預(yù)防校園欺凌的主題班會(huì)教案

預(yù)防校園欺辱的主題班會(huì)教課方案一、活動(dòng)主題：我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺辱，成立友善校園”。二、活動(dòng)背景及目的：背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參加的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架打架的事件。目的：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守紀(jì)，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，怎樣預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確辦理生活中的各種矛盾矛盾，防微杜漸。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并采集典型的校園暴力事例等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，早先熟知《守則》內(nèi)容，并思慮校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確辦理校園暴力事件，在活動(dòng)從前讓學(xué)生先思慮，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。1————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照四、活動(dòng)過(guò)程：(一)認(rèn)識(shí)校園欺辱1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解嚴(yán)禁，因此利用多媒體顯現(xiàn)校園欺辱的定義，第一讓學(xué)生明確何為校園欺辱。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或下學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)益、財(cái)產(chǎn)等推行的達(dá)到某種程度的傷害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺辱細(xì)小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感覺(jué)悲傷。校園欺辱平時(shí)都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺辱一人;有時(shí)集體欺辱一人。平時(shí)欺辱者不感覺(jué)自己不對(duì)，而且受害者怕事，靜靜承受而不敢抗?fàn)幒透姘l(fā)欺辱者。因此，惡性循環(huán)以致受害者的身心深受煎熬。圍繞“什么是欺辱?為什么要反欺辱?”與學(xué)生進(jìn)行了當(dāng)面的分享：所謂欺辱，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺辱不僅對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺辱者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌廴枵摺庇捎陂L(zhǎng)遠(yuǎn)欺辱別人，內(nèi)心獲取極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至驚慌?！靶@欺辱”對(duì)受害者的傷害也不可以小瞧，————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照2受欺辱的學(xué)生平時(shí)在身體上和心靈上碰到雙重創(chuàng)傷，而且簡(jiǎn)單留下陰影長(zhǎng)遠(yuǎn)難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺辱”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律細(xì)風(fēng)氣。因此，學(xué)校要嚴(yán)格制止和預(yù)防欺辱事件的發(fā)生。2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感覺(jué)校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而談?wù)撔@欺辱的危害，提出問(wèn)題“校園欺辱有哪些危害?”校園欺辱第一給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生害怕和憂愁。3、多媒體出示2019年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)質(zhì)，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)依照平時(shí)的生活實(shí)質(zhì)，總結(jié)出一些原因。1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆欺辱拍照上傳空間。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友打架，操板磚砸人手段兇殘。3————本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。(二)抵制校園欺辱此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該怎樣解決?2、矛盾一時(shí)難以解開，怎樣有效扼制校園欺辱的發(fā)生?3、一旦發(fā)生校園欺辱事件，怎樣對(duì)付?這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺辱發(fā)生前、校園欺辱發(fā)生中三個(gè)不同樣階段提出的，可以讓學(xué)生思慮在不同樣情況下如何辦理矛盾，并盡可能的防備校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺辱，也可以及時(shí)采用措施防備傷害。最后師生共同總結(jié)出防備校園欺辱的做法：從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救?！驹淳W(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參照4從施暴者的角度想：想結(jié)果;勿激動(dòng);換位思慮。(三)校園欺辱案列解析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生吵嘴，沒(méi)想到，竟碰到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢(shì)。依照以上事例，你認(rèn)為應(yīng)該采用哪些正確方法保護(hù)自己的合法權(quán)益?引事例可以讓學(xué)生身臨其境的思慮怎樣保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：1、保持高度的警惕性是防備傷害的前提;2、面對(duì)非法分子的傷害第一要迅速而正確地作出判斷，爾后機(jī)智勇敢靈便地與其斗爭(zhēng);3、積極追求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);4、碰到傷害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自己的合法利益。(四)總結(jié)反思：學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生理解暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包括理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自己做起，拒絕暴力。保護(hù)的手段，提