎一些難買到的東西，自然就比農(nóng)家子弟“得寵”，村里的孩子只要不是特別

出色，就很難引起老師的注意。他那時很自卑。

五年級臨放寒假時，學(xué)校照例在小操場上召開表彰會。“三好生”上臺領(lǐng)獎往往是表彰會的高2」概括“他”在領(lǐng)獎過程中心情的變化。

潮。校長在上面講話，學(xué)生在下面說話，整個操場亂哄哄的什么也聽不見，他低著頭想自己的心事。

“要發(fā)獎了！”有人喊了一聲，同學(xué)們的目光都聚到主席臺上。被喊到的大都是軍營子女，他們3、“他當(dāng)時對班主任雖有感激，但更多的是埋怨，是遺憾”。說說他為什么“感激”，“埋怨”

不像農(nóng)家子弟那樣紅著臉到主席臺上拿了獎狀就跑，而是大大方方，到主席臺上先向校長敬少先隊和“遺憾”？

禮，然后雙手接過獎狀，再昂首挺胸地走回來。他很羨慕他們。他覺得“三好生”不是他這種人能

感激

當(dāng)?shù)?。突然旁邊的“大胖”用胳膊肘搗他“快！”校長喊你到臺上領(lǐng)獎，你是‘三好生'??！”

領(lǐng)獎的時候，為了替農(nóng)家子弟爭回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺上，他也像城里孩子那

埋怨：

樣向校長敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的少先隊禮。遺憾：

接下來，就該雙手接獎狀了。

“你來干什么？”校長的神色很奇怪，臉上沒有一絲笑容。4、“夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋……”他會寫些什么呢？根據(jù)你的理解，完成給老

師的一封短信。

“我來……領(lǐng)獎呀。”他不明白，為什么校長對別的“三好生”笑容可掬，唯獨對他冷冰冰的。

他有些委屈。

青用簡潔的語言概括文中加點的“那令人難堪的?幕”所指的內(nèi)容。

“領(lǐng)什么獎？！”校長一下暴怒起來，“簡直是胡鬧！”……

我的概括：

校長把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒有,我會叫你來領(lǐng)獎？”

他聽到身后傳來同學(xué)們的笑聲。當(dāng)時肯定全場都笑了。只聽“大胖”一邊笑一邊大聲嚷嚷：6.文中畫線句子屬于場面描寫，它在文中起怎樣的作用？

“哎，他信了！他信了！”我的分析：

這時他才知道自己被人捉弄了，當(dāng)著這么多人的面。他無地自容，轉(zhuǎn)身就跑。

他的班主任，一個不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人，走過來攔住他：“別走，這次'三好7.細(xì)讀倒數(shù)第三段：…你說，他那么認(rèn)真的一個人，怎么能把我漏掉呢？’他感慨道。”請你揣摩“他”

生'有你呀。”說此話時的心理。

全場一下子靜了下來。我的揣摩：

班主任走到校長面前：“這次'三好生'有他，怎么能沒有呢？我明明記得有嘛?！?/p>

校長生氣地把名單遞給班主任。他仔細(xì)地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我寫名單的時候8.文章結(jié)尾，“他"為什么“兩眼含淚”？

把他漏掉了，都怪我！”我的理解：

校長臉一沉，“胡鬧！虧你平時那么認(rèn)真，也能出這種錯！現(xiàn)在怎么收場？”

全場靜得出奇。5.讀了本文，相信你一定會喜歡文中的那位小學(xué)班主任的，請你對他作點評價。

班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上：“沒有獎狀和紅花了，這個獎給你吧?！边@引我的評價：

得學(xué)生們羨慕不已。要知道，那個時候?qū)?個農(nóng)村孩子來說，鋼筆還是奢侈品啊。他擁有了第一支

鋼筆，他的自卑感一下子消失了，從此和“三好生”結(jié)卜.了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進(jìn)入大學(xué)。

他當(dāng)時對班主任雖有感激，但更多的是埋怨，是遺憾。從此以后，無論在校內(nèi)校外，他見了班

九年級中考記敘文閱讀訓(xùn)練（7）花香吧。”

這才恍然醒悟，這確實是桂花香??！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，

賭

股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花

①一個暴君，一個哲人。他們同時生活在一座城布里。

兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚(yáng)之意。

②暴君指著哲人的鼻子吼道：“你，必須從內(nèi)心臣服于我!否則，我殺你!’'哲人笑笑，不說話。暴君

突然笑了：“不會讓你這么痛快地死的!”哲人笑笑，不說話。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都

③這時上帝來了。暴君臣服于地；哲人謙卑地躬下腰。上帝說：“孩子們，不要太吵鬧?！八钢]發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，

