托福獨(dú)立寫作中的“引證”解決你“會呼吸的痛”

托福獨(dú)立作中的引證”解決你會呼吸的痛”托福寫作可以說是所人“會呼吸的痛”，托福考生最犯怵的單項，往往是寫作，它真的是一個很令人頭疼的單項，為什么會這?主要是因為這種際型的語言考試，和傳統(tǒng)的英語教的寫作要求是非常不一樣的。托福寫作總共50分鐘時間，要求生完成兩篇文章，一篇綜合寫作，另外篇獨(dú)立寫作，綜合寫作是

20分鐘的時間，而獨(dú)立寫作30分的時間，這個時間是一定需要遵守的。而且托考試是電腦作答，第一篇作文綜合寫作考察大家的綜合力。先要求大家閱讀一段文字，然后再聽一段聽力，最根據(jù)你所閱讀的材料和聽到的聽力進(jìn)行寫作。而獨(dú)立寫在形式上和雅思大作文基本上是一致的，即議論文一篇而托福獨(dú)立寫作往往要求學(xué)生使用實例名人名言等“引證”，這更是增了大家的難度。所以我們會覺得在初中高中甚至是四級的考試當(dāng)中，寫作也還是可以的，但是一到托福的考試程當(dāng)中，往很難拿捏到底什么樣的寫作是好的寫作，么樣的文章是好的文章。希望今天大家讀完章后可以對于托獨(dú)立寫作中“引證”這個獨(dú)特的分點(diǎn)有所領(lǐng)悟。

托福獨(dú)立寫作字?jǐn)?shù)一情況下350450字之間，太長或者過短都不太好這些紫薯中包括了學(xué)生“引證”時使用的事例或者諺語。托福寫作鼓勵學(xué)生多使用事例，包括名人名言，個人歷，新聞報道，諺語，成語，這些都是可以用在托福獨(dú)寫作中的“引證”，接下來我們將用一個具體的作文題及范文幫助大家更好的理解“引證”。這里有一個托福獨(dú)立作題目：Whichoneyouprefer,tosolveproblemsonyourownexperienceandknowledge,oraskothersforadvice?范文：Asknowledgeandexperienceserveastwintowersinproblem-solving,oneisoftenpresentedwithtwomajorpathsthatpavethewayforfinalfulfillment,eitherwrackhisbrain,justlikewhathappenedtoNewton,sitingformanyyearsunderanappletreeandeventuallyfiguringoutonethegreatestuniversalrulesthatgovernthewholeglobe,orseekforotherswisdomthroughtheiradvice,justasinthecaseofBenjaminFranklin,gatheringgreatmindsunderoneroofandthenestablishingamostworld-renownlibrary.

Bothwayswork.Whenapracticalgoalisinvolved,however,BenjaminFranklinmaybestregardedasarolemodelinthisrespectandaskingpeopleforadviceoftenouttobetheprimealternative.Experienceandknowledgeborrowedorlearnedfromothersadvicontributegreatlytoeffectivenessandefficiencyforagoal-accomplishment.allexperienceandknowledgerelatedtoproblem-solvingcanobtainedbypersonaleffortaloneduelimitationsmindandcapabilitieseachindividual.Asinglethoughtinsomeonemindis,moreoftenthanfarlessshiningcomparedwithgroup’swisdom.Thatexplainsthefamousoldsayingthatoneseesfurtherwhenstandingupontheshoulders’ofpastgreatgiants;explainswhyagreatleaderisalwayswithminds;thatalsoexplainswhyteamworkincorporationishighlyemphasizedinthe21stcentury.Brainstormandexchangeideasbetweendifferentthoughtsneverfailtoenhancecapabilitiesofeachindividualinvolved,ateam,aaninstitution,acountry,oreventheentireglobalvillage.

