如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣研修總結(jié)

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣研修總結(jié)篇一：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣興趣是最好的老師。魯迅說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧。”讀書要有持之以恒的心，不要蜻蜓點(diǎn)水，三天打漁兩天曬網(wǎng)。因此，要從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子愛上讀書?！睂W(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣，將可獲得各種知識(shí)，對(duì)于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生語文水平，提高文化素養(yǎng)，也是至關(guān)重要的。學(xué)生閱讀的興趣，源于學(xué)生對(duì)課外閱讀的一種喜好，這種情緒是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力，是從學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀所產(chǎn)生的一種主動(dòng)需求。人有學(xué)步時(shí)，讀有起步時(shí)。適時(shí)施教，在學(xué)生開讀的最佳時(shí)段，教師幫助其樹立起閱讀的興趣是每個(gè)語文教師的責(zé)任，也是語文教育走向成功的機(jī)遇。那么，我們?cè)撊绾巫瞿?？一、加?qiáng)指導(dǎo)便能培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣要使孩子們保持對(duì)課外閱讀的興趣并逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣，這需要一個(gè)長期的過程。由于年齡小，注意力不夠集中，維持對(duì)某件事的熱情的時(shí)間很短，許多孩子都只具有所謂的“三分鐘熱情”。如何培養(yǎng)小學(xué)生積極閱讀的習(xí)慣，為學(xué)生選好讀物，激發(fā)他們的閱讀興趣和愿望，提高他們的閱讀能力和認(rèn)知水平，首先就要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平幫學(xué)生選好讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀好優(yōu)秀的課外作品。竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除一般地，低年級(jí)的學(xué)生的思維主要是具體形象思維為主，因此應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物；中部和高部的學(xué)生的思維已由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡，因此，可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些邏輯性、說理性較強(qiáng)的讀物給學(xué)生閱讀。低年級(jí)學(xué)生從開學(xué)就為他們?cè)O(shè)立圖書角，介紹好的圖書給他們看?？梢宰屗麄兛匆恍﹫D文并茂的兒歌、童話故事。學(xué)完拼音后，給他們介紹帶有拼音的圖書，要求邊看圖邊讀拼音和漢字。以后學(xué)生學(xué)完課文后，還可以想學(xué)生介紹與課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)怎樣讀。如學(xué)了《回聲》一文，就讓學(xué)生課外讀物時(shí)，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等；體裁應(yīng)多樣，可以是詩歌、散文，也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，有教育性，對(duì)兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給學(xué)生閱讀，這樣學(xué)生才能博覽群書。二、給學(xué)生讀書的自由，讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者，在閱讀過程中，要讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)、想象。大家知道，學(xué)生并不是對(duì)一切書籍都不感興趣，只要我們讓學(xué)生選擇他們喜歡的閱讀方式去讀，其實(shí)學(xué)生同樣都會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同的閱讀方式，有的喜歡高聲朗讀，有的喜歡低聲詠?zhàn)x，有的喜歡邊讀邊畫?？傊處熞鹬貙W(xué)生的選擇，讓他們用自己喜歡的方式去讀，這樣學(xué)生才會(huì)讀得高興，讀得投入，對(duì)文章就能理解得透徹。所以我們要相信學(xué)生，給他們閱讀的自由，再抓住時(shí)機(jī)，巧妙引導(dǎo)，進(jìn)行遷移，往往能竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除收到事半功倍之效。這實(shí)際上是保護(hù)了學(xué)生的自尊心、自主性與求知欲，而學(xué)生的閱讀量也自然會(huì)提高。三、學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，尊重學(xué)生的見解和感受在以往的教學(xué)中，許多教師怕完成不了教學(xué)任務(wù)，總是不肯給充足時(shí)間讓學(xué)生自主讀書，讓學(xué)生讀書也只是一種形式，走過場，學(xué)生還沒有弄懂文章的內(nèi)容，教師就要他們匯報(bào)自學(xué)情況，結(jié)果可想而知，學(xué)生就感覺到沉悶，自然會(huì)對(duì)閱讀失去興趣。所以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，語文教師首先要解放思想，摒棄那些阻礙學(xué)生發(fā)展的陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，從封閉沉悶的繁瑣分析中走出來，徹底解放學(xué)生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，讓學(xué)生有充足的時(shí)間讀書，感受課文的語言美、意境美、思想美。例如教學(xué)《凡卡》這篇文章時(shí)，我大膽引導(dǎo)學(xué)生想象，讓學(xué)生大膽地談自己的感受。