高考作文模擬寫作：感時憂國

高中作文復(fù)習(xí)和素材積累“感時憂國”材料分析+立意指導(dǎo)+標(biāo)題范例+素材積累+范文（江蘇省常熟市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試卷，改編）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人說中國現(xiàn)代文學(xué)的特點之一是“感時憂國”，作家的目光更多地凝聚在國家命運和人民悲歡上。魯迅的《拿來主義》《祝福》《阿Q正傳》等揭露壓迫和不平，批判愚昧和落后，挖掘民族精神創(chuàng)傷；沈從文的《邊城》描寫了湘西淳樸的風(fēng)土人情，也寫出了人在命運面前的無奈和悲涼；艾青的《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》歌頌中國大地上勤勞善良而又命運悲苦的普通婦女，表達對祖國母親深深的熱愛……為新時代的青年學(xué)子，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。一、作文材料分析本次作文材料開篇提出中國現(xiàn)代文學(xué)的特點之一是“感時憂國”，并列舉了魯迅、沈從文、艾青等作家的作品，這些作品無一不是聚焦于國家命運、人民悲歡、社會現(xiàn)實以及民族精神等方面。從關(guān)鍵詞來看，“感時憂國”是核心，這意味著文學(xué)創(chuàng)作要緊密聯(lián)系時代脈搏，關(guān)注國家與民族的發(fā)展境遇，對社會現(xiàn)象進行深刻洞察與反思，同時蘊含著對國家、人民的深切關(guān)懷與熱愛之情。這不是一個關(guān)系型材料，但具有任務(wù)驅(qū)動性。任務(wù)是要求新時代的青年學(xué)子基于所給材料展開聯(lián)想與思考，寫出自己的感悟。從多層次多角度剖析，首先從文學(xué)層面，我們看到優(yōu)秀文學(xué)作品具有反映時代、針砭時弊、傳承文化等重要價值；從時代角度，不同的時代背景孕育出不同風(fēng)格但同樣具有“感時憂國”情懷的作品，當(dāng)下時代同樣需要青年學(xué)子傳承這種精神，去書寫時代篇章；從個人角度，青年學(xué)子作為新時代的見證者與建設(shè)者，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起關(guān)注社會、熱愛祖國的責(zé)任，培養(yǎng)敏銳的時代洞察力與深沉的家國情懷，以文學(xué)或其他形式為國家發(fā)展貢獻力量，在時代浪潮中找尋自身價值與使命。二、立意指導(dǎo)1.

傳承文學(xué)精神，擔(dān)當(dāng)時代使命：著眼于中國現(xiàn)代文學(xué)“感時憂國”精神的傳承，強調(diào)新時代青年應(yīng)像前輩作家一樣，關(guān)注國家發(fā)展中的問題與成就，以自身所學(xué)和行動為時代助力，如積極參與社會公益、為國家政策建言獻策等，在新時代續(xù)寫“感時憂國”的新篇章。2.

文學(xué)反映時代，青年洞察現(xiàn)實：突出文學(xué)與時代的緊密聯(lián)系，青年學(xué)子要學(xué)習(xí)作家們從現(xiàn)實生活中汲取素材，通過觀察社會現(xiàn)象、民生百態(tài)，提升對時代的認(rèn)知能力，并用文字或其他方式記錄時代、反思時代，促進社會的進步與發(fā)展，如通過調(diào)研撰寫報告反映社會問題。3.

胸懷家國情懷，書寫時代華章：著重培養(yǎng)青年的家國情懷，將個人的成長與國家命運緊密相連，以愛國之心為驅(qū)動，在各自的領(lǐng)域努力奮斗，無論是從事科研攻克技術(shù)難題，還是在文化領(lǐng)域傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，都能以實際行動為祖國繁榮添磚加瓦，在時代舞臺上綻放光彩。三、標(biāo)題范例參考1.

《感時憂國，青年當(dāng)歌時代》2.

《以文載道，續(xù)家國情懷》3.

《承文學(xué)精魂，鑄時代擔(dān)當(dāng)》4.

《懷憂國之心，譜青春華章》5.

《時代新篇，源自感時憂國》6.

《燃青春之火，繪“感時”宏圖》7.

《青年志，家國情，時代印》8.

《于時代浪潮中“感”與“憂”》9.

《揚文學(xué)之帆，行憂國之路》四、五句名言名句及分析1.

