學(xué)習(xí)教育心得體會四篇

Word第第頁學(xué)習(xí)教育心得體會四篇學(xué)習(xí)教育心得體會篇1

在讀完《學(xué)校語文教育學(xué)》之后，深有體會。語文教學(xué)不是一門的課程，在教學(xué)過程中，它與各學(xué)科發(fā)生著千絲萬縷的關(guān)系，不行分割，也不能存在。語文，是門藝術(shù)，也是一本專著，上好它，學(xué)好它，并不是一門簡潔的事情。在教學(xué)過程中，作為語文老師，我們的教學(xué)風(fēng)格要穩(wěn)定。風(fēng)格如同個(gè)人的脾氣，脾氣改變太快，會導(dǎo)致課堂效率的降低。變化的風(fēng)格簡單使同學(xué)留意力分散，語文老師應(yīng)不斷摸索形成適應(yīng)自己的風(fēng)格，并穩(wěn)定下來，不要忽而這樣，忽而那樣，花樣百出，弄得同學(xué)手忙腳亂。

當(dāng)然，每天讓一個(gè)人吃同樣的套餐，久而久之就會使人一到就餐時(shí)刻，產(chǎn)生“條件反射”。一層不變的教學(xué)方式簡單使同學(xué)厭倦而產(chǎn)生疲憊影響美感，即使是一些優(yōu)秀的教學(xué)模式也應(yīng)當(dāng)隨著教學(xué)內(nèi)容的改變，相應(yīng)地轉(zhuǎn)變教法，推陳出新，使同學(xué)永久保持一種耳目一新的感覺，尤其在導(dǎo)語、結(jié)語的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方法的選擇要都應(yīng)當(dāng)具有多樣化。

教學(xué)活動(dòng)要有節(jié)奏。節(jié)奏是指均稱的有規(guī)律的進(jìn)程，劇烈的節(jié)奏感是美的一個(gè)重要因素，課堂教學(xué)是一種有規(guī)律的傳達(dá)和感受活動(dòng)，應(yīng)有凹凸起伏，強(qiáng)弱快慢，急緩張馳的改變，也只有這樣才能扣住同學(xué)的心弦，引人入勝。富有音樂感的節(jié)奏性語言能給人以愉悅感?！秾W(xué)校語文教育學(xué)》的內(nèi)容中提到，單調(diào)的聲音刺激會使大腦皮層很快進(jìn)入抑制狀態(tài)。老師的語言要富有節(jié)奏感，教學(xué)語言節(jié)奏感是指在教學(xué)進(jìn)程中，由老師內(nèi)心情感而引起口頭語言快慢、強(qiáng)弱、斷續(xù)有致的改變，語氣語調(diào)的剛?cè)帷⒁謸P(yáng)有機(jī)的結(jié)合。其語速應(yīng)快慢適中，語調(diào)要凹凸有別，節(jié)奏要板眼分明，做到快而清楚，慢而緊湊，高而不躁，低而不咽，疏密相間，張弛適合。

教學(xué)內(nèi)容要主次分明、留意疏密。教學(xué)傳授的信息有疏有密，時(shí)間的安排要有多有少，這樣就會造成一種疏密相間、錯(cuò)落有致的改變，這種改變使同學(xué)產(chǎn)生精神的愉悅。面面俱到，胡子眉毛一把抓即分散了同學(xué)最正確的留意時(shí)間，使感知強(qiáng)度減弱，造成浮光掠影，淺薄外表，又使同學(xué)愛好索然。

語文老師關(guān)鍵要課堂組織要處理好動(dòng)靜的關(guān)系。這里說的靜指的是教學(xué)活動(dòng)中相對清靜的傾聽或思考；動(dòng)指的是教學(xué)活動(dòng)中一種活躍狀態(tài)，如強(qiáng)烈的商量，競賽等。一味地靜會使課堂氣氛沉悶；一味地追求動(dòng)，往往會造成課堂秩序混亂。沉悶或混亂的課堂都是不美的，只有兩者和諧而有機(jī)的統(tǒng)一才能即保持課堂的朝氣，又維持課堂的秩序。