凡卡給爺爺?shù)男虐l(fā)出后，命運(yùn)將會(huì)出現(xiàn)哪些可能？學(xué)生懷著極大的興趣主動(dòng)、大膽地去想象。有的認(rèn)為他爺爺不能收到凡卡的信，有的認(rèn)為他的爺爺即使收到他的信也沒有辦法幫凡卡擺脫悲慘的命運(yùn)?？梢姡嘧寣W(xué)生發(fā)表自己的見解和感受，就能發(fā)掘?qū)W生智慧的火花，從而提高學(xué)生的閱讀能力。四、搭建展示平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)許多事物充滿好奇，教（:如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣研修總結(jié)）師應(yīng)以此為契機(jī)，開展多種學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中嘗試到閱讀的樂趣，展示自己的才華，讓他們體驗(yàn)到閱讀的快感與成就感，從而使課外閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。（1）講一講。堅(jiān)持每日5分鐘的聽說訓(xùn)練，時(shí)間可安排在早會(huì)或課竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一故事，或講一笑話，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，讓講述者感受成功的喜悅，從而激發(fā)他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。大家資源共享，變枯燥的讀寫為有趣的交流，學(xué)生興趣盎然，視野開闊，語感增強(qiáng)，令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達(dá)到厚積薄發(fā)，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。（2）賽一賽。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，利用各節(jié)日、班會(huì)定期舉辦開展閱讀匯報(bào)，展示閱讀成果。例如：朗誦比賽、成語故事會(huì)、最美的詩篇、新書介紹、評(píng)選書蟲、讀書筆記展示等比賽活動(dòng)。對(duì)課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，及時(shí)地鼓勵(lì)，給予學(xué)生一定的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)刺激，有利于提高學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。五、努力營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教師在平時(shí)要有意識(shí)地積極營造一種濃厚的讀書氛圍，一種濃厚的教室文化，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把認(rèn)為可讀性較強(qiáng)的圖書捐獻(xiàn)出來，開辟班級(jí)小圖書角。鼓勵(lì)學(xué)生利用中午到校時(shí)間，借閱書報(bào)，并要求做好讀書筆記，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。在閱讀的過程中，指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書中的內(nèi)容，并及時(shí)記下自己讀書的感受和疑點(diǎn)。教師要從我做起，課余時(shí)間也要閱讀，提升自己的生命質(zhì)量。這對(duì)孩竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除子是一種無聲的教育。交流互動(dòng)時(shí)，老師所釋放出的知識(shí)能量，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在飄香的讀書氛圍中，受到熏陶。只有這樣，才能和學(xué)生達(dá)到情感上的共鳴。學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。同時(shí)別忘了給孩子們介紹一些省時(shí)高效的讀書方法，如向?qū)W生介紹精讀法、略讀法……興趣是最好的老師，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，我們一定要大膽進(jìn)行新課程改革，不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真閱讀新《課標(biāo)》讀本，切實(shí)鉆研教育教學(xué)等方面的新理論、新知識(shí)，努力找出適合自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。篇二：《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》心得體會(huì)《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》心得體會(huì)古今中外眾多的教育家都充分肯定了興趣在學(xué)習(xí)中的作用?？鬃诱f“知之者不如愛之者，愛之者不如樂之者。”著名教育家烏中斯基更明確地說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺孩子探索真理的愿望。興趣是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的特殊認(rèn)識(shí)傾向，具有穩(wěn)定性，對(duì)主體帶來歡樂、滿意等情緒體驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其學(xué)習(xí)需要的情緒表現(xiàn)，在學(xué)生活動(dòng)之前具有導(dǎo)向作用，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能產(chǎn)生積極的、愉悅的情緒體驗(yàn)。它不僅可以減輕學(xué)習(xí)帶來的疲勞，維護(hù)較長時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還有利于保護(hù)學(xué)習(xí)者的心理健康。培養(yǎng)學(xué)生廣泛而有中心的、穩(wěn)定的興趣，對(duì)于探求知識(shí)和培養(yǎng)能力具有重要的意義。應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面入手：1、使學(xué)生在明確學(xué)習(xí)的目的，明白掌握知識(shí)、技能對(duì)自己，對(duì)國家竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除的意義。