2023年語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會范文6篇知書

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2023年語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會經(jīng)典范文精選篇1

2023年語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會經(jīng)典范文精選篇2

假期我仔細(xì)學(xué)習(xí)由國家根底教育課程教材專家工作委員會編寫的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)版解讀》，經(jīng)過我反復(fù)閱讀從中受益頗多。通過這次學(xué)習(xí)以及對這幾年教學(xué)工作的反思，我有了一些心得體會，下面談一下自己的感受。

關(guān)于寫字教學(xué)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在每個年段都強(qiáng)調(diào)：“寫字姿態(tài)正確、有良好的書寫習(xí)慣”。第一、二、三學(xué)段要在每天的語文課中安排10分鐘來寫字，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到每天練。可以說，作為指導(dǎo)語文教學(xué)綱領(lǐng)性文件的課程標(biāo)準(zhǔn)，20__版課標(biāo)更加重視寫字教學(xué)。低年級語文教學(xué)，要堅決落實以識字、寫字教學(xué)為重點(diǎn)；中高年級也要非常重視識字、寫字教學(xué)。低年級要從漢字根本筆畫教起，讓小學(xué)生把握每種根本筆畫的筆形和寫法。指導(dǎo)寫?yīng)汅w字一要讓學(xué)生把握筆順規(guī)章，二要讓學(xué)生找準(zhǔn)主筆的占位。指導(dǎo)寫合體字，一要讓學(xué)生把握偏旁部首的寫法與占位；二要熟識全體字的構(gòu)造；三要精確呈現(xiàn)筆畫或者部件之間的相離、相交、相接，要保證寫字的時間。低年級教學(xué)要讓學(xué)生堂堂練，要鼓舞學(xué)生利用各種時機(jī)練字。不僅語文作業(yè)的字跡工整、美觀、其他學(xué)科的書面作業(yè)也要字跡工整、紙面潔凈，而且在各種時機(jī)、場合，只要提筆寫字，就要態(tài)度仔細(xì)，力求寫得最好。要在日常書寫中增加練字意識，講究練字效果。學(xué)校也將安排在下午的每天寫字訓(xùn)練改在隨課訓(xùn)練，與國家要求相全都。通過訓(xùn)練，學(xué)生寫字比以前工整，作業(yè)也潔凈了。

關(guān)于閱讀教學(xué)，在我們過去的語文教學(xué)中就發(fā)覺學(xué)生的課外閱讀量不夠，在新的課標(biāo)中對課外閱讀提出了要求：要重視培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過媒介的閱讀，鼓舞學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo)，開展名種課外閱讀活動，制造展現(xiàn)與溝通的時機(jī)，營造人人愛讀書的良好氣氛。在第三學(xué)段的閱讀要求中，增加了“閱讀簡潔的非連續(xù)性文本，能從圖文組合材料中找出有價值的信息”的內(nèi)容，表達(dá)了對有用閱讀策略的關(guān)注。而且在評價建議中對課外閱讀的評價也做了具體地表述：要重視學(xué)生課外閱讀的評價。應(yīng)依據(jù)各學(xué)段的要求，通過小組和班級溝通、學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)等方式，了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和力量。

俗話說“三分課內(nèi)七分課外”，學(xué)習(xí)語文必需注意課內(nèi)外的學(xué)問積存。在閱讀中，在語言文字運(yùn)用的實踐中，能使學(xué)生樹立正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、安康的審美情趣和積極的人生態(tài)度。

2023年語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會經(jīng)典范文精選篇3

近日，我對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對語文課程的性質(zhì)與地位；語文課程的根本理念；課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路；課程目標(biāo)及實施建議等有了更加深入的熟悉。在學(xué)習(xí)中我漸漸形成自己的教學(xué)觀點(diǎn)，下面把我的一些教學(xué)做法和我的一些教學(xué)設(shè)想寫出做為下步語文教學(xué)連續(xù)努力的方向。