Askingothers’adviceinsteadgettingeverythingdoneonone’sownpromotesdemocracyandcommunicationIntermsofdemocracy,itisnecessarygiveothersrightsandchancesspeaksincetheproblemconcernthemindifferentways,andtheirsayinginturnreflectsourrespecttowardfreedomspeechaswellastheirwisdom.termscommunication,ideaexchangesometimesfocusesmorethansolutions,andherebybettermutualunderstandingaboutperspectives,principles,practicalitiesandpersonalitiesofeachAdmittedlyturningothersforhelpandsuggestionbynomeansrefersabsoluteandirresponsibledependence.Considerationupondifferentthoughtsandideasbroadensourmind,enlargesourvision,furthersunderstanding,enhancesmoreeffectiveandefficientbrainstorm,andstressesmutualrespectingroupsandcommunities,whichundoubtedlyrisetobetter,ifnotthebestsolutions.AsisparaphrasedJohn

Kennedy,brainstormed,thereislittlewecannotdowhiledivided,thereislittlewecando.那么在以上內(nèi)容中，引證”有哪些呢？開頭段中：“…….oneisoftenpresentedwithtwomajorpathsthatpavethewayforfinalfulfillment,wrackhisbrain,justlikewhathappenedtoNewton,sitingformanyyearsunderanappletreeandeventuallyfiguringoutoneofthegreatestuniversalrulesthatgovernthewholeglobe……”“……justasinthecaseofBenjaminFranklin,gatheringgreatmindsunderoneroofandthenestablishingamostworld-renownlibrary.

”以上兩個點(diǎn)分別使用牛頓和富蘭克林兩位偉人的故事來印證作者的觀點(diǎn)者想要表示兩種途徑均可以達(dá)到解決問題的作用，而兩個案例似的作者的觀點(diǎn)不那么的空洞和單薄，這是外人喜歡的論證方式：以事實說話。

在開頭段結(jié)尾處，作最后還是選擇了富蘭克林代表的去找別人詢問意見。中間的段落中：“Thatexplainsthefamousoldsayingthatoneseesfurtherwhenstandinguponshouldersofpastgreatgiants;”“Brainstormandexchangeofideasbetweendifferentthoughtsneverfailtoenhancecapabilitiesofeachinvolved,ateam,acompany,aninstitution,acountry,oreventheentirevillage.

”以上兩個點(diǎn)也是“引”。這次不是名人案例，作者在這里選擇使用諺語實例來進(jìn)行“引證”。第一句諺語實際上就是大家所熟的“站在巨人的肩膀上，所以看得遠(yuǎn)”，也我們的一句話“站得高看得遠(yuǎn)”頗有異曲同工之妙。

第二個“引證”則是“頭腦風(fēng)暴”這個實例來進(jìn)一步論證自己的觀點(diǎn)。這樣的形式變化不僅可以讓考生的選擇更加多樣，更讓考不會覺得“引證”選擇過于單一而對學(xué)生的寫作素材量生懷疑。結(jié)尾段中：“AsisparaphrasedfromJohnFKennedy,brainstormed,thereislittlewecannotdowhiledivided,thereislittlewedo.”作者再次引用肯尼總統(tǒng)的言論作為尾進(jìn)行加強(qiáng)“引證”。為自己的立寫作劃上了一個強(qiáng)有力的結(jié)尾。通過對這篇文章的分，我們不難發(fā)現(xiàn)。引證可以有很多形式，偉人故事名人名言、諺語習(xí)語、甚至是新聞故事只要能夠與大的論點(diǎn)相切合，們都可以“引證”到獨(dú)立寫作當(dāng)中。要想做好這一點(diǎn)。大必須要更多的在平時的練習(xí)中積攢相應(yīng)的素材，做考前心中有數(shù)，這樣我們才能更好

的完成托福寫作對我的要求。另外，“引證”不可以過多，但是也不能太少它的比例很重要，另外引證的位置是很重要的，不能濫充數(shù)一般的隨便搬一段“引證”放在錯誤的位置或者段都會造成適得其反的不良效果，只要能做到以上這些，家的托福獨(dú)立寫作“引證”之路肯