二年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃共5篇

第二年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（共5篇）第1篇：蘇教版二級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容

一、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）對(duì)本冊(cè)教材的要求。

1.關(guān)于識(shí)字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視寫字姿勢(shì)的習(xí)慣培養(yǎng)。（重在學(xué)會(huì)方法和習(xí)慣）二年級(jí)學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字量較大，學(xué)生每天的書寫生字量很大。此時(shí)學(xué)生書寫的多為合體字，對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生形成良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵期。結(jié)合課堂內(nèi)的寫字指導(dǎo)滲透一些相關(guān)的書法知識(shí)，對(duì)學(xué)生大有好處。學(xué)生如果在寫字過程中初步具有了一定的書法意識(shí)，自然會(huì)有意識(shí)的將字寫好，也許開始寫得慢一些，但到后來習(xí)慣、字體已經(jīng)形成自然就寫得又快有好。減少一個(gè)字的書寫遍數(shù)，給學(xué)生以寬松的作業(yè)時(shí)間，重在寫字質(zhì)量上提出要求。舍得拿出課時(shí)進(jìn)行書法教學(xué)和比賽，必然會(huì)促使班級(jí)整體書寫水平的提高。教師和學(xué)生必然從中獲益匪淺。

2.關(guān)于閱讀積累：二年級(jí)的閱讀還要繼續(xù)重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。這里的習(xí)慣包括喜歡閱讀，經(jīng)常讀書，把讀書當(dāng)作一種自我實(shí)現(xiàn)的手段的習(xí)慣，這里還包括這閱讀目標(biāo)里所講的第2、3、10條：“學(xué)習(xí)用普通話正確，流利有感情地朗讀課文”，“學(xué)習(xí)默讀做到不出聲，不指讀”，“喜歡圖書、愛護(hù)圖書”這些方面。目前學(xué)生已達(dá)到了近千字的識(shí)字量，已經(jīng)掌握了部首、音序兩中查字方法，具備了獨(dú)立閱讀的能力。給學(xué)生提供一些適合他們閱讀的篇目，讓他們愛上讀書，形成自覺讀書的習(xí)慣，學(xué)生的視野會(huì)更加開闊。

3.關(guān)于寫話：第一學(xué)段對(duì)寫話沒有統(tǒng)一的要求，但強(qiáng)調(diào)了對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?！庇纱丝芍?，寫話在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。首先讓學(xué)生喜歡寫，樂于寫，為第二學(xué)段的自由表達(dá)，奠定基礎(chǔ)。在一年級(jí)基礎(chǔ)上學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)具備了寫連貫的五六句話的水平。為了和三年級(jí)的習(xí)作相銜接，經(jīng)常進(jìn)行練筆是很有必要的。在一年級(jí)基礎(chǔ)上，二年級(jí)要逐步提高寫話的句子質(zhì)量，會(huì)正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等，并逐步增加一定的字?jǐn)?shù)要求，為學(xué)生三年級(jí)習(xí)作作好準(zhǔn)備。

4.關(guān)于口語(yǔ)交際：低年級(jí)口語(yǔ)交際的要求著重在三個(gè)方面：一是口語(yǔ)交際時(shí)要養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；二是口語(yǔ)交際時(shí)要認(rèn)真、努力地聽，完整、簡(jiǎn)要地講述；三是在口語(yǔ)交際時(shí)要有禮貌、有興趣、有自信心。

5.關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)：《課標(biāo)》中對(duì)綜合性學(xué)習(xí)提出了三點(diǎn)要求：對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

二、教材解析：

1.教學(xué)內(nèi)容（章、節(jié)、單元標(biāo)題內(nèi)容）。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）