一、正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實踐力量，而培育這種力量的主要途徑也是語文實踐，不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐時機(jī)無處不在，無時不有。因而，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中把握運(yùn)用語文的規(guī)律?！薄皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。語文課程必需依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜學(xué)生的奇怪心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”本著上述課程理念，我在教學(xué)中努力正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在每一篇課文的學(xué)習(xí)過程中，我都會以這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)要求學(xué)生：課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、課后穩(wěn)固、課外拓展。課前預(yù)習(xí)詳細(xì)讓學(xué)生做到：1、畫出課文中的生字、新詞，不理解的字詞借助手中的工具書或用聯(lián)系上下文的方法提前解決。2、搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。3、熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容，想一想自己讀懂了什么，思索自己那些地方還沒有讀懂。課內(nèi)探究過程中做到詳細(xì)解決學(xué)生沒有解決的問題，在學(xué)生問題解決的前提下，再解決教師提出的學(xué)生尚未想到的問題。此環(huán)節(jié)的實施，關(guān)鍵要做到學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，合作探究學(xué)習(xí)為輔，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在感悟中朗讀，從而做到讓學(xué)生在大量的語文實踐中把握運(yùn)用語文的規(guī)律，培育學(xué)生的語感和整體把握的力量。課后穩(wěn)固就是要求學(xué)生做到對當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)展準(zhǔn)時穩(wěn)固復(fù)習(xí)，在教學(xué)中我采納課堂隨堂檢測卡的形式。課外拓展就即咱們尋常所說的以一篇帶多篇，通過學(xué)習(xí)一位的一篇文章拓展、激發(fā)學(xué)生去閱讀這位的其它文章；通過學(xué)習(xí)一篇文章推舉、激發(fā)學(xué)生閱讀其它相像的文章等。

二、擴(kuò)展學(xué)生的閱讀，以名言警句、優(yōu)秀詩文、中外經(jīng)典等引領(lǐng)學(xué)生的成長。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程階段目標(biāo)中指出第三學(xué)段的學(xué)生在閱讀中要做到“誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）?！薄袄脠D書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)展探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字?！睂τ谖覀冇?9人的這個大班怎樣完成課程目標(biāo)中的這些要求呢?在教學(xué)過程中我采納名言警句背誦、古詩文誦讀、中外經(jīng)典品讀三管齊下的方法。詳細(xì)操作如下：

1、名言警句背誦

名言警句用簡短的話語向我們昭示了很多學(xué)習(xí)的方法、做人的道理等。由于它比擬短，簡單背誦，而且蘊(yùn)含的道理讓人一讀就懂，所以深受同學(xué)們的寵愛。鑒于此，我在班里組織了進(jìn)展名言警句積存的活動，上課鈴一響，同學(xué)們便依次站起來背名人名言，全部背過后，再進(jìn)展新課的學(xué)習(xí)，此活動從我接這個班開頭已經(jīng)進(jìn)展了兩個多月的時間，收到了不錯的效果。

2、古詩文誦讀

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定結(jié)合文教局對我們五年級古詩文誦讀篇目的要求，怎樣讓學(xué)生的古詩文誦讀做到扎實有效，為此我想盡了方法，由于我班人數(shù)比擬多，假如在課堂上依次檢查學(xué)生們的積存狀況，幾乎是不行能的。最終，我實行了運(yùn)用古詩文積存過關(guān)卡的形式。即在課堂上隨機(jī)抽取人員背誦，發(fā)放過關(guān)卡，有他們再去檢查他們組其他成員的背誦，并且負(fù)責(zé)發(fā)放過關(guān)卡。過關(guān)卡積存到30張就可以評比為古詩文積存小學(xué)士，積存到40張可以評比為古詩文積存小院士，積存到50張就可以評比為古詩文積存小博士，積存到70張則被評比為古詩文積存博士后。為了激發(fā)學(xué)生的誦讀積極性，我還實行了與學(xué)生共同背誦的形式，收到了不錯的效果，目前，此種活動的方法還在積極探究之中。

3、中外經(jīng)典品讀

對于擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀量，我則主要利用學(xué)校圖書室的資源，分期分主題向我校的圖書室借閱圖書，并且保證每本書抽出兩課時的時間讓學(xué)生在課內(nèi)閱讀，其余局部在課外進(jìn)展閱讀，定期開展讀書溝通會，檢查學(xué)生的閱讀狀況，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

三、加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“語文課程應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積存，培育語感，進(jìn)展思維，是他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧進(jìn)展?！睘榇嗽诮虒W(xué)活動中，我常常有意識地布置一些綜合性學(xué)習(xí)活動，在培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中培育學(xué)生健全的人格和品德。

