幼兒園科學(xué)教案奇妙的陀螺

幼兒園科學(xué)教案奇妙的陀螺幼兒園科學(xué)教案奇妙的陀螺/NUMPAGES7幼兒園科學(xué)教案奇妙的陀螺幼兒園科學(xué)教案奇妙的陀螺實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園先周備課活動(dòng)設(shè)計(jì)第（10）周課題奇妙的陀螺領(lǐng)域科學(xué)年級(jí)冊(cè)次大班下主備教師執(zhí)教教師執(zhí)教時(shí)間參與教師設(shè)計(jì)意圖在科學(xué)探索活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試運(yùn)用生活中常見(jiàn)的蘿卜等農(nóng)產(chǎn)品作為實(shí)驗(yàn)材料，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣，積累探索的方法。當(dāng)我問(wèn)到幼兒“你們想設(shè)計(jì)什么樣的陀螺”時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多幼兒的回答是“圓形”，的確，在幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是平時(shí)自己買過(guò)的陀螺，形狀基本都是圓形的。所以我繼續(xù)追問(wèn)幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？”“可不可以設(shè)計(jì)成其他的形狀呢？其他形狀的會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？”……帶著這些問(wèn)題，孩子們的操作欲望被大大的激發(fā)起來(lái)。情感目標(biāo)體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。能力目標(biāo)用符號(hào)等方法記錄探索過(guò)程和自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)知目標(biāo)感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的不同現(xiàn)象，掌握自主制作陀螺的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的不同現(xiàn)象，掌握自主制作陀螺的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)用符號(hào)等方法記錄探索過(guò)程和自己的發(fā)現(xiàn)教法講授法學(xué)法實(shí)驗(yàn)法活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒對(duì)生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體及其轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象有所了解，具備記錄經(jīng)驗(yàn)。2.直徑6厘米左右的蘿卜圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在蘿卜片的中心處打一個(gè)小洞，剛好適合牙簽通過(guò)。3.每組配備三角形、正方形、圓形、心形的蘿卜、地瓜切片。4．牙簽(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2~3倍)，棉簽，紙盒，吸管，記錄紙，筆。?；顒?dòng)過(guò)程初稿活動(dòng)過(guò)程修改稿教后反思一、開(kāi)始部分直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象”的聯(lián)想師：說(shuō)到“轉(zhuǎn)動(dòng)”兩個(gè)字，讓你想到了什么?你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)么？生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象?這些轉(zhuǎn)動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系?1.出示陀螺，引出話題。師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動(dòng)有的會(huì)讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐；有的會(huì)給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂(lè)園大轉(zhuǎn)盤(pán)等。2.你們看這是什么？“陀螺”“它是我們中國(guó)人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒?。　蹦銈冎劳勇菰鯓油鎲?是不是要轉(zhuǎn)動(dòng)?你見(jiàn)過(guò)的陀螺是什么樣子的?二、基本部分1.玩陀螺師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個(gè)問(wèn)題。（1）陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，從上方看是什么樣子的？（2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么變化？（3）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的外形發(fā)生了什么變化？（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉(zhuǎn)的更快，時(shí)間更長(zhǎng)一些？我們可以猜測(cè)一下，馬上得到驗(yàn)證。我們大家一齊帶著問(wèn)題去玩陀螺，老師還在桌子上準(zhǔn)備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺，觀察一下在什么上面轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)，速度更快。準(zhǔn)備!玩陀螺的時(shí)候要注意觀察。2．教師總結(jié)要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。（1）接觸面不同，旋轉(zhuǎn)速度不同。在玻璃板上轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉(zhuǎn)動(dòng)速度也不同。（2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了變化。（3）陀螺旋轉(zhuǎn)后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。3．承上啟下，引出任務(wù)。師：我們玩過(guò)了會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識(shí)。你們想不想自己做一個(gè)，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡(jiǎn)易的陀螺，并讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。4：自主探索，制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺。（1）提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試制作。指導(dǎo)語(yǔ)：老師為大家準(zhǔn)備了一些特殊材料，請(qǐng)你嘗試做一個(gè)陀螺（制作過(guò)程中注意使用工具材料的安全），并想辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，怎樣做才能讓你做的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)？注意觀察陀螺的軸應(yīng)該在什么位置?并把它記錄下來(lái)。（2）幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導(dǎo)幼兒做好記錄。（3）幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)自己制作的陀螺。（4）提問(wèn)：你是怎樣做的，你發(fā)現(xiàn)了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棉簽應(yīng)插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn)）結(jié)束部分動(dòng)手試驗(yàn)，自主探索。再次制作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象并記錄、交流。1.自由探索（1）．教師介紹材料，交代任務(wù)。師：這里有許多蘿卜、土豆、地瓜的切片，火柴棒、牙簽。請(qǐng)你嘗試用不同形狀的蘿卜片制作陀螺，做好實(shí)驗(yàn)記錄。2．幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉(zhuǎn)。3．交流、分享，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在陀螺上的位置一樣。師：輔助性問(wèn)題：(1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?(2)牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來(lái)的兩個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不一樣?4．教師總結(jié)要素：原來(lái)陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)記錄綜合評(píng)價(jià)