“天下興亡，匹夫有責(zé)?！保櫻孜洌┓治觯捍司鋸娬{(diào)每個人都對國家的興衰負(fù)有責(zé)任，新時代青年面對國家發(fā)展中的機遇與挑戰(zhàn)，應(yīng)秉持這種擔(dān)當(dāng)精神，積極投身于國家建設(shè)，傳承“感時憂國”情懷。2.

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！保ǚ吨傺停┓治觯核珜?dǎo)將國家和人民的利益置于首位，在憂患之前擔(dān)憂，在安樂之后享樂。青年學(xué)子應(yīng)以此為指引，心系國家命運，為國家的長遠發(fā)展貢獻智慧與力量，體現(xiàn)“感時憂國”的價值追求。3.

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！保◤堓d）分析：這四句名言境界高遠，激勵著青年樹立崇高理想，關(guān)注民生福祉，傳承文化精髓，為國家的長治久安而努力，是“感時憂國”情懷在更高層面的體現(xiàn)，賦予青年學(xué)子神圣的使命。4.

“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！保斞福┓治觯呼斞敢詿嵫獔髧荆宫F(xiàn)出對國家和民族的深沉熱愛與奉獻精神。青年學(xué)子在新時代也應(yīng)懷著赤誠之心，為國家的繁榮富強不懈奮斗，將“感時憂國”化作實際行動。5.

“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”（艾青）分析：艾青的這句詩真切地表達了對祖國的眷戀與熱愛，這種情感源于對國家命運的深刻關(guān)注。青年應(yīng)從這份熱愛中汲取力量，用行動去守護和建設(shè)這片土地，踐行“感時憂國”的理念。五、八個經(jīng)典事例1.

黃文秀：北師大碩士畢業(yè)后，放棄大城市的繁華，回到家鄉(xiāng)廣西百色，投身于脫貧攻堅一線。她擔(dān)任駐村書記，深入了解村民的生活狀況和需求，帶領(lǐng)村民發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，改善基礎(chǔ)設(shè)施。盡管面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，但她始終心系貧困群眾，在一次山洪中不幸遇難。黃文秀用自己的青春和生命詮釋了新時代青年對國家脫貧事業(yè)的擔(dān)當(dāng)與奉獻，體現(xiàn)了“感時憂國”的情懷，她關(guān)注國家發(fā)展中的貧困問題，并以實際行動去努力解決，展現(xiàn)出青年一代的使命感。2.

秦玥飛：從耶魯大學(xué)畢業(yè)后，他沒有選擇留在國外或進入高薪行業(yè)，而是回到湖南當(dāng)“村官”。他致力于改善鄉(xiāng)村治理，為村民爭取更多的福利和發(fā)展機會，推動農(nóng)村教育、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等方面的進步。他兩次任期滿后都婉拒提拔組織，繼續(xù)為鄉(xiāng)村服務(wù)，用實際行動踐行著對祖國大地和人民的責(zé)任，傳承著“感時憂國”精神，在基層崗位上書寫著自己的時代篇章。3.

曹原：在科研領(lǐng)域，曹原展現(xiàn)出驚人的天賦和毅力。他專注于石墨烯超導(dǎo)研究，面對實驗中的重重困難，毫不退縮。在攻讀博士期間，就發(fā)現(xiàn)了石墨烯超導(dǎo)的重大突破，解決了困擾科學(xué)界多年的難題，為中國乃至全球的科研事業(yè)做出了杰出貢獻。他站在時代的科技前沿，關(guān)注國家在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展需求，以自身的智慧和努力推動科技進步，彰顯了新時代青年的“感時憂國”之志，在科研道路上為國家爭光添彩。4.

李子柒：通過短視頻平臺，李子柒將中國傳統(tǒng)的田園生活、美食文化、手工藝等展示給全球觀眾，傳播中國文化之美。她深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，從鄉(xiāng)村生活的點滴中汲取靈感，精心制作每一個視頻，讓世界更好地了解中國。在文化輸出方面，她關(guān)注到國家文化傳承與國際傳播的重要性，以獨特的方式承擔(dān)起文化傳承與交流的使命，展現(xiàn)出青年在文化領(lǐng)域的“感時憂國”情懷，提升了中國文化的國際影響力。5.

