英語說課稿【4篇】

第第頁英語說課稿【4篇】作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫說課稿呢？小編為您帶來了4篇《英語說課稿》，如果能幫助到您，小編將不勝榮幸。

英文說課稿篇一

一、說教材分析

1、教材的地位和作用：

本課是初中牛津英語8B第七單元WaterTalk課文的教學(xué)。這篇課文是一篇較長的閱讀文章。初二的英語教學(xué)突出了閱讀文章的教學(xué)，而長篇文章的閱讀也恰是同學(xué)們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。如何處理好此篇閱讀文章的教學(xué)，如何讓學(xué)生對文章有整體的把握與理解以及對部分生詞有初步的掌握，將是本課著重解決的問題。本課雖是閱讀教學(xué)，但是在教學(xué)中，本課也有針對性地對學(xué)生的聽，說，讀，寫進(jìn)行了一定的操練，以便提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本課課文所涉及的內(nèi)容為水的旅程，聯(lián)系了生活實際，是學(xué)生較為熟知的話題；同時將水?dāng)M人化，增加了文章的趣味性。本堂課將著眼于課本，充分挖掘文章的知識性以及趣味性。

2、教學(xué)目標(biāo)的確立

Teachingobjectives:

1、Languageobjectives:

Tolearnthenewwords:precious,vanish,asewageplant,awatertreatmentworks,thorough,etc.

Togettoknowwater’sjourney.

2、Skillobjectives:

Tofindouttheinformationaccordingtothegivenquestions.

Toimprovethestudents’skillsinusingsomeverbstodescribefacts.

3、Emotionalobjectives:

Toarousethestudents’awarenessoftheimportanceandnecessityofsaving

二、說學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)：

學(xué)情分析：初中學(xué)生的形象思維能力較強(qiáng)，抽象思維能力較弱，上課注意力容易分散。初二的學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿足教師對課文的簡單重復(fù)，因而在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，本課將采用靈活多樣的教學(xué)方法，并配以趣味圖片及動漫，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、在課前設(shè)定閱讀任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)閱讀的。目的，對文本有一個整體把握

2、在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的步驟和方法，加強(qiáng)泛讀與精讀的訓(xùn)練。

3、在教學(xué)中，注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問題。

4、在教學(xué)中，指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀的基本技巧，比如教給學(xué)生圈點(diǎn)、劃線﹑改寫等方法。

三、說教學(xué)設(shè)計與步驟

課堂的設(shè)計遵循了課文整體教學(xué)的思路，結(jié)合聽、說、讀、寫訓(xùn)練，加強(qiáng)了同學(xué)們對文本的理解以及對重要語言知識點(diǎn)的掌握，最終達(dá)到提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

Teachingprocedures:

Pre-task環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，做好鋪墊。

1、Letstudentsreadapoemandguesstoelicitthetopic—Water.（引發(fā)興趣）

2、Askstudentstosaysomethingaboutwatertoelicitanewword—precious.（以舊帶新）

3、AskthestudentstofinishWater’stalkingroups.Checkwhetherthestudentsunderstandthemainideaofthepassage.（旨在對文章的整體把握）

While-task環(huán)節(jié)，嘗試用不同的方法對各段進(jìn)行分段教學(xué)。

1、IntroduceDaisy’sbathroomandteachsomewordstap,sink,drain.（由圖片引出課文生詞，處理文中的開頭部分）

2、Readaloudtherewrittenreadingpartontheslideandtellwhywaterwasangry.（閱讀被改寫過的段落后，同學(xué)們就水為什么會生氣這一問題進(jìn)行思考。）

3、Askthestudentstoreadthefirstpartofthepassageandusethenewwordstoreplacetheexpressionsintherewrittenpart.（對照被改寫的段落，在書上圈出不同的地方，看似簡單的任務(wù)，卻很好地調(diào)動了學(xué)生，讓學(xué)生輕松地掌握了生詞的英語釋義。）

4、Playtherecordingofthesecondpartandletthestudentsfindouttheplaceswaterpassedinorder.（聽段落，把握大意，篩選信息。）

5、Showthestudentssomepicturesandletthemtellwhatwaterdidandwhathappenedtowater.Studentsarerequiredtousethekeyverbs.