1、開展課題討論，培育學(xué)生的探究意識

為培育學(xué)生的探究意識，在尋常的教學(xué)中，我常常和同學(xué)們一起開展課題討論作業(yè)，如：挖掘傳統(tǒng)節(jié)日課題討論；培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的課題討論；單元整體推動課題討論、主題學(xué)習(xí)試驗、經(jīng)典誦讀試驗等，在討論過程中，我通過調(diào)查、分析，明白了實行這些課題討論的可行性，分組撰寫了課題討論實施方案，并且依據(jù)各個課題的特點(diǎn)，開展了不同形式的討論活動。例如，在挖掘傳統(tǒng)節(jié)日方面，我依據(jù)各個節(jié)日的特點(diǎn)，每次活動的開展，主要分以下幾步進(jìn)展：1、查閱有關(guān)節(jié)日的資料；2、圍繞節(jié)日的特點(diǎn)開展一次活動，寫出活動日記；3、看有關(guān)和活動節(jié)日的文章，依據(jù)年級特點(diǎn)摘抄或?qū)懽x后感；4、搜集與該節(jié)日有關(guān)的名言或俗語等；5、寫出節(jié)日活動感悟。并且，每次活動之前，我都以他們居住的遠(yuǎn)近劃分成各個組，選出組長，組長帶著組員寫出詳實的活動規(guī)劃，活動完畢之后，寫出詳實的活動總結(jié)?；顒娱_展以來，我們對我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、清明節(jié)進(jìn)展了充分挖掘、探究，孩子們對這些節(jié)日的由來、意義有了充分的熟悉與了解，并且我們以挖掘傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，對尋常的節(jié)假日進(jìn)展了拓展探究。這一系列活動的開展豐富了學(xué)生的內(nèi)功，學(xué)生的綜合素養(yǎng)有了很大的提高。

2、布置主題教育作業(yè)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)會做人。

古人說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”的確是，有時一味的說教，講大道理，不如讓學(xué)生親自去體驗。讓學(xué)生在體驗中學(xué)會感悟，不失為一種好的學(xué)習(xí)方法。為此在尋常的作業(yè)中我常常布置一些體驗性的綜合性作業(yè)，例如：今日我當(dāng)家，我被冤枉了，考試時我的鋼筆沒色了，通過這些作業(yè)的完成，學(xué)生體驗到了父母的艱辛，體驗到了應(yīng)當(dāng)學(xué)會包涵……并且做到了用語言文字來表達(dá)自己的內(nèi)心感受，一舉兩得。

3、鼓舞學(xué)生熱心參與校園、社區(qū)活動。

在活動中，教會學(xué)生學(xué)會觀看，學(xué)會審美，結(jié)合活動，學(xué)會用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

通過學(xué)習(xí)，我想到的還有許多，中華語文博大精深，怎樣在有效的時間內(nèi)，讓學(xué)生把握更多的語文學(xué)習(xí)方法，把學(xué)生培育成具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的根本力量的人?對于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我還需連續(xù)學(xué)習(xí)，切實地做到在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長！

2023年語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會經(jīng)典范文精選篇4

只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@是我參與此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。

首先，我的教育理念又有新的進(jìn)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長進(jìn)展提出的新的、適應(yīng)時代的進(jìn)展的要求，而我對教學(xué)技能和方法的探究又有了新的理解和進(jìn)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新奇獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟有用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感謝發(fā)、語言品嘗、意理闡發(fā)和機(jī)靈點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗到了一種富有教學(xué)共性與文化氣息的，同時又令人沉醉的詩意美感與自由境地。專家們對談?wù)撐?、散文、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)供應(yīng)了不竭的活水。

我深深地感到：作為教師，不能只停留在學(xué)問傳授的層面上，應(yīng)是一個教育科學(xué)的討論者，不斷討論學(xué)生，討論教材，關(guān)注社會，關(guān)注學(xué)科的進(jìn)展；要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)展反思和評價，常常進(jìn)展案例討論，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的學(xué)問儲藏，提高自身的教學(xué)力量；結(jié)合自身的教育實踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用。

其次，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野。

作為一名語文教師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位學(xué)問。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感受，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，傾聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會，我精確地把握了小說，散文，談?wù)撐?，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，熟悉并把握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并運(yùn)用到實際教學(xué)中去。在這個平臺上，我們相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同爭論和溝通的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和進(jìn)展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的熟悉與把握，極大地開闊了視野。

第三，專家講座，使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的力量有了提升。以前的我，對教材討論不夠，教學(xué)設(shè)計不精，課堂教學(xué)的方法有待改良，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)根本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué)；舊的教學(xué)方法仍舊存在，教學(xué)過程注意于教而學(xué)的重視不夠；結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，力量提高緩慢，情感熏陶不深入。