陳祥榕等戍邊英雄：在加勒萬河谷地區(qū)，面對外軍的蓄意挑釁和暴力攻擊，戍邊戰(zhàn)士們毫不畏懼，英勇戰(zhàn)斗。陳祥榕等戰(zhàn)士們以血肉之軀捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)，展現(xiàn)出“清澈的愛，只為中國”的赤子之心。他們在艱苦的邊疆環(huán)境中堅守崗位，深知國家領(lǐng)土完整的重要性，將個人生死置之度外，用生命踐行了對祖國的忠誠與熱愛，是新時代青年“感時憂國”的英雄典范，為國家的安全穩(wěn)定做出了巨大犧牲和貢獻。6.

北斗團隊：平均年齡30多歲的北斗團隊，肩負(fù)起國家自主研發(fā)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的重任。他們克服技術(shù)封鎖、資金短缺等重重困難，經(jīng)過多年的不懈努力和鉆研，實現(xiàn)了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的全球組網(wǎng)。這一成就打破了國外的技術(shù)壟斷，提升了國家的國防安全和經(jīng)濟競爭力。北斗團隊成員們緊跟時代步伐，關(guān)注國家在航天領(lǐng)域的戰(zhàn)略需求，以團隊的智慧和拼搏精神打造出中國的“國之重器”，體現(xiàn)了青年群體在科技強國道路上的“感時憂國”情懷與擔(dān)當(dāng)。7.

華坪女高師生：張桂梅校長創(chuàng)辦華坪女高，致力于解決山區(qū)女孩的教育問題。老師們不辭辛勞，克服艱苦的教學(xué)條件，用心教育每一位學(xué)生，讓更多的女孩走出大山，改變命運。學(xué)生們也深知學(xué)習(xí)機會的來之不易，刻苦努力，追逐夢想。她們關(guān)注到山區(qū)教育的困境以及女性受教育權(quán)利的重要性，以教育為途徑，展現(xiàn)出對國家教育公平和人才培養(yǎng)的擔(dān)當(dāng)，詮釋了“感時憂國”精神在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)，為國家的發(fā)展培養(yǎng)了更多的希望之星。8.