第一單元：識(shí)字1識(shí)字2識(shí)字3識(shí)字4練習(xí)1第二單元：1.古詩(shī)二首2.蠶姑娘3.月亮灣4.快樂的節(jié)日練習(xí)2第三單元：5.雨后6.誰(shuí)的本領(lǐng)大7.蝸牛的獎(jiǎng)杯8.狐假虎威練習(xí)3第四單元：9.母親的恩情10.沉香救母（一）11.沉香救母（二）12.木蘭從軍練習(xí)4第五單元：識(shí)字5識(shí)字6識(shí)字7識(shí)字8練習(xí)5第六單元：13.學(xué)旗14.“黑板”跑了15.傍晚的“太陽(yáng)”16.“閃光的金子”練習(xí)6第七單元：17.歌唱二小放牛郎18.鳥島19.臺(tái)灣的蝴蝶谷20.歡樂的潑水節(jié)練習(xí)7第八單元：21.真想變成大大的荷葉22.猴子中果樹23.會(huì)走路的樹24.問銀河練習(xí)82.教學(xué)重、難點(diǎn)（分章或單元，包括期中、期末復(fù)習(xí)）。

第一單元：

1.學(xué)會(huì)本單元的30個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.大體了解形聲字的行義關(guān)系，培養(yǎng)識(shí)字能力。第二單元：

1.讀懂古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。懂得少年時(shí)期就像春天一樣，時(shí)美好、充滿朝氣的，要好好珍惜。

2.積累描寫春天景色的詞語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)贊美春天。

第三單元：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的道理。2.模仿課文《誰(shuí)的本領(lǐng)大》寫一段話。3.理解“狐假虎威”的含義。

第四單元：

正確、流利、有感情的朗讀課文，展開想象說說沉香救母后會(huì)說什么。第五單元：學(xué)會(huì)本單元33個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

第六單元：

1.有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題朗讀課文。2.學(xué)會(huì)默讀課文，并能有條理地講述故事。3.理解生字組成的詞語(yǔ)，積累成語(yǔ)。

第七單元：

1.有感情的朗讀課文。

2.理解生字組成的詞語(yǔ)，積累描寫顏色的詞語(yǔ)，能用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描些動(dòng)作。3.轉(zhuǎn)述時(shí)正確使用人稱。

第八單元：

1.能有感情的朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象。三、教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)要求，分章或單元）。

第一單元：

1.學(xué)會(huì)本單元的30個(gè)生字，掌握多音字“結(jié)”，認(rèn)識(shí)“手”字旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.比較“木和禾”、“日和目”、看圖熟讀詞語(yǔ)。

3.初步了解我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情、秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。

4.學(xué)習(xí)部首查字法，重點(diǎn)為合體字及獨(dú)體字的部首提取。

5.通過口語(yǔ)交際，既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又幫助學(xué)生明白在不同場(chǎng)合跟不同人說話要注意恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)，做到大方端莊，不隨便。

第二單元：

1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文，讀好課文中的輕聲字。

2.學(xué)會(huì)本單元34個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本單元5個(gè)生字。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法，掌握獨(dú)體字的部首，并學(xué)會(huì)查字典。

4.體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法。

5.在體會(huì)文章表達(dá)思想感情的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受春天的美好，懂得少年時(shí)期就像春天一樣，時(shí)美好、充滿朝氣的，要好好珍惜。

第三單元：

1.學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字，理解由生字組成的新詞。

2.掌握兩個(gè)多音字“朝”和“強(qiáng)”，認(rèn)識(shí)三個(gè)部首。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《雨后》，復(fù)述《狐假虎威》。

4.理解課文內(nèi)容，懂得文中的道理。第四單元：1.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《游子吟》和《木蘭才從軍》。2.學(xué)會(huì)39個(gè)生字。

3.體會(huì)文中的感情，并把這種感情通過朗讀表達(dá)出來。4.學(xué)會(huì)“忙碌”、“一……就”造句。5.第五單元：

1.學(xué)會(huì)本單元33個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.初步了解一些軍備和動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和愛護(hù)動(dòng)物的感情。

3.口語(yǔ)交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又幫助學(xué)生明白在不同的場(chǎng)合，跟不同的人說話都要注意恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)，做到大方端莊，不隨便。第六單元：

1.學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。

3.學(xué)會(huì)默讀課文，并能有條理地講述故事。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊----一邊”的句式練習(xí)說話。

