小學(xué)語文閱讀短文及答案

小學(xué)語文閱讀短文及答案小學(xué)語文閱讀短文及答案/NUMPAGES18小學(xué)語文閱讀短文及答案小學(xué)語文閱讀短文及答案快樂與感觸依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里“哦———”著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽;聽到南邊教室里悠揚的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看;仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。

如今，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一切不懂的，今天都明白了。那時的快樂依在，那時的天真依在。不過現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。

清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點印在綠綠的草坪上。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影———我們的老師，他們又上班去了。

當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點得生機(jī)勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。

課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河……，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么?，把一個省都罩住了?！毙⊥尥迋儑\嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯后仰。

上課鈴響了，我們“哦———”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來。一會兒，我從他變化了的語調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老師也許正痛苦著;在我們獲取的時候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著;在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著?！?/p>

太陽依舊從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時候，我會依然記起今天的快樂與感觸。

1、作者的感觸是什么?(4分)

答：

。

2、在文中找出擬人的一句話寫在下面。(1分)

答：

。

3、用“～～～”標(biāo)出文中照應(yīng)的句子。(2分)

4、在文中找出三對反義詞寫在下面。(3分)

、

、

5、“哦——”中的“———”號起

作用。(2分)

“一群高大的身影——我們的老師，”中的“——”號起

作用。(2分)

6、把你對“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。(4分)

答：

。

7、第

自然段是承上啟下的文字。(1分)

8、文章先寫回憶，再具體寫

的校園、

的校園、

的事例及感觸。(3分)

羊吃草的啟示我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時候，瞧，那聚精會神的樣子，真好像世界上沒有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了，鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草實在有趣，可是要每個小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎?同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢?對于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎?特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢?新的知識學(xué)完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)?！胺荨?，反復(fù)咀嚼呢?

我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么知識學(xué)不好呢?

1、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在空格里。(3分)

(1)形容注意力非常集中。(

)

(2)不嫌麻煩。(

)

(3)永遠(yuǎn)不知疲倦地努力工作。(

)

2、用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。(2分)

答：

。

3、文章最后一句話屬句式。如果換一種說法使意思不變，該怎么說?(3分)

答：

。

4、(4分)作者把“我們的學(xué)校”比作

。

把同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)比作

。

把“草莖”“草根”比作

。

把“翻草”比作

。

5、作者講要分得清“土香草”和青草，其實要我們分清的是什么?(2分)

答：

。

6、你從“羊吃草”中得到的啟示是：(4分)

答：

。

閱讀理解〈一〉給大家說一條消息：三毛來電，要奶奶稍微準(zhǔn)備一下，明天到城里住一陣子。這下可叫奶奶犯愁了：我這把年紀(jì)還到城里住?這大車小車許許多多，安全嗎?這東西南北辨不出，往哪里跑?那些電器不會使，怎么辦?成天蹲在城里吃閑飯……一點兒不習(xí)慣。一句話，我不能去城里。第二天，三毛還是用車子把奶奶接到城里了。三毛派來奶奶的重孫女(放假在家)，讓她伺侯奶奶。奶奶心里樂開了花。

1、用一句話概括這一條消息______________________。(2分)

2、奶奶犯愁的理由(每條不超過5個字)______________________________________________

___________。(5分)

3、奶奶為什么心里樂開了花?_______________________。(3分)

〈二〉六年級班主任對該班20個走讀生晚自習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查、綜合分析：學(xué)習(xí)勤奮的占20%，他們是好苗苗;能完成老師布置家庭作業(yè)的占60%，他們是好羊羊;只能完成家庭作業(yè)一半的占10%，他們是浪蕩子;不能完成家庭作業(yè)的占10%，他們是懶惰蟲。班主任通報情況后，要求同學(xué)們學(xué)習(xí)先進(jìn)，克服不足，力求全班一盤棋，人人爭取新進(jìn)步，并用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”勉勵同學(xué)們。

1、本文主要的表達(dá)方式是________________。(2分)

2、本文的修辭方法有_______________________。(3分)

3、本文的說明方法有________________________________。(5分)一張紙條上初中，我喜歡《格林童話》到了癡迷的地步。那時，父母工資微薄，除了維持生活以外，根本沒有剩余的錢去買一本既不能吃又不能穿的書。

平時父母總是把錢放在寫字臺的抽屜里，而鑰匙就放在寫字臺上。幾經(jīng)猶豫之后，我試著用鑰匙找開了抽屜，從里面拿走了一張2元的紙幣，第二天，我從書店里買回了那本夢寐以求的《格林童話》。幾天過去了，風(fēng)平浪靜，父母似乎并沒有發(fā)現(xiàn)我拿錢的事。