自然，《學(xué)校語文教育學(xué)》中的理論指導(dǎo)思想，我們語文老師并不能一朝一夕就能做到的。只有在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，才能真正體會，領(lǐng)悟，并應(yīng)用到教學(xué)中，使老師和同學(xué)受益。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇2

特別感謝省建筑協(xié)會給我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，近日參與了由省建筑協(xié)會組織的《施工企業(yè)主要負(fù)責(zé)人平安生產(chǎn)連續(xù)教育》的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短，但我感覺的確是受了很大的啟發(fā)，受益匪淺。

張傳領(lǐng)處長所作的湖南省建筑施工企業(yè)平安質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化政策和要求就象一場準(zhǔn)時(shí)雨，我公司正在申報(bào)平安質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工地，針對各項(xiàng)要求理解得不是很透徹，經(jīng)過張?zhí)庨L的一番講解和分析讓我們找到了著重點(diǎn)；馬正春教授的湖南省建筑施工企業(yè)平安質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化圖集的講解更深層次的了解到如何根據(jù)各項(xiàng)措施到達(dá)如何標(biāo)準(zhǔn)去做好各項(xiàng)工程；特殊是余津津教授和李建輝教授對于建筑工程平安生產(chǎn)管理和平安事故案例分析更是深深在理解到自己的責(zé)任感和危機(jī)感。結(jié)合本次所學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，得出一些心得。

近幾年來，我國的平安生產(chǎn)形勢非常嚴(yán)峻，建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生，分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的緣由，探究預(yù)防對策和措施，對削減事故的發(fā)生，促進(jìn)建筑企業(yè)的.健康進(jìn)展，有重大意義。

平安事故主要集中高處墜落、坍塌、物體打擊、機(jī)械傷人和觸電及其他損害。造成建筑業(yè)事故的緣由，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動(dòng)密集型作業(yè)有關(guān)，還與近年來市場的擴(kuò)大，法制不健全，平安意識差，平安教育滯后，人員素養(yǎng)低，平安投入少有關(guān)。以下談?wù)劙l(fā)生事故緣由幾種狀況。

一、施工人員素養(yǎng)低

目前我國建筑從業(yè)人員大多是民工，這些民工普遍未經(jīng)過基本培訓(xùn)和教育，缺乏應(yīng)有的平安學(xué)問和平安防范意識，從而導(dǎo)致自己或他人發(fā)生平安事故。

二、建筑市場不規(guī)范

時(shí)常消失一個(gè)項(xiàng)目有幾個(gè)分包商，這些分包商的社會信譽(yù)，施工技術(shù)和管理水平普遍較差，在工程施工過程下，偷工減料，平安意識淡薄，根本談不上對平安進(jìn)行統(tǒng)一管理。

三、違背平安操作規(guī)程，野蠻施工

非機(jī)械動(dòng)力工擅自操作機(jī)械，造成機(jī)毀人亡。非電工亂拉扯電線，不通過漏電開關(guān)，發(fā)生漏電事故時(shí)，漏電開關(guān)不起作用，造成觸電身亡。民工在綁腳手架和支外墻模板加固時(shí)，不系平安帶，加上臨邊防護(hù)不嚴(yán)，時(shí)有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進(jìn)度，造成民工疲憊過度，操作時(shí)留意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。

四、材料機(jī)具質(zhì)量不合格

塔機(jī)吊鉤失靈，吊斗失控落下，砸傷地面施工人員，塔臂組裝螺栓強(qiáng)度不夠，以小代大，抗剪力量減弱，螺栓被剪切斷，造成塔臂失控，扯斷鋼索落下，砸傷地面工作人員。平安網(wǎng)質(zhì)量差，不能有效攔截高空墜物，造成地面人員傷亡。