君說：“你一吵鬧，我就痛苦難忍?！彼种钢苋苏f：“你一思考，我就想笑。“然后，上帝建議他已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到?個最溫柔的記憶,那是上中學(xué)時?個同學(xué)講的故事。

們?同穿過沙漠，不帶任何補(bǔ)給。誰活著出來，誰就是王者。暴君罵罵咧咧地上路了。他很自信，當(dāng)時，這個同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點鐘才回家，而那時，學(xué)校的大門

多年的廝殺、搏斗生涯使他藐視沙漠。而哲人依然笑瞇瞇的，不見任何異樣。

也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天

④開始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領(lǐng)先。他計算過：騎駱駝穿越沙漠需要6天，而他加把勁，估

天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點

計5天足矣。哲人并不知道他需要多長時間，如果死了，他就去見上帝；如果活著，他就云游四方、

因此，哲人安步當(dāng)車，只是偶爾考慮一下前進(jìn)的方向。鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方

⑤第三天，哲人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見沙漠上有個小黑點。漸漸走近，發(fā)現(xiàn)是暴君。那時暴君又熱又累又餓，不便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了……

堪重負(fù)，脫得只剩一條褲衩，坐在沙丘上?？匆娬苋?，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一同前聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，

進(jìn)。哲人一直不說話，世界很靜，只聽見腳踩沙子的沙沙聲。暴君終于忍不住了：“你，不渴嗎?”因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，

哲人笑笑。暴君又問：“你，不餓嗎?”哲人笑笑。過了好?段時間，暴君惱怒地叫道：“你，不感到

他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。

寂寞，不感到無聊嗎?’'哲人笑笑。又過了好一段時間，暴君說：“若有劍，我會立刻殺你!”

他們不張揚(yáng)，是因為他們的生命本就是如此??！

⑥第四天，兩人都有些垮了，走得很艱難。暴君?路咕咕噥噥，像是與哲人說話，又像是自言自語。

哲人臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。沙漠越來越靜了。1、給下列加下劃線的字注音。（4分）

⑦第五天，暴君遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，他的精神已處于半失常狀態(tài)，胡言亂語著。靜默的沙漠對于他就像刀嗅（）沁（）人心脾凋（）零靜謐（）

山火海一般沸膝、喧囂。哲人也極端疲憊，難以支撐，但他依然移動腳步，沒有停歇。2、把下面的陳述句改成反問句。（2分）

⑧第六天，暴君在癲狂中迷失方向，后來再也沒有人見過他。而哲人也快不行了，常常虛弱得栽倒，聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。

但方向感還在，他爬啊爬啊……

⑨第七天，早晨的陽光很好，露水也很滋潤。哲人睜開眼，看見不遠(yuǎn)處有個村莊。3、照樣子把成語補(bǔ)充完整（4分）

I.小說用對比的手法刻畫了暴君和哲人的形象。請概括兩人的性格特點。例：口是心非

答：暴君：__________________________

顧（）失（）揚(yáng)（）避（）若（）若（）嚴(yán)（）酷（）

哲人：__________________________

2.小說生動地描寫了暴君穿越沙漠的心理過程，請用三個詞或短語將這一過程概述完整。

4、第三自然段中畫線句在文中起什么作用？

答：。

3.試分析標(biāo)題“賭”的含義。

答：。

4.你得到了什么啟示?請結(jié)合實際談?wù)劇?/p>

5、“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？（4分）

答：O

飄香的生命

6、《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟？（3分）

突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的否味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還

以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂

九年級中考記敘文閱讀訓(xùn)練（8）智于水，母親之仁，仁于山，所以我一直不敢輕易寫母親。這樣的母親，我如何寫

得了。

仰望母親16史鐵生在《我與地壇》中寫道：“這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車

轍的地方也都有過母親的腳印?！泵看巫x到這里，心頭最柔軟的地方便驀然一動。這

①大陽很好。明晃晃地讓春的氣息四處彌散，宛若迷人的輕音樂。陽光下，我坐在

世上沒有相同的兩片樹葉，卻有著無數(shù)個相通的母親，有無數(shù)的愛意氤氧讓我去聯(lián)

小凳上洗衣服，母親在一邊給花木喂豆汁。

想，去感觸。

②母親忽然說：“我聽見收音機(jī)里說了，現(xiàn)在，海葬好像每年只有一次……”

17我停下手里的活，抬起頭，含著淚，靜靜地望著她——我不得不仰望我的母親。

③我愣愣地看著母親。

她還在為花木澆灌看，低僂的身影在陽光里兒近透明，已經(jīng)不足1米50的個子顯得

④母親笑著，又說：“如果可以，你以后就給我報名海葬。要不，樹葬也行。不過，

羸弱而又堅強(qiáng)。

我們這里好像沒有樹葬……”