（趣味圖片，關(guān)鍵動詞來說明）

6、Getthestudentstoknowtheendofwater’sjourneyandlearnthenewwordasewageplant.Makesurethestudentsknowwater’scycle.（問題設(shè)問，鋪墊下文）

7、Preparesomequestionsaboutwater’sjourneyandhavethemwokoutthequestionsingroups.（小組問題競答，檢查與鞏固課文內(nèi)容。）

Post-task環(huán)節(jié)，總結(jié)與拓展。

1、Getthestudentstohaveacompetition.Theytaketurnstowriteaflowchartofwater’sjourneyinfourandoneofthemreaditoutaftercompletingit.（小組比賽，完成水旅程的流程圖，更進(jìn)一步地檢測并鞏固所學(xué)內(nèi)容。）

2、Letthestudentswatchaflashonwater’cycleandtellwhattheythinkofthejourney.

Trytoarousetheirawarenessoftheimportanceofsavingwater.（情意升華，珍惜水資源。）

Homework作業(yè)布置

1、Readthepassageafterthetape.

2、Usethegivenwordstofinishashortpassageatleast60wordswiththetopicof‘Water’sjourney’。（寫話練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固）

英文說課稿篇二

一、教學(xué)內(nèi)容分析

(一)、知識背景

定語從句是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)語法，高考必考內(nèi)容之一，也是一個難點(diǎn)。涉及面廣，平行區(qū)分難度大，因此需要作專題復(fù)習(xí)，歸納，講解，辨析。

（二）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、語言知識重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）that與which用法區(qū)別

（2）對theway的考查

（3）關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句和介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句。

2、綜合知識重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）as的使用

（2）對where的考查

（3）綜合考查

教學(xué)輔助手段：多媒體

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識技能

1、復(fù)習(xí)、掌握關(guān)系代詞和副詞引導(dǎo)的定語從句及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句。

2、歸納并掌握與定語從句相類似的句法考察現(xiàn)象。

2、提高學(xué)生語法分析以及綜合運(yùn)用能力。

（二）過程與方法

習(xí)題引導(dǎo)，自主歸納，近似對比，拓展演化

（三）情感態(tài)度

“辦法總比困難多”，遇到難題、復(fù)雜情況要積極想辦法。

（四）學(xué)習(xí)策略

1、認(rèn)知策略：能總結(jié)定語從句的結(jié)構(gòu)規(guī)律，并加以應(yīng)用；

2、調(diào)控策略：利用游戲，鼓勵學(xué)生主動積極思考，寓教于樂

三、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)課

（1）習(xí)題導(dǎo)入：展示一組reason用法考查題目，引導(dǎo)學(xué)生形成一種基本思維與一個關(guān)鍵詞相關(guān)的從句并非只有一種，因此需要站得更高，才能看的更全面，準(zhǔn)確。

（2）拓展回顧，框架定位

拓展復(fù)習(xí)范圍，回顧句法結(jié)構(gòu)體系，給定語從句一個宏觀的定位，同時也將復(fù)句連詞分析進(jìn)行一個策略上的定位。

2、基礎(chǔ)知識回顧

（1）練習(xí)引導(dǎo)

（2）歸納總結(jié)