5.養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣。6.教育學(xué)生與人交談時(shí)要做到大方端莊，不隨便。第七單元：

1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。2.學(xué)會(huì)本單元37個(gè)生字，掌握獨(dú)體字的部首。

3.學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，能把事情講通順，講清楚，講話時(shí)體態(tài)大方，文明禮貌。

4.在理解課文內(nèi)容，讀讀、背背、講講、用用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上落實(shí)學(xué)生的愛國(guó)行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。第八單元：1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。2.學(xué)會(huì)本單元33個(gè)生字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

3.認(rèn)識(shí)疑問句，學(xué)會(huì)問號(hào)的用法。

4.編演課本劇。能分清劇中人物，劇情的發(fā)展，人物出場(chǎng)的順序，能流利、大聲、有感情地進(jìn)行對(duì)話。

5.讓他們學(xué)會(huì)夢(mèng)想，為未來創(chuàng)造發(fā)明、改造自然打好基礎(chǔ)。

四、學(xué)生情況分析、改進(jìn)的方法、措施或教學(xué)策略。

班級(jí)共35人，從上學(xué)期期末考試后的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)目的明確，大部分學(xué)生養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺閱讀的習(xí)慣、天天積累習(xí)慣、大聲朗讀的習(xí)慣，有一定的閱讀，寫話能力，另有少部分同學(xué)沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課沒能認(rèn)真，各科作業(yè)不能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較差。特別是陸熙、張墨涵、李欣冉、王琛、尹磊，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)經(jīng)常不能及時(shí)完成。存在的問題：

1.有的孩子至今沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的同學(xué)沒有背書的習(xí)慣，有的同學(xué)書寫不夠規(guī)范，也有的學(xué)生寫作業(yè)速度慢，磨磨蹭蹭，不能按時(shí)交作業(yè)。有個(gè)別的坐的姿勢(shì)不夠規(guī)范，正確的姿勢(shì)只能維持片刻，需要不斷提醒才能維持正確坐姿。

2.看拼音寫詞語(yǔ)有困難，說明他們的拼音掌握的不夠牢固。

3.學(xué)生的認(rèn)真做題的習(xí)慣有待提高。

4.學(xué)生分析、理解題意的能力還需要提高。

5.學(xué)生閱讀短文的能力有待提高，有的同學(xué)不明白題意。改進(jìn)措施：

1.通過語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

5.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第2篇：蘇教版二級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

任教年級(jí)：二年級(jí)

科目：科學(xué)任課教師：

本班學(xué)生經(jīng)過一年半的正規(guī)學(xué)習(xí)，已經(jīng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了科學(xué)這門

,知道在科

學(xué)科。大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃的興趣學(xué)課上認(rèn)真聽講,能夠和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

,掌握了科學(xué)教材的

學(xué)情分析

基本知識(shí)，具備了一定的動(dòng)手能力。不過,仍有少部分同學(xué)上課不

,,

能安靜的聽老師講課,也不喜歡和同伴合作交流，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正因此科學(xué)的基本知識(shí)和基本能力都不太理想。在本學(xué)期的教學(xué)中要對(duì)這部分同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。

,端正其科學(xué)學(xué)問的態(tài)度,力使同學(xué)們都達(dá)

本冊(cè)教材為蘇教版教材，共分四個(gè)單元，學(xué)習(xí)。第一單元

12課，還有一個(gè)專項(xiàng)

他們是用什么做的，包括三課內(nèi)容，分別為《認(rèn)

識(shí)常見的材料》《各種各樣的杯子》《神奇的新材料》。第二單元

玩磁鐵，共有三課內(nèi)容，分別為《磁鐵的吸力》《磁鐵的兩極》

教材分析

《自制指南針》。第三單元土壤與生命，分為三課內(nèi)容，分別為

打開

《栽小蔥》《養(yǎng)螞蟻》《尋訪土壤中的小動(dòng)物》。第四單元

工具箱，共有三課內(nèi)容，分別為《認(rèn)識(shí)工具》《擰螺絲》《做個(gè)小

溫室》專項(xiàng)學(xué)習(xí)

