2017年常州市初三一模語(yǔ)文試卷

九年級(jí)語(yǔ)文第6頁(yè)（共8頁(yè)）九年級(jí)教學(xué)情況調(diào)研測(cè)試2017.5語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．本試卷滿分為120分，考試時(shí)間為150分鐘。2．請(qǐng)將答案全部填寫(xiě)在答題紙上，在本試卷上答題無(wú)效。一、積累運(yùn)用（共20分）閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)漢字的拼音依次分類填在方格內(nèi)。（2分）有人問(wèn)，我現(xiàn)在努力還來(lái)得及嗎？40歲的柳傳志不問(wèn)來(lái)不來(lái)得及，最終他締（▲）造了聯(lián)想集團(tuán)；經(jīng)過(guò)兩次創(chuàng)業(yè)失敗的馬云不問(wèn)來(lái)不來(lái)得及，最終他書(shū)寫(xiě)了電商傳奇。孩子，如果老天給你優(yōu)越的生活，請(qǐng)不要收斂（▲）了自己的斗志；如果老天對(duì)你設(shè)置障礙，請(qǐng)不要磨滅了自己rèn（▲）勁。人，不要在最能吃苦的時(shí)候選擇安yì（▲），既然想成為那個(gè)別人無(wú)法qǐ（▲）及的自我，就應(yīng)付出加倍努力！（出自《不讀書(shū)，將會(huì)一生卑微》）填字▲▲▲注音▲▲2．選出對(duì)有關(guān)名著的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)。（3分） 【▲】【▲】A．《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍（舒慶春）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。B．從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車，祥子憑著勤勞和堅(jiān)忍，用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。C．祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，更加辛苦地拉車攢錢?？墒牵€沒(méi)有等他再買上車，所有的積蓄又被劉四爺敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。D．《格列佛游記》通過(guò)格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。E．飛島國(guó)人用專車把體積巨大的格列佛運(yùn)到京城獻(xiàn)給國(guó)王，格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感，他也漸漸熟悉了飛島國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。3．學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，組委會(huì)想為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一副對(duì)聯(lián)作為宣傳標(biāo)語(yǔ)，現(xiàn)在已經(jīng)有了上聯(lián)，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。（2分)上聯(lián)：與圣賢為友，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。下聯(lián)：▲4．從下面“某地區(qū)初中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表”中篩選有關(guān)信息，用三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)，概括該地區(qū)初中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面普遍存在的問(wèn)題。（3分）調(diào)查項(xiàng)目家庭作業(yè)情況睡眠狀況吃早餐情況體育鍛煉情況百分比2小時(shí)以上2小時(shí)以上8小時(shí)以上8小時(shí)以下吃早餐不吃早餐1小時(shí)以上1小時(shí)以下84%16%27.5%72.5%75%25%21%79%▲5．閱讀下面幾則材料，探究“分享經(jīng)濟(jì)”的內(nèi)涵要點(diǎn)與潛在問(wèn)題。（4分)材料一：“家里的車閑著也是閑著，一個(gè)月得空的10天左右時(shí)間里，利用打車軟件出來(lái)載客，能掙不少錢。”這位年輕的機(jī)械工程師說(shuō)。如此場(chǎng)景有很多：有人將家里空余的房間布置成精致的主題小屋，成了旅游者搶手的“客?！保挥腥说瞄e后在家燒飯，便宜賣給忙碌的上班族，結(jié)果成了有名的“大廚”；有人將自己擅長(zhǎng)的技藝分享給同好者，獲得了許多關(guān)注，成了這個(gè)領(lǐng)域的專家，還出了暢銷書(shū)……這些看似“非常規(guī)”的聯(lián)系正在產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的價(jià)值：供方獲得了額外的收益，而需方則以更低的成本獲得了產(chǎn)品或服務(wù)。這就是分享經(jīng)濟(jì)。材料二：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以前所未有的速度發(fā)展，并且日益廣泛、深入地覆蓋到每一個(gè)區(qū)域、每一個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，普及程度越來(lái)越高，為人和人的連接、人和物的連接、人和創(chuàng)意的連接，提供了平臺(tái)和支撐。困境新華社發(fā)朱慧卿作材料三：我們敢不敢搭乘陌生人的車?敢不敢把物品交給陌生人投遞?敢不敢讓陌生人到自己家里住，或者自己住到陌生人家里去?分享是會(huì)遭遇障礙的。一些分享平臺(tái)會(huì)要求產(chǎn)品或服務(wù)提供者上傳資料，進(jìn)行審核，同時(shí)在服務(wù)結(jié)束后，提供評(píng)價(jià)渠道和專線投訴方式。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)大多只能掌控線上的資源，幫助用戶完成資源對(duì)接。然而，對(duì)于這些資源的質(zhì)量，也就是線下真實(shí)服務(wù)，卻不能控制，這就導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量的參差不齊。困境新華社發(fā)朱慧卿作▲6．默寫(xiě)。（6分） ⑴▲，千里共嬋娟。⑵山重水復(fù)疑無(wú)路，▲。 ⑶▲，悠然見(jiàn)南山。⑷江山代有才人出，▲。⑸龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中以落花為喻，表達(dá)愛(ài)國(guó)熱忱的詩(shī)句是： “▲，▲”。

14．結(jié)合選文，闡述誠(chéng)信與尊嚴(yán)之間的關(guān)系。（4分） ▲15．通讀選文，選出下列對(duì)選文理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2分） 【▲】A．文章認(rèn)為，解決誠(chéng)信缺失的根本辦法是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則和秩序。B．第④小節(jié)的“遷地弗良，若存若亡，輒有淮橘為枳之嘆”，意味著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗并不是我們自己認(rèn)識(shí)上的原因?qū)е碌?。C．作者認(rèn)為要認(rèn)真檢討我們的文化傳統(tǒng)，使國(guó)民素質(zhì)逐步適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健全化的過(guò)程。D．第⑤小節(jié)加點(diǎn)的“這個(gè)觀念”指的是西方人文傳統(tǒng)中的一個(gè)重要觀念“人是目的”。（三）閱讀《手藝人》一文，回答16～19題。（共13分）（選自《雨花》，馬寶山）16．通讀全文，簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的主要故事內(nèi)容。（3分） ▲17．文中寫(xiě)小秋生給小燕子起名這一細(xì)節(jié)有什么作用？（2分） ▲18．品讀文中兩個(gè)畫(huà)線的句子，回答下面問(wèn)題。（4分）⑴聯(lián)系上下文，揣摩畫(huà)線句子王木匠此刻的心理活動(dòng)。（2分） ▲⑵說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子②中的關(guān)聯(lián)詞“只”“就”的表達(dá)效果。（2分） ▲19．探究文章以“手藝人”為題的好處。（4分） ▲三、寫(xiě)作（60分）20．現(xiàn)實(shí)生活中有各種各樣的標(biāo)簽，人們喜歡給一些事物或人群貼上標(biāo)簽，而且也會(huì)互相貼標(biāo)簽。請(qǐng)以“標(biāo)簽”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；③不少于600字；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。九年級(jí)教學(xué)情況調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（2017年初三一模）飛島國(guó)沒(méi)有“戰(zhàn)則請(qǐng)從”的“從”是跟隨、跟從的意思，而“韓趙賓從”的“從”是