五、防護(hù)設(shè)施不全

臨邊不搭設(shè)防護(hù)欄桿，平安網(wǎng)搭設(shè)低于施工作業(yè)層面高度，作業(yè)面沒有實(shí)行全封閉。有的電梯井口無護(hù)欄，電梯井內(nèi)不隔層設(shè)置防護(hù)。預(yù)留洞口，采光井，通風(fēng)口不設(shè)防護(hù)蓋，造成墜落事故發(fā)生。

針對以上分析，加上通過各位教授的講解，結(jié)合我公司在平安生產(chǎn)中為有效削減平安事故，應(yīng)實(shí)行以下措施。

一、建立健全平安組織機(jī)構(gòu)

必需建立健全項(xiàng)目平安組織機(jī)構(gòu)，確定平安生產(chǎn)目標(biāo)，明確參加各方對平安管理的詳細(xì)分工，平安崗位責(zé)任與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，依據(jù)項(xiàng)目的性質(zhì)規(guī)模不同，采納不同的平安管理模式。對大型項(xiàng)目必需支配特地的平安總負(fù)責(zé)人，并配以合理的班子共同進(jìn)行平安管理，建立平安生產(chǎn)管理的資料檔案。實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對全施工現(xiàn)場負(fù)責(zé)，專職平安員對部位負(fù)責(zé)，班組長，班組平安和施工技術(shù)員對各自的施工區(qū)域負(fù)責(zé)，操對自己的工作范圍負(fù)責(zé)的“四負(fù)責(zé)”制度。

加強(qiáng)平安法建設(shè)，對存在違章指揮，不為施工操作人員供應(yīng)平安防護(hù)設(shè)施用品，強(qiáng)令民工冒險(xiǎn)作業(yè)，長期連續(xù)作業(yè)的責(zé)任人，要依法追究其責(zé)任。在目前已有的法規(guī)制度的基礎(chǔ)上，仔細(xì)總結(jié)閱歷，加強(qiáng)適合本公司生產(chǎn)管理工作實(shí)際的法律，標(biāo)準(zhǔn)和制度的補(bǔ)充完善，使公司的平安生產(chǎn)管理工作有法可依，有章可循，盡快步入規(guī)范化，制度化軌道。

二、加強(qiáng)平安教育

讓每一個(gè)員工懂得平安學(xué)問，把握平安技能，實(shí)現(xiàn)自己的平安行為責(zé)任，做到1、凡是進(jìn)入施工現(xiàn)場的全部人員都必需進(jìn)行平安法律、法規(guī)、平安生產(chǎn)學(xué)問，平安操作技能的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，合格后，方可進(jìn)場；2、對特種崗位作業(yè)人員一律憑勞動(dòng)管理部門頒發(fā)的操作崗位證書上崗；3、對進(jìn)入施工現(xiàn)場持證的架子工必需定期進(jìn)行體驗(yàn)；4、對施工生產(chǎn)中違章指揮的管理人員進(jìn)行嚴(yán)峻的懲罰；5、對施工生產(chǎn)中違章操作員工一律停工依據(jù)不憐憫況進(jìn)行懲罰。

三、加強(qiáng)平安技術(shù)管理與協(xié)調(diào)

工程中標(biāo)后，要編制有針對性的平安技術(shù)措施，施工前要有施工技術(shù)員編寫的書面施工平安技術(shù)措施向工人交代，特殊是高空、有毒作業(yè)，必需有相應(yīng)的保證平安的技術(shù)措施和急救處理方法。每日有班組長、班組平安員對當(dāng)天工作操作工序提出的平安要求。定期召開平安生產(chǎn)管理工作會議定期檢查平安工作。實(shí)行統(tǒng)一管理，統(tǒng)一指揮，加強(qiáng)條條、條塊、塊塊之間的協(xié)調(diào)協(xié)作。