像科學(xué)家那樣。本教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，像

科學(xué)家那樣動(dòng)手動(dòng)腦，用科學(xué)的思維和方法解決生活中遇到的一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的材料，通過觀察、描述常見材料的

輕重，厚薄，顏色，軟硬等特征，發(fā)現(xiàn)材料的不同特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)新材料的神奇，了解新材料在現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵能夠吸鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵，知道磁力可以傳遞。

4、指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐明白磁極吸力最大，知道磁鐵能夠指示南北，并且有同極相斥，異極相吸的特性。

教學(xué)目標(biāo)

5、引導(dǎo)學(xué)生通過自制指南針的活動(dòng)，進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知

識(shí)，體會(huì)磁鐵的一系列特性。

6、了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)科技給人們生活帶來的便利和快捷，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)的興

趣。

7、引導(dǎo)學(xué)生通過栽小蔥、養(yǎng)螞蟻、尋訪土壤中的小動(dòng)物等一系列活動(dòng)，了解小蔥和螞蟻等一些動(dòng)植物生長(zhǎng)需要的一些基本條件。

8、引導(dǎo)學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，明白動(dòng)物植物是自然界重要的組成部分，動(dòng)植物和土壤之間存在著密切聯(lián)系，感受到土壤和生命息

息相關(guān)。

9、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的工具，了解這些工具的作用并學(xué)會(huì)使用一些基本的工具，動(dòng)手制作一個(gè)小溫室。

10、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì)與他人合作，分享和交流自己在活動(dòng)中的感受及其發(fā)

現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生活中常見的材料，了解新材料的神奇。能觀察比較描述

常見材料的輕重，厚薄，顏色，軟硬等特征。

2、通過用磁鐵吸多種金屬物品，知道磁鐵能吸鐵和鎳，在實(shí)驗(yàn)中感受磁極的特點(diǎn)，了解磁極的相互作用規(guī)律，知道磁鐵能指示南

北。

3、通過栽小蔥、養(yǎng)螞蟻、尋訪土壤中的小動(dòng)物等活動(dòng)，知道動(dòng)物、植物的生存離不開土壤。他們都是自然界的重要組成部分。在

栽小蔥、養(yǎng)螞蟻的過程中，學(xué)會(huì)用“溫暖”“潮濕”“養(yǎng)料”等專

業(yè)術(shù)語(yǔ)來描述動(dòng)物、植物的基本需求。

教學(xué)重點(diǎn)、

難點(diǎn)

4、認(rèn)識(shí)工具箱里的一些常用工具，如錘子、螺絲刀、老虎鉗等，

學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的工具。

5、像沈括那樣研究問題，并分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、樂于發(fā)現(xiàn)材料的不同特點(diǎn)，并嘗試提出自己的問題，感受現(xiàn)代

科技進(jìn)步對(duì)人類生活的改善。

2、自制指南針，會(huì)用指南針辨別方向。

3、能從具體事物出發(fā)，多角度、多方式的描述其基本特征。愿意

就“土壤與生命”的話題與同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

4、能在老師的指導(dǎo)下，利用工具對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，認(rèn)識(shí)到工具的發(fā)明制造，給人們的生活帶來了便利。

5、提出一個(gè)自己能研究的問題，并尋找證據(jù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與

課堂學(xué)習(xí)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表

達(dá)想法。善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生

教學(xué)的方法與措施（教學(xué)中應(yīng)注意的問題）

開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平、知識(shí)儲(chǔ)備、設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究

活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)

識(shí)科學(xué)知識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣。在思考與交

流的過程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體的活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生

發(fā)表自己的意見，并能與同伴進(jìn)行合作交流。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生

把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5、創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以便不斷的改進(jìn)。

學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

22月25日1、認(rèn)識(shí)常見材料1

33月4日2、各種各樣的杯子1

43月11日3、神奇的新材料1

53月18日

4、磁鐵的吸力

1

6

3月25日

5、磁鐵的兩極

1

7

4月5日放假1天

4月1日

6、自制指南針

1

84月8日7、栽小蔥1

94月15日7、栽小蔥1

104月22日8、養(yǎng)螞蟻1

11

4月29

日

8、養(yǎng)螞蟻

5月1日放假1天

1

12

5月6日9、尋訪土壤中的小動(dòng)物1

135月13日10、認(rèn)識(shí)工具1

145月20日

11、擰螺絲

1

1516

6月7日放假1天

5月27日12、做個(gè)小溫室1

6月3日

像科學(xué)家那樣??