首先讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在日常生活中的作用和其重要性，通過認(rèn)時(shí)間、認(rèn)識(shí)人民幣，用數(shù)學(xué)等知識(shí)的教學(xué)，使他們感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，從而對(duì)該學(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)中設(shè)置近期目標(biāo)（單元目標(biāo)）和遠(yuǎn)期目標(biāo)（本學(xué)期或本學(xué)年），讓學(xué)生有逐漸實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅和設(shè)立目標(biāo)的期望，從而為更好地學(xué)習(xí)該學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、在教學(xué)中，要加強(qiáng)應(yīng)用環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，感受到知識(shí)的力量，感受到成功的樂趣，容易引起學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣。新課改理念下的數(shù)學(xué)新教材“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容較多，特別是創(chuàng)設(shè)了許多富有情趣的生活情境。例如農(nóng)民收向日葵、游樂場買門票、小運(yùn)動(dòng)員們喝飲料、小朋友們買氣球、捉迷藏等小朋友們感興趣的生活場景，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，小朋友們樂意解決數(shù)學(xué)問題。在《位置》單元教學(xué)中，我將小朋友們的座位擺成電影院的形式，給小朋友們發(fā)電影票，讓他們找到各自的座位，他們無比的興奮，興致很高，準(zhǔn)確地找到了座位，感受到成功的喜悅。3、過易或過難的內(nèi)容都會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，因面教學(xué)內(nèi)容要保持一定的難度和新度。要在已有的基礎(chǔ)上，引申出新內(nèi)容，保持前后的連貫性和教學(xué)梯度，不要簡單重復(fù)已有知識(shí)。因而在教學(xué)中，應(yīng)注意知識(shí)的處理和整合，教學(xué)中，應(yīng)注意不同層次的學(xué)生，新授知識(shí)注意循序漸進(jìn)，同時(shí)也應(yīng)注意“跳一跳，摘桃子”的環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。4、一定領(lǐng)域的知識(shí)積累，是對(duì)該領(lǐng)域產(chǎn)生興趣的基本條件。我在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，著重抓學(xué)生計(jì)算能力，讓學(xué)生將最基本的20以內(nèi)竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除數(shù)加、減計(jì)算熟能生巧，內(nèi)化成一種能力，使學(xué)生對(duì)枯燥的計(jì)算產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)非常大的命題，可以從情感、規(guī)律、直觀、游戲、情境、操作、互動(dòng)等多方面闡述，甚至就語言魅力一個(gè)子課題都可以有許多研究。我們作為教育者，可嘗試從不同角度入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其將學(xué)習(xí)成為一種很感興趣的事，因?yàn)榕d趣是最好的老師。篇三：培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣課題研究方案《提高小學(xué)生課外閱讀興趣》課題研究方案一、課題的界定與表述（一）研究背景隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)小學(xué)生的閱讀提出了更高的要求，人們?cè)絹碓接X得只注重一本教科書是封閉的教學(xué)，犧牲的是個(gè)性、是創(chuàng)造、是自學(xué)的能力，是對(duì)學(xué)習(xí)語文興趣的扼殺，于是人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生在課余時(shí)間的閱讀。所謂的課外閱讀，是指學(xué)生在課外的各種獨(dú)立的閱讀活動(dòng)。它是課外語文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。（二）主要概念界定1、傳統(tǒng)的課外閱讀是定位于課堂、學(xué)校以外的閱讀，屬于彈性課程，學(xué)生的閱讀屬于半自發(fā)狀態(tài)。閱讀的時(shí)間和效果難以保證再加上應(yīng)試壓力，處于應(yīng)試目的的閱讀索然無味。2、興趣是最好的老師，課外閱讀往往是在沒有老師、沒有家長的情況下進(jìn)行的，所以課外閱讀指導(dǎo)課最重要的一點(diǎn)就是想方設(shè)法讓學(xué)生竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除愛上閱讀。3、閱讀時(shí)學(xué)生個(gè)性化活動(dòng)，但也需要教師的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生閱讀的書目和數(shù)目做適當(dāng)?shù)恼{(diào)控給學(xué)生灌輸百家書，釀百家蜜的思想，使學(xué)生跳出功利性的閱讀的誤區(qū)，和“以作文法為主”的狹窄讀書范圍，像蜜蜂那樣廣泛博覽。二、課題研究目的、意義特色及突破點(diǎn)（一）課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)現(xiàn)在國內(nèi)外普遍重視學(xué)生的課外閱讀，許多國家在閱讀教學(xué)目標(biāo)中都提出應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生對(duì)讀物的的反應(yīng)、鑒別、批判和評(píng)價(jià)；自覺地通過閱讀去參與社會(huì)。相比之下，我國的閱讀教學(xué)目標(biāo)則是更多地集中在要求學(xué)生對(duì)于讀物客體的精確理解和背誦積累上，新課標(biāo)關(guān)于閱讀教學(xué)的目標(biāo)提出“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到