四、加強(qiáng)現(xiàn)場平安監(jiān)督

應(yīng)加大對施工現(xiàn)場的平安監(jiān)督管理力度，對違章指揮、操作，冒險(xiǎn)作業(yè)要責(zé)令限期整改或停工整頓，規(guī)范項(xiàng)目的施工平安行為。平安人員要加強(qiáng)對施工現(xiàn)場材料，設(shè)備的檢查，杜絕不合格的材料，設(shè)備對人員的損害，加大對平安工作的投人，完善各種平安設(shè)施。在施工作業(yè)面上設(shè)固定的平安管理員，對危急性大的腳手架，起重機(jī)搭設(shè)和撤除，機(jī)械設(shè)備吊裝，用電設(shè)備工作，基礎(chǔ)土方開挖等進(jìn)行監(jiān)督和掌握。

為建設(shè)工程供應(yīng)機(jī)械設(shè)備和配件的單位，應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安施工的要求配備齊全有效的保險(xiǎn)、限位等平安設(shè)施和裝置。所出租的機(jī)械設(shè)備和施工機(jī)具及配件，應(yīng)當(dāng)具備生產(chǎn)答應(yīng)證、產(chǎn)品合格證，在施工現(xiàn)場安裝、拆卸施工起重機(jī)械和整體提升腳手架、模板等自升式架設(shè)設(shè)施，必需由具有相應(yīng)資質(zhì)的單位承當(dāng)。

施工平安管理，是一個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)管理進(jìn)程，它包括平安組織和平安意識，企業(yè)只有綜合利用這些手段，才能取得有效的結(jié)果。加強(qiáng)平安管理，首先必需建立科學(xué)的平安規(guī)章制度，而且這些制度要隨著施工技術(shù)的進(jìn)展而不斷改變，使之與新的施工技術(shù)相配套。同時(shí)企業(yè)要加大對平安管理的投入，使之與生產(chǎn)力量相吻合，使平安生產(chǎn)責(zé)任制逐級落實(shí)到每個(gè)工作崗位和每個(gè)人頭上。并常常性的開展和利用形式多樣的平安生產(chǎn)法規(guī)學(xué)問宣揚(yáng)活動(dòng)，努力提高建筑職工和廣闊從業(yè)人員的平安素養(yǎng)，切實(shí)做到不損害他人，不損害自己，不被他人損害，平安生產(chǎn)，警鐘長鳴。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇3

人的一生中生命是最重要的，我們要從小培育幼兒的生命意識，特殊是生命意識的教育。實(shí)施幼兒園“三生教育”，家庭教育是基礎(chǔ)，幼兒園教育是關(guān)鍵，社會教育是保障?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造條件”。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭是幼兒道德品質(zhì)培育成的重要場所，“三生教育”家園合作活動(dòng)對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。所以，我在對幼兒的教育過程中，特別注意和老師的溝通溝通，通過召開家長會、課后向老師詢問孩子在幼兒園的表現(xiàn)等形式，更加支持和協(xié)作老師的教育。在對孩子“三生教育”的過程中，養(yǎng)成習(xí)慣是特別重要的。有位早教專家這么說過：要么養(yǎng)成好習(xí)慣，要么養(yǎng)成壞習(xí)慣，沒有中間的路。培育寶寶好習(xí)慣要趁早，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大之后改起來可是很苦痛的。培育寶寶的好習(xí)慣，最重要的就是爸媽的言傳身教，把良好的言行滲透到日常生活中去，教育寶寶也這樣做。作為一位三歲孩子的母親，我逐步讓他養(yǎng)成了以下幾種習(xí)慣：

1、懂禮貌；會主動(dòng)與別人打招呼，會說感謝、對不起等禮貌用語。

2、良好的生活習(xí)慣；能按時(shí)起床就寢，一日三餐有規(guī)律。

3、具備良好的衛(wèi)生習(xí)慣；會自己刷牙盥洗，飯前便后洗手，如廁后會沖廁所。

4、環(huán)保意識；知道垃圾扔進(jìn)垃圾筒。

5、愛共享、不自私。

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家長的影響對學(xué)齡前兒童是至關(guān)重要的，家庭也要有“三生教育”的意識，建立健康的生活方式，為孩子作出典范。健康的家庭關(guān)系和歡樂的生活看法是喜愛生命的表現(xiàn)。作為父母，我們肯定會盡最大的努力好好協(xié)作老師，搞好孩子的“三生教育”。

