教學師徒結對幫扶計劃（2篇）

第2頁共2頁教學師徒結對幫扶計劃一、指導思想為了____上級部門的關于“師徒結對幫扶”活動，以促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我與程勤海老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動的徒弟計劃。二、實施目的（一）帶著教學實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或自己面臨的業(yè)務問題，有選擇地與師傅進行交流、指導。（二）完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務。（三）制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，自己可以從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。三、實施措施（一）在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，向師傅教師學習。（二）根據(jù)師傅的指導，熟練掌握教學常規(guī)，熟悉教學研究方法。（三）聽師傅教師的課，并遵循發(fā)展性評價的原則，提出自己的疑問，傾聽師傅的答疑，以求進步。（四）根據(jù)師傅教師的指導與交流，努力提高教學技能和教育綜合能力。（五）本著教學相長、互動共進的原則，在師傅的帶領下，學習一些與教育有關的書籍，如教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。通過以上活動，積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事四、具體工作安排1、____月份：根據(jù)學校關于“師徒結對考核細則”制定幫扶計劃。根據(jù)師傅制定的“幫扶計劃”準備相關學習材料。針對“備課指導”開展學習活動，并記錄學習內容。2、____月份：精心準備自己的展示課，聽取師傅教師的提升性意見，開展研討活動。針對“講課指導”開展學習活動，并記錄學習內容。3、____月份：聽師傅的示范課，并進行相關研討。針對“學法指導”開展學習活動，并記錄學習內容。4、____月份：針對“學生管理”開展學習活動，并記錄學習內容。相互交流本學期學習的相關學習材料，共同提高。.9的過程中提高自己的專業(yè)水平，達到師徒共同發(fā)展的目的。教學師徒結對幫扶計劃（二）一、指導思想：為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我與嚴悌輝、熊介老師于____年下半年正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動師傅計劃。二、實施目的：1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導;2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務。3、制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。三、幫扶內容1.認真制定師徒學習計劃，定期檢查徒弟的教學“六認真”。2.主動關心徒弟的成長，認真分析徒弟的教學水平和業(yè)務能力，幫助徒弟探討明確努力的的方向。3.共同學習《課程標準》，每月至少向徒弟推薦兩篇文章，共同學習，更新教學觀念，學習優(yōu)秀教學方法。4.每學期聽徒弟的課____節(jié)以上，切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，促進徒弟教學能力的提高。5.指導徒弟搞好教學常規(guī)環(huán)節(jié)，努力改進教學方法，大膽嘗試，力爭形成自己的教學風格。6.指導徒弟認真做好教學反思，對每堂課的教學進行認真總結，找出教學中的成功與不足，改進不足之處，并對自己在教學工程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。7.每學期向徒弟提供____節(jié)示范課，向徒弟闡述該課的教學理念和設計意圖，讓徒弟有更多的機會學習。8.共同學習教育教學理論，鼓勵徒弟積極參加教研活動，并指導徒弟寫教學案例和教學隨筆，及學科論文，爭取參加各級各類的評比、交流，力爭在刊物發(fā)表。四、實施措施：1、在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用;2、指導徒弟熟練掌握教學常規(guī);熟悉教學研究方法;3、聽徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議;4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍，如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流;6、為徒弟上示范課。通過以上活動，積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教