通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地討論教材，只有進(jìn)展共性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時，要仔細(xì)落實“學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量、科學(xué)探究力量、連續(xù)學(xué)習(xí)的力量要求進(jìn)展教學(xué)設(shè)計；留意學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系嚴(yán)密，連接自然。課堂教學(xué)要能將學(xué)問的發(fā)生進(jìn)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，留意對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要留意學(xué)生之間的差異性。

總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅決了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革與討論的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改良與努力的方向。

2023年語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會經(jīng)典范文精選篇5

通過自學(xué)《小學(xué)階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，初步了解這門課程的學(xué)習(xí)可以分成五大塊，分別是：“識字與寫字”、“閱讀”、“習(xí)作”、“口語交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”。不敢說學(xué)好，但在學(xué)習(xí)的過程中，有幾點(diǎn)感受，抓緊登記，渴望大家批判指正。

1、注意學(xué)生的全面進(jìn)展，兼顧德、智、體、美、勞幾個方面。反觀教師，新的社會也對教師提出了更高的要求。

一個孩子的成長，需要各方面長期地、細(xì)心地“澆灌”。而語文課程可謂責(zé)任重大，是語文直接挑起了培育祖國棟梁的重?fù)?dān)。我認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)雖是框架，但要求細(xì)致。假如每位教師都能敏捷地運(yùn)用不同的手段，到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的要求，我想，祖國的花朵健壯成長沒有太大問題。如今的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再是只看成績。如何將教育與現(xiàn)代社會的進(jìn)展需要相結(jié)合?如何兼顧學(xué)生的全面進(jìn)展?小學(xué)語文教師如何接納多元的文化、教法、思維方式?這些都應(yīng)當(dāng)是我思索的問題。固然，育才的前提是育德，作為中華兒女，語文也需要非功利性的學(xué)習(xí)和積淀。作為教師，我要時刻謹(jǐn)記“為人師表”，以自己的內(nèi)涵去影響孩子們。

我有幸擔(dān)當(dāng)過少兒國學(xué)教師。帶著幼兒（3-6歲）誦讀國學(xué)經(jīng)典（《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《古詩一百首》、《孝經(jīng)》），是日常工作之一。我認(rèn)為，假如經(jīng)典誦讀能夠融入到語文課程中去，那對學(xué)生的專注力、一般話的發(fā)音、學(xué)習(xí)語文的自信念、感受美麗詩文、初步獲得情感體驗?zāi)苡休^大的幫忙。甚至能夠自己體會古人的才智。固然，這需要成體系的、標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展安排，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，重要的是持之以恒。既能放松學(xué)生身心，又能培育學(xué)生力量，還能育德樹人，何樂不為呢?

2、注意事物的進(jìn)展規(guī)律。不強(qiáng)求、不硬來。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。

有一位男士對有意制造麻煩刁難幼兒的父親說，“人生已經(jīng)夠困難了，你為什么還要制造這些莫須有來損害他?”我放在這里，是想說學(xué)習(xí)對于大局部人來說原來就不是一件簡單的事。我也如此。既然能選擇讓他歡樂地學(xué)習(xí)，就不要讓孩子太難受了好嗎?我并不容否認(rèn)寒窗苦讀的艱辛，也不否認(rèn)教師該有的嚴(yán)峻。只是對于小學(xué)段的孩子，他們的認(rèn)知才剛剛開頭，同意我，在法規(guī)之中，引起他學(xué)習(xí)的動機(jī)，愛護(hù)他的自尊，愛護(hù)他學(xué)習(xí)的勁頭，愛護(hù)他的得意。

當(dāng)年我在ICA任教的時候，中文部主任是一個要求極高又細(xì)致的華人。每次LearningCircl，她說的最多的一句話就是“你們的引起動機(jī)呢?”一開頭一頭霧水，其實就是我們說的導(dǎo)入。她期望我們能夠運(yùn)用精彩絕倫的、別具一格的導(dǎo)入。我記得我和HY，想破腦袋，也憋不出個所以然來。那時候的自己好笨，不知道多請教，不知道多看書。最終一個階段的時候，漸漸找到了感覺。有一節(jié)課是學(xué)習(xí)與十二生肖有關(guān)的課文。我將十五個動物的簡筆畫畫在小卡片上。講課之前，問“你們知道這些動物用中文怎么說嗎?”——“哪些是十二生肖，說對的同學(xué)，我就把卡片送給她”（似乎還有涂色的環(huán)節(jié)，不太記得了）總之，調(diào)動了孩子的積極性。那節(jié)課，我上的很有成就感，孩子們很快樂，學(xué)的也很好。我也許懂得了，主任說的，引起動機(jī)。（問題爭論、調(diào)查分類、嬉戲、魔術(shù)等）