學(xué)習(xí)教育心得體會篇4

振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。老師承當(dāng)著為國家培育下一代的歷史重任，老師的進(jìn)展和提高直接影響著國民素養(yǎng)的凹凸和各級各類人才培育。終生學(xué)習(xí)的思想和觀念逐步被廣闊老師所接受，并日益成為老師工作和生活的重要組成部分。而法律是一種調(diào)整人們行為的規(guī)范，它與我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、工作都有著千絲萬縷的聯(lián)系，滲透在我們生活的方方面面，是我們的愛護(hù)神。作為老師，通過學(xué)習(xí)，有著深刻的感悟。尤其，書中第三章：老師執(zhí)教中的法律問題給我的教育教學(xué)事業(yè)點(diǎn)亮了一盞明燈。

我們應(yīng)當(dāng)從教育權(quán)與受教育權(quán)端詳著我們的師生關(guān)系。

一、老師與同學(xué)的關(guān)系是人與人的關(guān)系、教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系

首先，老師與同學(xué)的關(guān)系不是高位與卑微、權(quán)威與平凡框架下的等級關(guān)系，而是真正意義上的人與人的關(guān)系。這種真正的人教育人的關(guān)系，就是互相之間的敬重與被敬重的關(guān)系?！妒澜缛藱?quán)宣言》第1條規(guī)定：人人生而自由，在尊嚴(yán)和權(quán)利上一律公平。他們賦有利性和良心，并應(yīng)以兄弟關(guān)系的精神相對待。第26條規(guī)定：教育的目的在于充分進(jìn)展人的獨(dú)特并加強(qiáng)對人權(quán)和節(jié)能自由的敬重。很明顯，依據(jù)《世界人權(quán)宣言》的規(guī)定，無論是作為人的同學(xué)，還是作為人的老師，被敬重的權(quán)利是由于其生命的存在而存在的。老師作為教育者在七職業(yè)范疇內(nèi)，更應(yīng)從教育目的動(dòng)身，充分進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特，并加強(qiáng)對同學(xué)的人權(quán)和基本自由的敬重，沒有任何可能在選擇肯定條件的狀況下查找敬重或不敬重同學(xué)的理由。其次，老師與同學(xué)的關(guān)系不僅僅是教育者與受教育者的關(guān)系，更重要的是教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系。同學(xué)的受教育權(quán)是一項(xiàng)肯定權(quán)力，它要求老師敬重同學(xué)，履行義務(wù)，依法保證同學(xué)享有受教育的資格。

二、受教育權(quán)的進(jìn)展

同學(xué)的受教育權(quán)在教育法治實(shí)踐中經(jīng)受和將要經(jīng)受一個(gè)不斷進(jìn)展和完善的過程。現(xiàn)代社會，受教育權(quán)愈來愈多地被人們熟悉到了它在人的進(jìn)展中的作用，熟悉到了它應(yīng)當(dāng)屬于人本身應(yīng)有的基本權(quán)利之一的重要意義。依法規(guī)定和保證受教育權(quán)已經(jīng)成為國際社會普遍關(guān)注的問題，并表如今想追求學(xué)習(xí)權(quán)進(jìn)展、向報(bào)章弱勢群體受教育權(quán)進(jìn)展的態(tài)勢。學(xué)習(xí)權(quán)是基于現(xiàn)代社會對受教育權(quán)的新熟悉而對受教育權(quán)的一種新的表述，其意義在于最大限度地保證受教育權(quán)主體的利益。

假如社會的不公平阻礙著明天社會的前進(jìn)，教育策略就必需做出鑒定的努力，更廣泛地傳播學(xué)習(xí)的方式與方法。在這方面，我國已經(jīng)做出了法律規(guī)定