不久，書店里進(jìn)了一批新書，其中《綠野仙蹤》是我盼望已久的一本童話故事。禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。當(dāng)我再一次打開寫字臺抽屜時，卻發(fā)現(xiàn)里面多了一張紙條：“峰兒，你是個好孩子，爸爸媽媽相信你會永遠(yuǎn)做一個好孩子?！蔽液軕M愧，取出紙條，悄悄地鎖上了抽屜。

從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。一張紙條成了我一生的警示，一張紙條給了我一生的尊嚴(yán)。

1、解釋句中加點詞的意思。(2分)

(1)我從書店里買回了那本夢寐以求的《格林童話》。

答：

。

(2)禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。

答：

。

2、理解短文內(nèi)容，填空。(2分)

(1)寫出文中兩個表現(xiàn)“我”十分喜歡《格林童話》的詞語有：

答：

。

(2)“幾天過去了，風(fēng)平浪靜……”“風(fēng)平浪靜”在短文中指

。(2分)

(3)“禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制?！薄叭绶ㄅ谥啤痹谖闹芯唧w指

。(2分)

(4)“從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤?！薄邦愃频腻e誤”在短文中具體指

。(2分)

3、“一張紙條”是誰留在什么地方的?從文中哪句話榀以看出這張紙條對“我”的教育極大?抄寫下來。(4分)

答：

。

美麗的彩虹傾盆大雨終于停了!那布滿天空的烏云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，悄悄地、悄悄地躲起來了。一直都躲在黑云后面的太陽也不甘于落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地……

突然，高空中出現(xiàn)了一道耀眼的光芒，慢慢變成了一層紅色，在陽光的照射下逐漸變粗，與此同時，紅道的兩邊還不斷地下垂，一直垂到低空，形成了橋的形狀?！鞍。利惖牟屎绯鰜砹?，好美呀!”我心中一陣歡迎歡喜。

緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙黃色，隨后也擴(kuò)大變粗，可沒有紅色那樣美麗，那樣鮮明。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。

又過了一會兒，紫、青、藍(lán)、綠也爭先恐后地出現(xiàn)在天空中，它們在一起構(gòu)成了大自然美麗的景色彩虹。這座美麗彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多么想摸摸它那件美麗的七彩衣呀，一伸手，卻什么也沒有摸到。這時從不遠(yuǎn)飄來幾片雪白的云朵，它們圍著彩虹，好像在贊美它。還有幾片云飄浮到彩虹身邊，輕輕地附在它身上，更給它增添了幾份溫柔和典雅。

多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。

1、在文中找出下列詞語的近義詞。2分

不甘落后(

)優(yōu)雅(

)

2、彩虹是由幾種顏色組成的?請你按描寫的先后順寫下來。4分

答：______________________________________________________________

________________________________________________________________

3、請說說文中劃線的句子用的是什么修辭手法?并仿寫這樣的一個句子。3分

答：________________________________________________________________

4、用畫出短文的中心句。老師，您走好……

1998年11月13日，廣州市十六中57歲的李新源老師，寫下最后一行板書后，轟然倒在講臺，再也沒有醒來!

作者一邊哭，一邊斷斷續(xù)續(xù)地寫下了這篇稿子。她說，就以這篇文章為李老師送行。

①老師，您走的時候，我們聚在操場上，一個個肅然而立。女生的眼淚一行又一行，男生也個個眼睛濕潤。目送您離開校門的一刻，不知是誰帶頭擦干了淚水，大家沒有慟哭，只是靜默地為您送行。您一生為學(xué)生的牽掛太多太多，今天，一定要讓您安心地離開。

②陽光穿過云層，趕來為老師方面軍行，老師，您披一綹陽光上路吧。您如陽光，一輩子都在照耀別人。

③送走您，我們回到教室，泣不成聲地抄您留下的板書。班長忽然站起來，緩緩走上講臺，用手擦去“離高考還有188天”的標(biāo)語，然后執(zhí)起一根粉筆，重重地寫下了“1998年11月13日”。

④最后一堂課的情形一次次地在同學(xué)腦中重現(xiàn)：上課鈴響過10分鐘，您由班主任攙扶著出現(xiàn)在教室門口。您依舊和藹地笑著，但顯得那么吃力。您堅持寫板書，直到挺不住，想坐下來歇歇，但是還沒坐穩(wěn)，就一頭栽倒在地。

⑤同學(xué)們圍在您身邊喊您，給您擦汗，但您渾然不知。老師，您就這樣，在講臺上為生命畫上句號嗎?

⑥老師，您聽見您的學(xué)生的呼喚了嗎?我們的眼眶情不自禁地多次決堤，隨著淚潮涌來的是往日一個接一個的片段：…………

1、寫出下列詞語在文中的意思。(2分)

泣不成聲：_________________________________

渾然不知：__________________________________

2、讀句子完成練習(xí)?！澳珀柟猓惠呑佣荚谡找珓e人?！?5分)

①這句話用了_________修辭手法。②句中把___________比作____________.