1

176月10日像科學(xué)家那樣??1

186月17日復(fù)習(xí)考試1

教研組意見

教研組長(zhǎng)簽字：

月

日

教導(dǎo)處

意見

教導(dǎo)主任簽字：

月日

第3篇：二級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版

教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3.《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.《測(cè)量》通過動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米、1毫米、1千米有多長(zhǎng)，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。

3.《認(rèn)識(shí)圖形》通過生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫

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長(zhǎng)方形和正方形；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形；會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)

《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡(jiǎn)單的問題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2.結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍

進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。

3.借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

4.通過動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米、1毫米、1千米有多長(zhǎng)，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。

5.通過生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形；會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

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6.初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡(jiǎn)單的問題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。采取的主要教學(xué)措施：

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解

和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)?首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作.網(wǎng)絡(luò)搜集整理，僅供參考

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第4篇：二級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版

教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時(shí)、分、秒3、認(rèn)識(shí)方向4、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時(shí)的加法和減法7、教的初步認(rèn)識(shí)8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：測(cè)定方向和了解你的好朋友。

二、班級(jí)情況分析

本班共有25名學(xué)生，男生13名，女生12名，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、通過對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米

1

之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算，會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度。

9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角。

11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點(diǎn)：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

3、比較角的大小五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

2

六、課時(shí)安排（見附表）

3

第5篇：蘇教版二級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)春筍教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)春筍教學(xué)設(shè)計(jì)

《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２、學(xué)會(huì)本課１７個(gè)生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)的８?jìng)€(gè)字只識(shí)不寫。

３、知道春筍具有沖破重重障礙，不斷向上生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)；感情朗讀、背誦課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片、詞語(yǔ)卡片、幻燈片。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

１、師述：轟隆一聲春雷，喚醒了沉睡已久的竹筍。（抽拉幻燈片）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。(出示實(shí)物春筍)春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。小朋友，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文，《春筍》。

二、初讀課文

１、自讀課文：

要求：先將方框內(nèi)生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，

讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。

２、檢查自讀情況：

⑴抽讀生字卡片，正音。

“聲、沖”是后鼻音。

⑵去掉拼音再讀，開火車讀。

⑶認(rèn)讀詞語(yǔ)：

一聲春雷喚醒沖破石塊冒著淺色一節(jié)向上嫩生生陽(yáng)光春雨

⑷指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：

春筍／裹著／淺褐色的外衣，像／嫩生生的娃娃。

它們／沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)／從地里／冒出來。

⑸分段抽讀課文。（長(zhǎng)句子老師領(lǐng)讀）

３、教師范讀課文，要求學(xué)生學(xué)老師讀書的語(yǔ)氣、停頓。

４、學(xué)生再讀課文，試著模仿老師的語(yǔ)氣。

５、初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的？它們是怎么生長(zhǎng)的？要求學(xué)生互相說一說。

三、學(xué)習(xí)生字

１、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。

２、自學(xué)生字筆順，準(zhǔn)備交流：

交流記憶生字的方法。

３、重點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”。

學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。

４、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的寫字姿勢(shì)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

１、抽讀生字卡片和詞語(yǔ)卡片。

２、抽讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文

１、學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴齊讀，說說有幾句話。

⑵學(xué)習(xí)第一句話：“喚醒”是什么意思？換個(gè)詞語(yǔ)。（叫醒）誰(shuí)喚醒了春筍？第一句話告訴了我們什么？（春筍生長(zhǎng)的季節(jié)）這里把春筍當(dāng)成什么來寫？為什么？我們還學(xué)過哪篇課文中把事物當(dāng)成人來寫？