崔慶濤：出身貧困家庭的崔慶濤，在收到北京大學(xué)錄取通知書時，正和父母在建筑工地上干活。他沒有因貧困而放棄學(xué)習(xí)，反而更加努力奮進，通過知識改變命運。進入大學(xué)后，他依然保持著勤奮刻苦的品質(zhì)，積極參與社會實踐和學(xué)術(shù)研究，關(guān)注國家教育公平和鄉(xiāng)村振興等問題，希望用自己所學(xué)回報家鄉(xiāng)和社會。他的經(jīng)歷體現(xiàn)了新時代青年在困境中崛起，不忘國家發(fā)展，以自身成長助力國家進步，彰顯了“感時憂國”情懷下的奮斗精神和社會責(zé)任感。范文一：承文學(xué)之炬，燃時代之光“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！敝袊F(xiàn)代文學(xué)“感時憂國”的特質(zhì)，如熠熠火炬，照亮歷史的漫漫長路。從魯迅犀利的筆觸到艾青深情的吟唱，作家們將目光緊鎖國家命運與人民悲歡，于時代浪潮中激揚文字，喚醒民眾。于新時代的征途上，吾輩青年當(dāng)承接這文學(xué)之炬，燃燒屬于我們的時代之光。以文為鑒，洞察時代之變。文學(xué)是時代的鏡子，映照出社會的萬象與變遷。魯迅身處黑暗腐朽的舊中國，《狂人日記》借“狂人”之口，揭示封建禮教“吃人”的本質(zhì)，讓民眾看清社會的病疾；老舍的《駱駝祥子》則通過祥子三起三落的悲慘命運，展現(xiàn)了舊時代城市底層人民生活的苦難與無奈，深刻反映出那個動蕩社會對人性的壓迫與扭曲。吾輩青年應(yīng)研讀經(jīng)典，于文學(xué)作品中洞察時代的興衰榮辱，明晰社會發(fā)展的脈絡(luò)，從而精準(zhǔn)把握當(dāng)下時代的機遇與挑戰(zhàn)，以清醒之姿投身時代浪潮。憑文寄情，厚植家國情懷。文學(xué)作品中飽含著作家對國家、對人民深沉熾熱的愛。艾青高呼“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”，將對祖國大地和人民的眷戀之情抒發(fā)得淋漓盡致；方志敏在獄中寫下《可愛的中國》，暢想未來中國的美好前景，字里行間滿是對國家的赤誠忠心與堅定信念。新時代青年當(dāng)從這些文字中汲取精神養(yǎng)分，讓家國情懷在心底生根發(fā)芽，將個人的理想追求融入國家發(fā)展的宏偉藍圖，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興添磚加瓦。援文立志，勇?lián)鷷r代重任。文學(xué)具有鼓舞人心、凝聚力量的強大作用?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的成長歷程，激勵著無數(shù)青年為了理想信念不懈奮斗，在困境中砥礪前行；《平凡的世界》里孫少安、孫少平兄弟不甘平凡，在艱苦的歲月中努力拼搏，展現(xiàn)出堅韌不拔的精神品質(zhì)，成為一代青年的精神楷模。吾輩生于盛世，當(dāng)以文學(xué)作品中的英雄人物為榜樣，立下鴻鵠之志，在科技創(chuàng)新的前沿陣地、鄉(xiāng)村振興的廣闊田野、保家衛(wèi)國的神圣崗位上，勇挑重?fù)?dān)，綻放青春光彩，書寫時代華章?！白孕湃松倌?，會當(dāng)水擊三千里?！痹谛聲r代的廣闊舞臺上，讓我們緊握文學(xué)之炬，以洞察之智、家國之情、擔(dān)當(dāng)之勇，點燃青春之火，照亮民族復(fù)興之路，向著光明的未來奮勇前行！讓中國現(xiàn)代文學(xué)“感時憂國”的精神在我們這一代青年手中傳承不息、發(fā)揚光大，奏響時代的最強音！范文二：懷感時憂國志，譜青春奮進歌“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨?！敝袊F(xiàn)代文學(xué)“感時憂國”的傳統(tǒng)，宛如黃鐘大呂，振聾發(fā)聵，穿越時空，聲聲入耳。先輩作家們以筆為劍、以文為刃，剖析社會痼疾，抒發(fā)愛國豪情，為民族的覺醒與復(fù)興不懈吶喊。站在新時代的潮頭，青年學(xué)子當(dāng)懷感時憂國之志，以青春之筆，飽蘸時代之墨，譜寫出激昂奮進的青春之歌。感時之思，鑄就敏銳洞察。時代的風(fēng)云變幻，往往隱藏在細微之處。魯迅從社會底層民眾的麻木愚昧中，敏銳地察覺到封建思想的毒害之深，《孔乙己》《藥》等作品深刻揭示了民眾精神的“病苦”；茅盾的《子夜》通過民族資本家吳蓀甫的命運起伏，展現(xiàn)了20世紀(jì)30年代中國社會復(fù)雜的經(jīng)濟矛盾和階級斗爭。新時代青年應(yīng)學(xué)習(xí)先輩們對時代脈搏的精準(zhǔn)把握，關(guān)注社會熱點問題，從科技創(chuàng)新的突破到文化傳承的困境，從社會民生的改善到國際形勢的風(fēng)云變幻，培養(yǎng)敏銳的觀察力和深刻的思考力，于時代的蛛絲馬跡中洞察發(fā)展大勢，為個人成長與國家決策提供智慧支持。憂國之情，涵養(yǎng)深沉擔(dān)當(dāng)。國家的興衰榮辱，關(guān)乎每一個人的命運。古有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，今有眾多仁人志士為國家的繁榮富強奉獻一切?！半s交水稻之父”袁隆平，心懷“禾下乘涼夢”和“把飯碗掌握在中國人自己手上”的憂國之志，一生致力于雜交水稻研究，解決了無數(shù)人的溫飽問題；“中國天眼”的主要發(fā)起者和奠基人南仁東，為了建造一個屬于中國的大型射電望遠鏡，從壯年走到暮年，使我國在該領(lǐng)域領(lǐng)先世界二十年。青年學(xué)子當(dāng)以他們?yōu)榘駱?，將個人的命運與國家的命運緊密相連，把憂國之情轉(zhuǎn)化為實際行動，在各自的領(lǐng)域深耕細作，為國家的發(fā)展貢獻力量，肩負(fù)起時代賦予的使命。奮進之行，書寫青春華章。青春因奮斗而絢麗，人生因拼搏而精彩。女排姑娘們在賽場上頑強拼搏，用汗水和淚水詮釋著“女排精神”，為國家贏得榮譽；航天青年們接續(xù)奮斗，嫦娥奔月、天問一號火星探測、神舟十二號載人飛行等重