③這句話表達(dá)了學(xué)生_________________.

④請你依照這句話寫一句贊美自己的老師的話。____________________________

3、細(xì)讀第③段，分析這段是屬于(

)描寫。(填寫序號)(2分)

A、心理描寫B(tài)、動作描寫C外貌描寫

4、“老師，您就這樣，在講臺上為生命畫上句號嗎?”說明了老師的一生是怎樣的一生?(3分)

下面這篇課外的短文，我認(rèn)真閱讀后，一樣能回答問題。______________________我有一個好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留給我吃。

今天，爸爸很晚才回來，我奔過去對爸爸說：“爸爸，今天給我?guī)砹耸裁春贸缘?”爸爸說：“廠里的阿姨給了我一個桔子，叫我?guī)Ыo你吃?！敝灰娔莻€桔子又大又圓，黃澄澄的，晶瑩透亮，味道肯定不錯。我剝了皮，掰下一塊放在嘴里，輕輕一咬，果然甜滋滋的。我想：這么好吃的桔子怎能不讓爸爸嘗一嘗呢?可爸爸肯定又舍不得吃。怎么辦呢?突然，我想出了一條妙計。我捂著牙大聲道：“唉呀，這桔子怎么這么酸啊?”正在廚房里吃飯的爸爸聽了我的叫聲，趕緊跑進(jìn)屋看看，對我說：“不會吧?”我更加大喊大叫了：“還不酸，牙都疼了?！卑职謱⑿艑⒁傻卣f：“真的嗎?”我剝了兩塊放進(jìn)爸爸的嘴里，對他說：“不信?你試試吧!”爸爸輕輕一咬，奇怪地問：“咦，這不是很甜嗎?”這是，我大聲嚷道：“爸爸上當(dāng)了，爸爸上當(dāng)了?！卑职帚读撕冒胩?，才明白過來。他一下把我抱進(jìn)懷里。我們倆都笑了，笑得那么歡，笑得那么甜。

1.“舍”在字典里的讀音有兩種：shěshè;字義有：①舍棄②施舍

③房屋④養(yǎng)家畜的圈文中的“舍”應(yīng)取讀音(

)，應(yīng)取字義(

)。(2分)

2.寫出下列詞的近義詞。將信將疑(

)肯定(

)(2分)

3.不改變句子的意思，把劃線的句子換另一種說法寫下來。(2分)

答：____________________________________________。

4.“突然，我想出了一條妙計”，“妙計”在文中是指_________________________；我使用這條妙計的目的是________________________；從中體現(xiàn)了____________________。(3分)

5.給文章加上題目，寫在短文前的橫線上。(2分)

6.聯(lián)系自己的生活實際，簡要地寫一件你與父母或其他親人之間相互關(guān)愛的事，不超過五十字。(4分)

答：____________________________________________。漁夫和妻子漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁邊補一張破帆。屋外寒風(fēng)(呼嘯怒吼)，(波濤洶涌洶涌澎湃)的海浪(拍擊打擊)著海岸，(濺掀)起一陣陣?yán)嘶?。海上正起?暴風(fēng)風(fēng)暴)，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻(暖和溫暖)而(舒服舒適)，地掃得干干凈凈，爐子里的火好沒有熄，食具在擱板上(閃閃發(fā)光閃閃發(fā)亮)。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯中(平靜安靜)地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的(洶涌轟鳴)和狂風(fēng)的(怒吼呼嘯)，感到(膽戰(zhàn)心驚心驚肉跳)。

1、劃掉括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。(5分)

2、這個片斷選自__國著名作家____所寫的____一文，從這段話可以知道，桑娜一家生活是______的，從_____可以看出來;桑娜是一個______的人，從_____和______可以看出來；桑娜這時的心情是_______，因為___________________。(5分)快樂與感觸參考答案：

1、校園和諧溫暖，在這里是快樂的，學(xué)生之間，師生之間是多么的情切，同時作者感到老師太偉大，他們在無私地奉獻(xiàn)著。

2、擬人句：(略)3、照應(yīng)句子(略)4、找反義詞(略)

5、聲音的延長。注解。6、清晨老師們就匆匆地走進(jìn)辦公室開始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的。7、第二。8、清晨的課間的發(fā)生在課中羊吃草的啟示參考答案：

1、(1)聚精會神(2)不厭其煩(3)永不怠倦或永不怠慢

2、胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。

3、反問

要是我們在學(xué)習(xí)中能像吃草一樣，沒有什么知識學(xué)不好的。

4、作者把“我們的學(xué)?！北茸鞑莸?/p>

把同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)比作