關(guān)系詞及其意義

指代人關(guān)系代詞

指代事物在從句中作主干成分

所屬關(guān)系whose

指地點(diǎn)關(guān)系副詞

指時間在從句中)作狀語

指原因why

3、考點(diǎn)與難點(diǎn)歸納

（1）考點(diǎn)1：that與which

歸納只使用which和that應(yīng)遵循的規(guī)則

（2）考點(diǎn)2：theway用做先行詞

歸納做題技巧

theway做先行詞時，先看后面定語從句中是否缺少主語或賓語：

缺少主語或賓語：引導(dǎo)詞用that/which/不填（作賓語）

主語賓語都不缺：引導(dǎo)詞用that/inwhich/不填

（3）考點(diǎn)3：介詞+關(guān)系詞

歸納做題技巧

定語從句句首為介詞時，后可接的關(guān)系詞為：

1、介詞+whom/which/whose2．名詞＋of+關(guān)系詞

3．不定代詞／數(shù)詞＋of+關(guān)系詞4．介詞＋名詞＋of+關(guān)系詞

（4）難點(diǎn)一：as的用法

歸納as在限制性和非限制性定語從句中做關(guān)系代詞的用法，并歸納做題技巧。

（5）難點(diǎn)二：一些特殊詞之后的where

解析：

1、如果定語從句分別修飾point，situation，part，condition和case等表示抽象意義的詞，常用where引導(dǎo)，意思是“到了某種地步，在某種境況中”。

2、先行詞是表示地點(diǎn)的名詞，定語從句未必用where

如果定語從句的先行詞是地點(diǎn)（或時間）類名詞，而關(guān)系詞又代替先行詞在從句中充當(dāng)主干成分，從句用that/which引導(dǎo)；如果是關(guān)系詞在從句中充當(dāng)狀語類成分，用where/when/inwhich。

（6）難點(diǎn)三、綜合考查

綜合考查一：定語從句與強(qiáng)調(diào)句

綜合考查二：定語從句與同位語從句

綜合考查三：定語從句與表語從句

4、對比訓(xùn)練與鞏固

采用競賽的形式，分為兩組，由對方為己方出題，輪流，選出優(yōu)勝組。

5、能力提升

請學(xué)生完成一篇短文，并使用定語從句，使學(xué)生具體運(yùn)用中提升能力。

6、作業(yè)：完成短文

英語說課稿篇三

尊敬的評委老師，大家好：

今天，我說課的內(nèi)容是Ourfirstday《我們上學(xué)的第一天》的PartA.本課選自四川人民出版社和朗文教育出版社聯(lián)合推出的以三年級為起點(diǎn)的《小學(xué)新紀(jì)元英語》1A的第一單元的第一課。我的說課分為四個部分進(jìn)行。

一、說教材

《小學(xué)英新紀(jì)元英語》是四川省教育科學(xué)研究所和朗文教育出版社根據(jù)最新的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（小學(xué)階段）共同編寫。

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)?！缎抡n標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成真實的教學(xué)任務(wù)，從中體驗學(xué)習(xí)的快樂。

《新紀(jì)元英語》采用了以任務(wù)為核心的教學(xué)法，其目的旨在訓(xùn)練學(xué)生成為積極的思考者、行動者、學(xué)習(xí)者，乃至能熟練使用該語言的人才。

二、說目標(biāo)

“好的開始是成功的一半”，所以我選擇了Unit1的第一課時來說課。我的第一課要定位在理解，并且是在孩子們模仿的基礎(chǔ)上加深對課文的理解。在整個教學(xué)設(shè)計上我重視孩子們在聽、說、唱、演、玩等活動中學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。

基于此，我的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：

學(xué)生能聽懂、會說：Goodmorning.Miss.sir.boygirl并且語音、語調(diào)正確

學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的句型和詞語對別人進(jìn)行問候

培養(yǎng)學(xué)生積極參語言與實踐活動，在活動中樹立學(xué)習(xí)英語的信心，獲取一種成功的體驗，從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.單詞good、morning、miss、sir、boy（s）、girl（s）的讀音和寫法。

2.能運(yùn)用所學(xué)的句型和詞語對別人進(jìn)行問候

三、說教法和學(xué)法

我所面對的是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們好動，好奇，模仿能力強(qiáng)，善于形象思維，理解能力與二年級時相比，已有較大程度提高；他們剛剛初步掌握了母語的拼讀方法，這在他們學(xué)習(xí)第二門語言上，既是一種助力又是一種阻力。所以，我在設(shè)計這堂課程時，主要采取直接教學(xué)法，即，創(chuàng)設(shè)情景、展示圖畫讓學(xué)生對語言的使用和意義一目了然，這樣，我在教學(xué)時就可以盡量少用漢語，為學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)語言的濃厚氛圍〈ＷＷＷ．CHAYI5.COM〉。