教師才智靈感的火花，愛護(hù)學(xué)生的自尊與自信，激發(fā)學(xué)生的幻想和激情。如何做語文教育中的引導(dǎo)者、推動者?是我應(yīng)當(dāng)專注的問題。我要學(xué)會信任學(xué)生，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生。質(zhì)變與量變，實踐與積存，時間和汗水，缺一不行！

3、學(xué)以致用，是語文學(xué)習(xí)的歸宿。我們想的、說的、用的都是語文。如何將課文學(xué)問融入生活中?對于低年級的學(xué)生來說，如何實現(xiàn)二者的轉(zhuǎn)換?如何在一次次學(xué)習(xí)中進(jìn)展情感體驗和自我升華?最終，如何將語文生活變?yōu)槊烂钌畹囊痪植?在每一階段的綜合性學(xué)習(xí)中，要求就有集中表達(dá)。鼓舞學(xué)生，敢說；引導(dǎo)學(xué)生，說對；與同伴一起爭論，有該有的心情，并且能夠大膽精確地表達(dá)。

ICA的學(xué)生，我問她們?yōu)槭裁聪雽W(xué)中文?她們說，由于要去中國玩。由于爺爺是中國人。由于教師。由于中國菜好吃。由于中國電影。在她們還臨時不能體會中文的獨(dú)特魅力的時候，運(yùn)用，是她們最渴望學(xué)會的技能。小學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)是這樣的。

我的兩段工作經(jīng)受，帶給我彌足寶貴的體驗。寫完這篇文章，有一種如沐春風(fēng)的感覺。感謝相遇，感恩命運(yùn)！

2023年語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會經(jīng)典范文精選篇6

前些時候，縣教研室組織全體語文教師一起學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版），回來后，我又通讀了一遍。讀完后，我對語文教育的課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法等方面有了更深的熟悉，在以后的教學(xué)中也有了更明確的目的。

在這次新課標(biāo)中，一些修改正的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，也更加人性化和有針對性，對于傳遞祖國的漢字文化無疑是更有益的?，F(xiàn)在我針對其次學(xué)段的目標(biāo)談一下自己的感受。

1、新課標(biāo)在識字和寫字目標(biāo)上削減了會寫字的數(shù)量，減輕了學(xué)生會書寫漢字的負(fù)擔(dān)，也減輕了一些學(xué)習(xí)壓力。現(xiàn)在的學(xué)生接觸的新事物多了，他們對新事物的奇怪心和探究力量也更強(qiáng)了。但是我們的教育卻仍舊把他們牢牢鎖在應(yīng)試教育的框框里，讓他們失去了開發(fā)自己興趣和培育自己愛好的時間，適當(dāng)?shù)臏p輕一些學(xué)習(xí)壓力，可以讓學(xué)生嘗到更多的童年樂趣，在這些童年樂趣中積存的閱歷和經(jīng)受對他們以后的學(xué)習(xí)也會有促進(jìn)作用。

2、在閱讀目標(biāo)上增加了對學(xué)生不理解的地方提出疑問的要求。學(xué)習(xí)貴在有疑，針對疑問可以提出問題，并且找到解決的方法?，F(xiàn)在的教育還是停留在教師講授的階段，學(xué)生發(fā)覺問題的時機(jī)和力量都缺乏，而發(fā)覺學(xué)習(xí)已經(jīng)幾經(jīng)論證，是最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在發(fā)覺問題，并找方法解決問題的過程中可以培育自己的探究力量和思維方式，并且能夠培育學(xué)生的思維習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)中舉一而反三，形成較強(qiáng)的自學(xué)力量，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)力量的培育是特別必要的。

3、習(xí)作目標(biāo)中指出“留意把自己覺得新穎好玩或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清晰?！边@個目標(biāo)的提出比原先“留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。”更詳細(xì)，也更明確了。使得教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，有更清楚的思路，也更有利于學(xué)生把作文寫得生動好玩，在寫作時突出重點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)描寫。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)的消失，讓我們看到了中國教育越來越貼近生活和釋放學(xué)生天性以及跟隨時代進(jìn)展而不斷改良的一面，信任在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)力量有更大的進(jìn)步。

接手四年級的第一個學(xué)期就有幸參與和林三小聯(lián)片教研活動，學(xué)習(xí)本年級段的新課標(biāo)要求。通過學(xué)習(xí)，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。以下是對語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大學(xué)問面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將依