龍的傳人的教案

/第二屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計龍的傳人學(xué)校：廣東省佛山市順德區(qū)容桂上佳市小學(xué)姓名：張伶俐全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生：□中學(xué)小學(xué)2、學(xué)科：語文3、課時：第一課時４、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1)熟讀課文

（2)自學(xué)生字、詞二、教學(xué)課題１、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解龍到底是什么?中國人為什么自稱為龍的傳人？2、激發(fā)學(xué)生作為龍的傳人的驕傲與自豪3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題,自己找出問問題的的能力4、理清層次結(jié)構(gòu)，體會文章開頭和結(jié)尾的特點和作用三、教材分析教學(xué)內(nèi)容：龍的傳人內(nèi)容分析:這是一篇凝聚著強(qiáng)烈民族自豪感和起過情感的文章,教材通過對龍的傳說,龍在中國人心中的地位以及龍的象征意義的描述,送樣了勤勞智慧的中國人民對幸福和自由的向往、追求，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心。學(xué)情分析:課文時五年級下冊的教材，作為五年級學(xué)生,有一定的閱讀基礎(chǔ)，掌握了一定的閱讀技巧，因此，我在本課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自讀自悟,在充分閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作他們就學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，在積極思考和交流中感受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解龍到底是什么？中國人為什么自稱為龍的傳人?2、激發(fā)學(xué)生作為龍的傳人的驕傲與自豪３、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，自己找出問問題的的能力４、理清層次結(jié)構(gòu)，體會文章開頭和結(jié)尾的特點和作用教學(xué)重難點:１、使學(xué)生了解龍到底是什么？中國人為什么自稱為龍的傳人2、激發(fā)學(xué)生作為龍的傳人的驕傲與自豪教學(xué)準(zhǔn)備:1、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索本課的相關(guān)教學(xué)材料,找了很多教案和材料作參考考,確定課堂教學(xué)形式和方法,教學(xué)重點和難點。2、然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于本課所涉及到的視頻，課堂放給學(xué)生３、通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于本課關(guān)于龍資料,讓學(xué)生體會到作為龍的傳人的驕傲與自豪教學(xué)方法：1、在教學(xué)中以讀為主的教學(xué)方法，在讀中悟,讀中感２、通過合作探究的的方法,讓學(xué)生思考，交流,從而感受到學(xué)習(xí)的樂趣四、教學(xué)過程一、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課1、播放“龍的傳人”歌曲，請同學(xué)們欣賞【百度視頻】:歌曲：2、提問：“這首歌曲唱了什么?”“龍的傳人指的是誰？”師：“龍”是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,中國人也叫“龍的傳人”,今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課“龍的傳人".3、板書“龍的傳人”4、質(zhì)疑:什么是“傳人"“傳人"人是能繼承某種學(xué)術(shù)、技藝、而使它流傳的人.中國人應(yīng)從龍的身上繼承什么呢?二、初讀課文整體感知1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，讀通句子,借助工具書理解不懂得詞語2、討論交流課文主要寫了什么？學(xué)生歸納：龍深受中國人喜歡的原因龍到底是什么龍被稱為至高無上的象征中國龍的象征三、細(xì)讀課文合作探究合作探究一：龍深受中國人喜歡的原因是什么在文中找出龍深受中國人喜歡的原因的句子,并讀一讀根據(jù)同學(xué)們找出的句子，出事有關(guān)龍的飾品、工藝品等【百度圖片】關(guān)于龍的飾品工藝品：ＨYPEＲＬINK""du。com/i?ｃｔ=50331６4８0＆ｚ＝０&tn=baiｄuiｍaｇeｄetail&wｏrｄ＝％ＣD%C5%C1％FA&iｎ=6232&ｃl=2&lm=－1＆pn=０＆rn=1&dｉ=557８0340583&ln=2000&fr=&fmq=&ic＝＆ｓ=&sｅ=＆ｓme=０＆taｂ=＆wiｄth＝&heｉgｈt＝&face=＆is=&ｉstｙpｅ＝２＃ｐｎ1&－1合作探究二:龍到底是什么,龍智是真實存在的嗎?在文中找出相關(guān)的句子,并讀一讀（１）“遠(yuǎn)古時期，就有關(guān)于龍的傳說"怎樣理解這句話（2）“角似鹿，頭四牛，嘴似驢,眼似蝦,眼似蝦,耳似象，鱗似魚，須似人，腹似蛇,足似鳳”怎樣理解這句話合作探究三：龍為什么被稱為至高無上的的象征？老百姓心目中龍有事怎樣的？在文中找出相關(guān)的句子并讀一讀【百度圖片】:皇帝的龍床、龍椅、龍袍【百度視頻】老百姓賽龍舟：2【百度視頻】老百姓舞龍燈：合作探究四：中國人為什們自稱為“龍的傳人”？四、再讀課文發(fā)現(xiàn)提升（1）讀了課文之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？文中在第一自然段和最后一個自然段都出現(xiàn)了“龍的傳人”，這種寫法叫做“首尾呼應(yīng)",這樣寫，能使文中的的結(jié)構(gòu)更完整，更嚴(yán)謹(jǐn)（2）積累帶“龍”的成語五、拓展延伸1、欣賞“龍"文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的名族自豪感【百度圖片】８／10／21574２。jpg２、收集有關(guān)“龍”的資料板書：龍的傳人龍中國人不真實存在喜愛威力無比無所不能自由、歡騰、完美六、教學(xué)反思:本屆可圍繞“讀書、質(zhì)疑、感悟、討論、交流"展開教學(xué)，通過聽歌導(dǎo)入,資料展示，讓學(xué)生“讀中求知”“讀中感悟”“讀中升華”,使生得到情感的體驗。通過自讀感悟合作探究，教培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的離給學(xué)生學(xué)習(xí)方法七、教師情況省份廣東省學(xué)校廣東省佛山市順德區(qū)容桂上佳市小學(xué)姓名張伶俐職稱小教高級電話0７57—電子郵箱Z通訊地址廣東省佛山市順德區(qū)容桂上佳市小學(xué)528３０3自我介紹：張伶俐女本科學(xué)歷１９8８年參加工作,擔(dān)任班主任２0余年，曾多次被評為區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師,多篇教學(xué)論文、教案獲得省級、區(qū)級獎勵。所帶班級多次被評為“優(yōu)秀班級”,