小學(xué)遠程教育心得體會3篇

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我們作為現(xiàn)時代的農(nóng)村學(xué)校老師，利用遠程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量。自從我校接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會:

一、充分利用遠程教育資源

面對如此充分、精致的遠程教育資源，我感到特別的興奮、興奮，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)到了學(xué)問，既減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高了同學(xué)的愛好。

二、有效利用遠程教育資源

在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿意了，便開頭大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了同學(xué)們的探究精神及求知欲：如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的愛好，大家開頭強烈商量一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀看自己生活四周好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問，而且使同學(xué)更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培育了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。

三、利用資源實施素養(yǎng)教育

遠程教育為我供應(yīng)了多姿多彩的資源，為進行素養(yǎng)教育供應(yīng)了條件。在利用同學(xué)自習(xí)時，我利用多媒體課件,有打算的播放一些數(shù)學(xué)學(xué)問，在數(shù)學(xué)學(xué)問節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的進展，體會到數(shù)學(xué)的力氣，向往著數(shù)學(xué)的將來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的才智,使同學(xué)們感覺到生活中到處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.

經(jīng)過一段時間的努力，我己取得了一些成果，我所帶的同學(xué)不再感覺到流通數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得特別的安慰。我認(rèn)為，假如我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)約了時間，又能使老師有更多時間去探究教法、討論同學(xué)，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

20xx年**月**日

學(xué)校遠程教育心得體會篇2

遠程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧這段學(xué)習(xí)的日子收獲許多，在這個學(xué)習(xí)過程中我感受到了遠程教育在新課程教學(xué)中起到了很大的推動作用。下面就本次參與遠程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。

有這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是由于年齡，而是由于失去了，學(xué)習(xí)的力量。不錯，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進！俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個老師來說就更具有現(xiàn)實意義。由于老師面對的同學(xué)是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主見，他們會思索，會用自己的雙眼看世界，假如我們老師僵化了自己的思想，丟失了學(xué)習(xí)的熱忱，又怎能為人師呢？正如新一輪課程改革所提出來的，我們老師不僅要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，更要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會，各種學(xué)問更新?lián)Q代快，舊學(xué)問快速老化，新學(xué)問飛速生成。假如我們老師仍舊死抱自己的傳統(tǒng)，不情愿學(xué)習(xí)，就勢必跟不上形勢，因此，老師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。

遠程教育培訓(xùn)是今年寧德市中學(xué)校老師連續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參與培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以依據(jù)自己的打算隨時進行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

遠程教育培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論學(xué)問的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通。

遠程教育在轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時，更加強調(diào)參加學(xué)習(xí)的自主性和能動性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培育學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依靠性被動性，使學(xué)習(xí)者能夠進行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)力量的培育、訓(xùn)練，著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性、主動性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。

當(dāng)然，任何事物都詳細(xì)其兩面性，雖然學(xué)習(xí)遠程教育給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來了不少的便利，但同時它也有許多弊端。例如，我們在上網(wǎng)學(xué)習(xí)時可能會鋪張許多時間去留意其他跟學(xué)習(xí)無關(guān)的信息；在沒有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時可能我們會抓不住重點，鋪張時間又鋪張精力，結(jié)果還沒有什么收獲。所以，在進行遠程學(xué)習(xí)時，我們肯定要把握學(xué)習(xí)的方法，這樣才能事半功倍。

同時我體會到遠程教育在新課程教學(xué)中起到了很大的推動作用。在新課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和主動的看法，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心，為重點。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂力量要強，對于同學(xué)錯誤性的熟悉，老師能夠準(zhǔn)時予以講解。另外老師要擅長運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓同學(xué)有的放矢；幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力。老師要注意同學(xué)探究力量的培育，讓每個同學(xué)都有展現(xiàn)自我的機會等等?！碑?dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)好一名老師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？我們必需要轉(zhuǎn)變觀念，實行一些行之有效的措施。

通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的敬重同學(xué)；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進閱歷來作保證。這次培訓(xùn)對提高老師素養(yǎng)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大關(guān)心，特殊是在開展教學(xué)工作中的影響。

我通過這次培訓(xùn)，受益非淺，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國家的教育事業(yè)的進展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻。

學(xué)校遠程教育心得體會篇3

當(dāng)前，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢席卷我國的中學(xué)校教育的各個領(lǐng)域，以日新月異的'速度轉(zhuǎn)變著人們傳統(tǒng)的教育、教學(xué)思想，及教學(xué)方法和教學(xué)模式。因此作為當(dāng)今的教育工，只有主動投身到這一變革中去，改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式，了解新的思想觀念、把握新的技術(shù)，使自己快速具備和確立信息時代的文化價值觀念，并能把它們嫻熟合理的運用于教學(xué)實踐活動當(dāng)中。

課堂教學(xué)中良好的教學(xué)效果的取得，有賴于先進的教學(xué)媒體，關(guān)心同學(xué)做出各種學(xué)習(xí)的反應(yīng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師的教學(xué)活動僅限于一本教科書、一塊黑板和簡潔的幻燈片演示來完成?？菰餆o味，缺乏生動性，同學(xué)的主動性、制造性不能得到很好的發(fā)揮。在多媒體信息技術(shù)介入教學(xué)后，像一股春風(fēng)一樣，督促著我們教育觀念以及教育模式的轉(zhuǎn)變，使我們的師生能夠共享到優(yōu)質(zhì)的教育資源，享受最前沿的教學(xué)資源，給基礎(chǔ)教育的改革和進展帶來了機遇。它徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，讓老師從繁重的重復(fù)性勞動中解放出來。

“愛好是最好的老師”，有良好的愛好就有良好的學(xué)習(xí)動機，但不是每個同學(xué)都具有良好的學(xué)習(xí)愛好?！捌婀???”是同學(xué)的天性，他們對新奇的事物、知道而沒有見過的事物都感愛好，要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，就必需滿意他們這些需求。而傳統(tǒng)的教學(xué)和如今的很多教學(xué)都是嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱，把同學(xué)封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、現(xiàn)實完全隔離，致使同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好日益衰減。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，有效地再現(xiàn)實物的可觀屬性，使同學(xué)感知事物的藝術(shù)效果，在大腦中形成一幅活生生的畫面，創(chuàng)設(shè)了肯定的情景，同學(xué)產(chǎn)生身臨其境的感受，使同學(xué)真正的進入角色，進行情感體驗，從而有效的激起同學(xué)的各種感官的參加，調(diào)動同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機和愛好，有利于營造輕松的課堂氣氛，使同學(xué)借助生動形象的畫面理清學(xué)習(xí)思路，與進入同樣的境界，從而領(lǐng)悟課文的主旨。

同學(xué)在學(xué)習(xí)不同單元時，會遇到不同的重難點。如何指導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中很好的把握重點，化解難點呢？信息技術(shù)幫助教學(xué)進入課堂，可使抽象的概念詳細(xì)化、形象化、尤其是信息技術(shù)能進行動態(tài)的演示，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的缺乏，利用這個特點可處理其他教學(xué)手段難以處理的問題，并能引起同學(xué)的愛好，增添他們的直觀印象，為老師化解教學(xué)難點、突破教學(xué)重