九年級化學下冊 第7章 第2節(jié) 常見的酸和堿（第4課時）自主學案（無答案） 滬教版

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE學必求其心得，業(yè)必貴于專精第7章第2節(jié)常見的酸和堿（第4課時）氫氧化鈉【學習目標】知道燒堿的物理性質(zhì)；了解氫氧化鈉的主要化學性質(zhì)，氫氧化鈉的腐蝕性；初步認識常見的復反解反應。【學習重點】了解氫氧化鈉的主要化學性質(zhì)【自主學習】閱讀課文第44-47頁，完成以下問題：1.氫氧化鈉有強烈的性，俗稱_____、____、____。2。純凈的氫氧化鈉是色固體，溶解于水，溶解時放出熱量。氫氧化鈉暴露在空氣中時容易，表面潮濕而逐漸溶解，這種現(xiàn)象叫做。3.燒堿的用途:___________________、_______________。4._____________________________________，這類反應稱為復分解反應?！净顒右弧?燒堿的物理性質(zhì)化學式顏色狀態(tài)氣味露置在空氣中一段時間加水溶解保存方法【活動二】：在“露置在空氣中一段時間的氫氧化鈉”上滴加稀鹽酸現(xiàn)象：結論：【合作學習】1.氫氧化鈉必須保存，原因是和.2。久置于空氣中的氫氧化鈉會變質(zhì)，生成碳酸鈉，其檢驗方法是取少量樣品置于試管中，加入可證明氫氧化鈉變質(zhì)，寫出發(fā)生反應的化學方程式：①變質(zhì)原因；②檢驗原理。3。在充滿二氧化碳的燒瓶中,加入少量氫氧化鈉濃溶液，迅速塞緊帶有玻璃管和氣球的橡皮塞，振蕩燒杯,觀察到的現(xiàn)象.【活動三】：在燒堿溶液中滴加硫酸銅溶液現(xiàn)象:結論：【學習小結】⑴NaOH溶液與酸堿指示劑反應氫氧化鈉溶液能使紫色的石蕊試液,無色的酚酞試液。⑵氫氧化鈉與非金屬氧化物的反應堿與非金屬氧化物反應的化學方程式如何寫？NaOH+CO2=+（吸收二氧化碳）NaOH+SO2=+(吸收二氧化硫）⑶氫氧化鈉與某些鹽的反應NaOH+CuSO4=+(產(chǎn)生色沉淀）【活動四】復分解反應1.概念________________________________________。辨析：兩種化合物反應生成兩種新的化合物，一定是復分解反應嗎？2。說明：⑴復分解反應屬于基本反應類型；⑵復反解反應通常在__________中進行;⑶復分解反應中所有物質(zhì)中元素的化合價________（填“變”或“不變”）；⑷形式AB+CD→AD+CB【合作學習】治療的藥物中常含有氫氧化鋁，它的作用可用下面的化學方程式表示：Al(OH)3+3HCl==AlCl3+3H2O，該反應類型屬于（）A。化合反應B.分解反應C。置換反應D。復分解反應【課堂反饋】1。學習氫氧化鈉的性質(zhì)之后，知道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH—，能使無色酚酞試液變紅色。已知酚酞試液是將酚酞放入酒精溶液中配制而成。某科技小組想進一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色,進行了如下探究：【提出猜想】猜想①:可能是H2O;猜想②:可能是Na+;猜想③：可能是OH—.【實驗驗證】實驗操作實驗現(xiàn)象結論①用試管取少量蒸餾水,滴入1—2滴無色酚酞試液，振蕩試管內(nèi)溶液仍為無色水分子不能使無色酚酞試液變紅色②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1—2滴無色酚酞試液，振蕩③用試管取少量氫氧化鈉溶液，滴入1—2滴無色酚酞試液，振蕩【討論反思】有同學認為猜想①不需要實驗驗證就可以排除，你認為該同學的理由是。2.化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象。為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩組作了如下探究實驗：⑴第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，看到試管內(nèi)液面上升.是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生（)A.溫度差B。重力差C.壓強差D.浮力差⑵第二組同學從中得到啟發(fā),也設計了實驗裝置進行探究:A現(xiàn)象為________________,B現(xiàn)象為_______________________，C現(xiàn)象為_________________________________。⑶同學們經(jīng)過討論,認為第一組實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種。一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應，消耗了CO2，你認為另一種原因是______________，為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應,他們設計了如下方案:取上述實驗后的溶液，滴加___________，現(xiàn)象為_______________