其次，我還會采用賞識教學(xué)法，在教學(xué)過程中，不時加入“good，great，verygood”等鼓勵性詞語，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中獲得成功的快樂，獲得自信。

三年級的學(xué)生活潑，好奇，但是注意力不能長期集中極容易被分散，所以，我會讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，并采用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生通過pairwork和groupwork，練習(xí)語言，并為互相學(xué)習(xí)提高條件和機(jī)會。

四、說過程

1.熱身（warm-up）

小學(xué)英語是小學(xué)生跨入英語王國的第一步，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從小就喜愛英語，這是很關(guān)鍵的。在課前幾分鐘我會利用多媒體播放輕柔的音樂，在音樂聲中我會面帶微笑站在教室門口歡迎學(xué)生來上他們的第一堂英語課，并對他們致以問候Goodmorning。

2.導(dǎo)入（leadin）

帶著輕松的心情，學(xué)生們對即將來到的英語課充滿了好奇和興趣。而作為三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)會唱漢語拼音歌了，這對他們的英語學(xué)習(xí)會造成一定的阻力，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我的設(shè)計是帶領(lǐng)孩子們先一起欣賞《英語字母歌》，在第一遍播放時重點(diǎn)讓學(xué)生直觀形象地感受到26個字母的讀音與漢語拼音讀音是有明顯區(qū)別。第二遍播放中，帶領(lǐng)學(xué)生一起輕輕跟著音樂和畫面哼唱，感受26個字母是英語的基本元素，所有單詞均由它們組合構(gòu)成。

3.呈現(xiàn)（Presentation）

在這個環(huán)節(jié)，我會提供話題“問候”，引出morning這個單詞，并配以圖片，展示新詞匯“miss，sir，boy（s），girl（s）”。用生動形象的圖片加深學(xué)生對詞語的記憶和理解。

4.操練（practice）:

我會在師生互相問候后，讓學(xué)生和同伴開始pairwork。通過機(jī)械性練習(xí)，加深印象。并抽學(xué)生起來表演練習(xí)，通過鼓勵性的語言和表情，動作，讓學(xué)生獲得成功體驗。

5.鞏固（Consolidation）：

這是本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，在大約還有5分鐘結(jié)束本節(jié)課時進(jìn)行。我會帶領(lǐng)學(xué)生配樂唱起我們的《goodmorningsong》，然后在輕松愉快的音樂聲中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

6.家庭作業(yè)(homework):

這節(jié)課我會給學(xué)生布置他們的homework：唱《goodmorningsong》給小伙伴或者家長聽。通過熟悉的旋律，相信學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了哼唱歌曲。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

英文說課稿篇四

一、說教材分析

說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語5B的Unit8，這個單元的核心內(nèi)容是“周末活動”。本單元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusually…有一定聯(lián)系，通過周末活動引出本單元的四會內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有：Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?

二、說教學(xué)策略

新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，落實教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，本堂課借助flash：doyouhaveanyhobbies?復(fù)習(xí)了平時的活動；借助一些小獎品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也為下節(jié)課昆蟲的教學(xué)打下基礎(chǔ)。我借助多媒體課件化解難點(diǎn)。在整個教學(xué)中，我注意師生的互動，從唱-游戲-對話-猜謎等活動完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識，我對本課設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過活動、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；學(xué)生能敢于、樂于、善于開口講英語，積極參與交流，樹立學(xué)好英語的信心。

2、認(rèn)知目標(biāo)

（1）、四會掌握詞組：attheweekendslearnfrom三會詞組ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前學(xué)過的詞組。

（2）、句型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften

Howdoeshespendhisweekends?Heoften…

Howdoesshespendsherweekends?Sheoften…

（3）、能聽讀課文并理解熟讀。

3、能力目標(biāo)：學(xué)生能用英語進(jìn)行生活交際，了解同學(xué)和家人的平時活動。同時通過調(diào)查讓學(xué)生體會合作的重要性。

四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽說讀寫單詞詞組(weekends.，attheweekendslearnfrom能運(yùn)用Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?進(jìn)行交際。

2、教學(xué)難點(diǎn)是catchinsec