18尋常的母親，總會在一個又一個瞬間，讓我猝不及防地流淚，讓我不得不提筆寫

⑤我不知該怎么接母親的話茬。

下一些文字，在我生命的年輪上，留下一些不尋常的刻痕。

⑥母親又道：“真的，到時候，怎么省事就怎么做吧?！?/p>

⑦母親82歲高齡了，跟她唯一的女兒交代身后之事，也是人之常情。事實上，母親6.結(jié)合上下文說說下列句中加點詞的妙處。（4分）

已不止一次如此平靜地與我談起這個話題了。⑴母親已不止一次如此平靜地與我談起這個話題了。

⑧我放下滿是泡沫的衣服，望著母親的眼睛說：“媽……我答應(yīng)你……我明白你的心

思，你放心就是。不過你也要答應(yīng)我，這話，請你從此不要再說!千萬，千萬!你看外（2）你看外面的大陽，你一定要晴理地活著！

面的太陽，你一定要晴朗地活著!一定要健康地活著!一天又一天，一年又一年……”

7.“這世上沒有相同的兩片樹葉，卻有著無數(shù)個相通的母親”這句話有怎樣的含義?（3

⑨母親笑道：“好，好，我不說了，不說了。”

分）

⑩我無法再看笑吟吟的母親，急忙低頭洗衣。我不想讓母親看見我的眼睛濕了。

11心思，早巳不在洗衣了。

12羅曼?加里寫下《我的母親獨一無二》時，母親早巳離開了人間。他的記憶始于8.仔細(xì)閱讀第②至第⑧段，請寫出作者在這?過程中的心理變化。（4分）

13歲時的清貧生活，青年時期陷身二戰(zhàn)，是母親的書信，使他穿過了二戰(zhàn)的硝煙。

但是直到與母親陰陽相隔，他才知道支撐起他生命的天宇的250封書信是母親事先

就寫好的，才領(lǐng)悟到母親的獨一無二。

9.文章后半部分寫對母愛的感觸，材料豐富，耐人尋味。請摘錄其中的一條，分析

13而我，似乎打懂事起就明白，我所知曉的與我有關(guān)的每件事，無論尋?；虿粚こ?

其對表現(xiàn)主題的作用。（4分）

無論我喜歡或不喜歡，無一不是母親獨一無二的安排。我慶幸，我能夠在母親健在

【示例】材料：史鐵生在《我與地壇》中寫的話。

的時候就明白這一點。

分析：運用這一材料，寫出了作者與史鐵生作品的情感共鳴，表現(xiàn)了自己對母愛的理

14母親一生坎坷，命運多舛?，F(xiàn)在，80多年的風(fēng)風(fēng)雨雨都已歸于寧靜，歸于平淡。

解。

養(yǎng)花是她每天必做的功課，每年她還要到各處走走。她說，超山的唐梅宋梅是她最

喜歡的。我想，她就是以這樣的方式告訴我她對生命的熱愛，對生活的追求。母親

教了將近40年的書，做了無數(shù)為人知或不為人不知的善事；母親的背駝了，頭發(fā)白10.請你說說作者為什么用“仰望母親”為標(biāo)題?（3分）

了，還“好好學(xué)習(xí)，天天向上”……她時常教我要坐看云卷云舒，靜聽花開花落，任憑

潮起潮涌。

15孔子說“知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽”。母親之智，

九年級中考記敘文閱讀訓(xùn)練（9）望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快

了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾。

好望角⑩“現(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天

空一樣明凈而深遠(yuǎn)……

連俊超

夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。

①老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細(xì)密的波紋。我回頭朝岸

（選自2010年2月《今日教育?讀寫舫》）

邊望去，老人問：“岸邊像什么？”我盯著那個凸出的尖端，想給老人一個精當(dāng)?shù)谋扔?。他樂呵?/p>

13.閱讀全文后，圍繞“好望角”，在方框中補(bǔ)全對故事內(nèi)容的概括。（4分）

地說：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣！”

小時候企盼長大后到好望角執(zhí)著追求夢想

②我不解地問：“您到過好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現(xiàn)在不整天都

長大成家時懷疑好望角的存在

在好望角嗎？”他將目光送到了遠(yuǎn)處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦從簇挺立。

老年時找到新的精神慰藉

③“我小的時候，在,本地圖冊上看到了這個地名。當(dāng)時我就想，長大后一?定到好望角，看看那里

到底是個啥樣子！可我連小學(xué)都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進(jìn)村人們四處逃難，我和爹娘跑散

14.