2023年四年級美術下冊編紙條教案2湘美版

年四年級美術下冊編紙條教案2湘美版教學目標:

1、把握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

2、了解穿編工藝的形式美法則及構成的基本原理。

3、培育急躁、細致的良好工作習慣。教學重點：把握編紙條的基本制作方法、技能。教學難點：能制作出一件編紙條作品。用具預備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等教學過程：(第一課時)

一、組織課堂

二、觀賞激趣老師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關緯條加長，加長部分隱蔽在作品背面。1展現(xiàn)這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。2老師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。3再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。4展現(xiàn)一件協(xié)調色調編紙條作品，和這件冷暖對比色調作品進行對比分析。5完整展現(xiàn)一件編紙條作品的正面和背面。6揭示課題編紙條

(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同？

(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連？

(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎？

3同學上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。展現(xiàn)圖片或實物。

三、創(chuàng)新探究1老師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同？

同學自學教材右頁的創(chuàng)新方法。2師生爭論，小結創(chuàng)新方法：

(1)緯條：轉變緯條的材料和寬度

(2)經(jīng)條：轉變經(jīng)條的外形和寬度，如折線形、弧線形

(3)穿編方法：轉變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。對比相應的圖片或實物逐一進行分析

四、觀賞評價1綻開自評和互評，溝通感受和體會。2老師小結，確定同學的制作熱忱，并使同學對下節(jié)課布滿期盼。

五、同學作業(yè)(第二課時)

一、思維拓展1展現(xiàn)、觀賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問同學它們適合用在哪里？

2各小組之間綻開爭論，并溝通設想。3老師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生爭論、溝通，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。

二、制造表現(xiàn)1同學之間交談自己的創(chuàng)作設想。2明確作業(yè)要求：制作一件有用的編紙條作品。3同學自主表現(xiàn)，老師巡察指導。

三、觀賞評析1展現(xiàn)作品，觀賞評析。2觀賞他人作品，溝通感受。第三課時紙條鎖編粘貼紋樣

一、觀賞導入。

1、老師分別出示鎖編紋樣范作：“同學們，這些紋樣美不美呀？

你們知道是怎樣做成的嗎？

別急待會兒你們就知道了?！?/p>

2、分解紋樣：請一名同學上臺來拆一個紋樣，展現(xiàn)給其他同學看，并說一說它變成了什么？

老師：“同學們觀看的真認真，紋樣現(xiàn)在變成了紙條，好，今日我們就要學習用紙條來鎖編粘貼成各種紋樣?！?/p>

二、自己動手，嘗試體驗

1、指導回憶：“同學們玩過風車嗎？

知道風車是怎么做的嗎？

”請一位同學上臺，用剛才拆下來的紙條做一個風車。小結：“剛才這位同學做風車又快又好。不過你們發(fā)覺什么隱秘沒有？

”同學觀看、爭論：做風車只要3根紙條，而剛才拆下來的紙條有4根。老師小結：“對了。同學們觀看很認真。我們今日做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個紋樣。這個紋樣就叫風車結。下面請大家打教材第6頁。怎樣鎖編風車結呢？

”

2、自學：請同學們看清風車結鎖編步驟圖，信任同學們是能夠看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等寬、等長紙條，邊看步驟圖邊鎖編成很多風車結。等會要進行評比，看誰排列出的花樣最好看。

三、同學作業(yè)，老師指導。

1、每個同學自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然后將你認為量美麗的花樣粘貼在作業(yè)紙上。(播放音樂制造氣氛。)

2、作業(yè)要求：A、剪切的紙條寬度基本勻稱、光滑。

3、老師巡察，個別輔導，發(fā)覺問題準時訂正。

四、作品展現(xiàn)，評價

五、小結第四課時紙條穿編

一、開門見山，熟悉紙條穿編。

1、小伴侶，今日這堂課我們來學習紙條穿編(板書課題)?；蛟S大家對這一內容感到很生疏，但是它并不難學。只要專心，保準一學就會做。

2、展現(xiàn)老師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條、通過編織進行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術品。

3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品，指導同學觀賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過觀賞，開闊同學視野，激發(fā)同學的學習愛好。

二、講解示范，學習紙條穿編方法。

1、進一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來造型。

2、熟悉經(jīng)線與緯線：聯(lián)系地理學問簡述經(jīng)線與緯線的概念，告知同學橫的叫緯線，豎的叫經(jīng)線。

3、同學自學，思索問題。A、你認為紙條穿編是怎么做的？

C、有什么好方法剪經(jīng)線？

4、同學回答，老師總結。

5、老師示范：A、把一張紙對折；

6、同學作業(yè)，老師指導。根據(jù)穿編的方法步驟進行紙條穿編競賽。老師予以個別指導。競賽結束后，老師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓同學評議誰的最好，誰的還存在什么缺點，值得改進。便大家能取長補短、共同得到提高。

三、小結全課，勉勵同學。

1、確定全體同學仔細細致的學習精神。告知同學靈活的雙手是自己熬煉出來的，敢于動腦動手才會有所制造。

2、鼓舞同學課外嘗試紙條穿編其它的圖案。